無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件中職篇一

時(shí)光飛快,，回顧本學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，按照我校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)綱要的要求,，我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、思想政治方面

本人在教育教學(xué)上,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策。熱愛本職工作,，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師,，身正為范，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生,。

二、教學(xué)工作方面

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課雖然在醫(yī)學(xué)類院校不是主要課目,，但計(jì)算機(jī)在如今人們的生活中已成為不可或缺的工具,。不管什么行業(yè)，計(jì)算機(jī)都是離不開的,，包括醫(yī)院,，現(xiàn)今都是信息化辦工，從掛號(hào)到抓藥,，全部網(wǎng)絡(luò)化。因此,，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是非常必要的,。本人作為一名計(jì)算機(jī)教師，堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，以教書育人為已任,。珍惜每一次的教課機(jī)會(huì)，努力工作,，規(guī)范行為,。

首先，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,，提前做好課件,，做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法,。力求吃透教材,，抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)拓展知識(shí)面,，針對相關(guān)章節(jié)，補(bǔ)充一些非常實(shí)用的內(nèi)容,。具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：①鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新的信息，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。②經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性,。③選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段,。同時(shí)為了上好每一節(jié)課,，

通過上網(wǎng)查資料，集中其他老師的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。

其次,，做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確,，符合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到條理清楚、難度適宜,、密度合理,，保證授課內(nèi)容的`科學(xué)性和實(shí)用性，精講精練,，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。正確引導(dǎo)學(xué)生操作課間的相關(guān)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作素養(yǎng)。注意課堂管理,，每節(jié)課要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,，下課前要求學(xué)生把上機(jī)內(nèi)容以電子郵件的方式發(fā)送到我的郵件，以作平時(shí)成績的一個(gè)考察項(xiàng)目,。這樣就提高了學(xué)生的積極性,。同時(shí)又注重因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

三、今后工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4,、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。在今后的日子里,，我將不斷鍛煉和提高自身的能力和水平，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教相關(guān)難題和一系列教學(xué)方法,，以此來充實(shí)自己,、提高自己。另外,，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新很快,，新知識(shí)、新產(chǎn)品,、新術(shù)語,、新軟件幾乎天天出現(xiàn)。作為計(jì)算機(jī)方面的教師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓,，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件中職篇二

一、操作系統(tǒng)

定義：是自動(dòng)管理計(jì)算機(jī)中硬件資源和軟件資源的一組大型程序

1.目的：（1）使系統(tǒng)資源得到高效利用,，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)處理能力

（2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

2.分類：（1）單用戶,、單任務(wù)操作系統(tǒng)如：dos

（2）單用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：windows

（3）多用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：unix,、linux

（4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)如：netware,windowsnt,linux

3.三大功能：

（1）硬件管理cpu管理,、存儲(chǔ)器管理、i/o設(shè)備管理

（2）軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理

（3）組織協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)運(yùn)行控制用戶的作業(yè)排序及運(yùn)行,、作業(yè)及外設(shè)等的調(diào)度,、主機(jī)與外設(shè)的并行操作等等

二、程序設(shè)計(jì)和語言

定義把各種計(jì)算機(jī)語言編寫的源程序翻譯成計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的目的程序的軟件

1.翻譯方式編譯,、解釋,。

2.低級(jí)語言機(jī)器語言程序、匯編語言程序,。

特點(diǎn)：不容易理解和編寫,，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實(shí)時(shí)性要求較高的程序,，例如：驅(qū)動(dòng)程序,、過程控制程序等。

3.高級(jí)語言比較接近于人類語言的一種計(jì)算機(jī)語言,。

特點(diǎn)容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢,，常用來編寫應(yīng)用軟件。

常用高級(jí)語言有：basic,、c語言,、fortran和可視化編程語言visualbasic（vb）、visualc（vc）等

4.程序設(shè)計(jì)用各種編程語言設(shè)計(jì)制作程序的過程,。

三,、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和工具軟件

1.常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（foxbase、foxpro,、access和oracle等）

2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā),，系統(tǒng)維護(hù)而提供的各種軟件。

（如壓縮軟件,、加密軟件和反病毒軟件）

四,、應(yīng)用軟件

常用應(yīng)用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng),、辦公室自動(dòng)化,、實(shí)時(shí)控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和游戲軟件等,。

第四節(jié)數(shù)制與編碼

一,、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進(jìn)制，逢x進(jìn)一就是x進(jìn)制,。

二,、計(jì)算機(jī)中的常用數(shù)制（二進(jìn)制,、八進(jìn)制和十六進(jìn)制）

注：二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)和十六進(jìn)制數(shù)分別以b,、o和h結(jié)尾

三,、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

1.二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法

2.十進(jìn)制和二進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換除二取余，自下而上

四,、邏輯運(yùn)算非not,、與and（邏輯乘）、或or（邏輯加）

五,、編碼用來表示特定信息的0,、1符號(hào)的組合稱為編碼

碼（美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）

七位二進(jìn)制編碼，可表示27即128個(gè)字符,，分為控制代碼和可打印代碼,，ascii碼字符用一個(gè)字節(jié)來表示，最高位置零,。

瑪

3.漢字編碼

（1）漢字基本字符型6763,，一級(jí)漢字3755，二級(jí)漢字3008,；

（2）區(qū)位碼為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標(biāo)準(zhǔn)代碼,，由區(qū)號(hào)和位號(hào)兩個(gè)字節(jié)組成；

（3）漢字內(nèi)碼帶有漢字標(biāo)識(shí)符的國標(biāo)碼(每個(gè)字節(jié)最高位為1),，稱為機(jī)器內(nèi)部漢字代碼,，簡稱漢字內(nèi)碼；

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件中職篇三

關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程cai課件開發(fā)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，先進(jìn)的教學(xué)手段已廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代教育工作中,，ca i作為教育領(lǐng)域產(chǎn)生的積極成果，給教育思想,、教育策略和教育手段的改革帶來深遠(yuǎn)的影響。所謂cai,是指計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(computer aided instruction,簡稱cai),是指在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng),，以對話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容,、安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù),。cai為學(xué)生提供一個(gè)良好的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境,，綜合應(yīng)用多媒體、超文本,、人工智能和知識(shí)庫等計(jì)算機(jī)技術(shù),，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式上單一、片面的缺點(diǎn),。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間,、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。ca i輔助教學(xué)課件也已逐漸引入課堂,，成為協(xié)助教師教學(xué)的好幫手,。

作為各類院校開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本概念和基本操作起著十分重要的作用,。由于該課程知識(shí)點(diǎn)多,，操作性強(qiáng)，教學(xué)學(xué)時(shí)在不斷下調(diào),，教學(xué)過程又要求避免枯燥,，給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來一定的困難。如何解決上述問題,，成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的`一大難題,。

一、cai的特點(diǎn)

課件根據(jù)教學(xué)目的,，可分為講課型,、練習(xí)型、實(shí)驗(yàn)型課件等,，改變了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式,。講課型課件以課程基本原理為主，對于學(xué)生理解比較困難的地方,，如復(fù)雜的動(dòng)態(tài)圖形,，或?qū)W生沒有接觸過的事物，在cai課件中就可以利用動(dòng)畫演示,，把抽象的事物形象化,，既能加強(qiáng)理解，又生動(dòng)有趣,；練習(xí)型課件可以輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題或自我測試,，并對其回答做出判斷和提示，其次教師可利用課件批改作業(yè)和試卷,，逐步擺脫重復(fù)勞動(dòng),，又能綜合學(xué)生的錯(cuò)誤情況，改善課件內(nèi)容,；實(shí)驗(yàn)型課件可以輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)和檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，學(xué)生通過模擬掌握實(shí)際的使用情況，既不用擔(dān)心實(shí)驗(yàn)器具受到損壞,，又能使學(xué)生了解具體使用步驟,。

課件能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教、個(gè)別化教學(xué)目的,。學(xué)生根據(jù)自己對知識(shí)的掌握程度,，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),、重學(xué)、跳躍式學(xué)習(xí)等,，還能根據(jù)個(gè)人時(shí)間對學(xué)習(xí)進(jìn)度,、內(nèi)容自我選擇，因此學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

3.院校通過集中優(yōu)秀教師去開發(fā)cai課件,，使優(yōu)秀教師的教學(xué)方法得到普及，能夠更快地提高全體教師的教學(xué)水平,。

綜上所述,， cai具有很多傳統(tǒng)教學(xué)模式不具備的優(yōu)勢，建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程cai課件可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式具有的問題,，并能改善教學(xué)環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，因而為現(xiàn)代教學(xué)理論所推崇,。

二、cai課件開發(fā)

1.實(shí)現(xiàn)工具,。cai課件開發(fā)一般有高級(jí)語言和多媒體集成工具軟件兩種方式,。高級(jí)語言對創(chuàng)作者要求高，開發(fā)周期長,，工作量大,，常用的有 vb、vc等語言,。目前常用的多媒體集成工具軟件有：authorware,、toolbook、director,、洪圖,、方正奧思等。其中macromedia公司開發(fā)的authorware是一種面向?qū)ο蟮?、以圖標(biāo)流程線邏輯編輯為主導(dǎo),，以函數(shù)變量為輔助，以動(dòng)態(tài)連接庫為擴(kuò)展機(jī)制的“無需編程”的多媒體工具軟件,。通過authorware使得非專業(yè)人員也能快速掌握使用，編制出自己所需的cai課件,。

2.媒體的選擇與操作,。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行媒體的選擇與制作，選擇什么樣的媒體表達(dá)課件內(nèi)容,，關(guān)系到課件的學(xué)習(xí)效果,。作為cai課件開發(fā)者,，應(yīng)把多媒體與課件內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，合理安排它們的位置,、大小,。在cai課件中可選擇如下媒體：

(1)文字說明：適用于概念、定理的講解,，可使用authorware文字功能中的窗口菜單快速實(shí)現(xiàn),。

(2)聲響效果：講解詞、背景音樂,、提示聲響(包括wav,、mps、midi等),。authorware自帶wav音頻文件播放工具,，可用變量來決定音頻的播放。但音頻過多引用就會(huì)造成文件容量迅速膨脹,，考慮到這一因素,，我們可采用mp3、midi等替代,。例如mp3音頻格式的文件大小僅為wav文件的十分之一,，從而可以大量節(jié)約空間，更適合在cai課件中使用,。但authorware本身沒有自帶mp3的播放功能,，我們要借助一些專門的外部函數(shù)實(shí)現(xiàn)mp3的播放。

(3)圖形,、圖像,、動(dòng)畫操作：課件使用的結(jié)構(gòu)圖、部件圖,、電路圖以及背景圖片等可以通過繪圖儀,、掃描儀、圖像處理軟件(如adobe公司的photoshop軟件等)處理,。表現(xiàn)某一原理和物體的作用過程,，可用動(dòng)畫制作工具(如autodesk公司的3d studio等)或?qū)崟r(shí)錄像來實(shí)現(xiàn)。authorware本身提供了相應(yīng)的支持工具,。

(4) www文本：超文本作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒體,，通過它可利用internet上的一些現(xiàn)有資源(如遠(yuǎn)程多媒體教室、網(wǎng)上課堂等),通過authorware中提供的webplayer插件來實(shí)現(xiàn),，其可充分利用ie的各項(xiàng)功能,，達(dá)到資源共享，,、縮短了開發(fā)周期,。同時(shí)對www文本在authorware中的應(yīng)用,，擴(kuò)展了cai的應(yīng)用范圍。

三,、結(jié)語

目前,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，從教育系統(tǒng)本身看,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多更高水平的人才，無疑具有重大意義,，而以計(jì)算機(jī)為工具,，以cai課件為手段已成為我們達(dá)到這一目標(biāo)的重要一環(huán)。作為教學(xué)工作者,，在掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)上,，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，開發(fā)出優(yōu)秀的cai課件,，對提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多更高水平的人才具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)： [2] 胡維治,。高校多媒體課件質(zhì)量對教學(xué)效果的影響[j].教育技術(shù)資訊,，(7)

[3] 吳云鵬。高校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及提高多媒體教學(xué)質(zhì)量的探討[j].中國科技信息,，(18)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件中職篇四

[教學(xué)目的與要求]掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史,、分類、應(yīng)用方面,；計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理,；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成,；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)重點(diǎn)]計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理,；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成,；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成,；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式,、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法

[教學(xué)過程]

第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念

一,、計(jì)算機(jī)的概念

計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備,。

二,、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史

1.電子管階段（1946-1955）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：eniac

2.晶體管階段（1955-1964）

3.中小規(guī)模集成電路階段（1964-1971）

4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）

三、計(jì)算機(jī)的分類

1.按性能分類：微機(jī),，小型機(jī)，中型機(jī),，大型機(jī),，巨型機(jī)

2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦,，臺(tái)式機(jī),，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)

3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器,，主機(jī)

四,、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析,、導(dǎo)彈攔截等

2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫,、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化

3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制,、加工控制,、vcd播放控制等

4.輔助工程輔助設(shè)計(jì)（cad）、輔助制造（cam）,、輔助教學(xué)（cai）,、輔助測試（cat）等

5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）

第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理

一、硬件和軟件

硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合

軟件為了運(yùn)行,、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱

二,、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理

簡單了解控制器、運(yùn)算器,、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備

1,、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算,，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序,。

2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序,，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞,。

3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備,。

4,、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。

（1）數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)

（2）地址線用來確定存儲(chǔ)單元的地址

（3）控制線用來控制外設(shè)的動(dòng)作,，比如讀,、寫和時(shí)鐘信號(hào)等

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件中職篇五

一、引言

電大開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對象的開放,，更是教育觀念,、教育資源過程的開放。開放教育可以實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué),?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一，涉及面廣,，影響大,。該課程對電大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》遠(yuǎn)程教學(xué),，制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要,。

二、電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式存在不足

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求的變革,，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來愈快,，社會(huì)對電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也愈來愈多樣化，目前,，電大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中教學(xué)方式存在著許多不足之處,。

首先，電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別,，電大學(xué)院顯著的特點(diǎn)就是學(xué)員多為在職的人員,，因此其計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次,，是教學(xué)時(shí)間上的限制,，計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能所涉及到的方面較多，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)是很難逐一涉及到的,，因此教學(xué)過程當(dāng)中還需要進(jìn)行合理的取舍,。再次，就是章節(jié)內(nèi)容上的差異,，電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大,，一章的內(nèi)容就是一門課的縮影，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來,。

因此開發(fā)出一套計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件,，它直接面向?qū)W生及任課教師，既是一個(gè)以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng),，又是一個(gè)可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng),，同時(shí)還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢為繼續(xù)教育服務(wù)。

三,、研究內(nèi)容,、目標(biāo)、要解決的問題和主要特色

1.研究內(nèi)容

1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱,、教學(xué)內(nèi)容,、案例設(shè)計(jì)；

1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求；

1.3多層次,、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；

1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計(jì),、整體規(guī)劃,、技術(shù)路線；

1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測試及試用,；

1.6網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與推廣,。

2.目標(biāo)

開發(fā)建設(shè)基于web技術(shù)的,、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件,，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí),，盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件,，提高教學(xué)效果,，具體包括：

2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,；

2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，彌補(bǔ)課堂“填鴨式”教學(xué)的不足，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),；

2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力,，為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

2.4幫助學(xué)生鞏固每個(gè)知識(shí)點(diǎn)(包括理論和實(shí)踐),、進(jìn)行分章節(jié)的同步測試和模擬訓(xùn)練,；

2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實(shí)踐,、歸納與總結(jié)等,，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，知道“學(xué)習(xí)什么,、如何去學(xué)”。

3.要解決的問題

3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,；

3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式,；

3.3研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì),；

3.4結(jié)合教學(xué)實(shí)際和flash制作工具,，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式；

3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件www．開發(fā)的技術(shù)路線,、制作流程,；

3.6做深入細(xì)致全面的系統(tǒng)測試和用戶滿意度調(diào)查和研究。

4.主要特色

4.1基于資源的教學(xué)方式,?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，并反映計(jì)算機(jī)最新技術(shù)的發(fā)展,，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)效率高,。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢,，涵蓋本門課程全部基本知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容新,，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理,。

4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過“課程指南”,，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、參考學(xué)時(shí)及教學(xué)大綱,，以把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過“教學(xué)指導(dǎo)”,，讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

4.3導(dǎo)航能力強(qiáng),。在課件的頁面設(shè)計(jì)上采用了樹型菜單,，每個(gè)章節(jié)的主頁面可以實(shí)現(xiàn)課程各個(gè)章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn)，樹型菜單對一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的安排,，點(diǎn)擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題,，內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識(shí),，這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機(jī)構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容,，隨時(shí)知道自己學(xué)習(xí)到哪里，也隨時(shí)找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),。

4.4利用flash實(shí)現(xiàn)模擬操作,。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門課程,，網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，利用flash制作操作步驟的動(dòng)畫，讓學(xué)生仿佛感覺到在“真實(shí)”的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而更深入地掌握操作技能,。

4.5測試功能。分別以單元測試,、篇測試和綜合測試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫,，實(shí)現(xiàn)測試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后,，通過測試了解自己把握的情況,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

四,、成效

通過研究，設(shè)計(jì)與開發(fā)出界面友好,、交互性強(qiáng),、資源豐富、美觀大方,，具有推廣和使用價(jià)值的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件,，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。

五,、結(jié)束語

電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為開放教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域,，一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開放教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也為開放教育開辟了廣闊的前景,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件中職篇六

一、以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中,，由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，教師的教學(xué)工作需要從教學(xué)模式入手,，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)重于教,，目的在于體現(xiàn)教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求,，體現(xiàn)順應(yīng)市場、服務(wù)社會(huì),、服務(wù)學(xué)生的價(jià)值取向,。因此,，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織,、引導(dǎo),、答疑的作用，從知識(shí)的傳授者,、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者,、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)習(xí)的茫然性主要來源于對所學(xué)技能在以后工作和生活中重要性認(rèn)識(shí)缺失，所以,，我們要把計(jì)算機(jī)課程與就業(yè)緊密的結(jié)合起來,，將教學(xué)過程、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)組織形式以就業(yè)為導(dǎo)向融為一體，形成根據(jù)客觀的教學(xué)規(guī)律和以面向就業(yè)為教學(xué)指導(dǎo)思想的教學(xué)策略體系,。

二,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性

現(xiàn)代教育要求教師重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，提高其創(chuàng)新能力,。在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中，按教學(xué)安排應(yīng)先學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng),，再學(xué)習(xí)文字處理軟件word,。但通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說,，操作系統(tǒng)中的窗口,、對話框、文件和文件夾,、文件的復(fù)制和移動(dòng)等概念學(xué)生不易理解,，而對那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說卻學(xué)之無味，結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率都很低的情況,。為了改善教學(xué)效果,，我采取了實(shí)踐理論實(shí)踐的方法。即先進(jìn)行word的學(xué)習(xí)（實(shí)踐）,，讓學(xué)生掌握制作簡歷,、報(bào)告、電子板報(bào),、宣傳廣告等,，對于這些形象直觀,、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高,；通過這些實(shí)踐，他們理解了文件,、文件夾,、窗口、對話框等概念（理論）,，而在實(shí)踐中遇到文檔的備份,、改名等操作時(shí)，自然而然就要求學(xué)習(xí)文件的復(fù)制與移動(dòng),、刪除,、重命名、查找等操作了（實(shí)踐）,。在此基礎(chǔ)上,，再系統(tǒng)學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生就會(huì)興致昂然了,，教學(xué)效果自然事半功倍,。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，我們常舉行計(jì)算機(jī)技能競賽,，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。三,、多種方法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

1、運(yùn)用多媒體教學(xué),。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比,，多媒體教學(xué)具有較好的直觀性和交互性。我們也可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合,，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引人課堂教學(xué)之中,，從而可以滿足各種形式課堂教學(xué)的需要，這樣教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了互動(dòng),，活躍了課堂氣氛,，擺脫了課堂內(nèi)容的抽象與枯燥，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,。同時(shí)，也提高了教師的教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，還應(yīng)嘗試上一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的講座課,、學(xué)生作品演示課、任務(wù)實(shí)現(xiàn)討論課等等,，通過這些形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，豐富了學(xué)生的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。教師還可以通過電子郵件、即時(shí)通軟件,、手機(jī)短信,、電話等通信手段與學(xué)生進(jìn)行問題討論、在線答疑等,，利用局域網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資源共享,、學(xué)生作業(yè)保存、學(xué)生作品展示等,。

2,、模塊化教學(xué)。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求,，授課選取新教材并對授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,，按照應(yīng)用方向分成三大部分，包括9個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊,。其中,，個(gè)人計(jì)算機(jī)組裝、文字錄入訓(xùn)練,、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建是對基礎(chǔ)操作技能的提高,；宣傳手冊制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作,、統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作是針對職業(yè)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn),；個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建、電子相冊制作,、dv制作是計(jì)算機(jī)在生活?yuàn)蕵分械?。?yīng)用。根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容,，將其分為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和中英輸人,、windows操作、網(wǎng)絡(luò)及通訊,、文字排版,、電子表格處理和演示文稿等幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊制定明確的教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí),，按需施教,，盡量精簡不必要的知識(shí),。每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要以掌握必要的技能為目的,，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo),。教師把基本目標(biāo)分解成為相當(dāng)于知識(shí)點(diǎn)或技能要點(diǎn)的若干子目標(biāo)。根據(jù)各個(gè)子目標(biāo)來設(shè)計(jì)作業(yè),，教授學(xué)生獨(dú)立操作技能,。教學(xué)過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)以人機(jī)之間的交互式技能訓(xùn)練為主要方式，教師負(fù)責(zé)個(gè)別指導(dǎo),。在這個(gè)階段,，教師的講授只是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，除了依據(jù)模塊中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的課堂講授外,，學(xué)生絕大部分時(shí)間是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)或者在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)踐,，以完全自然的,、無拘束的方式學(xué)習(xí)特定的技能,，即講求少而精、學(xué)到手,。

3,、運(yùn)用案例教學(xué)法。案例教學(xué)沒有一成不變的模式,，只有確保每一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施,，才能夠保證整個(gè)案例教學(xué)的成功。教師在剖析案例時(shí),，可以帶著學(xué)生一起把案例分成若干個(gè)分任務(wù),，分任務(wù)再往下分,，直到學(xué)生可以完成分任務(wù)為止。一般情況下,，這些分任務(wù)中,，有些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，有些是沒有學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能技巧,，教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景,，通過指導(dǎo)、示范等多種教學(xué)方法,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究案例的欲望,，盡量不讓學(xué)生對任務(wù)產(chǎn)生太大的畏難情緒。比如用word制作個(gè)人簡歷案例,，可以分解成表格的制作和文字錄入和排版兩個(gè)分任務(wù),，而表格的制作又可再分成表格的創(chuàng)建、表格的編輯和修改和合并,、拆分單元格三個(gè)小的任務(wù),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以很容易地解決這三個(gè)小的任務(wù),。案例教學(xué)法的設(shè)計(jì)思想是教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體。在完成案例的過程中,，學(xué)生邊學(xué)邊練,，始終處于主體地位，教師輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可,。通過剖析案例,，學(xué)生明確了案例的目標(biāo)后，首先會(huì)思考如何去完成案例,，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,，學(xué)生為了完成案例會(huì)想方設(shè)法查閱教材、互相交流或者請教老師,，經(jīng)過不斷努力,，最終完成案例，達(dá)到了掌握知識(shí),、提高技能的目的,。如在制作個(gè)人簡歷這個(gè)案例中，學(xué)生在制作表格過程中會(huì)遇到困難,，此時(shí)他會(huì)帶著問題想方設(shè)法直到完成為止,。案例的完成標(biāo)志著學(xué)生掌握了知識(shí)和技能，提高了實(shí)踐能力，而學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感,，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件中職篇七

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課件

教學(xué)目標(biāo)：

了解計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式

教學(xué)重點(diǎn)：

微機(jī)硬件系統(tǒng)組成

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成,、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法,、提問法）

導(dǎo)入：

同學(xué)們,，讓我們共同來說一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。

以上可見計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的,，但是我們對它的使用又掌握了多少呢,？從今天開始，由大家和我共同來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),。

二,、新課教學(xué)（總計(jì)80分鐘）（講解法、提問法,、示范法）

1.1計(jì)算機(jī)概述（20分鐘）

1,、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）

（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī) 掌握三要素

（2）計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段（重點(diǎn)掌握所采用的元器件）

2、計(jì)算機(jī)的分類（5分鐘）

多種分類方法：

按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度,、字長,、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo),，可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī),、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī),。

3,、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（5分鐘）

運(yùn)算速度快：

計(jì)算精度高：

具有自動(dòng)控制能力：

具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：

教師應(yīng)對以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解

4、計(jì)算機(jī)的用途（5分鐘）

可采用提問的方式由學(xué)生來回答,，最后由教師來統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)

1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（60分鐘）

學(xué)生對計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解,，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。

1,、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，然后再分步進(jìn)行講解，5分鐘）

2,、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用（5分鐘）

運(yùn)算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算,。

控制器：負(fù)責(zé)對程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析,、控制并協(xié)調(diào)輸人,、輸出等操作。

存儲(chǔ)器：實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù),。

輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中,。

輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看

3,、計(jì)算機(jī)工作過程（5分鐘）

首先編制程序,，操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器；運(yùn)行時(shí),，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令,，送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別,；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令,，控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后,，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出,。另外，操作人員還可以通過控制臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行,，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù),。

4、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)（5分鐘）

計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序以及開發(fā),、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合,。

計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。

5,、微機(jī)硬件系統(tǒng)（重點(diǎn),，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對此部分知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣,，30分鐘）

（1）主機(jī)部分：（15分鐘）

主機(jī)部件包括機(jī)箱,、主板、cpu,、內(nèi)存條,、聲卡、顯示卡,、網(wǎng)卡等,。

（2）外設(shè)部分：（15分鐘）

外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

6,、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（難點(diǎn),，重在理解，不用太深入講解,，10分鐘）

（1）字長

（2）存儲(chǔ)容量

（3）主頻

（4）運(yùn)算速度

（5）存取周期

三,、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）

教師結(jié)合學(xué)生聽課情況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，指正學(xué)生應(yīng)注意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提醒同學(xué)回去復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組成,，下一節(jié)做實(shí)驗(yàn)

四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

學(xué)生以書面形式完成作業(yè)

五,、開拓思維,，同時(shí)提出新的問題（2分鐘）（激趣法）

教師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究,、學(xué)習(xí)的愿望,，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊,。