報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學生貧困山區(qū)支教 大學生支教總結(jié)報告篇一

在前往小學的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大,。在四周都是山,，只有一條公路經(jīng)過的條件下，我能想到這所小學的教學設施和學生素質(zhì)的大概情況,。

經(jīng)過幾分鐘的等待之后,，學生們下課了。我看到走廊里出現(xiàn)的小學生們,。他們的臉上或許還有些稚嫩,，但是眼神里卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性。由于大二的學哥學姐有過多次的支教經(jīng)歷,。所以小學生們非常熱情,，圍住學哥學姐，問他們教幾年級,。作為一名支教隊員,，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽,，更是一種責任,。因此。我必須把支教工作做好,，把課教好,。

由于是第一批支教隊員，我沒有什么經(jīng)驗,。還好有一節(jié)助教課,。我站在教室后面，聽著高鍵學長的授課,，想著自己準備的教案中存在哪些不足,，還有哪些需要改進的,。高建學長的感恩課,，不僅把學生們的積極性調(diào)動起來,，還能保持秩序不亂,。每個同學都積極發(fā)言,，聽著五年級的小朋友的發(fā)言，我能感受到生活的力量,。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩,，并且試著像成年人一樣去思考問題,。在我做助教的同時，我對我的課程有了新的添加和改動,。我希望能把學生們的積極性調(diào)動起來,。

四十分鐘很快就過去了,，我的課即將開始。在一些心理調(diào)整之后,，我開始了我的授課,?？赡苡捎谟行┚o張，剛開始講的時候思路有些凌亂,，做了一些錯誤的決定,，導致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助,，這才得以開展支教工作,。

為了能把課教好，我在同學們做游戲的時候,，適度地調(diào)查了一下一年級的兩位小學生,，發(fā)現(xiàn)廟爾臺小學的講課內(nèi)容十分提前。一年級的小朋友就已經(jīng)會從1到10的英語單詞了,。這也致使我的思路出現(xiàn)短時間的混亂,。因為，它是在是出乎我的意料,。但是，我還是決定在吧我的授課內(nèi)容提高一個層次之前,，先把我事先準備的授課內(nèi)容講下去,，以此當作是一種復習并且用它調(diào)動小朋友學習的積極性。

在本節(jié)課內(nèi),，我仍然堅持我當初的計劃：

1,、以《字母課》作為課程的導入,，活躍氣氛；

2,、做一個游戲,，以此復習1到10的單詞的讀寫；

3,、以卡片的形式復習ea r 拼成ear,。再將ear 與bear pear 區(qū)分，一小游戲的形式,，使同學記住單詞,；

4、在游戲期間,，同學們的積極性高的同時,，穿插一些簡單的英語記憶法，使同學們樂意接受,；

5,、以歌曲的形式，將我即將授予學生們的單詞的漢語意思重讀,，然后教同學們英語的讀寫方法,。

總體來說，本節(jié)課以游戲與音樂的教學模式為主,，同學們樂意接受,，并且積極性相當高。在游戲的同時要及時的復習先前所學的內(nèi)容,，且穿插一些新的知識,，使同學們在玩的過程中學習，輕松和快樂,。

在支教結(jié)束后,，我經(jīng)過反思，總結(jié)了自己的一些不足,，得到了如下的一些經(jīng)驗與想法：

1,、在游戲教學中，一定要注意課堂秩序,，不能太混亂,。

2、一定要注意公平性,。

提問時,，大家一起回答比較好，個別問題要盡量做到每個同學都有機會回答,。

3,、提前做好支教備案,，課堂上要靈活應對學生們的各種問題。

即準備工作一定要充分,。

4,、事先要做好調(diào)查，要對教學進程有一個初步的了解,，因材施教,。

5、注意保證學生的安全,，不可以讓同學們做一些危險的事,，更不能追逐打鬧。

大學生貧困山區(qū)支教 大學生支教總結(jié)報告篇二

轉(zhuǎn)瞬間,，支教的生活就要結(jié)束了,。回顧這幾個月的工作生活學習情況,，心中充滿了喜悅,，因為支教生活磨練了我，通過與支教學校老師的交流學習提升了我,，讓我更加成熟,。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲,。下面我將從三方面對我的支教工作做一下總結(jié)：

支教對我們每個支教老師來說,，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要求我們要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入支教隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難，一定要堅持下來,。來到支教交流的學校,，王校長對我一學期的工作做了具體安排。我承擔的是一年級的數(shù)學,，英語,，音樂兼班主任。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來,，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪,，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作,。平時我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排,，平時我也能主動的與支教學校的老師溝通交流,，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗,。

從接班第一天起,，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課,、上課,、批改作業(yè)當中。其實對一年級的教學我并不陌生,，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎,，萬丈高樓平地起，要讓每名學生都能打下堅實的基礎,，我只能放慢教學進度,，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類,，讓他們掌握一定的解題方法,。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質(zhì)疑，做到有問必答,。對于后進生的問題,，我給與更多的尊重，生怕哪句話說重了,，打消他們的學習積極性,。

要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感,，要對學生和家長負責,。接手一年級班后，經(jīng)過一星期的了解,，學生顯露出了很多問題,，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫,，隨心所欲,，簡直是散沙一團。面對此情況,，我立即采取行動,，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力,，重新組建了班委會,，而且天天利用晨會,、班會反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉(zhuǎn)變過來,。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒,。班級的紀律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況,。我有時采取突襲檢查,，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人,，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學,，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評,，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律,，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用,，很積極的配合老師工作,，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講,，也不會影響別的同學,，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀律有了很大的改善,，尤其是動手打架現(xiàn)象,，基本上看不見了。

除了嚴格班級的制度外,，我經(jīng)常利用課余時間找學生談話聊天,，做游戲，拉近學生與老師之間的距離,。

支教工作是短暫的,，忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,，使我人生經(jīng)歷的豐富,，讓我終身難忘。

大學生貧困山區(qū)支教 大學生支教總結(jié)報告篇三

一個月來的支教終于結(jié)束了,，現(xiàn)在回想起來真是別有一番風味,，下面談談我支教的總結(jié)和心得體會。

這次支教除了認識了一幫朋友，其實相當于旅游和度假的,，因為教書的時間實在太短了,，我們知道的狀況很多，但實在能做的和所做的很少,，這次支教有很多做的不足,，不單在于組織者（組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件,，提過意見，但都是石沉大海,，這篇總結(jié)估計也只是給他們的一個形式,，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說,，我基本沒看見組織者中做事認真靠譜,，先思考后行動的，我是抱著一腔熱血,，對支教,、對大學生公益聯(lián)盟這個組織的未來，但我從開始寫郵件申請,，到培訓認識了解,，到后來支教過程中對組織的認識，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應該怎么做,，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力,，但沒有思考的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了,，很誠懇的說,，如果這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的,。）,，作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教，出于何目的,，你想要教孩子們什么,？很多同學只是出于一腔熱情，最后連自己來干什么的都不知道,，這就是盲目,。拿我自己來說，也不是想的很清楚,，當時是困惑于自己的未來,，困惑于對價值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學會了一些東西：

1,、作為隊長,，面對任何混亂或平靜的局面，要幫助隊員認清做事正確的方向和意義,。而作為一個組織者和領導者,，一定要能統(tǒng)觀大局，大處著眼,，小處著手,。有時候，并不需要做太多的行動和決策,，要認真的先在心里考慮和思考,，但做出決策就要堅決果斷的執(zhí)行。

2,、支教的意義不單在于教會孩子們什么,，同時也在于教會自己什么。我生水痘離開學校前對大家說：“好好教學,?！辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝⒆觽兪裁矗皇强吹酱蠹以诮o孩子們上完半天課后的反應,，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西,，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應該以什么樣的心態(tài)和形式教學。我很遺憾自己先生病走了,，之前我也想跟大家交流,，但我想大家應該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學,，應該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性,。我有些自己的想法，可惜生病都沒能實施,，沒在開學前就告訴大家,，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路、風格教學,，那是不可能的,，我們隊每個人都是很有特色的。但我發(fā)現(xiàn)第一個半天教下來,，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應該怎樣跟孩子溝通和教學,，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨，我發(fā)現(xiàn)我錯了,，我的一些理念反而會被有些隊員認為作為隊長我什么都沒做,，所以我反思的結(jié)果是：作為“隊長”,，如果你有想說的，要思考后及時開口,，因為并不是每個人都能深刻理解你的,，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語權(quán),，而話語也是影響人的有力武器,。

3、支教的意義不單是教孩子們開心,，教孩子們認識外面的世界,，教孩子們懂得表達自己，表達愛和感恩,，教孩子們一定要認真好好地學習……其實教孩子的同時,，我們也應該學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子,，學會不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子,，學會平靜的伸出手,，學會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學習我們已經(jīng)漸漸失去的真實,、純潔（見日志）……來支教,，并不是因為孩子們窮，我們想來看看窮人是怎樣生活的,，想來體驗一下窮的日子到底是怎樣過的,，來支教是因為中國有十三億人，只要有一億人,，哪怕是百分之一的人被人認為是落后低賤的,，我們就還是一個落后的民族；來支教是想告訴那些在抱怨的人,，為什么一直抱怨而不去嘗試改變,；來支教是想告訴自己，不要以為自己有多了不起和高尚,，你能做的和改變的事情太少了,；來支教是想讓自己慢慢學會以一顆成熟的心態(tài)面對人生的坎坷……

4、這次支教使我切身體會到是先有經(jīng)濟再有教育的,，而不是先有教育再有經(jīng)濟的,，以前在經(jīng)濟和教育這個問題上爭論，完全是扯淡,。孩子的一句話,，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了,，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學,?！崩蠋煶燥垥r說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，復習是啥呀,，從沒這個概念,。”“這邊孩子的命運大部分都只有一個,，十六七歲時出去打工,，我們這個村從來沒出過大學生，最多就上到個高中”……沒有經(jīng)濟的發(fā)展,，便始終解決不了山里教育的問題（孩子們上學飯都吃不到,，沒錢，回家放牛還來不及呢,，上個學得跑兩三個小時的山路,，最遠的地方連縣城都沒去過，在他腦海里就只有大山）,，或者說很難很難,，只能讓孩子遠離家鄉(xiāng)去求學，而這又是一般家庭無法允許的,，另一個辦法就是讓一批志愿者固定蹲點,，但這需要志愿者付出長時間的犧牲，又是很難做到的,。所以,，只有經(jīng)濟能拉動教育，但教育好了,，這個地方還是沒有經(jīng)濟,，因為就像前面說的，這個地方資源少,，很難有吸引力,，只能靠社會的救濟發(fā)展，這又如何是發(fā)展之計,。

5,、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂,，跟他們溝通是件很快樂的事情,，要用緩慢的語速，引導的語言,，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己,，學會表達,。

總的來說，這次支教對我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷,，就像我申請支教時說的,，為什么來參加這次支教，因為阿甘會選擇,，富蘭克林會選擇,，所以我也會選擇，為的是多經(jīng)歷人生,，在不一樣的經(jīng)歷中思考,，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我慢慢思考,、體會到價值和自由的真正含義,。如果我堅守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人,，用我的智慧來創(chuàng)造價值,，改善耗散的體系，那我正在做,，并且我明白前面還有很長的路要走,。

五天的支教行深深打動了我，如果說過去的自己只是一只思想被束縛在這個物欲橫流的現(xiàn)實世界中的蠶蛹,，那么如今,，我已破繭成蝶,，振翅欲翔了,。從十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻,，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂,，那無暇而天真的目光令在場的每一個人為之動容——原來愛也可以如此博大，她可以埋沒親情的流失,，可以湮沒傷痛的極限,。而這一切，都歸于劉保宏夫婦——這對人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻,。他們是我們的榜樣,。他們視榮譽為起點，以助教興國為信念,，仿古今嚴慈,，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛心,，凝人間真情,，只為培育孤貧兒童成民族棟梁,。他們用他們純樸善良的心，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德,，攀起希望工程的一片藍天,，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范。他們深刻地向這個世界闡釋：平凡也可以如此偉大,，庸俗也可以如此高雅,。

五天的支教生活將值得我們用一生來銘記。下地勞動磨礪的是我們的意志,，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗,。哭和淚,、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣,，感動與感觸纏繞著五天的百味俱全。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動,，可憐而不可悲,，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識,，武裝這里的孩子,；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈,。

大學生貧困山區(qū)支教 大學生支教總結(jié)報告篇四

時光匆匆,，xx年湘西義務支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結(jié)束了,。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往,，到臘乙村后的活力無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬,、充滿著大干一場的豪情,，自我則少了分沖動，多了分理性與冷靜,。冷靜地看待著每一天,、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題,，認真分析,、認真解決。解決了,，不敢懈怠地迎之后下一個困難,；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙,。就這樣,，20天里,，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈,。支教結(jié)束后,，疲勞的神經(jīng)最終松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

早在寒假時,，我就開始準備支教的事情了,。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里,，我一向在想：我們那么多的人,、那么多的時間、那么多的精力,、那么大的經(jīng)費開支所做的義務支教意義何在,？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?？我們真的在其中獲得了多少嗎,？并且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)貥?gòu)成的良好口碑,，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意,。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣,？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞,？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教,。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人,，有職責、有義務完成協(xié)會最大的一項工作,，我必須組織這次義務支教,，并保證它的順利進行,。所以在籌備支教時,，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”,，努力打造一支“學習型志愿者團隊”,，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假,，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W生形象,，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······

而此刻以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑,，這些措施大大增加了此次支教的實際意義,。如果真正圓滿完成了以上幾項設想,，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的,。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教,。

剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難,。首先是原定的支教小學過小,，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調(diào)整,，很多的設想將成為泡影,。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課,，如不能解決,，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此,，在校準備階段,、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗,。但這些問題最終都得以順利解決,，應對困難，我們毫不畏懼,，迎難而上,。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興,。

拿著隊員們的總結(jié),、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨,、不斷成長的印跡,。我明白我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長,，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身,。

當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀小,、不懂事,，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼,，看完圖書后不放回原位,，借東西不說多謝，上課不敢發(fā)言······

但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“教師好”了,，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了,，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了,，課堂氣氛越來越活躍了······

孩子們點點滴滴的改變,，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報,?？粗⒆觽兊奶岣撸覀冃牢孔晕业母冻鰧崿F(xiàn)了價值,，忘記了困難帶來的傷痛,，明白我們來這一趟是值得的。

雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升,，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂,。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育,；沒有良好的經(jīng)濟基礎,，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣,；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運,，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然,；惡劣的環(huán)境,、低下的待遇吸引不了教師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名教師······

這些問題中的大部分都不是我們能改變的,，但這是我們經(jīng)過親身的支教了解到的,，此刻還有很多人不了解。而我們能經(jīng)過宣傳讓更多的人了解這些狀況,，使更多的人關注湘西,，關注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關注也是一種力量,，一種不可忽視的強大力量,。

用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人,，都是為了他人能夠犧牲很多的人,，都是有著很強的本事的人,，都是選擇了崇高的人,，都是我至親的隊友。

二十天里,，我們一起生活,、一起工作,、一起學習，相互幫忙,、相互提攜,；我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個夢想奮斗,。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的,，即使是每一天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情,，各走各的方向,，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友,，我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷,，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠,。