無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
文具想象創(chuàng)意畫篇一
鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領(lǐng)大,。”
鉛筆說：“所有的文字都是我寫出來的,，要論本領(lǐng)大當(dāng)屬我,。”
橡皮不服氣地說：“要不是我及時(shí)地給你修改錯(cuò)誤,，你能寫那么好的字嗎,？”
轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時(shí)候，不是我用牙一點(diǎn)點(diǎn)地咬出來的嗎,？我為了讓你能寫字,，把我的牙勒得好疼啊,?！比齻€(gè)人你一言我一句的又爭起來。
這時(shí),，鋼筆爺爺說：“那我給你們想個(gè)法子以辨輸贏吧,！”只見他一拍腦門，眼珠一轉(zhuǎn),，便想出一個(gè)既巧妙又公正的法子來,，便興奮地說：“你們每人寫一篇作文，字跡要工整,，卷面要整潔,，限時(shí)5分鐘。預(yù)備——開始,！”鋼筆爺爺一聲令下,，他們便開始“奮筆寫書”了。
鉛筆想：這樣的事對我來說簡直是小菜一碟,。但由于興奮,，第二個(gè)字就寫錯(cuò)了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫,，不僅把紙弄得皺巴巴,，還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛,，他只能用鉛筆末撒字,，不一會(huì)，末用完了,，他們只好用牙刻,，把紙弄得破爛不堪。
三個(gè)人看著自已的“杰作”,，傻了,。
這時(shí)，鋼筆爺爺又說：“現(xiàn)在你們一起合作寫一篇,，試一試,。”鉛筆開始寫起來,；寫錯(cuò)了,，橡皮急忙去擦；鉛筆頭斷了,，轉(zhuǎn)筆刀趕快來削,。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來,。
鋼筆爺爺笑了,，語重心長地對他們說：“團(tuán)結(jié)就是力量啊?！彼麄?nèi)齻€(gè)意識到了自已的錯(cuò)誤,，羞愧地低下了頭。
文具想象創(chuàng)意畫篇二
一天,，小明的文具盒里發(fā)生了爭吵聲,。
鉛筆大聲說：“我的功勞最大，要是沒有我,，大家就沒法寫字,！”
“要不是我，你就不尖,，也沒法給人們寫字,，我的功勞比你還大?！本砉P刀接著說,。
“你們倆別吵了,！”橡皮不慌不忙地說：“如果大家寫錯(cuò)了字，我就能把它給擦掉,，所以,，我的功勞就......”
橡皮剛想說最大，卷筆刀就說：“如果不是我把鉛筆銷尖,，你也不能把它擦掉,。”
鉛筆又說：“如果我不寫字,，你就沒用,。”
“......”
就這樣,，它們你一句,，我一句。
這時(shí),，文具盒說話了：“孩子們,，你們別吵了，如果沒有你們?nèi)魏我蝗?，大家就寫不成作業(yè)了,。”
從此以后,，它們再也不吵了,，還成了最好的朋友。
