每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
語文課文評課篇一
1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。
優(yōu)化“情境”教育,，可以激發(fā)兒童潛能，可以達到素質(zhì)的全面提高與個性充分發(fā)展的統(tǒng)一,。我們教材中的每一篇課文,，本身就是一個個情境。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí),、理解和運用,，就是在一個個的情境中進行的。因此,，語文課堂教學(xué)離不開情境,。課堂伊始，褚老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)比較東方之珠與以前所學(xué)的東方明珠各指哪里,，并適時啟發(fā)提醒,，并抓住“無比璀璨”一詞激發(fā)學(xué)生對香港這顆“東方之珠”的好奇心、求知欲,，為他們學(xué)習(xí)下文做了很好的鋪墊,。
2,、注重朗讀與文本訓(xùn)練的有效結(jié)合。
語文是實踐性很強的`課程,，本課中褚老師注重充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,，使學(xué)生在廣闊的生活實踐里學(xué)語文、用語文,。在學(xué)習(xí)“著名的公園”這段時,，褚老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起“圈圈、點點,、畫畫,、看看、聽聽,、想想,、說說”來學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的語言，此時學(xué)生仿佛親臨其境,。課堂中褚老師更是注重差異教學(xué),，為了促進每個學(xué)生知識和能力的發(fā)展，她針對文中的這個重點設(shè)計了扎實有效地訓(xùn)練,，并給予豐富的素材,，輔以有效的指導(dǎo)方法，提高了各層次學(xué)生的語文能力,。在她的精心指導(dǎo)下,，孩子們對“它們有的……有的……有的……，真有趣,！”這一句式練習(xí)運用自如,，輕松地學(xué)會了語文。
3,、以讀增智,，以讀悟情，以讀促思,。
朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要手段,，也是領(lǐng)會課文潛在內(nèi)涵的重要途徑。褚老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑地讀,，達到了以讀增智,、以讀悟情、以讀促思的效果,。同時又通過學(xué)生動人的朗讀,，教師感人的導(dǎo)讀，以情動情，以聲傳情,，營造了濃厚的情感氛圍,，整堂課的教學(xué)，學(xué)生始終沉浸在對香港優(yōu)美景色贊美之中,，香港那迷人的沙灘,、著名的公園和繁華的街市深深地印在了孩子們的心中，使語文教學(xué)中的思想教育,、情感熏陶達到了“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的境界。
語文課文評課篇二
一,、貼一貼、唱一唱,，激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師,。循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：（課前準備）出示藍天圖,，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”,，邊貼星星。
（上課）
1,、星星在藍天一閃一閃,，多美啊,！還缺了什么,？（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）
2,、平時,，你看到的月亮是什么樣的呢？（引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮）
3,、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么,？（展開說話）
這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它?。◤棾缎⌒〉拇罚?/p>
4,、畫美，歌更美,！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文,，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱,，好嗎,？（出示課題）
要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它,！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動手貼一貼,，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力,，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情,；通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美,，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,。
二、讀一讀,、說一說,，趣中求實
我們在教學(xué)中要扎實培養(yǎng)學(xué)生的.語感，就要讓學(xué)生說好話,、讀好文,！低年級的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶,。如何在激趣之后,，讓這個“趣”字貫穿下去，扎實說話與朗讀訓(xùn)練呢,？教師作了如下設(shè)計：
（配上音樂,，師描述：生閉上眼睛，想象）讓我們一起飛向藍天,，坐到月亮上,。看,，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃,，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船,，讓我們飛吧,，飛吧！飛上藍天,，坐到月亮上,。（貼上小女孩）
1、首先映入我們眼簾的是什么,？（閃閃的星星藍藍的天）
2,、引導(dǎo)讀一讀第二句。
3,、小姑娘只看見閃閃的星星,、藍藍的天,，你坐在月亮上還看到了什么？說話訓(xùn)練：我坐在月亮上,，看見xxxxxxxxxx,。
4、你們看到的真多,，我們再來讀讀第二句。（指導(dǎo)反復(fù)朗讀）
在這樣富有童趣的情境中讀讀練練,；誦讀感司語言美,，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意,；說話時想像意境美,，學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城,、流星,、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感,！
三,、想一想,、畫一畫,，趣中求新
讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會遷移,、運用,。學(xué)生在說
一說,、讀一讀時融入了情境,，如何將學(xué)生此時的激情再次升華呢,？“寫”對一年級的學(xué)生來說太難了,，而在這堂課上,，有了一個很好的遷移結(jié)尾：
1,、組織學(xué)生表演唱《小小的船》,。
2,、夜空多美呀,！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么,。（同桌交流）
3、指導(dǎo)畫一畫,。
學(xué)生把自己看到的,、讀到的,、說到的畫下來,，又一次展開了想象的翅膀,，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空小轎車,、織女星等,，把語言美融入了畫面美中,，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌,，每位學(xué)生都有自己獨到的見解,，都進行了美的創(chuàng)新,！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明,，只要是獲得知識的進程
對他本人來說是獨特的、新穎的,、具有價值的,，就是創(chuàng)新,。
我們在教學(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在讀中悟情,、悟理，扎實的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時時閃爍！
