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工作匯報稿篇一

一、高度重視,，嚴(yán)格按照文件要求,，切實加強期末及暑期安全教育

1、xx年6月29日,，組織轄區(qū)小學(xué)校長專門召開了一次專門針對期末及暑期學(xué)生安全工作的動員會，要求轄區(qū)學(xué)校,，結(jié)合本校學(xué)生家庭地域和環(huán)境特點,，重點對學(xué)生進行防溺水教育、交通安全教育,、防飲食衛(wèi)生安全,。要求各校認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實把假期安全教育工作做到實處,，做細做扎實,。

2、7月1日,，印發(fā)暑假期“安全教育告家長書” 2650多份,，要求學(xué)生家長認(rèn)真按照“告家長書”上的內(nèi)容主動監(jiān)管好子女，建議家長積極配合學(xué)校,，及時和學(xué)校（班主任）溝通,，共同教育子女，確保子女假期期間的安全,。

3,、7月2日,，各學(xué)校進行了一次徹底的安全隱患大排查， 重點對學(xué)校校舍,、圍墻,、教學(xué)設(shè)備、體育設(shè)施,、供電設(shè)施,、學(xué)生宿舍、食堂等場所進行全面檢查,，做到有隱患及時發(fā)現(xiàn),，有隱患及時排除，排除要徹底不留死角,。

4,、7月3日，召開全體師生“暑假期安全教育”大會一次,，認(rèn)真上好安全教育最后一課,，重點加強防溺水、交通安全,、防飲食中毒,、防臺風(fēng)、防暴雨,、防雷擊,、防火災(zāi)、防高溫等為主要內(nèi)容的安全教育,。特別是防止溺水事件,、交通安全事件發(fā)生。

5,、安排教職工輪流值班,，并配備領(lǐng)導(dǎo)帶班。要求發(fā)現(xiàn)問題及時

解決,、及時匯報,。

二、加強措施,，切實行動,，督促家長及社會關(guān)注學(xué)生暑假校外安全

（一）7月17日上午9點，在中心學(xué)校會議室召開暑假期安全工作緊急會議,。

其一,，通報各地區(qū)安全事故情況。

其二，組織教師立即深入到每位學(xué)生家中進行家訪,，并做好家訪記錄,，家長外出打工的要及時進行電話聯(lián)系、短信提醒等方式,，關(guān)注學(xué)生暑假期間人身安全,，嚴(yán)防安全事故發(fā)生，本次,，我們上門家訪800多人次,，電話家訪1000人次、短信家訪700人次,，家訪率達學(xué)生數(shù)的100％,。

其三，中心學(xué)校以鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府和中心校名義統(tǒng)一制做安全管理警示橫額83幅,，懸掛到各自然村人口密集的地方及墟鎮(zhèn)主要街道等。橫額內(nèi)容統(tǒng)一為“各位家長,，請看護好子女,，預(yù)防安全事故的發(fā)生”。

其四,、中心校班子成員及專干分片包工,，落校檢查各校安全工作落實情況。

三,、嚴(yán)陣以待,，切實做好暑期校園保衛(wèi)工作

1、加強安全管理,，加強校園安全保衛(wèi),，認(rèn)真落實學(xué)校門衛(wèi)制度，和假期護校制度,，嚴(yán)格出入人員巡查，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆和各種危險品進入學(xué)校,。

等重點部位的巡邏,，確保校園安全穩(wěn)定。

總之,， xx年的暑假是不平凡的,、是漫長而又短暫的、又是一個多事的假期,，但對全體教師員工來說,，特別是對所有領(lǐng)導(dǎo)班子來說又是一個充滿挑戰(zhàn)的假期。這個假期，在教育局和鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府堅強領(lǐng)導(dǎo)下,，在所有班子成員的團結(jié)協(xié)作下,，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校的安全工作雖有曲曲折折,，但也算井然有序的開展著,。

xx年xx月xx日

工作匯報稿篇二

1、從觀念上我們充分認(rèn)識到了在當(dāng)前課改形勢下這種以教師任職校為基本培訓(xùn)單位的促進教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)活動是加強教師隊伍建設(shè)的有效途徑,，是開展課改師資培訓(xùn)的理想選擇,。

上級部門開展的培訓(xùn)雖然是有效的、系統(tǒng)的,，但培訓(xùn)觀念上往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評價方式,，塑造統(tǒng)一規(guī)格的教師，忽視了教師培訓(xùn)的的層次性,、差異性和多樣性,。因此我們在完成上級培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，尤為重視以校為本的教師培訓(xùn),。

2,、從制度上約束提高教師校本培訓(xùn)意識，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。我們制定了《校本培訓(xùn)制度》《校本發(fā)展規(guī)劃》《校本培訓(xùn)評價方案》等來規(guī)范教師的校本培訓(xùn)工作,。

3、從條件上保證教師參加校本培訓(xùn)無后顧之憂,。

一是創(chuàng)造條件讓教師走出去,，橫向交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距,，優(yōu)先保證教師的學(xué)習(xí)費用,。

二是為教師訂購課改書籍。先后為教師購買了《走進新課程叢書》《新課程教師培養(yǎng)與訓(xùn)練叢書》《聚焦新課程訓(xùn)練叢書》等書籍,。訂閱了大量教育類期刊,，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達二十余種。

三是創(chuàng)造條件到網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在中心小學(xué)達到了每個教師辦公室都有一臺計算機,，并接入了互聯(lián)網(wǎng)。全體教師都能到網(wǎng)上搜集資料,。

四是請專家名師到校講學(xué),。先后請初教部領(lǐng)導(dǎo)到我校就《教科版教材》實驗進行輔導(dǎo)，請縣三完的張迎春老師到校進行了五天的英語教師培訓(xùn)等,。積極派教師外出學(xué)習(xí),，兩年來先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習(xí),。

我們要求每名教師都要在學(xué)期結(jié)束時按中心校要求將上級部門舉行的通識培訓(xùn)（其中也包括中心校級的）和教師自主培訓(xùn)內(nèi)容進行裝檔。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對所有教師的校本培訓(xùn)檔案進行評價,，賦予一定的學(xué)時加之平時的跟蹤考核成績,，一同記入教師考績檔案。現(xiàn)在我們正在逐步摸索富有個性化的,、具有專業(yè)發(fā)展方向的校本培訓(xùn)檔案,。

兩年來我們一直堅持校本化的研訓(xùn)工作。即把校本教研與校本培訓(xùn)有機的結(jié)合起來,，我們把全鄉(xiāng)各校劃分為南北兩片,，每學(xué)期各舉行兩次校本研訓(xùn)活動。主要方式是各校以校為單位進行展示,，主要研訓(xùn)內(nèi)容有,；各學(xué)年組每次研訓(xùn)要出一節(jié)公開課，課前說課,，課后反思,。參加研訓(xùn)的教師進行課后評議。各學(xué)年組再落實一名中心發(fā)言人,，對下一段教學(xué)的課例進行教學(xué)設(shè)想,，全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進行教學(xué),，在下次校本研訓(xùn)時進行反饋,，進行再課的設(shè)想。全體參加研訓(xùn)的教師集中聽取研訓(xùn)所在學(xué)校教師的論壇,。然后由承擔(dān)各學(xué)年公開課的學(xué)校校長和承擔(dān)論壇學(xué)校的校長進行總結(jié),，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行有針對性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與,、全員受訓(xùn),、全員研討的研訓(xùn)方式，促進了教師間的橫向交流,。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益,，教師的個性化發(fā)展也得到了加強，自主培訓(xùn)也找到了很好的落腳點,。這種研訓(xùn)方式我們已經(jīng)進行了十余次,，這種集說課、課堂教學(xué),、課后反思、探討評議,、下步課例的教學(xué)設(shè)想,、教師論壇,、負責(zé)人就理念落實進行交流的方式，效果很好,，且每名教師在一年中這些過程都要經(jīng)歷,，是農(nóng)村中心校很好的一種校本培訓(xùn)的方式。

為了能讓教師在校本培訓(xùn)中的所感所想表達出來,，激發(fā)參與培訓(xùn)的積極性,，促進理論內(nèi)化，我們創(chuàng)建了三塊平臺,。

一是面向全體教師的《校園采風(fēng)報》

二是面向全體學(xué)生的《彩虹報》

三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育網(wǎng)

我們在以校為單位的校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，特別重視教師自主培訓(xùn)意的引導(dǎo)。

一是學(xué)校根據(jù)教師自身需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容,，學(xué)校為他們提供方便條件,，兩年來我們根據(jù)不同教師的需要舉辦了說課設(shè)計訓(xùn)練班、計算機培訓(xùn)班,、三筆字訓(xùn)練班,、英語輔導(dǎo)班、教科版教材輔導(dǎo)班等,，我們盡量根據(jù)教師的需要來,、舉辦各種培訓(xùn)班，教師可以自由對加,，全部利用雙休日或節(jié)假日,，這種形式很受教師歡迎，收效顯著,。

一是為了種促進教師理論到實踐的轉(zhuǎn)化,，我們設(shè)計了具有本校特色的活頁教案和聽課筆記。

二是在平時日常工作中注重教師的個性化發(fā)展,，如在弘揚和培育展族精神教育活動中我們引導(dǎo)進行校本教材開發(fā),，在德育特色主題教育活動中引導(dǎo)教師編寫三句半、歌謠,、兒歌等,，鼓勵有一定特長的教師進行書畫創(chuàng)作等。

總之,，我們的校本培訓(xùn)工作以教師的專業(yè)化發(fā)展為終極目標(biāo),，以不求人人成名家，但求個個成行家的校本培訓(xùn)理念,，以課堂教學(xué)為突破口,，將校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域，收到了一定的成效,。xx年學(xué)校被評為縣教育工作先進集體,，縣級新課改師資培訓(xùn)先進集體,，校長崗位提高工作先進集體、花園校建設(shè)先進單位,、勤工儉學(xué)先進單位等,，一舉摘去了薄弱學(xué)校的帽子。生源穩(wěn)定,，遏制了學(xué)生外轉(zhuǎn)的勢頭,。教師的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力也得到社會和上級部門的肯定，教師隊伍建設(shè)工作呈現(xiàn)了良好勢頭,。

工作匯報稿篇三

駐村工作隊長 xxx

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

一、高度重視,，夯實責(zé)任

我辦始終把扶貧開發(fā)作為全面建成小康社會的一項硬任務(wù),，把做好扶貧工作擺上重要議事日程，緊緊圍繞扶貧開發(fā)工作要求,，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，落實責(zé)任，抓緊抓牢,，扎實開展好各項工作,。7月18日全縣扶貧工作會議結(jié)束后，xxx立即主持召開了干部駐村聯(lián)戶扶貧專題會議,，號召全體人員積極學(xué)習(xí)會議精神,，在提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上,，抽調(diào)精兵強將成立了以xxx為隊長,，xxx、xx為成員的xx駐村聯(lián)戶扶貧工作隊,，切實做到了分工明確,、責(zé)任落實。

實際,，工作隊及時聯(lián)系水利局租用小型水泵,，解決燃眉之急。4.大力開展“結(jié)對幫扶”活動,。8月20日,，工作隊根據(jù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)安排，征得村委領(lǐng)導(dǎo)同意后,，從266戶貧困戶中選取90戶作為辦公室全體人員幫扶對象,，每人幫扶兩戶，并要求所有干部逐次逐批和自己幫扶對象見面,，詳細了解其當(dāng)前生活狀況和家庭實際困難,，同時積極為他們講解惠民政策,，提出合理有效的建議，鼓勵他們樹立信心,，積極克服困難。

5.深入開展汛期排查活動,。7月入汛以來,，工作隊多次深入到后xxx現(xiàn)場進行隱患排查，對中存在的安全隱患進行全面排險處置,，切實做到安全工作無漏洞,，全力保護村民生命財產(chǎn)安全。

四,、存在的問題

金,、無經(jīng)驗，不能形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,。二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低,。農(nóng)村中稍有文化素質(zhì)、有一技之長的青年男女,，紛紛外出,，不愿從事勞動強度大的種植業(yè)，而留在農(nóng)村的老年勞動力和婦女勞動力,，因缺文化,，對新技術(shù)、新生事物接受慢,，只能發(fā)展傳統(tǒng)低效益的種植業(yè),。三是大部分農(nóng)民思想觀念陳舊落后，市場意識不強,，面對紛繁復(fù)雜的市場經(jīng)濟,，不能正確分析當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，只是盲目跟從,，忽視長遠效益,，沒有致富的目標(biāo)。

五,、下步工作打算

1.嚴(yán)格執(zhí)行《xxx縣級機關(guān)駐村聯(lián)戶扶貧工作隊管理制度》（x組通字?2014?73號）文件精神,，進一步嚴(yán)明駐村工作紀(jì)律，加強走訪摸底活動,，在10月底前把所有貧困戶全部走完,。

2.向xx村示范戶、富裕戶取經(jīng),，號召他們向貧困戶傳授致富經(jīng)驗,、技術(shù),，開展結(jié)對幫扶活動。配合鎮(zhèn),、村,，結(jié)合實際制定村級三年規(guī)劃。

3.積極協(xié)調(diào)在建,、要建項目,，爭取項目早建成早投用。 4.積極完成鎮(zhèn),、村交辦的其他任務(wù),。

工作匯報稿篇四

教育局黨委決定在系統(tǒng)內(nèi)開展以“建中心城區(qū)，創(chuàng)品質(zhì)教育”為主題的大討論活動,，以打造“品質(zhì)校園,、品質(zhì)課堂、品質(zhì)教師,、品質(zhì)少年,、品質(zhì)家長”五大品質(zhì)為載體，實現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)家長滿意學(xué)校,，做學(xué)生滿意教師”的三滿意目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育,，促進教育優(yōu)質(zhì),、均衡、和諧發(fā)展,。品質(zhì)教育的關(guān)鍵是打造品質(zhì)教師,，即建立一支愛崗敬業(yè)、富有團隊精神,，學(xué)識豐富,、樂于學(xué)習(xí)探索，善于博采眾長,，具有鮮明個性的高素質(zhì)教師隊伍,，這是支撐一所學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育的重要支柱之一。教師職業(yè)素質(zhì)的高低直接決定并影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。要推動學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展,，必須建立一支理論豐富，觀念更新,，勇于探索,，敢為人先的高素質(zhì)隊伍。這就要求學(xué)校要積極打造品質(zhì)教師，注重教師的繼續(xù)教育,，加強教師校本培訓(xùn)工作,這樣學(xué)校才能走可持續(xù)發(fā)展之路,，具有強大的生命力。

一,、以新理念為先導(dǎo),，確立校本培訓(xùn)的總體思路

校本培訓(xùn)是指立足于學(xué)校崗位的實際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué),、科研實踐緊密結(jié)合起來,，是一種靈活而持久、經(jīng)濟有效的在職繼續(xù)教育形式,。我校堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐相統(tǒng)一的原則,；堅持按需培訓(xùn),，學(xué)用一致，注重實效的原則,；堅持立足先校內(nèi)再校外,，在崗培訓(xùn)，加強實踐,，形式多樣的原則,。最終實現(xiàn)校本培訓(xùn)的兩個根本性轉(zhuǎn)變：一是教師的培訓(xùn)工作的重點從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R，全面提高教師素質(zhì)的培訓(xùn),。二是運行機制從主要依靠學(xué)校行政行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校行為和教師個人行為相結(jié)合,，重點落實教師教學(xué)教研能力的培訓(xùn)。

以學(xué)校為培訓(xùn)基地,，由校長,、教師、學(xué)生共同參與的,，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源,，直接服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師,、服務(wù)于教學(xué)的培訓(xùn)活動,。

二、以學(xué)校實際為前提,，確立校本培訓(xùn)的工作目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理念和教育理論為指導(dǎo),，通過培訓(xùn)建設(shè)一支“師德高尚、技藝精湛,、作風(fēng)務(wù)實,、團結(jié)合作、樂于奉獻、能出成績”的高素質(zhì)教師隊伍,，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師有能力將學(xué)校辦成一所“質(zhì)量上乘,、品位較高、特色明顯”的現(xiàn)代化學(xué)校,。

以課題研究為載體,，以教師選定的教育科研課題為切入點，通過培訓(xùn)使教師能提高實現(xiàn)教育教學(xué)和科研目標(biāo)的能力,，增強教師的個人成就感,，從而建立起教師自我發(fā)展、自我提高,、自我完善的動力機制,；依靠全體教師不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育,，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識,，提高學(xué)生獲取知識、解決問題的能力及創(chuàng)新能力,。

三,、以新課程培訓(xùn)為主線，確立夯實新課程改革的機制

我校充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇,，堅持“培訓(xùn)先行,、全員參與”和“邊實驗、邊研究,、邊培訓(xùn)”的原則,，構(gòu)建了學(xué)校教干、教研組長,、任課教師的三級學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，開展了行之有效的培訓(xùn)活動。

首先,，開展了多層次的培訓(xùn)活動,。

1、進行宏觀通識性培訓(xùn),。本學(xué)期我校組織召開新課改專題學(xué)習(xí)會議,，對廣大教干教師進行了《為了每一個孩子的發(fā)展》等素質(zhì)教育課程內(nèi)容、理念的學(xué)習(xí),，使教師了解認(rèn)同并理解了新課程的意義,，把握了新課程的理念，了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點,。

2,、微觀針對性培訓(xùn),。由教學(xué)骨干牽頭，組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，突出解決任課教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及新教材的準(zhǔn)確把握等問題,。

3、滲透性培訓(xùn),。在教研時,，由教研組長組織對任課教師進行以新課程理念為主要內(nèi)容的滲透性學(xué)習(xí)，促使各位教師運用新課程理念和思想指導(dǎo)教學(xué)改革,，為新課程改革的后續(xù)實驗及應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ),。

其次，培訓(xùn)活動多樣化,。

2,、專題研討式培訓(xùn)，即以課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為培訓(xùn)內(nèi)容,，重點對新教材的具體內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)方式進行深入探討,，解決新課程理念與實踐的結(jié)合問題。具體培訓(xùn)方式由教導(dǎo)處組織,，以學(xué)科教研組為單位，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題,，以研討,、講座、觀看錄像,、典型案例分析等多種形式進行培訓(xùn),。

3、“行動研究式”培訓(xùn),。即在行動研究過程中,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體,，進行專題研討。這種培訓(xùn)方式倡導(dǎo)教師們圍繞課改中的熱點問題進行平等交流,、對話,，并針對參與者的疑惑及困難引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的實踐教學(xué)實際深入討論，找出解決問題的方法及策略,。

4,、“實踐案例分析式”培訓(xùn)。學(xué)校組織各教研組上一堂體現(xiàn)新課改理念的學(xué)習(xí)研究課,，通過典型實踐案例,，用新課改理念去剖析、研討實際教學(xué)中存在的問題，從而為課程理念和實踐之間架起一座橋梁,。

5,、“隨堂聽課制”。教研是教師精心準(zhǔn)備的,，一般都能較好地體現(xiàn)新課程的新理念,，那么教師在自然狀態(tài)下的施教情況如何呢？因此,，我校開展隨堂聽課制度,，促使教師更自覺地將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)過程中。使教學(xué)質(zhì)量的含金量大大提高,。

四,、以備課改革為切入口，確立新課程下的校本培訓(xùn)新模式

教師的職業(yè)成長是在外在價值引導(dǎo)下的自我完善的過程,，意識到教師主體的積極參與對教師的成長的意義是非常重要的,。只有給教師搭建一種自我成長的平臺，使教師的理論學(xué)習(xí)與反思實踐和行動研討有機結(jié)合,，成為一個整體的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，充分激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極地自我反思與實踐,，使其以主體身份投入其中,，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力才會有本質(zhì)性的提高,，從而使專家型教師的成長與造就變成可能,。我校從備課改革入口，初步嘗試了新課程下的校本培訓(xùn)模式,。

（一）伴隨著新課程改革的到來,，傳統(tǒng)備課模式中的種種弊端已成為當(dāng)前制約教師發(fā)展的瓶頸，以此為突破口,，我校進行了備課改革的實驗與探索,，旨在改變傳統(tǒng)備課中的那些機械呆板而無效的近乎“八股”式的條條框框，使教師能放開手腳,，敢于嘗試,，張揚個性，使教師能充分展示自我,，矯正自我,，完善自我，發(fā)展自我,。

1,、開放式備課：學(xué)校對教師備課不在強調(diào)過細,，但要求教師的備課帶有開放性，富有個性,，要事物預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng),，并準(zhǔn)備幾套解決方案。教師也可以使用卡片式備課或表格式備課,。對教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師實行舊案新備制度,，這樣就使教師從繁重?zé)o效地重復(fù)備課、應(yīng)付檢查的桎梏中解放出來,，為教師自修,、研討，反思提供可靠的保證,。在我們學(xué)校提倡教師備“學(xué)案”,，并經(jīng)常性地開展學(xué)案評比活動，使“以學(xué)生發(fā)展為本”觀念深入人心,。

2,、保證教師有大量的自修時間來學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。以此實現(xiàn)教師的培訓(xùn)與提高,。教師可充分利用學(xué)校的圖書資料,，利用圖書室、會議室,、電腦室等有利的物質(zhì)條件,，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)教育理論及掌握教科研信息，從而使教師掌握先進的教學(xué)方法和具備先進的教學(xué)理念,，教師們就可以在視野上占據(jù)教育制高點，自上而下的審視自己的教學(xué)行為,，從而有目的地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動,。學(xué)校建立了必要的理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校對教師的理論學(xué)習(xí)進行周密的安排,，做到有計劃,、定時間、定地點,、定材料,，每學(xué)期要有檢查、有總結(jié),?？偟囊笫牵好课唤處熋繉W(xué)年至少讀一本書，要有一本學(xué)習(xí)筆記,，并有書面學(xué)習(xí)體會,，要有成果發(fā)表論文,。學(xué)校購置了大量的報刊雜志及有關(guān)的教學(xué)錄像光盤，每學(xué)期每位教師要訂閱一至二份與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)研究與綜合期刊,，保障了教師的學(xué)習(xí)材料,。

3、保證教師有足夠的時間進行教學(xué)反思,。教學(xué)反思是主觀見之于客觀的實踐活動,，它符合辯證唯物主義“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”的認(rèn)知規(guī)律。這就要求我們教師要結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)常進行教學(xué)反思,，問題的提出,，解決的依據(jù)辦法，驗證的效果,，反饋嬌正的措施……從而使教師的教學(xué)經(jīng)驗日趨豐富,，并時刻觸發(fā)靈感，從而輕松地進入教科研領(lǐng)域,。為加強教學(xué)反思,。我校要求教師上完每一課時要寫出課堂教學(xué)隨筆，每月結(jié)合新課程,、新理念寫出2篇教育教學(xué)反思錄,，并對教師撰寫教學(xué)反思錄的情況認(rèn)真檢查，成績納入評估,并及時在教師中動態(tài)交流,。增強了教師的教學(xué)能力及教科研能力,，促使了研究型教師的群體生成。

4,、保證教研課的高效實施,。我校加強了對教學(xué)活動的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，實行調(diào)講提前周報制度,，各教研組備課組提前一周把調(diào)講內(nèi)容報教科室以備檢查和指導(dǎo),。從而從整體上保證了教師在合作交流中提高自己的教科研能力。

五,、以人本管理為載體,，注重教師的發(fā)展性評價

人本管理，這是一個最重要的管理理念,，在社會經(jīng)濟活動中起著重要的作用,。人本管理旨在重視人的社會心理因素在管理中的作用，注重滿足職工生活和情感方面的要求,，它的管理任務(wù)在于開發(fā)人的潛能,，它的管理宗旨在于尊重每一個人，它的終極目標(biāo)在于人的可持續(xù)發(fā)展,、全面的發(fā)展及凝聚力,。人本管理是學(xué)校管理中的第一要素,，是學(xué)校管理的核心。關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展,，點亮教師這個群體中每一位教師的光輝,、激發(fā)其發(fā)展的欲望及潛能，是學(xué)校管理的首要使命,。

學(xué)校改革評價機制,，注重對教師的發(fā)展性評價，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績,，使每位教師都有一種成就感,，建立自信和超越發(fā)展的欲望。我們學(xué)校對教師的工作多方面進行了認(rèn)定,?！敖虒W(xué)成績優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀教師”“奉獻獎”“文明示范班” “教科研先進個人”“先進教研組”“學(xué)生最喜歡的老師”等多角度地評價教師，極大的調(diào)動了教職工的積極性,。學(xué)校通過必要的物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的激勵機制,，使教師充分認(rèn)識到自己的潛能和價值，以自己的工作為榮,，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀,，有了這樣良好的職業(yè)感受為支點，教師們就能夠體驗到自己的主體地位,，建立自信和超越發(fā)展的欲望,。如，我校從20xx年起就開始要求教師備學(xué)案,，結(jié)合學(xué)習(xí)了《重建課堂教學(xué)價值觀》,、《重建課堂教學(xué)過程觀》，其中的“彈性化教學(xué)方案”與我校倡導(dǎo)的學(xué)案十分相符,，我們利用培訓(xùn)的機會,，提高教師的理論認(rèn)識，同時要求教師積極改革實踐,，寫出學(xué)案參加學(xué)校組織的學(xué)案評比，評出獎項,，將這些學(xué)案編成學(xué)案集,，供教師們學(xué)習(xí)借鑒。在假期,，布置老師們看《為每一個孩子的發(fā)展奠基》,，要求寫好讀后感，在學(xué)期初上交,，評獎,。通過這樣的形式,，使教師看到自己參加校本培訓(xùn)后的進步和取得的成績，促使教師更進一步深入認(rèn)識到參加校本校本繼續(xù)教育的重要性,、緊迫性和必要性,，真正認(rèn)識到學(xué)和不學(xué)真的不一樣，從而更主動積極地參加本校校本學(xué)習(xí),。

行業(yè)競爭加劇,，發(fā)展步伐加快，各行各業(yè)的成敗越來越依賴于人——管理者與被管理者的素質(zhì),，教育界也不例外,，校本培訓(xùn)本身就是一種雙贏的策略，無論是對事業(yè)還是對個人都會帶來巨大的收益,，特別使學(xué)校由此可獲得可持續(xù)發(fā)展的強大生命力,。為確保我校全體教師校本培訓(xùn)制度落到實處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學(xué)時,，促進教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強平時檢查督促，強化督查力度,，加強評價考核,，結(jié)合教師考核制度建立正常的培訓(xùn)檔案和課時登記，施行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，并注意學(xué)習(xí)校外先進行之有效的做法,，加強交流，努力接收新信息,，強化教師的自我提高意識,，樹立目標(biāo)意識、任務(wù)意識,、質(zhì)量意識和終身教育意識,。

工作匯報稿篇五

2016年來，我局認(rèn)真落實各項扶貧工作部署,，在黨工委,、管委會動員和帶領(lǐng)下，全體職工迅速,、認(rèn)真地開展“精準(zhǔn)扶貧”,，努力推動扶貧工作落到實處、取得實效,。

一是高度重視,，精心部署。將“精準(zhǔn)扶貧”工作作為全年的一項重要任務(wù)和工作來抓,，強化扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,，將各項工作落實到人,。在人員少工作任務(wù)重的情況下，抽出專門人員,，擠出時間,，組織開展扶貧工作，制定扶貧工作任務(wù),，形成“領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭,，全員積極參與”的扶貧工作格局。

二是進村入戶,，摸底核查,。全局工作人員在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下，深入基層,，在街道實地走訪調(diào)研,，與貧困戶面對面交流，掌握基本情況和發(fā)展現(xiàn)狀,，詳細了解他們急需解決的主要問題,，通過下基層檢查、開展執(zhí)法等活動,，搜集各類貧困戶信息,，做到心中有數(shù)，為下一步扶貧工作筑牢堅實基礎(chǔ),。

三是理清思路,，結(jié)對幫扶。局工作人員在對村貧困戶進行入戶核實后,，根據(jù)核查情況,，實現(xiàn)結(jié)對幫扶，并制定干部職工結(jié)對幫扶表,，詳細記錄與貧困戶的結(jié)對情況及貧困戶基本情況,、致貧原因、聯(lián)系方式,，使結(jié)對雙方對象明確,、聯(lián)系及時，有效開展幫扶工作,。落實街道干部聯(lián)戶工作,，干部職工共聯(lián)系幫扶群眾56戶，其中領(lǐng)導(dǎo)干部每人5戶,，普通人員每人3戶。在節(jié)日期間積極走訪,，保證困難群眾事情有人問,，問題有人管,。四是突出重點，靈活扶貧,。局根據(jù)工作特點,，在實際工作中充分發(fā)揮自身服務(wù)職能，靈活開展扶貧工作,。

一是在工商注冊中,，開辟困難群眾綠色通道，設(shè)立專門窗口,，實行一站式服務(wù),，落實各項便民政策，指導(dǎo)幫助困難群眾辦理各項業(yè)務(wù),，在工商注冊,、餐飲許可證辦理等方面給予全程指導(dǎo)。

二是大力宣傳各項惠民政策,，鼓勵和幫助貧困戶找準(zhǔn)脫貧項目,，努力脫貧致富。引導(dǎo)和支持貧困戶開展民俗旅游,，從事個體經(jīng)營等方式,，幫助貧困戶從根本上解決困難和問題，增加村民收入,，加快脫貧步伐,。同時，上門幫助困難群眾及時做好工商年報,，幫助困難群眾規(guī)范化經(jīng)營,，積極申請“清潔廚房”等專項扶持資金。積極向群眾介紹各項惠民政策,，落實各項幫扶措施,，對部分困難群眾，減免部分注冊費用,。

三是加強物資補助,。春節(jié)期間，向村24戶年老,、殘疾等困難群眾,、2戶困難群眾實行精準(zhǔn)扶貧，每戶發(fā)放扶貧金500元,，發(fā)放面粉50公斤,，共計發(fā)放扶貧款1.3萬元，面粉1300公斤。

五是積極開展各類慈善公益活動,。在“學(xué)雷鋒”紀(jì)念日活動期間,，積極響應(yīng)管委的號召，安排5名工作人員,，在兩城敬老院開展義務(wù)勞動,。同時，走訪各村困難群眾,，向群眾捐款捐物,。今年在“慈心一日捐”活動中，共募集捐款2700余元,。

二是根據(jù)全區(qū)扶貧工作規(guī)劃,，制定精準(zhǔn)扶貧計劃，做好包聯(lián)村,、戶的對接工作,。