隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

研究性課程課題開(kāi)題報(bào)告篇一

1,、論文；

2,、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站,；

3、結(jié)題報(bào)告,；

4,、學(xué)生課題研究論文集；

由學(xué)校組織專(zhuān)家,、教師給予鑒定,。

研究性課程課題開(kāi)題報(bào)告篇二

班級(jí)：高一(14)班 指導(dǎo)老師： 沈飛 課題組長(zhǎng)： 王婷

課題成員：蘇海歐 葉甜甜 林瑞亮 婁智超

課題的提出：

學(xué)校學(xué)生早中午排隊(duì)買(mǎi)飯時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊(duì)長(zhǎng),，吃飯難的觀念,。一些同學(xué)由于因?yàn)榉N種原因(主要原因是排隊(duì)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間)，以吃方便面,，面包甚至不吃來(lái)度日,。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率。為此,，我們提出了此課題,。

目的與意義：

一個(gè)健康的身體是革命的本錢(qián)，作為21世紀(jì)的高中生，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ),。一日三餐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)尤為重要,。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂。

通過(guò)這次研究,，增加我們的觀察能力和收集資料能力,，也培養(yǎng)我們的合作精神，用樣讓同學(xué)們注重自己的飲食習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí),，做一個(gè)身心全面發(fā)展的學(xué)生。

研究?jī)?nèi)容：1,、不吃飯或以零食代替主食對(duì)身體的危害

2,、學(xué)校食堂的設(shè)計(jì)方案、色彩對(duì)飲食的影響和衛(wèi)生情況

主導(dǎo)學(xué)科： 管理 相關(guān)學(xué)科： 政治 美學(xué) 社會(huì) 醫(yī)學(xué)

具

體

研

究

計(jì)

劃

任務(wù)分工

任 務(wù)

責(zé)任人

任 務(wù)

責(zé)任人

開(kāi)題報(bào)告的提出

王婷,、葉甜甜

完成報(bào)告(輸入電腦)

婁智超

資料的查閱

蘇海歐,、葉甜甜

資料的整理

林瑞亮、蘇海歐

結(jié)題報(bào)告

葉甜甜,、王婷

研究方法： √□ 文獻(xiàn)法√□ 調(diào)查法 □ 實(shí)驗(yàn)法 □制作法 √□觀察法 □其他

每一階段的主要任務(wù)和目標(biāo)：

階段 時(shí)間(周) 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

一 3月中旬 選題 選出合適的課題

二 203月下旬 開(kāi)題報(bào)告 進(jìn)行答辯

三 年4月初至5月上旬 實(shí)地調(diào)查,，收集資料 進(jìn)一步熟悉課題

四 2007年5月中旬 分析資料 初步形成見(jiàn)解

五 2007年5月下旬 結(jié)題報(bào)告 答辯、展示,、評(píng)比

計(jì)劃訪問(wèn)的校內(nèi),、外專(zhuān)家： 1、 沈飛 2,、?？倓?wù)主任：李志成

活動(dòng)所需條件(如設(shè)備、器材,、活動(dòng)場(chǎng)地,、經(jīng)費(fèi)及來(lái)源等)：

需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢資料、上圖書(shū)館查找資料等

預(yù)期成果展示的方式(如論文,，調(diào)查報(bào)告,，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，圖片資料,，攝像資料,，模型等)：

調(diào)研報(bào)告，ppt課件,，學(xué)生政治小論文,，照片等

指導(dǎo)老師意見(jiàn)： 該組同學(xué)從課題的確定，資料的收集以及對(duì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)都很認(rèn)真細(xì)致,，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù)，他們?cè)诓煌某潭壬象w會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法,。

等級(jí)：a 簽名：沈飛 11月 20 日

研究性課程課題開(kāi)題報(bào)告篇三

xx

xx

北京老城區(qū)文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā)

北京是一座古老的城市,，歷史底蘊(yùn)深厚，文物古跡眾多,，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn),。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn),，以及北京城市化進(jìn)程的加快,，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出,，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問(wèn)題最突出的地區(qū),。一方面，老城區(qū)交通發(fā)達(dá),，人口稠密,，商業(yè)基礎(chǔ)好，是北京發(fā)展服務(wù)業(yè),、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū),。“這種需求和房地產(chǎn)商的對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的`力量,，對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。開(kāi)發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn),，這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國(guó)城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作,。”（《濟(jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)研究》田蕓）另一方面,，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,，胡同密布，居民眾多,，且多生活在文物古跡之中或四周,，多以大雜院的居住形式聚居，居住面積小,，房屋老舊,，居住條件差。因此,，在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中,，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一，并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注,，并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng),，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價(jià)房?jī)r(jià)不斷上漲,，人地矛盾更為突出,。北京市，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問(wèn)題亟待解決,。

歷年來(lái),，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，社會(huì)反響劇烈,，各方面意見(jiàn)針?shù)h相對(duì),，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期,，政府和民眾對(duì)文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄,，破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)影響極差,，受到了多方面的批評(píng),。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問(wèn)題上,，有關(guān)部門(mén)采取的措施也有不當(dāng)之處,。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門(mén)的服務(wù)能力提升，對(duì)于這方面問(wèn)題的處理逐漸走向成熟,，得到了社會(huì)的基本認(rèn)可,。但仍有許多不足之處，需要提高,。

北京是中國(guó)的首都,，是其他城市發(fā)展的模板，具有很強(qiáng)的示范作用,。我國(guó)的歷史文化名城眾多,，例如南京、西安,、上海,、成都、昆明等,，歷史文物古跡數(shù)量很多,，保護(hù)和開(kāi)發(fā)價(jià)值巨大，北京在歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)中,，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者,。此外，北京作為世界大都會(huì),，與世界其他名城相比,，北京的歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)制度還不夠完善,，工作不夠細(xì)致，在立法方面存在空白,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中,，要做的工作還有許多。因此,，對(duì)于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問(wèn)題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù),，有助于北京的科學(xué)發(fā)展,，有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè)，有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，有助于人民生活水平的提高,，有助于北京成為世界性的大都會(huì)，有助于北京國(guó)際地位的提高,，有助于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的提高,，具有非常深遠(yuǎn)的意義。

2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

2.1.1國(guó)外理論研究和立法現(xiàn)狀

世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于歷史文化古跡保護(hù)問(wèn)題形成了比較成熟的解決辦法,，并且有許多成功的先例,。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開(kāi)始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問(wèn)題，并成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí),，引起了我們國(guó)家對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注,。

國(guó)際上對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，從開(kāi)始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品,，如宮殿,、教堂、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑,，如住宅,、作坊等。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周?chē)臍v史環(huán)境,，最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市,。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國(guó)共同的目標(biāo)。

1976年11月26日,，聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)在肯尼亞內(nèi)羅畢通過(guò)了《關(guān)于歷史地區(qū)的保護(hù)及其當(dāng)代作用的建議》

至此,，國(guó)際上對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范,。除了國(guó)際組織的這些研究活動(dòng)之外,，世界各國(guó)，尤其是意,、英,、法,、美、日等國(guó)家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開(kāi)展著,， 并逐步將保護(hù)納入了法律范疇,。

2.1.2國(guó)外的實(shí)踐

2.1.2.1法國(guó)

早在1840年，法國(guó)對(duì)古建筑保護(hù)就開(kāi)始認(rèn)真制定法律法規(guī),。當(dāng)時(shí)法國(guó)一個(gè)著名的作家（卡門(mén)歌劇的作者）梅里美,，對(duì)法國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出了建議：我們對(duì)國(guó)內(nèi)很多的歷史建筑應(yīng)該進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)時(shí)法國(guó)政府就接受了他的意見(jiàn),，成立了歷史建筑保護(hù)局,。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護(hù)法。

最早進(jìn)行立法保護(hù)的是法國(guó),。1962年法國(guó)頒布了《馬爾羅法》,，該法律規(guī)定將有價(jià)值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護(hù)區(qū)”，制訂保護(hù)和繼續(xù)使用的規(guī)劃,，納入城市規(guī)劃的嚴(yán)格管理,。保護(hù)區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除，維修,、改建要經(jīng)過(guò)-國(guó)家建筑師”的指導(dǎo),，符合要求的修整可以得到國(guó)家的資助，并享受若干減免稅的優(yōu)惠?，F(xiàn)在全法國(guó)有國(guó)家級(jí)的保護(hù)區(qū)92處,，地方各級(jí)保護(hù)區(qū)幾百處。

坐落在塞納河邊左岸的奧賽美術(shù)館,，猶如一顆璀璨的明珠,，與位于右岸收藏豐富、有皇家氣息的羅浮宮相互輝映,。參觀完這座藏品豐富,、空間流動(dòng)、設(shè)旋先

進(jìn)的藝術(shù)殿堂,，你一定很難相信這個(gè)世界一流的美術(shù)館,，卻是由一處廢棄的舊火車(chē)站改建而成的。奧賽火車(chē)站建于1898年,，1939年就關(guān)閉了,。因?yàn)榫靡褟U棄不用，20世紀(jì)70年代初曾經(jīng)決定予以拆除,，后來(lái)由于觀念的改變,，奧賽火車(chē)站在1978年被列入了國(guó)家保護(hù)建筑名冊(cè)，并被改建為美術(shù)館,。奧賽美術(shù)館成功的實(shí)踐證明,， 由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力,，能夠?yàn)檫@些設(shè)施的經(jīng)營(yíng)者和所有者帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

但是,，可以注意到,，西方國(guó)家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同，而且在北京,，有關(guān)歷史遺留問(wèn)題更加嚴(yán)重而復(fù)雜,。此外，建筑材料,、建筑年代以及各種客觀原因,，我們不能照搬西方國(guó)家的法律法規(guī)和具體措施，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提出符合北京實(shí)際情況的解決方案,。

2.1.2.2其他歐洲國(guó)家

意大利的歷史名城相當(dāng)多,，羅馬、龐貝,、比薩,、佛羅倫薩、拿波里,、斯普萊 托等城市,，均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對(duì)這些歷史文化名城的保護(hù)從環(huán) 境保護(hù)考慮的多,，不是單體保護(hù),，而是成片保護(hù)，如古羅馬城就被全城保護(hù)下來(lái),。整個(gè)羅馬可以說(shuō)是一個(gè)歷史和藝術(shù)的博物館,，城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑,、迷人的雕刻與繪畫(huà)以及巴洛克風(fēng)格的廣場(chǎng)等眾多反映古羅馬風(fēng)貌的歷史古跡,，但其中最吸引人的地方是一處被稱(chēng)為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶,，曾經(jīng)殿堂高聳,，神廟林立，如今卻成為一片斷壁殘?jiān)?，所有的一切都原樣保留,，只是部分墻體用腳手架加固支撐。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美,。至身其間,，不能不勾起人們對(duì)古羅馬時(shí)代的追憶,。

西班牙和葡萄牙同樣有著嚴(yán)格的保護(hù)手段，體現(xiàn)出政府和社會(huì)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的高度重視,。馬德里市中心區(qū)劃定了5個(gè)歷史街區(qū),，政府明文規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得對(duì)市中心的古建筑進(jìn)行任何改動(dòng),，并且每隔20年必須按照原來(lái)模樣重新進(jìn)行維修和粉刷,，否則將課以重罰。

2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1950年2月,，梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設(shè)》,，史稱(chēng)“梁陳方案”。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城,。然而,，由于種種原因，“梁陳方案”未被采納,。

1980年,，平遙古城得到了保護(hù)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史古城保護(hù)的先河,。從那時(shí)起,，中國(guó)逐步建立起具有中國(guó)特色的歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃的理論與方法。

1982年,，國(guó)務(wù)院公布了重點(diǎn)保護(hù)的24個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城,，1986年公布了第二批38個(gè)，1992年公布了第三批37個(gè),，20xx年補(bǔ)充了4個(gè),，這樣共有103個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城。另外有的省也公布了省級(jí)歷史文化名城,。目前全國(guó)共申報(bào)192個(gè)歷史文化名城,。

從1995年起,，在專(zhuān)家建議下國(guó)務(wù)院撥出了專(zhuān)項(xiàng)資金,，幫助歷史名城的歷史街區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)貌保護(hù)，得到了很好的效果,。目前已有60余處歷史名城得到補(bǔ)助,。

但是,，就與西方國(guó)家相對(duì)比，無(wú)論是理論研究還是立法成果,，中國(guó)都處于落后階段,，而中國(guó)歷史文化古跡眾多，問(wèn)題復(fù)雜，尤其是首都北京,，作為現(xiàn)代化大都市,，如何將現(xiàn)代化和古風(fēng)古樸有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

以下是論文的提綱：

一、 介紹歷史文物古跡的相關(guān)概念,，介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

二,、 北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡(jiǎn)介

三、 北京對(duì)歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

四,、 實(shí)地考察報(bào)告

五,、 解決實(shí)地考察地區(qū)存在的問(wèn)題

六、 北京歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的方法

在此次研究性學(xué)習(xí)中,，擬利用文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法進(jìn)行研究,。

（一）文獻(xiàn)資料法

在形成我們的觀點(diǎn)以前，我們需要學(xué)習(xí)借鑒前人的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。擬查閱學(xué)習(xí)國(guó)外歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐成果,，重點(diǎn)為西歐各國(guó)（意、德,、法、西）,，搜集圖文資料,，查閱其他學(xué)者的研究著作。

此外,，除了國(guó)外的資料,，我們還將針對(duì)中國(guó)國(guó)情和北京的歷史，著重研究對(duì)北京歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和理論成果,，以及政府決策,，專(zhuān)家意見(jiàn)，群眾反映,，媒體報(bào)道等一系列資料,，從中找出問(wèn)題，并解決問(wèn)題,。

（二）實(shí)地調(diào)查法

俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,，除了查閱相關(guān)資料，我們還需要用自己的眼睛去觀察,。文獻(xiàn)資料有滯后性,，不能非常直觀的客觀的體現(xiàn)事物的本質(zhì)。我們研究小組擬利用寒假時(shí)間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)查，記錄改造痕跡,，調(diào)查群眾反映,，考察改造效果，尋找遺留問(wèn)題,，解決現(xiàn)有問(wèn)題,。

“北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”選題的特色有：

（一） 切合生活實(shí)際

我們生活在北京，學(xué)習(xí)在北京,，對(duì)于北京日新月異的變化,，我們理應(yīng)給予高度關(guān)注。目前,，關(guān)于北京老城區(qū)的改造和開(kāi)發(fā)問(wèn)題一直是是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,，不僅僅是政府給予了高度關(guān)注，媒體和市民,，包括我們,，我們感同身受，同樣對(duì)這個(gè)棘手而又迫切的問(wèn)題非常關(guān)注,。因此,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究，能夠切實(shí)影響我們的生活,，能與實(shí)際相結(jié)合,，體現(xiàn)出一種實(shí)用性和社會(huì)性。

（二） 符合學(xué)科特點(diǎn)

對(duì)于文科學(xué)生,，這樣的選題囊括了地理,、歷史等多學(xué)科方面的問(wèn)題。對(duì)于我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際,，將課堂中所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中所用,，具有很大的促進(jìn)作用。正所謂“學(xué)以致用”,，通過(guò)研究,，我們可以運(yùn)用所學(xué)，深入社會(huì),，了解民情,，關(guān)注民生，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,，這對(duì)于文科學(xué)生是很有益處,，很有幫助的。

（三） 現(xiàn)實(shí)意義突出

我們所選擇的題目,，是人人都可以明白的,，具有普適性和共同性,。因此，這樣的一個(gè)社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、歷史、人文的交匯問(wèn)題,，它的現(xiàn)實(shí)意義是顯而易見(jiàn)的,。它不僅僅能夠推動(dòng)具體問(wèn)題的解決，還能夠引發(fā)一系列的后續(xù)問(wèn)題,，這也是社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究，作為高中生,，影響力可能并不是非常大,，但是現(xiàn)實(shí)意義突出是十分重要和突出的。

研究性課程課題開(kāi)題報(bào)告篇四

俗話說(shuō)得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?jiàn),，“衣著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)美的追求,，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖,，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流,、個(gè)性的流行服飾，人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問(wèn)題,，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過(guò)我們的研究,，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

體驗(yàn),、調(diào)查分析報(bào)告,、論文

通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,，收集有關(guān)資料,，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

xxx

由于人數(shù)有限,，所以全組全過(guò)程參與,。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開(kāi)好開(kāi)題會(huì),，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫(xiě)和修改課題研究報(bào)告,。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,，申請(qǐng)課題鑒定,、驗(yàn)收。

由這個(gè)開(kāi)題報(bào)告,，我們可以很顯然地看出來(lái),，做這項(xiàng)研究時(shí)我們的選題是來(lái)源于中學(xué)歷史課本的。這說(shuō)明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時(shí),，我們應(yīng)該時(shí)刻想到研究性學(xué)習(xí),。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題,?！稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓袊?guó)古今服飾文化小探》這個(gè)開(kāi)題報(bào)告,，在課題背景中就提出了“人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么,？”這樣就很好地將課本上的歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了,。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。使這個(gè)研究選題變得更有意義,。

從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開(kāi)題的素材,，然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢？這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來(lái)完成了,。我們應(yīng)該采取什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,？會(huì)取得什么預(yù)期效果呢？進(jìn)行研究的方法有很多,，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法,、文獻(xiàn)研究法、訪談法等,。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃,。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個(gè)過(guò)程中除了歷史教師外,，其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師,。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問(wèn)題，變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密,、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng),。很多原來(lái)難以解決的問(wèn)題在這里都迎刃而解了。

從以上例子可以看出來(lái),，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,，它們是一個(gè)整體，有很好的互補(bǔ)性,，將兩者結(jié)合起來(lái)可以相得益彰,。

那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問(wèn)題,。

研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)涉及范圍廣，融合程度高的學(xué)科,，首先要設(shè)置一個(gè)專(zhuān)家組來(lái)保證其師資的質(zhì)量。這個(gè)專(zhuān)家組應(yīng)該由各個(gè)科目的科組長(zhǎng)和任教該年級(jí)的備課組長(zhǎng)擔(dān)任,。這樣一個(gè)具有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候有相應(yīng)的專(zhuān)家做指導(dǎo),。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行,。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以高度重視,。在各個(gè)場(chǎng)合做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作,。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專(zhuān)家等?？傊?，研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣,，宣傳的力度要大,，畢竟新事物要被接受需要一個(gè)過(guò)程。

專(zhuān)家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn),，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí),，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué)，把具體學(xué)科涉及到的一些問(wèn)題提供給研究性學(xué)習(xí)做開(kāi)題參考,。

有時(shí)候我們是通過(guò)學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后將問(wèn)題提出來(lái),，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化，但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問(wèn)題,，該問(wèn)題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù),。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高,。

新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能,。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專(zhuān)家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志,，專(zhuān)刊上發(fā)表。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

總之,，研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)新的學(xué)科，雖然某些學(xué)校在該課程開(kāi)設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的探索和研究,，但是作為一門(mén)必修課程還是第一次被列出來(lái),。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維,，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯?wèn)題,。

研究性課程課題開(kāi)題報(bào)告篇五

讓學(xué)生們初步確定自己小組的專(zhuān)題,，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的方式，明確初定課題的背景,、目的,、價(jià)值，做好初步的責(zé)任分工和實(shí)施計(jì)劃等準(zhǔn)備工作,。并通過(guò)答辯環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)課題漏洞,，對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善,。

通過(guò)本次報(bào)告，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解越秀區(qū)外國(guó)商人聚居地的特色文化,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生們的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力和組織策劃能力,。

培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生們的。體觀念,，激發(fā)學(xué)生們自信的表現(xiàn)欲望,。

讓學(xué)生們初步確定自己小組的專(zhuān)題，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的方式,，明確初定課題的背景,、目的、價(jià)值,，做好初步的責(zé)任分工和實(shí)施計(jì)劃等準(zhǔn)備工作,。并通過(guò)答辯環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)課題漏洞，對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善,。

教師引導(dǎo),、小組討論、制表,、報(bào)告,、答辯

相機(jī)一部，每個(gè)小組一張報(bào)告表格,、一張b5紙,，每人一支簽字筆。

教師導(dǎo)入明確本次開(kāi)題報(bào)告的具體要求

1,、學(xué)生們按照小組就座,，將之前已經(jīng)填寫(xiě)好的表格再次拿出來(lái)進(jìn)行探討，盡量讓課題完善,。

2,、小組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)，每個(gè)小組的匯報(bào)時(shí)間為5分鐘,，匯報(bào)的時(shí)候要求所有組員都要參與,，匯報(bào)的時(shí)候可以適當(dāng)用板書(shū)或者多媒體，匯報(bào)的時(shí)候注意儀容儀表,，也盡量讓語(yǔ)言清晰,，讓下面其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚匯報(bào)內(nèi)容。匯報(bào)的過(guò)程中，下面聽(tīng)匯報(bào)的小組要做好要點(diǎn)記錄,，對(duì)于一些疑點(diǎn)，可以在答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行提問(wèn),。

3,、匯報(bào)結(jié)束后，所有成員留在原地準(zhǔn)備答辯,，下面的任何一個(gè)小組的任何成員都可以問(wèn)匯報(bào)小組問(wèn)題,，問(wèn)題可以針對(duì)。個(gè)小組,，也可以指定回答問(wèn)題的人員,。當(dāng)然，如果你有什么意見(jiàn)或者建議,，也可以提出來(lái)供匯報(bào)小組參考,。