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最新四年級小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-05-19 10:30:05
最新四年級小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)匯總
時間:2023-05-19 10:30:05     小編:xiejingc

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

四年級小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇一

思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習做人,,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,,充滿生機活力。它以大思品為理念,,以開放的氛圍為前提,,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,,以提高思品教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下:

1,、廣闊的教學(xué)陣地,。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,除了在教室教學(xué)外,,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。

2,、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀,?!?/p>

3,、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,,加深了對課文內(nèi)容的理解,,使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。

學(xué)生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,,為配合好思品教學(xué),,應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標,,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

四年級小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇二

小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)

開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,,充滿生機活力,。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,,以開放的課堂為核心,,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,,以提高思品教學(xué)實效為根本,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下:

1,、廣闊的教學(xué)陣地,。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,除了在教室教學(xué)外,,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。

2,、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀,?!?/p>

3、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,,采用講故事、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進一步體會內(nèi)容,。

學(xué)生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標,,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行,、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,,促進兒童發(fā)展?!耙虼?,要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個性特點,,強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。我們教師在教學(xué)中,對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,,既要容納學(xué)生對的,,又要包容學(xué)生錯的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習評價,,即“對學(xué)生在學(xué)習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,,具體包括學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結(jié)果,?!痹诳己藭r,要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,;重在平時性考核,形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合,以促進學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。

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