在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

思政教師培訓(xùn)發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿題目篇一

大家好,！

今天，秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式,，我能有幸成為其中的一名學(xué)員,，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬分的榮幸,，也無比激動,！此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達(dá),，首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長,，并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機會,，使我們渴望學(xué)習(xí),、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。對將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理—人員付出的知識和汗水表示萬分的感謝,！同時,，也為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興！

今天,，我們在期盼和羨慕的目光中相聚,。這次培訓(xùn)，對于我們?nèi)w學(xué)員來說,，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會,。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題,，無論是觀念的更新,、專業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實際操作，都對廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，教師是專業(yè)人員,，需要持續(xù)成長，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識,，有能力對自己的教學(xué)行為加以思索,、研究和改進(jìn)，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,，教師成長需要培養(yǎng),，在這個金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了,，相信它會讓我們的雙眸更加明亮,，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。

在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,，我們定會緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機會,、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時間,。熱情投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)知識盡快地應(yīng)用到工作實踐中,。在整個學(xué)習(xí)過程中,，我將隨時調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式,、方法,。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,；把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合,；把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn),，夯實自己的理論基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；開闊自己的知識視野,，完善知識結(jié)構(gòu)；加強同學(xué)之間的交流,，廣納博采,；理論與實踐結(jié)合，學(xué)以致用,，提高教學(xué)科研,、實踐創(chuàng)新能力?？傊?，這次培訓(xùn)對我們來說既是機遇，也是挑戰(zhàn),，我們會珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機會,，并以此為契機，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作,，在教師專業(yè)化成長的道路上,，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)??；在未來的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭,、凝聚,、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力,！

最后祝領(lǐng)導(dǎo),、老師們身體健康，工作順心,！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快,，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功,！

謝謝大家,！

思政教師培訓(xùn)發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿題目篇二

感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師辛勤的勞動,，為我們提供了學(xué)習(xí)的機會,，讓我們獲益匪淺。我們打算,，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí),，回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

簡單說一下我們的討論結(jié)果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式,，向我們呈現(xiàn)了視聽享受的大餐,。我們感觸最深的有兩點：

一、每一堂課上,，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,，教師的引導(dǎo)巧妙而睿智，彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,；

二,、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作,、探究為主要方式,。

五堂課頗多共性，又各有自己的亮點：

在專題活動課《馬的世界》中,，賈老師精當(dāng)簡潔,、充滿智慧的課堂語言將各個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙銜接起來,，過渡自然，令人嘆服,。

在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中,，王老師將學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)扎實,，給我們的教學(xué)以很好的啟發(fā),。

于老師的專題復(fù)習(xí)課《怎樣讀懂古詩》，直面中考,，從五個角度指導(dǎo)學(xué)生解讀古詩,，設(shè)計巧妙、內(nèi)容很多,、信息量大,，流程清晰條理。

在《古詩鑒賞》專題復(fù)習(xí)課,，處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細(xì)節(jié)的特點：如陳老師給學(xué)生總結(jié)的九字口訣,、講到詩歌常用藝術(shù)手法時提醒學(xué)生做好筆記、每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是由淺入深學(xué)練結(jié)合,。

就我們侯老師的作文評改課,，給了我很大的啟發(fā)。

我首先做一個說明：侯老師平時是用兩節(jié)課的時間來完成整個教學(xué)過程的,，昨天他壓縮各個教學(xué)環(huán)節(jié)用一個小時的時間向我們做了一個展示,，所以每個環(huán)節(jié)顯得有些倉促，請老師們見諒,。我們認(rèn)為,，侯老師的課體現(xiàn)了一個字：實。一是實在,，不虛不空,，踏踏實實的指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄,、及時整理反饋,；二是重實效，向?qū)W生展示13個評改要點,，在自評,、互評,、共評的各個環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導(dǎo)評改,，教會學(xué)生評改方法；三是重實用,，侯老師的這種課堂思路簡單實用,，易模仿好操作,，便于我們學(xué)習(xí)。我想,，侯老師的課給我們提供了這樣一個思路：我們可不可以像侯老師這樣,，把評改方法教學(xué)生、把評改機會給學(xué)生,、把評改課堂還學(xué)生,，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來！

謝謝大家,，不當(dāng)之處敬請批評指正,。