總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇一

教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念,。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,，充分相信學(xué)生、積極評(píng)價(jià)學(xué)生。我們班是一個(gè)高二年級(jí)的美術(shù)普通班,。作為普通班的學(xué)生，學(xué)生層次非常不齊,；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,；這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對(duì)于這種狀況我思考了很多關(guān)于課堂如何設(shè)計(jì)策略這些方面,，我在之后的上課中把在培訓(xùn)學(xué)到的課堂設(shè)計(jì)等方面的技巧設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,。通過一段時(shí)間后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況都有些不同情況的改觀,。這次培訓(xùn),，我體會(huì)到在教學(xué)觀念上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)方法,。學(xué)生掌握了方法，可以自己獲取知識(shí),。學(xué)生的班教師除了有豐富的專業(yè)知識(shí)外,，更要有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，人格魅力,。同時(shí),，還要啟迪學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間空間,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。

作為現(xiàn)代教師，必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù),，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,。

作為一個(gè)有思想的教師，必須虛心的向同行學(xué)習(xí),，不斷提升自己各方反面的素質(zhì),。在這次培訓(xùn)中，學(xué)到了很多比較實(shí)用的知識(shí)用到實(shí)踐當(dāng)中,。用扎實(shí)的教學(xué)功底,，帶著進(jìn)取的專研精神。當(dāng)今社會(huì)不斷進(jìn)步,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，只有咱們自己不松懈，才能適應(yīng)新時(shí)代的美術(shù)教學(xué)。

這次培訓(xùn),，讓我深深體會(huì)到,，我們時(shí)刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活教材內(nèi)容,，提高課堂設(shè)計(jì),；要有嫻熟的技能，提高課堂駕馭能力,；同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,，因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。教師要致力于美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和鉆研教學(xué)不斷的提高自身的.理論和業(yè)務(wù)水平,。從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上和辦學(xué)理念上對(duì)美術(shù)教育的重視,，從心底里面對(duì)高中美術(shù)教育的認(rèn)可而加大美術(shù)教育資金的投入。加大我校的硬件教學(xué)環(huán)境,，從而適應(yīng)當(dāng)前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境,。所以，我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好,，讓學(xué)生一進(jìn)到這個(gè)美術(shù)課室里面去,，就覺得是在一個(gè)藝術(shù)的氛圍之中，起到一種熏陶和教育的作用,。這樣有利益培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展,，知道自己在美術(shù)的道路上應(yīng)該在哪一些方面取得一定的進(jìn)步。

對(duì)于培訓(xùn)雖然只是一個(gè)手段,，只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)所講的知識(shí)，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。今后,，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際,，及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)受益于學(xué)生,。

特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇二

參加隆德縣特崗教師隊(duì)伍多半年以來，我在聯(lián)財(cái)中學(xué)擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。進(jìn)入學(xué)校,，在不斷學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和前輩老師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。但是多半年以來卻發(fā)現(xiàn)自己還很欠缺,。就我自身而言,，這次到自治區(qū)名校隆德二中全程參與學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)很有必要，此次在隆德二中學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限,，我只能浮光掠影地看,、聽、記下各種感性認(rèn)識(shí)和第一印象，這也讓我受益匪淺,。

來到二中參加的第一項(xiàng)活動(dòng)就是升旗,，二中升旗儀式隆重，全校學(xué)生衣著整齊,，有出旗,、唱國(guó)歌升國(guó)旗、旗手班唱校歌,、宣誓、學(xué)生和教師代表演講,、總結(jié)上周工作,、布置本周工作這些環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)給人以莊重嚴(yán)肅的感覺,，這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式,，這也體現(xiàn)了二中管理和校園文化的一部分，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的我來說最關(guān)注的還是教學(xué)活動(dòng)，在初一數(shù)學(xué)李偉老師的帶領(lǐng)下我通過聽課,、批改作業(yè),、與指導(dǎo)老師交流或多或少的了解到二中教學(xué)的緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)。我主要有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一,，二中的教學(xué)硬件設(shè)施雄厚,，每個(gè)教師都配有電子白板，教師的每節(jié)課都有ppt,。但是,，二中老師并沒有依賴多媒體，而對(duì)于重點(diǎn)問題,、重點(diǎn)題目還是采取板演的方式以便學(xué)生理解,。可見,，教師應(yīng)該將課件與板書有效的結(jié)合起來,，這也讓我體會(huì)到在銀川參加自治區(qū)特崗教師培訓(xùn)時(shí)一位老師說過的一句話：課件永遠(yuǎn)代替不了板書。第二,，課堂上老師能夠體現(xiàn)教育學(xué)中所講的“學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念,，老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),，每節(jié)課幾乎三分之二的學(xué)生都至少能回答一次問題,。也就是說，在課堂上能照顧到所有的學(xué)生，而這一點(diǎn)在我的課堂上卻是一個(gè)弊端,，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間可能會(huì)忽略基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。

第三，我在聽課的過程中又發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞,，就是沒有及時(shí)的讓學(xué)生把一些易錯(cuò)的題目記錄在一個(gè)專門的本子上,，而這一點(diǎn)二中有的.老師卻做的很好，值得我借鑒,。我也體會(huì)到這樣可以讓學(xué)生減少犯錯(cuò)誤的可能性,。

第四，我看到二中老師吃苦耐勞的精神,，有自己編的導(dǎo)學(xué)稿,，為學(xué)生的預(yù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我要反省自己,，要向二中老師學(xué)習(xí)。

第五,，課外活動(dòng)校園中形成了一道亮麗的風(fēng)景線,，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)等一些需要記憶的科目老師安排學(xué)生排隊(duì)背誦意外,，還有一些興趣小組,、英語(yǔ)角、數(shù)學(xué)角等,，但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾。

第六,，自從我擔(dān)任班主任以來,，對(duì)班級(jí)管理處于摸索階段,，學(xué)生成績(jī)的提高也給我出了個(gè)難題,，一位老師的班會(huì)課也給了我很大啟示，其中“結(jié)對(duì)子工程”也值得我借鑒,。

通過聽課發(fā)現(xiàn)整個(gè)一節(jié)課，老師講的并不多,，看似很輕松,，但可以看出在課前是花了很大功夫的,，精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。在課后,，每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱,，同時(shí)可以看出學(xué)生在課堂上練得多，寫得多,。

二中還有一道風(fēng)景那就是校園文化內(nèi)涵豐富,，通過參觀發(fā)現(xiàn)素質(zhì)展室很有特色，檔案齊全,，各功能室都能正常開放,，教師布置每個(gè)班都有不同的特色，并且校園中隨處可見學(xué)生的作品,，走廊上學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班徽更是讓人賞心悅目,。

以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認(rèn)識(shí)，我覺得學(xué)二中重要的還應(yīng)該學(xué)一種精神,，一種“二中精神”。多年來,，二中一直成績(jī)優(yōu)異,，沒有一種內(nèi)在的精神力量和嚴(yán)格的管理制度是無法實(shí)現(xiàn)的。其實(shí),，在教學(xué)一線,，沒有一種吃苦耐勞，勤奮努力,，踏實(shí)肯干,，無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)是干不好工作的。

特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇三

在陽(yáng)光和煦,、槐花飄香的五月,，我參加了xx省的“省培計(jì)劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。至今,，已進(jìn)入暑夏,，培訓(xùn)亦將接近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,，可謂感悟深刻,、獲益良多。

從踏上農(nóng)村講臺(tái)的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”,。我深知,，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)浪,、險(xiǎn)灘和礁石,，在這一成長(zhǎng)旅途中多會(huì)出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題,。而教師具有良好的身心狀態(tài)對(duì)教學(xué)而言又是何等的重要！所幸,，“省培計(jì)劃”深知我心,，開篇推出公開課，講解《教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適》,、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》,，通過穿插案例對(duì)問題表現(xiàn)進(jìn)行診斷，問題成因展開分析,，更重要的是講解自我調(diào)適的方法,。理論深入淺出，方法具體可行,。即提升了我的教育理論素養(yǎng),、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實(shí)踐，獲益匪淺,。

關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂,，也是教育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵,，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障,；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿,。關(guān)愛學(xué)生,、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體。作為教師,，首先要帶著一顆心來,，要全身心的熱愛學(xué)生、熱愛教育,，這是讓教學(xué)生永不枯竭,、永葆生機(jī)的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學(xué)高為師,、身正為范,。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無私大愛,，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德模范,，是我們新時(shí)期為師者的楷模，可親,、可敬,、可學(xué)！教書育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職,。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，我們要“活教書”,、“教活書”，學(xué)生不僅僅是知識(shí)的擁有者,，更應(yīng)是新知的主動(dòng)獲取者,。通過我們的雙肩，托起明天的太陽(yáng),，讓學(xué)生站得更高,、望的更遠(yuǎn)，走的更加堅(jiān)定有力,！

作為教師要學(xué)會(huì)開發(fā)教學(xué)資源,，就地取材，因材施教,，這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新,、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個(gè)課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力,、物力以及自然資源的總和,，包括教材、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力,，才會(huì)使教育事業(yè)永不枯竭,、永葆長(zhǎng)青、充滿生活與時(shí)代的鮮活感,！

講授法是教師使用最早,、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法，也是目前采用最多的一種教學(xué)方式,。它具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值,。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調(diào)控課堂,，提高教學(xué)效率,，特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí),，這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢(shì),。古往今來的學(xué)校教育中，講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實(shí)用常用的教學(xué)方法,。直至今天,，從媒體教授易中天,、于丹到教育實(shí)踐中的一線教師，講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同,。作為教師,，一定要把這一方法運(yùn)用好，發(fā)揮到極致,，該講的講,，不該講的不講，有些則要點(diǎn)到為止,，讓學(xué)生在“聽”中尋求理想的答案,，才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。

合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,。作為新時(shí)代的教師,，更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任,、組員間的相互尊重溝通與評(píng)價(jià)等各種要素,。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，開闊思路、發(fā)展思維,、加深認(rèn)識(shí),，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說教變成生動(dòng)的生活體驗(yàn),，讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì)思想品德課的魅力,。