當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
學(xué)管老師的工作總結(jié)篇一
一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性
一個(gè)人如果沒有紀(jì)律,，沒有組織的習(xí)慣,，就不可能有出色的學(xué)習(xí)，將來也不可能有出色的工作,。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律,，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。這學(xué)期,，我們開始制定各科的學(xué)習(xí)規(guī)范,。在班會(huì)上我特意把學(xué)習(xí)規(guī)范在班會(huì)上學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求,，如：上課不遲到,、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假,。上課時(shí)出入教室,，須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,。上課認(rèn)真聽講,，注意力集中。老師布置的作業(yè),，按時(shí)獨(dú)立完成等等,。開學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)班上做值日總有人逃跑,，而且學(xué)校門口的包干區(qū)總做不干凈,，特別頭疼。于是我請(qǐng)教劉小慧老師,，根據(jù)學(xué)生關(guān)系,，住所的遠(yuǎn)近建立值日表，并且經(jīng)常找勞動(dòng)委員和勞動(dòng)小組長談話,，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的職責(zé)有所了解,。而且經(jīng)常與家長電話或短信交流時(shí)，讓家長和我一個(gè)老師配合,，還可以讓家長更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情,。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監(jiān)督,，只要老師一不在教室,，他們就開始吵鬧，玩耍,，從不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，所以我盡可能的呆在教室里，利用中午午休的時(shí)間經(jīng)常去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，還給自己訂下時(shí)間表：和他們一起學(xué)習(xí),，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)該做的事情,。經(jīng)過觀察,，我認(rèn)為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續(xù)使用,，相信經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng),，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性,。為提高課堂學(xué)習(xí)效率,，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了一定的條件。
二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
“良好的習(xí)慣”是指一個(gè)人的行為符合于合理和有用,。一個(gè)人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果,。通過學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范，每個(gè)同學(xué)自己制定奮斗目標(biāo),，平時(shí)加強(qiáng)督查,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài),。班中李周銳同學(xué),，平時(shí)比較散漫，經(jīng)常惹是生非,，而且任性,、無理取鬧，我及時(shí)與家長溝通,，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為,，一方面發(fā)揮他熱心,、肯做事的特點(diǎn)，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),，根據(jù)他好動(dòng)的特點(diǎn),，總是點(diǎn)他到黑板做作業(yè)或回答問題。對(duì)于學(xué)生來說,，最重要的工作是學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng),、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。配合課任老師,，抓好班級(jí)課堂紀(jì)律,，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀生,、合格生,、進(jìn)步生的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期,，有幾個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)進(jìn)步,，但是在班中學(xué)生學(xué)習(xí)的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續(xù)努力!
三、做好家校聯(lián)系工作
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們通過電話，短信保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。這學(xué)期,，孩子迷上了一些危險(xiǎn)的玩具，甚至帶槍到學(xué)校來,。其中有個(gè)叫曹剛和李周銳的孩子特別叛逆,，對(duì)他們批評(píng)教育時(shí)，他們當(dāng)著全班的面頂嘴并屢教不改,。于是我找他們的爸媽來學(xué)校,，并經(jīng)常跟他們電話聯(lián)系了解情況。平時(shí)盡量多給他們一些機(jī)會(huì)去表現(xiàn),，盡可能贊美他們,，放大優(yōu)點(diǎn)。記得有次李周銳當(dāng)著我的面罵我,，我心里特別難受,，覺得在他身上付出很多，卻換來他的不尊重,，于是,，我給他爸爸發(fā)了一條很長的短信。后來他爸爸告訴我看了這短信后很感動(dòng),，跑到他爺爺奶奶家找李周銳談心并給我道歉,。我相信不管孩子的道歉是不是發(fā)自內(nèi)心的，但是我至少贏得家長的尊重和信任,。
四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。
我是一個(gè)沒有什么經(jīng)驗(yàn)的老師，所以平時(shí)經(jīng)常和談老師及其他任課教師交流,，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見……我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。談老師經(jīng)常給我提一些建議,，讓我受益匪淺,。我覺得能夠慎重地處理學(xué) 生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中,，有得有失,，我將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,。在以后的日子里，我要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取減少工作中的失誤,，把工作能夠更為圓滿的完成
學(xué)管老師的工作總結(jié)篇二
泰戈?duì)栒f：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限,?！蔽艺f“教育在愛中感到無限?！薄}記
從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個(gè)年頭,，對(duì)工作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈,，接踵而來的是抱怨,、懶散，那份郁悶無處發(fā)泄……看來充電調(diào)整心態(tài)是必不可少的,，于是,，在教本以外閱讀了許多教育教學(xué)心理,、心得，尋找病因,。最終發(fā)現(xiàn),，“愛”就一個(gè)字，它包含了所有,。
原來,，對(duì)工作對(duì)學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異邸Ｒ驗(yàn)椴欢異?，我只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放;因?yàn)椴欢異?，我只覺得工作的枯燥;因?yàn)椴欢異郏沂チ诉M(jìn)步的機(jī)會(huì),。
當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說道：“從事小學(xué)教師工作60年,，我從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生,，從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀,，從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?！背苏鸷?，還是震撼!太不可思議了!隨后，是一連好多天的反思,，還是不可思議,。接著，又查閱了許多教育工作者的事跡,，才得出結(jié)論：只有發(fā)自肺腑地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，才能讓自己的心靈破繭而出!
教學(xué)反思迫在眉睫!
鑒于此,，我認(rèn)識(shí)到不能只把教案寫得詳細(xì)周全,，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了”,，而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感，不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平，并從中獲得快樂,。我想,，這當(dāng)中,，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。實(shí)際上,，很多時(shí)候我們都是高高在上地對(duì)學(xué)生“循循善誘”,，其結(jié)果是“一片愛心付東流”。這讓我記起近期一位學(xué)生的作文——他用滿腔怨言責(zé)問我們?nèi)握n教師：與學(xué)生談心,，為何一坐一站,，難道不可以平起平坐嗎?就為了叫一句老師綽號(hào)，值得老師興師動(dòng)眾,、大打出手嗎?教室不是冰冷的牢房,，何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂園?看到這些，我感到羞愧,，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采,，然而卻是那么有諷刺意味!另外，有一位棄學(xué)的“差生”,，給老師留的信中說：老師們,，大膽地放手吧，沒有我,，班級(jí)的總體成績會(huì)提高一點(diǎn),。原來，不聲不響呆若木雞的她,，有如此豐富的內(nèi)心,，我們老師又扮演了怎樣的角色!痛!痛!痛!我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手!
我們可以聲辯，一切都是為學(xué)生好,，但同時(shí)心是虛的,。因?yàn)槿狈φ媲椋瑢W(xué)生不領(lǐng)情,，師生之情變得淡漠;因?yàn)槿鄙俳涣?，學(xué)生不信任，師生之間有了鴻溝……
在幡然醒悟中趕緊行動(dòng),。于是，我的心境豁然開朗,。我不再抱怨,，我笑對(duì)一切，漸漸地,，課堂上有了笑聲,，課堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表揚(yáng),，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，忽然間,，他們個(gè)個(gè)變得可愛，他們的缺點(diǎn)并非不可饒恕,。我更用心地備課,、上課，我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可,。這樣的努力,，盡管只堅(jiān)持不久，我卻快樂了很多,。
我知道,，自己開始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶,，創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——“窗外,，銀杏樹金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命;室內(nèi)，我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說《在困難的日子里》,，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩,。此刻，教室里彌散著一種寧靜,、溫馨而又崇高的氣氛,，每個(gè)人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動(dòng)。是的,，我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……”(成都市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時(shí)刻》為題論述的“最近一節(jié)普通的語文課”)
我想,，只要心中有愛，一切的不可能都會(huì)變成可能,。那么,，熱愛我們的學(xué)生吧，惟有熱愛才能真正地理解,、尊重學(xué)生,，才能真正走近學(xué)生，才能放飛我們的課堂,，讓課堂充滿生命的張力,。在愛的海洋中，我們一定可以體現(xiàn)自己的生命價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展,，讓自己的人生散放色彩!
學(xué)管老師的工作總結(jié)篇三
到如今已經(jīng)和一年級(jí)的孩子相處了一年,，我發(fā)現(xiàn)低段班主任的工作比高段更繁瑣，班級(jí)的事務(wù)從大到小,，樣樣得自己親力親為,，時(shí)常想著從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，但是經(jīng)過一年的時(shí)間,，還是發(fā)現(xiàn)不如人意,。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴想法,。
一、班級(jí)總體情況
本班共有學(xué)生46人,，大部分孩子都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：姜增碩,，王家燁,，趙江艷等同學(xué)。班級(jí)中的孩子下課了;熱鬧,，上課了也;熱鬧,，都是一群活潑的孩子，但常常興奮過頭,，作業(yè)字跡太潦草,，需要一遍遍的重寫，學(xué)習(xí)時(shí)心不夠;靜,。
二,、學(xué)期目標(biāo)完成情況：
有了奮斗目標(biāo)，我們才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，學(xué)生也才不會(huì)在奮斗途中迷失方向,。在慎重思考后，我在學(xué)期初提出了這樣的目標(biāo)：
1,、學(xué)生要遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
2,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績能;在穩(wěn)定求上升。
3,、培養(yǎng)班干部,，讓孩子發(fā)揮自己的能力，成為老師真正的幫手,，讓老師可以從小事中解脫出來,，成為班級(jí)同學(xué)所信賴的人。
4,、學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的感激之情，并開展匯報(bào)班會(huì),。一年級(jí)的孩子對(duì)于目標(biāo)理解起來還存在一定難度,，所以我借助校訊通和孩子的家長進(jìn)行聯(lián)系,，讓家長們幫助孩子一起制定目標(biāo)，勤快的家長甚至每天都會(huì)和自己的孩子談?wù)勔蝗盏?足與不足,。
三,、工作中點(diǎn)點(diǎn)收獲：
1、后進(jìn)生每個(gè)班級(jí)或多或少,，都存在著,，關(guān)注他們是班級(jí)每一位同學(xué)都應(yīng)該做到的，對(duì)他們要;動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。小孩子很純真,，他們并不會(huì)討厭成績差的孩子，那為什么后期會(huì)出現(xiàn)歧視差生的情況?我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關(guān),，所以在課堂中,，我努力做到;一視同仁，并不因?yàn)槌煽儾?，而?duì)他們惡言相向,。我希望班級(jí)中的每一位同學(xué)都能夠關(guān)心他們，盡自己的力量幫助他們,。
2,、不論在平時(shí)還是在臨考時(shí)，我都注意關(guān)注學(xué)生的心情浮動(dòng),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理負(fù)荷到一定壓力時(shí),，我總會(huì)適時(shí)的為學(xué)生解壓，如組織一些學(xué)生感興趣的小活動(dòng),，耗時(shí)少,，效果大，松弛學(xué)生過于緊繃的神經(jīng),，這也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。特別是在期末考前夕，長期緊張的復(fù)習(xí),，讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)這個(gè)過程失去耐心,，出現(xiàn)厭聽厭學(xué)的現(xiàn)象。這不但浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,，更重要的是嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)秩序,。在我發(fā)現(xiàn)了這一問題后，給予學(xué)生放松的機(jī)會(huì)，找一張形式炯異的;試卷來考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)技能,，簡單輕松的;測(cè)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了不足,，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3,、一年級(jí)每個(gè)月都有家長學(xué)校,，還有家長們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通,。學(xué)習(xí)僅靠學(xué)校是不夠的,，更重要的是課后的鞏固和輔導(dǎo)，孩子作業(yè)每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒,，那么第二天他們往往會(huì)有事半功倍的效果,。但很可惜，我班大部分家長只能口頭上答應(yīng)老師,，每當(dāng)回到家時(shí),，卻沒有對(duì)自己的孩子加以監(jiān)督，這讓我比較失望,，當(dāng)然每家有每家的難處,，但我還是覺得下學(xué)期我要針對(duì)這個(gè)問題再好好的和個(gè)別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子,。
四,、不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是班級(jí)沒有突出的表現(xiàn),，還是在向其他班級(jí)看齊,，所以還需要繼續(xù)用功，繼續(xù)努力,。學(xué)年的競(jìng)賽,，期末考試這些活動(dòng)展露了孩子們?cè)S多不足之處，也讓我對(duì)下學(xué)期的班主任工作有了方向,，努力下學(xué)期有所提高,。
學(xué)管老師的工作總結(jié)篇四
擔(dān)任班主任近一個(gè)年頭了，一路走來,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，幾多歡愁，幾多感慨,。今天借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法,，以求拋磚引玉。班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師,，學(xué)生通常稱班主任為老班,。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長,。做好班級(jí)管理工作,，首先我覺得班主任自身方面需要“三心
一、愛心
有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼耍鳛橐幻嘀魅?，首先應(yīng)該是愛孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于什么樣的家庭背景,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,。班主任一定要博愛,，不能偏愛;師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利，對(duì)那些“壞”學(xué)生更要給予關(guān)愛!否則愛會(huì)變成一種傷害!
對(duì)于十三四歲的初中生來說,，正是他們好動(dòng),、好玩，稚氣未脫的年紀(jì),。因此對(duì)于一些童趣十足,、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛之處,，去寬容他們的小小的過錯(cuò),。即使他們違反了紀(jì)律，在批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻圩o(hù)你和班級(jí),，才嚴(yán)格要求的,，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心,，就不會(huì)覺得“良藥”苦口,，“忠言”逆耳。
二,、細(xì)心
有人說班主任是世界上“最小的主任”,，班級(jí)大至教育教育學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，班主任都要操心,。所以為了管理好班級(jí)，班主任一定要細(xì)心,，要不厭其煩,，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓,，細(xì)細(xì)抓,。班主任平時(shí)要做到“四多”，即“多觀察,、多交流,、多鼓勵(lì)、多聯(lián)系”,。平時(shí),，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒,、表現(xiàn);多與學(xué)生交流,、談心，了解他們的興趣愛好,，喜怒哀樂;關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);多聯(lián)系家長,，了解學(xué)生的家庭情況,。這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教,。
三,、耐心
班級(jí)管理，不是一蹴而就,，一勞永逸的事,。對(duì)于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級(jí)的雙差生上,。班主任對(duì)他們不僅要施以愛心,、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心,。面對(duì)班級(jí)近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,，實(shí)事求是的去分析,，去尋找對(duì)策,。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺,。做了一點(diǎn)事的人,，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,，便會(huì)渴望再次成功的光榮”,。所以，平時(shí)班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功,，都應(yīng)及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
在班級(jí)管理方面,，我倡導(dǎo)，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生自我管理,，學(xué)會(huì)我的地盤我做主,。班級(jí)主要采取兩種自我管理模式：
一、三權(quán)分立自我管理模式：班級(jí)一般在開學(xué)初期,，由學(xué)生民主選舉出班委,，主要是班長，學(xué)習(xí)委,，衛(wèi)生委等,，班主任不干涉學(xué)生行使自己的民主選舉權(quán)利，沒有班主任的任何授意和傾向,。然后班級(jí)日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分,，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面,。班長會(huì)同5個(gè)值日班長負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律督促,、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會(huì)同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè),、學(xué)習(xí)方面的督促,、處理和記錄，衛(wèi)生委,、勞動(dòng)委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促,、處理和記錄。班長協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù),，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決,，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法,。對(duì)于問題比較突出的同學(xué),，班委可以討論處罰辦法,，并可以約請(qǐng)其家長來配合教育。
二,、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級(jí)同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組,，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習(xí)組長，每個(gè)小組按組長的名字來命名(這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長的積極性和責(zé)任感),，然后由學(xué)習(xí)組長來輪流選出本組的組員,，雙向選擇，每組5到6人,。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成績,，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級(jí)活動(dòng)就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)懲,。比如,，在某此測(cè)試中，某組排名第一,，就給予本組表揚(yáng)加分,，排名最后的，則本組的學(xué)習(xí)組長應(yīng)安排本次的所有同學(xué)來分析落后原因,，并安排一段時(shí)間全組共同來幫助本組最弱的同學(xué),。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭(zhēng)上游不甘落后的精神。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了每組同學(xué)之間互幫互助的積極,。
