報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學(xué)生貧困山區(qū)支教 大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇一

在前往小學(xué)的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大,。在四周都是山,，只有一條公路經(jīng)過的條件下，我能想到這所小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和學(xué)生素質(zhì)的大概情況,。

經(jīng)過幾分鐘的等待之后,，學(xué)生們下課了。我看到走廊里出現(xiàn)的小學(xué)生們,。他們的臉上或許還有些稚嫩,，但是眼神里卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性,。由于大二的學(xué)哥學(xué)姐有過多次的支教經(jīng)歷。所以小學(xué)生們非常熱情,，圍住學(xué)哥學(xué)姐,，問他們教幾年級(jí)。作為一名支教隊(duì)員,，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任。因此,。我必須把支教工作做好,，把課教好。

由于是第一批支教隊(duì)員,，我沒有什么經(jīng)驗(yàn),。還好有一節(jié)助教課。我站在教室后面,，聽著高鍵學(xué)長(zhǎng)的授課,，想著自己準(zhǔn)備的教案中存在哪些不足，還有哪些需要改進(jìn)的,。高建學(xué)長(zhǎng)的感恩課,，不僅把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來，還能保持秩序不亂,。每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,，聽著五年級(jí)的小朋友的發(fā)言，我能感受到生活的力量,。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩,，并且試著像成年人一樣去思考問題,。在我做助教的同時(shí)，我對(duì)我的課程有了新的添加和改動(dòng),。我希望能把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來,。

四十分鐘很快就過去了，我的課即將開始,。在一些心理調(diào)整之后,，我開始了我的授課?？赡苡捎谟行┚o張,，剛開始講的時(shí)候思路有些凌亂，做了一些錯(cuò)誤的決定,，導(dǎo)致課程幾乎有些混亂,。還好有助教的幫助,，這才得以開展支教工作。

為了能把課教好,，我在同學(xué)們做游戲的時(shí)候,，適度地調(diào)查了一下一年級(jí)的兩位小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)廟爾臺(tái)小學(xué)的講課內(nèi)容十分提前,。一年級(jí)的小朋友就已經(jīng)會(huì)從1到10的英語(yǔ)單詞了,。這也致使我的思路出現(xiàn)短時(shí)間的混亂。因?yàn)?，它是在是出乎我的意料,。但是，我還是決定在吧我的授課內(nèi)容提高一個(gè)層次之前,，先把我事先準(zhǔn)備的授課內(nèi)容講下去,，以此當(dāng)作是一種復(fù)習(xí)并且用它調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)的積極性。

在本節(jié)課內(nèi),，我仍然堅(jiān)持我當(dāng)初的計(jì)劃：

1,、以《字母課》作為課程的導(dǎo)入，活躍氣氛,；

2,、做一個(gè)游戲，以此復(fù)習(xí)1到10的單詞的讀寫,；

3,、以卡片的形式復(fù)習(xí)ea r 拼成ear。再將ear 與bear pear 區(qū)分,，一小游戲的形式,，使同學(xué)記住單詞；

4,、在游戲期間,，同學(xué)們的積極性高的同時(shí)，穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)記憶法,，使同學(xué)們樂意接受,；

5、以歌曲的形式,，將我即將授予學(xué)生們的單詞的漢語(yǔ)意思重讀,，然后教同學(xué)們英語(yǔ)的讀寫方法。

總體來說,，本節(jié)課以游戲與音樂的教學(xué)模式為主,，同學(xué)們樂意接受，并且積極性相當(dāng)高。在游戲的同時(shí)要及時(shí)的復(fù)習(xí)先前所學(xué)的內(nèi)容,，且穿插一些新的知識(shí),，使同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)，輕松和快樂,。

在支教結(jié)束后,，我經(jīng)過反思，總結(jié)了自己的一些不足,，得到了如下的一些經(jīng)驗(yàn)與想法：

1,、在游戲教學(xué)中，一定要注意課堂秩序,，不能太混亂,。

2、一定要注意公平性,。

提問時(shí),，大家一起回答比較好，個(gè)別問題要盡量做到每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)回答,。

3,、提前做好支教備案，課堂上要靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生們的各種問題,。

即準(zhǔn)備工作一定要充分,。

4、事先要做好調(diào)查,，要對(duì)教學(xué)進(jìn)程有一個(gè)初步的了解,，因材施教。

5,、注意保證學(xué)生的安全,，不可以讓同學(xué)們做一些危險(xiǎn)的事，更不能追逐打鬧,。

大學(xué)生貧困山區(qū)支教 大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇二

轉(zhuǎn)瞬間,，支教的生活就要結(jié)束了?；仡欉@幾個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿了喜悅,，因?yàn)橹Ы躺钅ゾ毩宋?，通過與支教學(xué)校老師的交流學(xué)習(xí)提升了我，讓我更加成熟,。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。下面我將從三方面對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說,，應(yīng)是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來。來到支教交流的學(xué)校,，王校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了具體安排,。我承擔(dān)的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，英語(yǔ),，音樂兼班主任,。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來，真正走進(jìn)工作崗位更讓我感到疲憊不堪,，但是我沒有后悔,，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作,。平時(shí)我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校的老師溝通交流,，虛心向他們學(xué)習(xí),，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

從接班第一天起,，我便全身心投入到教學(xué)工作之中,，每天忙于備課、上課,、批改作業(yè)當(dāng)中,。其實(shí)對(duì)一年級(jí)的教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，萬丈高樓平地起,，要讓每名學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度,，一道題一道題的講給同學(xué)們,，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類，讓他們掌握一定的解題方法,。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑,，做到有問必答。對(duì)于后進(jìn)生的問題，我給與更多的尊重,，生怕哪句話說重了,，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。

要當(dāng)好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)班后,，經(jīng)過一星期的了解,，學(xué)生顯露出了很多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差,，學(xué)生自由散漫,，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán),。面對(duì)此情況,，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想,、有上進(jìn)心的小群體的潛力,，重新組建了班委會(huì)，而且天天利用晨會(huì),、班會(huì)反復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒,。班級(jí)的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,，對(duì)此我決心下大力度來改變這種情況。我有時(shí)采取突襲檢查,，有時(shí)到班委那了解情況,，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué),，每天早晨把名單交給我,，我再一一嚴(yán)厲批評(píng)，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律,，我將嚴(yán)格處罰他們,。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作,，并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn),。即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽講，也不會(huì)影響別的同學(xué),，能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象,，基本上看不見了,。

除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天,，做游戲,，拉近學(xué)生與老師之間的距離。

支教工作是短暫的,，忙碌的,，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為,，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷的豐富,，讓我終身難忘,。

大學(xué)生貧困山區(qū)支教 大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇三

一個(gè)月來的支教終于結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來真是別有一番風(fēng)味,，下面談?wù)勎抑Ы痰目偨Y(jié)和心得體會(huì),。

這次支教除了認(rèn)識(shí)了一幫朋友，其實(shí)相當(dāng)于旅游和度假的,，因?yàn)榻虝臅r(shí)間實(shí)在太短了,，我們知道的狀況很多，但實(shí)在能做的和所做的很少,，這次支教有很多做的不足,，不單在于組織者（組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件,，提過意見,，但都是石沉大海，這篇總結(jié)估計(jì)也只是給他們的一個(gè)形式,，有沒有人看還是個(gè)大疑問,，不客氣的說，我基本沒看見組織者中做事認(rèn)真靠譜,，先思考后行動(dòng)的,，我是抱著一腔熱血，對(duì)支教,、對(duì)大學(xué)生公益聯(lián)盟這個(gè)組織的未來,，但我從開始寫郵件申請(qǐng)，到培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了解,，到后來支教過程中對(duì)組織的認(rèn)識(shí),，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應(yīng)該怎么做,，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒有思考的激情就有點(diǎn)是激進(jìn)了,，有點(diǎn)像沒頭蒼蠅了,，很誠(chéng)懇的說，如果這樣下去,，沒有一年組織就會(huì)滅亡的,。），作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教,，出于何目的,，你想要教孩子們什么？很多同學(xué)只是出于一腔熱情,，最后連自己來干什么的都不知道,，這就是盲目。拿我自己來說,，也不是想的很清楚,，當(dāng)時(shí)是困惑于自己的未來，困惑于對(duì)價(jià)值和自由的思考,，外加自己不安分的心而出來的,，但也是在這個(gè)過程中我學(xué)會(huì)了一些東西：

1、作為隊(duì)長(zhǎng),，面對(duì)任何混亂或平靜的局面,，要幫助隊(duì)員認(rèn)清做事正確的方向和意義。而作為一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，一定要能統(tǒng)觀大局,，大處著眼，小處著手,。有時(shí)候,，并不需要做太多的行動(dòng)和決策，要認(rèn)真的先在心里考慮和思考,，但做出決策就要堅(jiān)決果斷的執(zhí)行,。

2、支教的意義不單在于教會(huì)孩子們什么,，同時(shí)也在于教會(huì)自己什么,。我生水痘離開學(xué)校前對(duì)大家說：“好好教學(xué)?！辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝?huì)孩子們什么,，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應(yīng)，我覺得我們自己沒能用心體會(huì)一些東西,，也沒能用行動(dòng)告訴那些看著我們支教的老師應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和形式教學(xué),。我很遺憾自己先生病走了,，之前我也想跟大家交流，但我想大家應(yīng)該先自己去思考和體會(huì)一些東西,，包括怎樣教學(xué),，應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。我有些自己的想法,，可惜生病都沒能實(shí)施，沒在開學(xué)前就告訴大家,，是因?yàn)槲矣X得不可能叫每個(gè)隊(duì)員按我的思路,、風(fēng)格教學(xué)，那是不可能的,，我們隊(duì)每個(gè)人都是很有特色的,。但我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應(yīng)該怎樣跟孩子溝通和教學(xué),，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我的一些理念反而會(huì)被有些隊(duì)員認(rèn)為作為隊(duì)長(zhǎng)我什么都沒做,，所以我反思的結(jié)果是：作為“隊(duì)長(zhǎng)”,，如果你有想說的，要思考后及時(shí)開口,，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)人都能深刻理解你的,，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語(yǔ)權(quán),，而話語(yǔ)也是影響人的有力武器,。

3、支教的意義不單是教孩子們開心,，教孩子們認(rèn)識(shí)外面的世界,，教孩子們懂得表達(dá)自己，表達(dá)愛和感恩,，教孩子們一定要認(rèn)真好好地學(xué)習(xí)……其實(shí)教孩子的同時(shí),，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)付出與無私的愛，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子,，學(xué)會(huì)不因貧賤富裕,、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子,，學(xué)會(huì)平靜的伸出手,，學(xué)會(huì)從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來和世界的和平,，從孩子身上學(xué)習(xí)我們已經(jīng)漸漸失去的真實(shí),、純潔（見日志）……來支教,，并不是因?yàn)楹⒆觽兏F,，我們想來看看窮人是怎樣生活的,，想來體驗(yàn)一下窮的日子到底是怎樣過的,，來支教是因?yàn)橹袊?guó)有十三億人，只要有一億人,，哪怕是百分之一的人被人認(rèn)為是落后低賤的,，我們就還是一個(gè)落后的民族；來支教是想告訴那些在抱怨的人,，為什么一直抱怨而不去嘗試改變,；來支教是想告訴自己，不要以為自己有多了不起和高尚,，你能做的和改變的事情太少了,；來支教是想讓自己慢慢學(xué)會(huì)以一顆成熟的心態(tài)面對(duì)人生的坎坷……

4、這次支教使我切身體會(huì)到是先有經(jīng)濟(jì)再有教育的,，而不是先有教育再有經(jīng)濟(jì)的,，以前在經(jīng)濟(jì)和教育這個(gè)問題上爭(zhēng)論，完全是扯淡,。孩子的一句話,，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照顧妹妹和奶奶,，所以不能上學(xué),。”老師吃飯時(shí)說：“這邊的孩子下午四點(diǎn)半回家就是放牛,，復(fù)習(xí)是啥呀,，從沒這個(gè)概念?！薄斑@邊孩子的命運(yùn)大部分都只有一個(gè),，十六七歲時(shí)出去打工，我們這個(gè)村從來沒出過大學(xué)生,，最多就上到個(gè)高中”……沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，便始終解決不了山里教育的問題（孩子們上學(xué)飯都吃不到，沒錢,，回家放牛還來不及呢,，上個(gè)學(xué)得跑兩三個(gè)小時(shí)的山路，最遠(yuǎn)的地方連縣城都沒去過,，在他腦海里就只有大山）,，或者說很難很難，只能讓孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué),，而這又是一般家庭無法允許的,，另一個(gè)辦法就是讓一批志愿者固定蹲點(diǎn)，但這需要志愿者付出長(zhǎng)時(shí)間的犧牲,，又是很難做到的,。所以,，只有經(jīng)濟(jì)能拉動(dòng)教育，但教育好了,，這個(gè)地方還是沒有經(jīng)濟(jì),，因?yàn)榫拖袂懊嬲f的，這個(gè)地方資源少,，很難有吸引力,，只能靠社會(huì)的救濟(jì)發(fā)展，這又如何是發(fā)展之計(jì),。

5,、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗(yàn)和寓教于樂,，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語(yǔ)速,，引導(dǎo)的語(yǔ)言,，參與式的體驗(yàn)讓他們慢慢的放開自己，學(xué)會(huì)表達(dá),。

總的來說,，這次支教對(duì)我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷，就像我申請(qǐng)支教時(shí)說的,，為什么來參加這次支教,，因?yàn)榘⒏蕰?huì)選擇，富蘭克林會(huì)選擇,，所以我也會(huì)選擇,，為的是多經(jīng)歷人生，在不一樣的經(jīng)歷中思考,，思考后再去嘗試新的旅程,，這樣的過程讓我慢慢思考、體會(huì)到價(jià)值和自由的真正含義,。如果我堅(jiān)守用我的思想,、理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創(chuàng)造價(jià)值,，改善耗散的體系,，那我正在做，并且我明白前面還有很長(zhǎng)的路要走,。

五天的支教行深深打動(dòng)了我,，如果說過去的自己只是一只思想被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹，那么如今,，我已破繭成蝶,，振翅欲翔了,。從十八個(gè)孩子的眼中，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻,，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂,，那無暇而天真的目光令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容——原來愛也可以如此博大，她可以埋沒親情的流失,，可以湮沒傷痛的極限,。而這一切，都?xì)w于劉保宏夫婦——這對(duì)人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻,。他們是我們的榜樣,。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn)，以助教興國(guó)為信念,，仿古今嚴(yán)慈,，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛心,，凝人間真情,，只為培育孤貧兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心,，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德,，攀起希望工程的一片藍(lán)天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范,。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋：平凡也可以如此偉大,，庸俗也可以如此高雅。

五天的支教生活將值得我們用一生來銘記,。下地勞動(dòng)磨礪的是我們的意志,，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)?？藓蜏I,、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著五天的百味俱全,。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng),，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不乏天真,。我們用我們所學(xué)的知識(shí),，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠(chéng),，滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈,。

大學(xué)生貧困山區(qū)支教 大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)光匆匆，xx年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結(jié)束了,。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無限向往,，到臘乙村后的活力無限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無限的憧憬,、充滿著大干一場(chǎng)的豪情,，自我則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜,。冷靜地看待著每一天,、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問題,，認(rèn)真分析,、認(rèn)真解決。解決了,，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難,；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙,。就這樣,，20天里，一向繃緊著神經(jīng),，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后,，疲勞的神經(jīng)最終松下來了,，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：

早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了,。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定,。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人,、那么多的時(shí)間,、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在,？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎,？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐幔课覀冋娴脑谄渲蝎@得了多少嗎,？并且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來說應(yīng)是很不錯(cuò)的,，無論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿意,。另外一些沒有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢,？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問題困惑著我,，甚至一度使我想放棄支教,。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有職責(zé),、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作,，我必須組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行,。所以在籌備支教時(shí),，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛心書社”,，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”,，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)歡樂而充實(shí)的暑假,，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象,，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······

而此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑,，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義,。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的,，都是有意義的,。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng),，支教還沒進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難,。首先是原定的支教小學(xué)過小，如不能換到更大的學(xué)校,，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整,，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后,，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課,，如不能解決，無法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景,。不僅僅如此,，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦,，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn),。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對(duì)困難,，我們毫不畏懼,，迎難而上。我為我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興,。

拿著隊(duì)員們的總結(jié),、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨,、不斷成長(zhǎng)的印跡,。我明白我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng),，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身,。

當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀(jì)小,、不懂事,，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼,，看完圖書后不放回原位,，借東西不說多謝，上課不敢發(fā)言······

但經(jīng)過不斷地努力,，我們欣喜地發(fā)此刻路上時(shí)常能聽到“教師好”了,，碼放整齊的圖書再也不用時(shí)不時(shí)地整理了，借出乒乓球,、羽毛球時(shí)常能聽到“多謝”了,，課堂氣氛越來越活躍了······

孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭,，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào),。看著孩子們的提高,，我們欣慰自我的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來的傷痛,，明白我們來這一趟是值得的,。

雖然近些年對(duì)于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂,。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件,，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育；沒有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，家長(zhǎng)們哪會(huì)把精神層面上的教育擺在最重要的位置上,，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會(huì)真正懂得“知識(shí)改變命運(yùn),，讀書成就未來”的道理,，讀完初中就去打工甚至成為理所當(dāng)然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了教師,，僅花垣縣就缺編數(shù)百名教師······

這些問題中的大部分都不是我們能改變的,，但這是我們經(jīng)過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解,。而我們能經(jīng)過宣傳讓更多的人了解這些狀況,，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題,。我們相信關(guān)注也是一種力量,，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友,。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人,，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的本事的人,，都是選擇了崇高的人,，都是我至親的隊(duì)友。

二十天里,，我們一起生活,、一起工作、一起學(xué)習(xí),，相互幫忙,、相互提攜；我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,，一起為同一個(gè)夢(mèng)想奮斗,。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一起的舍友,，也可能各忙各的事情,，各走各的方向，分開后各奔天涯,。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友,，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去,，直至永遠(yuǎn),。