心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

計算機應用基礎課心得體會篇一

但很充實,，學到了很多知識,，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生,，雖說經常使用,，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣,，經過丁玉海老師的講解,，使我對網絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,，大開眼界。學習中,，我學會了如何下載各種軟件,，如何運用它進行下載，一些上網查找資料的技巧,，并建立了自己的博客,，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,，但我認真的去把的所有內容學好,，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),，做到了通俗易懂,，由淺入深,。通過14天的培訓，我掌握了現代遠程教育技術的基礎知識和基本能力,，通過這次學習我了解了中文windowsxp及officexp,，學習了word的操作，excel的操作,，演示文稿的操作,。本次培訓時間雖然很短，只有短短的14天,，但對我來說確是受益非淺,。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺,，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長,。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平,，為孩子們的成長帶來福音,。

為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組,，大家在一起交流討論學習問題,、體會、經驗,。并由學習好的學員帶領大家學習,，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下,，可以讓自己更好的掌握知識點,，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間,，在答疑前做好準備工作,，對學習中的疑問事先有個總結，以便在答疑時能有的放矢,。

首先拿到課本后,，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內容和學習的重點,。通讀之后在聽老師的課,，就不會產生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度,。其次要做好筆記，在短時間內學習很多知識,，一遍不可能全部掌握,，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固,。

平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內容后,，就立刻做,。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記,，還不能解決就請教同學或老師講,，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。

通過這次培訓,，不僅學到很多計算機方面的知識,，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論,，交流，把自己不理解,，不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習,，鞏固知識的機會,，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,，因為計算機知識更新是很快的,，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識,，把工作做得更好,。在工作中，我要利用所學到的計算機知識,，設計課件提高了學生的學習興趣,，提高教學質量，取得更好的成績,。

計算機應用基礎課心得體會篇二

隨著信息技術的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面,，計算機日益成為人們學習、工作,、生活不可缺少的基本工具,，再過不了幾年，不會使用計算機,，就會象不識字一樣使人舉步維艱,。進入大學，計算機無時無刻在伴隨著我們,，給我們在學習的生活增添了樂趣,。然而這個學期將是展現自我能力的一個好時機,，在這個學期里我們要進行全國計算機應用技術的考試。這就要看你在平時上課有沒有認真聽講,，在上操作課的時候有沒有認真的完成老師所布置的任務,，還有平時自己積累的知識跟經驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準備工作,。

計算機課是一門知識性和技能性相結合,、理論性和操作性都很強的科目,，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)別,。我們應該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法,，因材施教,，激勵著我們的學習興趣，積極拓展我們的學習目標,，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣诰唧w工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒有養(yǎng)成良好學習習慣的同學,，出現了一些在學習過程中不夠自覺的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們,，使我們正確的認識計算機在我們學習生活中的重要作用,。在剛開始的計算機教學中，老師你每節(jié)課安排相應的練習任務,，抓住樂我們學習計算機的心理特點,，完成的同學可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲,，聊下qq等加強了同學們的積極性,。如在英打字練習時，每節(jié)課要是比上節(jié)課進步一分鐘,，或是在在漢字錄入部分,，每分鐘比上節(jié)課進步5個字，就可以自由練習,。上機課時你總是在同學間教育我們怎樣做對的事,，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字,。打字成績好的同學在學習任務的驅動下,，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時間去游戲,，會很好地完成學習任務,。在計算機課中，并不會完全的在兩節(jié)課時間里讓大家完全的做練習，在完成教學任務的情況下,，給予了我們一片自由的游線天地,，滿足了我們的好奇心,，又達到了計算機學習的目的,。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更多的自由的時間,，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內容,。以練為主，講練結合,。以練為主,，講練結合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的,，所以我在操作實踐中可以獲得知識,，動手實現最基本的操作，從中獲得成就感,，培養(yǎng)動手操作→觀察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過程,，如在文字處理軟件教學中，老師你提出樂一些問題讓學我們來思考,，比如如何利用shift鍵快速輸入大小寫字母?引導我們大膽探索,，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了shift鍵的作用,，茅塞頓開,，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦,，培養(yǎng)了解決實際操作問題的能力,。初學者對計算機都是比較薄弱的,，對一些應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件,，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習,，記筆記,，還要實際應用。

要多了解相關知識,，讀思考,，多提問題，多問幾個為什么,，要學以致用,，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低,。我們是新一代的人用的都是高科技,，也隨著現在的社會日新月異，高科技的,，需要老師掌握一定的計算機知識,，才能更好的幫助我們不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會,，去實踐,，把各項命令的位置，功能,，用法記熟,，做熟。提高我們整體的知識,，打好基礎最初,，我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝，維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,，讓我們自己積極動手操作,，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會.

其次,，學習了常用的辦公軟件,，主要有word，excel,，powerpoint等,，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法,，相信這次學習,，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手.為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法,，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識,，介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令，對我們今后維護自己的局域網絡有很大的幫助.

同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識,，更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,，互相討論，交流,，把自己不理解,，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學習,，鞏固知識的機會,，提高了學習的效率.

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新,，以及信息技術的飛速發(fā)展,，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念,，來充實我們的專業(yè)技能,，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習，才能掌握最新的知識,，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識.我相信在更多的學習機會中,，我們懂的也會越來越多,。

計算機應用基礎課心得體會篇三

通過參加電腦培訓班的學習,，我的計算機應用水平得到了提高，總的來說,，有以下幾點感觸

一,、開卷有益，愛不釋手

然而,，在我參加培訓的第一晚上,，我就發(fā)現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭,。以前的培訓都是應付考試的,，實用性不強，而且那時學的東西,，在工作中用的不多,，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點,，就是實用性和工具性很強,，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時,，我就專心致志地聽講,，把學習內容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好,，受益匪淺,。特別是excel的學習，因為平時用得比較少,，掌握的也不多,，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉,。這一次正好幫我解決了這一問題,。通過次培訓,，使我的excil的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法,。還有幻燈片的制作,，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現也不是想象中的那么難,。簡單的制作我已經基本上掌握?，F在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。

二,、由此及彼，學以致用

電腦培訓暫告一個段落,，閑暇之余,，我開始靜靜地長思。由于學校的信任,，我從上學期中段到校辦工作,。盡管我全力以赴，不辭辛苦,，做了很多的工作,，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠,。固然有能力,、水平、經驗,、性格等原因,，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成,。由于辦公室工作的特殊性,，要求工作人員思維嚴密、靈活應付,，要能夠迅速理解領導的意圖,，沉著應對復雜的局面，這樣才不致于在完成工作時,，總是手忙腳亂,、丟三落四。通過這次培訓,，我認識到只有沉下身來,，靜下心來認真學習，踏實做事,，多用心,，多動腦,，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量

三,、驀然回首,，柳暗花明

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來,。說實話,，近幾年，覺得自已也不再年輕了,，還學什么啊?得過且過吧,。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付,，不想應付就是偷點懶吧,。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了,。通過這次培訓,，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好,，就必需要不斷的學習，不斷的充電,，也只有不斷的學習,、充電，才能提高自已的工作能力,。古人云,，“活到老、學到老”,，這句話是很有道理的,。

計算機應用基礎課心得體會篇四

利用計算機能使動畫、聲音,、文字等地切入融為一體的特點,，不僅有利于教學，更有利于學生在學習過程中形成新思想,、新觀念和新方法,，是開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生智力和能力的有力工具和形式,。在計算機教學過程中,，特別是經過對就業(yè)學生的計算機中考輔導后，結合自己在計算機教學上某些方面的理解,，我簡單地談談在計算機教學中的幾點心得體會,。

一,、形象、生動,、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內容變得形象,、生動、直觀,、有聲有色,，將一些抽象的概念、關系,、原理變得具體化,，能模擬常規(guī)教學手段難以完成的演示、實驗,，變復雜為簡單,，化靜為動，化虛為實,，按它們的規(guī)律表現出來,。教學時，鮮艷和生動的圖像,，動靜結合的畫面,，智能性的啟發(fā)和引導，誘發(fā)學生對新事物的好奇心,、求知欲,，大大調動學生的學習興趣，并由此喚起高漲的學習情緒,，使大腦注意力高度集中,。培養(yǎng)了學生的能力，發(fā)展了學生的特長,，從而獲得事半功倍的教學效果,。另外在給學生上第一堂課時，我主要讓學生了解兩點：第一計算機學習的重要性,，對于初中學生,，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計算機學習的目的性,。因此,，采用cai教學能夠將實物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜為動的情景畫面,，使生物學科真實,、客觀、生動,，既有利于加深學生對學習內容的理解,，又能調動學生學習的積極性和學習興趣,，從而達到的學習效果。

二,、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步,。計算機學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡,、周密的備課,。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索,、歸納,、總結，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲,、驗證,、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性,，從而加強學生對知識理解的準確性和完善性,。因此，我要讓學生理解一個知識點,，就必須構造一個小實例,，并由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的結論，最后用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演,，我認為掌握了這一點,，就可以消除學生產生一種似是而非的感性認識。

三,、重視計算機教學方法，因材施教,、發(fā)展個性

計算機技術的發(fā)展,，促進了教學媒體的開發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享,。在教學上應用計算機,，能向學生提供更多的、更現代化的科學知識和技能訓練,，讓學生對學習有更多的選擇,，使其充分發(fā)揮自已的潛力，施展自已的才能,。在教學中,，學生的接受能力和領會能力是有差別的。在傳統教學中,，教學的目的和要求一般是針對中等程度以上的學生,，教學的效果常常是優(yōu)秀的學生,、領會能力強的學生能掌握，而智力稍差的學生會覺得很吃力,，學習產生困難,，久而久之甚至會產生自卑感和畏難心理。

為了激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生自始自終愉快地學習,，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率和質量,，我在教學過程中,，具體實施的是以下幾種教學方法：懸念法，比喻法,。

四,、盡量讓學生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”,，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”,。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經有了一個初步理解的時候,，能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的,，較清晰的認識;能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手,、去實踐,，從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)造成果,。有部分學生當老師講解時象霧里看花,，怎么想也不清楚，但是自己一上機一操作,，問題就迎刃而解了,。借于這種情況，我在上課時,，把教學內容盡量概括得簡明,、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上,，盡量多化一些時間讓學生上機,，而我在學生上機時，起引導作用,，在學生上機時幫助學生解決問題,，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用,。只有這樣,，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯系起來,。