作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇一

1、會從不同方向辨別數字,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

2,、感受數字的豐富變化,，增強幼兒參與活動的自信心。

3,、對自己生活中與數字有關的事物和現象有好奇心和探究愿望,。

活動準備：圣誕樹數字圖一副、數字卡片若干,、兒歌“鈴兒響叮當”,、禮物盒十個、數字示范圖一張,。

活動重難點：會從不同方向辨別數字,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動過程：

一,、拍手組織幼兒坐好,。（師：請你跟我拍拍手幼：我就更你拍拍手。）

二,、展開：

1,、出示數字圖片鞏固認識數字0―9。

a,、出示圣誕樹請幼兒觀察激發(fā)幼兒興趣,。（老師給大家?guī)砹艘豢檬フQ樹，還把它打扮得非常漂亮漂亮,，老師現在來請它出來給寶貝們看看,，寶貝們你看到了什么？）

b,、請幼兒觀察并請個別幼兒來說說圣誕樹上都有那些數字,。（寶貝們老師還用彩燈來把它裝扮好了，現在老師來點亮一竄彩燈你們看他變成了我們的數字寶寶,，那接下那的彩燈要來寶貝們來猜一猜剩下的彩燈點亮后會變成什么數字寶寶,？）

2、熟悉數字：裝扮圣誕樹

a,、說說看看：禮物上有什么?（寶寶們看老師還準備了漂亮的禮物盒你們看每個禮物盒上還貼上了數字寶寶,，我們一起來念一念都有那些數字寶寶,。）

b、動手操作：裝扮圣誕樹,。（寶寶們現在我們一起來打扮我們的圣誕樹,，現在請寶貝們來送上禮物盒好嗎？）

3,、游戲：點亮彩虹燈,。

a、教師引導幼兒觀察：數字寶寶變出來,。（寶貝們老師這里還有很多數字寶寶組成的彩燈,，你們來看看你發(fā)現了那些數字寶寶？）

b,、實際操作：我來點亮彩燈

（幼兒自己連線,，老師在旁指導）

c、自由交流討論：我找到的數字,。（現在寶貝們可以大家一起和旁邊的同學和老師來說說自己找到的數字寶寶,。）

d、實際操作：我來幫助你,。（寶貝們老師的彩燈還沒有點亮,，現在老師要請你們來幫助老師來點亮老師的彩燈了。）

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇二

活動設計背景

每個人都有自己的家鄉(xiāng),，我們的家鄉(xiāng)在新疆,，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄,、庫爾勒的香梨,、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外,?！都亦l(xiāng)的水果》這一

教學

活動目標

1,、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果,、石榴,、葡萄、梨子,。

2,、體驗與同伴交流的快樂,，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學重點、難點

活動重點：掌握“蘋果,、梨子,、石榴、葡萄”等詞語,。

活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感,。

活動準備

1、葡萄,、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片,。

2、當地水果,，如：蘋果,、葡萄、梨子等實物,。

活動過程

一,、歌曲郊游導入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了,。你們準備好了嗎,？出發(fā)！

二,、展開部分

1,、圖片認識

首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看,，提問：這是什么水果,，（蘋果）。

（音樂郊游）小朋友們坐好了,，我們又要出發(fā)了,？哇，我們來到了美麗的喀什,，好多好多紅紅的東西,，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢,？（石榴）

小朋友們，你們看,，我們到了庫爾勒,，這又是什么水果呢，（梨子）

下一站,，老師還想帶你們去個地方吐魯番,，這里有什么呢？誰能說一說呢,？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,，引導幼兒認識蘋果、石榴,、梨子,、葡萄。

2,、實物再認

今天我們認識了家鄉(xiāng)的好多水果,，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋,，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多,，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么,？教師摸出石榴問：這是什么（這是石榴）,，要求幼兒說出水果的名稱?！?/p>

三,、

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,，說說家鄉(xiāng)的好,。

活動延伸：讓幼兒設計出自己心中未來的水果

教學反思

孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外,，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深,。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多,。孩子的一句：“怎么那么多啊,?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情,。

孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關系還不太了解,，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案,。