總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師自我總結(jié) 被幫帶教師自我總結(jié)篇一

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀,、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師一定要勤于學習,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀,、新時期的新一代勞動者,。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面,。教育的過程其實就是影響和被影響的過程,。多年來，我一直用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責任感,。

xx年秋天，我父親身患絕癥,，家里頓時高度緊張起來,，精神壓力、痛苦非常之大,。但我一節(jié)課也沒有耽誤,，只要鈴聲一響，我就把一切個人的困難,、磨難拋在了腦后,。學期末，當我把這個消息告訴學生的時候,，他們不相信,，他們被感動了：有的學生來安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站,，有的給我送來剪報,，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動了—我沒有做錯，我還要堅持,。 xx年5月,，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開了這個世界,。為了他人的健康,，我沒有把這個消息告訴學院。送走父親后的轉(zhuǎn)天,，就又站到三尺講臺上工作了,?？吹轿冶凵洗鞯暮诩啠聜儾琶靼装l(fā)生了什么,。

xx年10月,，愛人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術(shù)，知道我當天有課,，也知道我不愿意請假,，耽誤學生的課程，她就自己找了個朋友陪她去醫(yī)院手術(shù),。我下課回到家里,，看到的是躺在床上動彈不得的妻子……

在講授專業(yè)課的過程中，我總是把握各種時機,，教育學生奮發(fā)向上,，拼搏進取。四年級的一個課文講的是美國的民權(quán)運動,，我就幫助學生分析為什么黑人受歧視,、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經(jīng)歷,，讓他們明白只有國家強盛,，國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛,，每個公民都要為之付出。作為學生就要學好本領(lǐng),，提高素質(zhì),，為將來做好準備。一年級閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律,，我啟發(fā)學生聯(lián)想生活中的例子,，并及時把課文的主體與外語學習規(guī)律結(jié)合起來，讓學生懂得學好外語要有堅持不懈的精神,，并用我自身的經(jīng)歷幫助學生明白只要刻苦努力,，就能把外語學好的道理。

功夫不負有心人,。我所教的學生中,，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級班級在八級考試中平均通過率每年都高于年級平均及格率,。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中,，我的成績在英語學院名列第一。xx年我被評定為天津外國語學院英語教育方向碩士研究生導(dǎo)師,。

在做好教書育人工作的同時,，我抓緊一切可能的時間,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果,。幾年來,，我參與并完成省部級科研立項“全球化的后現(xiàn)代主義思考”；參與并完成天津市教委科研立項“21世紀新知識叢書”,，擔任《大眾文化》分冊的主編,；擔任《高級英語自學與考試》的副主編，xx年由天津大學出版社出版,；xx年在《外語研究》（核心期刊,，第一作者）發(fā)表論文“談母語化外語教育的可行性”；xx年在《天津外國語學院學報》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語教學”,。 《1》《2》

我從xx年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務(wù),。第一次擔任中層領(lǐng)導(dǎo)工作，心里充滿了惶恐,，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動力,。我邊干邊學，及時向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教,，在很短的時間內(nèi),，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換。我分管畢業(yè)論文的工作,，為提高規(guī)范和整體寫作水平,，在有限的時間內(nèi)，出臺了《英語學院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》,，《英語學院本科畢業(yè)論文撰寫要求》,，《英語學院本科畢業(yè)論文評審規(guī)定》，《英語學院本科畢業(yè)論文答辯要求及評分標準》,，《英語學院本科畢業(yè)論文旁聽規(guī)定》,，《英語學院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語學院本科畢業(yè)論文剽竊問題規(guī)定》,，《英語學院本科畢業(yè)論文管理辦法及實施細則》等,，這些規(guī)定都是以前所沒有的，在建章立制工作上填補了學院這方面的空白,。

值得一提的是,，xx屆畢業(yè)論文答辯工作的總體組織、現(xiàn)場布置,、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果,。首次允許其他年級同學旁聽答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

為嚴格管理,，規(guī)范操作，我把643份論文指導(dǎo)教師的評語逐一重新檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時與指導(dǎo)教師溝通,，幫助他們認真修改。這項工作占用了大量時間和精力,，但是得到了老師們的支持和贊揚,，取得了預(yù)想的效果。

行政工作壓力大,，強度高,，瑣碎繁雜，但是為了整個學院的利益,，為了廣大教師和學生的利益,，我甘愿作出我個人的犧牲與奉獻。

教師自我總結(jié) 被幫帶教師自我總結(jié)篇二

教師都有一定的學識,，有分辨是非的能力,，但由于職業(yè)，要充當教育他人的角色,，接受他人教育則有一定難度,。為此，我們在教師思想工作中嘗試“自我教育策略”,，通過啟發(fā)自我達到教育的最佳狀態(tài),。

案例：

我們開展的活動是“憶學童往事，看現(xiàn)代教師”,，采取現(xiàn)身說法：讓老師們談自己上小學時下面或反面的親身經(jīng)歷或感受,，去評判當時教師的言行的正確與錯誤。讓老師從自述,、自悟中學習先進的教育經(jīng)驗或吸取教訓(xùn),，分辨正確與錯誤,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識，從而體會出現(xiàn)代教育需要什么樣的教師,。

老師們表現(xiàn)得積極,、熱烈，情緒特別激動,，一個接一個爭先恐后地發(fā)言,，有的是事隔十幾年，甚至于幾十年，還記憶猶新,，滔滔不絕———

“我上小學時,，有一次科任課同學們隨便說話，紀律特別亂,?；氐桨嗬铮嘀魅尉透鷮彿溉怂频馁|(zhì)問同學們：‘剛才上課你們干什么來著,？’其實,，學生做錯了事，告訴他錯在哪兒,，應(yīng)該怎樣做就行了,，不能這樣蠻橫。我在工作中要特別注意應(yīng)該怎樣跟學生說話,?！薄岢鼋處熞獙W生寬容。

“我的小學老師特別厲害,，其實管卡壓不行,，要讓學生喜歡你，愛上你的課,，不能用高壓,、威力。現(xiàn)在時代不同了,，教育方法要改變,。我現(xiàn)在要多接近學生，了解他們,?！薄岢隽艘托模郧楦腥?。

“我們老師跟我們一樣愛看動畫片,，有時蹲下和我們說話，特親切,，我有了孩子后,，用孩子的眼睛看世界，用孩子的頭腦去思考,，學生喜歡我,。”———提出了換位思考,。

“我小時候是個好學生,，在表揚聲中長大,，受挫折不夠，長大以后承受不了挫折,，我覺得挺失敗的?，F(xiàn)在看來，即使好學生也要批評,，提高他們受挫折的能力,。”———提出了對學生要有挫折教育,。

“我從小自信心差,，在報考中學的時候，只報了普通學校,，但老師了解我,，他鼓勵我報重點，結(jié)果真考上了,，我很感謝老師,。”———提出了教師給予學生幫助多么重要,。

“我小時候數(shù)學不好,，老師要求我的家長陪著我做作業(yè)，但老師從來沒有指導(dǎo)過家長如何輔導(dǎo)學生?，F(xiàn)在我一定加強這方面的指導(dǎo),。”———提出教師要指導(dǎo)家教,。

“有一次,，我沒吃飯，老師給我買飯,，把我當成他自己的孩子,，很親，我記一輩子,?！薄岢隽死蠋熞獛蛯W生解決困難。

“我的老師對每一個學生都特別好,，不偏心眼,，我們都喜歡他?！薄岢隽艘獝勖恳粋€學生,。

“小時候,，我特努力,，各方面也都不錯，但是沒當上大隊委，我覺得不公平,，老師始終沒有找我談?wù)?。”———提出了學生在遇到問題時需要溝通,。

“有一次,，同學們做錯題了，老師說,，你們真笨,。老師不能輕易下結(jié)論，刺激學生,?！薄岢鲎鹬貙W生。

“我的作業(yè)本不結(jié)實,，掉頁了,，老師從講臺上把本扔給我，至今覺得難堪,?！薄岢鼋處熝孕幸拿鳎黄缫晫W生,。

“我小時候很少考１００分,，但是從老家考進城的只有我。所以,，不能苛求學生,，學生有可塑性?！薄岢鲈u價學生的標準,。

“有一次，同桌故意把我的書扔在地上,，我下位子去撿,，老師看見了批評我隨便下位子，我委屈極了,，其實,，根本不怪我，當時我眼圈一熱眼淚差點掉下來?，F(xiàn)在我不會再讓學生受委屈,。”——提出教師要加強調(diào)查了解等等,。

一個個回憶,，有肯定,，有否定，有的慷慨激昂,，有的低聲細語,。對童年教師的感激之情，是學生對良好教育的渴望,；對童年教師的不滿,，是對不良教育的憎惡。

活動之后,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，老師們都在默默地努力改變自己，做一個曾被自己兒時稱贊,、喜愛的教師,。尤其是當學生犯了錯誤后，注意態(tài)度,、方法,、語言，不讓他們再體驗自己兒時的不幸,。

思考：

這一件件的切身經(jīng)歷,，不僅僅是往事的回憶，更是深刻的反思,。它們是活生生的教育案例,，是不同時代教師教育思想的碰撞，是師德的再現(xiàn),。在贊揚,、批評他人的同時，老師們表明了自己的情感,、態(tài)度,、價值觀，是教師自我認識的過程,。此刻,，教師既是教育者，又是被教育者,。通過自己的語言說出了管理者想要說的話,，提出了管理者想要提的要求。這正是融自我教育于管理中的成功,。

教師自我總結(jié) 被幫帶教師自我總結(jié)篇三

作為一名青年教師,，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識,，還要有勤于反思的習慣,。學校開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來,，回顧在小學工作的這一段時間，特作如下自查總結(jié),。

與時俱進，深入學習了一系列文件精神,，堅定了對事業(yè)和黨的信任,；嚴格貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，廉潔從教,，關(guān)愛學生，為人師表,，具有良好師德風范和教師素養(yǎng),。下半年到大隊輔導(dǎo)員的崗位上，繼續(xù)學習師德的先進事跡,，觀摩學習天心教育局組織的師德演講比賽,。精心策劃了開學典禮、校園話劇團,、隊干競選,、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中,，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行,，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失,，關(guān)心群眾生活,，關(guān)愛每一位學生，在教育教學及少先隊活動中注意滲透德育目標,，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

擔任一年級的班主任老師兼語文教學工作，我很用心的備課,，不拘泥于教材,，廣泛查找資料，經(jīng)常動手制作課件,，教學中力求趣味性,、教育性、針對性,、實用性,。我著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成，將班主任遠程培訓(xùn)中學到的理論,、經(jīng)驗運用到實踐中,，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡(luò),，以促進學生自主學習；作業(yè)分層,，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學生的預(yù)習,、質(zhì)疑、探究,、感悟能力,；每日堅持寫小作文片斷等。為切實提高入學新生的良好學習習慣起到積極而重要的作用,。并根據(jù)開學初制定的課堂教學改進目標及措施,，有如下體會：

1、班級語文學習監(jiān)督機制初步建立起來,。學生已基本熟悉,、適應(yīng)小組監(jiān)督、互助的學習機制,，能在交作業(yè),、背誦、默寫,、批改,、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計,、抽查背誦等方面取得一定成效,。但也有1/5的學生不配合的，須進一步加強對其監(jiān)控的力度,，學生的分組情況也有待進一步調(diào)整,。

2、課文閱讀學習的方法有所改進,。通過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀,、問題探究、感悟階段),，初步掌握在預(yù)習,、上課、復(fù)習階段所應(yīng)達到的自主學習要求,。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業(yè)本”,，完成“辨識、提要,、析疑,、借鑒、感悟”的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容,，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式,。

3、運用小趣事每日一練這一有效手段,，為寫作積累素材,，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量,，以后,，內(nèi)容與質(zhì)量有待提高。

4,、作業(yè)本格式已有2/3的學生能注意要求：如左列留一公分劃線,，寫題號,；每題間空一行,；抄課題；用鋼筆或黑水筆,；但在書寫工整,、整潔方面還有待努力提高，學生書寫很亂的,，須加強練字,。

5、學生基礎(chǔ)知識仍較薄弱,，從期末考試中“積累與運用”的題型看,，失分嚴重，日后還應(yīng)重視拼音,、成語,、名句等抄寫、積累,。

6,、“后進生”差距較大，須重點輔導(dǎo),、培養(yǎng),。

7、通過新課導(dǎo)入設(shè)計,、趣味語文知識介紹,、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略,，使學生對語文學科的學習熱情比開學初有所增強,。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學習中，還須進一步努力,。

我有幸重拾音樂教學工作,，通過區(qū)教研會的幾次培訓(xùn),，我受益匪淺。學習了許多先進的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會到新課標精神,，也認真反思了自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，堅定以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念,；學會了如何更巧妙地利用教材所蘊藏的育人因素,，如何藝術(shù)地處理教學中的種種矛盾，為學生打造美的歌唱,、美的行為,、美的情感，從而塑造美的人格,。上半年,，在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實踐,、反思,、再實踐、再反思的過程,，我對課堂的理解,，教學的認識隨之升華。下半年是黨員實踐教學示范活動,，學校將組織參加聽課,、評課活動，一次次展示,，重要的不是展示的那節(jié)課,，而是準備的過程和對待活動的態(tài)度。而在整個活動過程中得到了進步,，增加了不同的理解,。

少先隊工作瑣碎、繁多,，往往任務(wù)急,，但依然認真細致，任勞任怨,。

1,、少先隊常規(guī)活動：如升降國旗、隊干培訓(xùn)、學生一日常規(guī)檢查,、廣播宣傳等,；

2、少先隊社區(qū)活動：如暑假工作資料上交,、存檔,、評優(yōu)及總結(jié)；

3,、少先隊節(jié)日活動：如開學典禮,、十一三主題大隊會；

4,、少先隊主題活動：雅行教育,、隊干競選、資料收集,、新聞上傳等,；

5、社團活動：如話劇團團員發(fā)動及培訓(xùn),、小主人報的小記者招募,；

6,、繼續(xù)參加天心區(qū)心理教師培訓(xùn),、撰寫心理案例。

7,、毫無怨言地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作及臨時任務(wù),。

一年來，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰,；有求索的痛苦，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌,。并且還存在著諸多不足,，如經(jīng)世經(jīng)事少，為人,、工作,、教學經(jīng)驗尚且不足，還需多方面,、多渠道學習,、總結(jié)經(jīng)驗，尤其對為人處事的把握還需提高,，對教育教學的處理藝術(shù)還需錘煉,。同時兼任學校少先隊工作，常因瑣碎繁忙的外出事務(wù)打亂課表正常排課，也沒有更多的時間來為學生補缺,、補差……

雖然努力不一定成功,，但放棄就一定會失敗，成功給予那些有準備的人,?？傊覍⒁园l(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ),，在實踐中對其進行充實,，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏,，在拼搏中礪煉,，在礪煉中成長。

教師自我總結(jié) 被幫帶教師自我總結(jié)篇四

我叫xxx,，1990年出生于浙江省杭州市的一個普通家庭,，20xx年進入湖州師范學院，開始了我四年的大學生涯,，在這人生關(guān)鍵的四年中,，我對自己嚴格要求，努力提高自身品德,，師范生技能及各方面能力,。

在思想上，我堅決擁護黨的方針政策,，堅定正確的政治方向,，忠于祖國，忠于黨,，努力提高自身的認知能力水平,，積極向黨組織靠攏。在大學生活中,，我不僅學會了學習的方法,，學到了知識，更學習到了在集體中團結(jié),，互助,，友愛的寶貴品質(zhì)。

在學習上,，作為一個師范生,，我不僅嚴格要求自己學好專業(yè)知識，更注重培養(yǎng)自身的師范生技能,。在課堂上學習練習技能的程度和時間是有限的,，因此,，為了更好，更快地提高自身的師范技能,，我從未間斷過借閱各類教法用書,，勤練粉筆字，并在教室內(nèi)模擬上課,，說課,；而作為一名體育師范生，我不僅在文化課上努力提高自己,，還不斷參加各類體育技能的鍛煉,、比賽和學習，而正是因為做好了這些充分的工作,，才令我的技能有了大大的提高,。

在生活上，我嚴格要求自己,，與同學,、朋友、同事和諧相處,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和長輩,。多年來，我一直堅持自我檢查和自我反省,，生活上勤儉節(jié)約,。在學校和單位，我總是友好待人,，從不和同學朋友及同事爭吵,。對于領(lǐng)導(dǎo)和長輩,，我都十分敬重和尊重,，因為他們傳授了我知識并在我成長的歷程中給了我指導(dǎo)和幫助。

總結(jié)自己多年來的思想,、學習和生活情況,，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足,。比如,，實踐經(jīng)驗仍然不足等，這就需要在今后的工作中不斷加強學習,，通過向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教等方式不斷改正自己的缺點,，提高自己的各項能力。

在今后的工作,，我會堅持對專業(yè)知識的學習,，盡快熟悉單位的工作,、業(yè)務(wù)；不斷加強思想建設(shè),，從思想上樹立為人民服務(wù)的概念,；嚴格按照規(guī)定辦事，認真,、細致,、高效的完成任務(wù)；時刻保持積極,、樂觀的心態(tài),，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決,；團結(jié)協(xié)作,，與領(lǐng)導(dǎo)同事保持良好的人際關(guān)系，形成和諧的工作環(huán)境,，為各項工作的順利開展創(chuàng)造有利條件,；在生活中，正確處理各種問題和矛盾,，始終堅持原則性和靈活性的統(tǒng)一,，為工作奠定良好基礎(chǔ)?？傊?，我會力爭做好工作、生活的每一個細節(jié),，出色地完成各項任務(wù),，爭取早日成為一名政治強，業(yè)務(wù)精,，思想硬的人民教師,。

教師自我總結(jié) 被幫帶教師自我總結(jié)篇五

本人西南師范大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科畢業(yè)，中學二級教師,。我從1996年參加工作以來,，愛崗敬業(yè)，尚德求真,，自律自強,，務(wù)實求新，奮進不止,。一直立足于教育教學工作,，重視育人，認真教學,。98年我調(diào)入公平中學以來,，先后擔任過班主任,、數(shù)學教研組長、教科室主任等職務(wù),，多次被學校評為優(yōu)秀班主任和校級骨干教師,，先后榮獲國家級、省市級和縣級學科競賽指導(dǎo)教師獎,。主持主研了縣級課題“實踐—感悟—創(chuàng)新教學法”的研究,，主持了學校新課程標準通識培訓(xùn)工作。此間撰寫的教育教學經(jīng)驗論文8篇,，分別選編入重慶市教育論文大系,、奉節(jié)縣經(jīng)驗交流論文集或獲獎。

我堅持“愛是教育的工具,，愛是教育的基礎(chǔ)”,。只有教師從心眼里熱愛學生，學生才能反過來“親其師,、信其道”,，進而“樂其道”。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘,；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至,；交往中是朋友——心心相印,；生活中是兄弟姐妹——無話不談,；犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”。在學生生活經(jīng)驗,、學習方法,、人際關(guān)系、觀察問題,、分析問題上,，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非,，遠離“誤區(qū)”,，用師愛滋潤了學生的心田。在教師與學生之間建立了民主,、和諧、信任的新型的師生關(guān)系,。

我重視對學生加強學生思想政治教育,。通過我以身示范，高標準的道德感染力,，以期影響學生的言行,。對學生我從來就說到做到,，培養(yǎng)了學生誠實守信的做人原則。無論是學生范了什么錯誤,，我都壓抑住內(nèi)心的怒火,，對學生作耐心細致的教育，關(guān)愛學生,，用行動和語言去感化學生,，直到與學生心靈產(chǎn)生共鳴為止。處理問題過程中,，我嚴格遵守國家教委規(guī)定的教師行為的《六條禁令》,，從不體罰和變相體罰學生，學生也尊重我,，擁護我,，反應(yīng)良好。

在教育工作中,，我常用現(xiàn)代教育理論去引導(dǎo)學生,。無論是作為班主任還是作為任課教師，我常對學生講：“我不是警察,，你們也不是小偷”,、“我們都是人，我們都是可以相通相融的”等人本教育思想,，培養(yǎng)學生的自主意識和自主能力,。我也對學生講：“我這人嚴如師，親如兄,，愛如父”等情感教育思想,，培養(yǎng)學生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標準學習過程中體會到的,。同時為了培養(yǎng)學生的愛國熱情,，我堅持每天收看新聞，了解科技動態(tài)消息,，利用每晚讀報時間,，介紹給學生，讓他們產(chǎn)生強烈的愛國熱情,。

“人活到老學到老,。”加強業(yè)務(wù)學習,，加強進修,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個教師應(yīng)該樹立的一個終身信念,。在這五年間,，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，參加了一系列的學習活動，對每一次培訓(xùn)和學習的機會我都積極報名參加,，緊抓不放,。五年來，我一共參加過學校舉行現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學習達20余次,；20xx年,，我和學校領(lǐng)導(dǎo)一起參加了巫山“電子說課”聽課活動 ；20xx年,，我又被派往到重慶市開明中學參加新課程標準培訓(xùn),；20xx年5月，我主動參加了學校組織的“云中聽課活動”,；20xx年10月,，我又去參加了重慶市教育科研管理培訓(xùn)。在新課程改革的過程中,，我還自學了《基礎(chǔ)教育課程改革通覽（通識部份）》,，結(jié)合我的教學實際，為全校教師舉辦了題為《教師行為角色的變化》（20xx年暑假）的講座,。這些學習的機會,，對我來說都是難能可貴的，對提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當重要的作用,。一是在教學基本功上了有了較大的提升,；二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。同時作為教育科研管理者,，我還閱讀了《重慶市教育科研指南》,、《中小學教育科研》和《教育實驗研究指導(dǎo)》等書籍，對提高我的業(yè)務(wù)能力起到了很好的指導(dǎo)作用,。

在教學之余的時間,，我還擠出了大量的時間“走訪”學校閱覽室和圖書室，查閱了大量的教育教學書籍,；每年我都自費訂閱了大量的教學雜志,，每天定時閱讀，向那些“名家”拜師學藝,，對我教學水平的提高起到了重要作用,。20xx年3月，我還參加了西南師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院數(shù)學本科學習,。在此期間,，我嚴格按照學院的要求，每天定時上網(wǎng)學習,，查閱學習資料,，了解課程信息，聽網(wǎng)絡(luò)課件,。通過一年半的學習,，加深了我對教育教學理念的再認識，拓寬了我的教學視野,，更新了我教育教學思想,。

我是一個善于學習，善于鉆研的人,，為響應(yīng)“二十一世的教師應(yīng)是科研型教師”這一號召,，我常在課后認真反思，細致總結(jié),，寫好反思記錄,，這成為了我教學工作中重要的一環(huán)。在教學過程中,，我始終堅持教法和學法的統(tǒng)一,，讓學生親身感受知識的發(fā)生過程。這五年來,，我教過兩屆畢業(yè)班,，每次畢業(yè)教學成績都位居全縣前列。培養(yǎng)了李倩倩,、蔣彬彬,、劉春梅等十多名優(yōu)秀學生升入奉中，有張德志,、匡東梅等十二名學生參加全國及重慶市初中數(shù)學競賽分別獲得國家級和市級等級獎,。尤其是在99年的“三峽杯”數(shù)學競賽中，我指導(dǎo)的學生李倩倩同學以滿分120（全縣僅有三個）的好成績榮獲一等獎,。

99年,，正值“普九”高峰階段，學生層次參差不齊,，為解決這一問題,，我主動承擔起了校級課題“分層教學的實施”研究，收到了很好的效果,，并撰寫了研究論文,。20xx年我又主動加入了我校縣級課題“實踐—感悟—創(chuàng)新教學法”的研究,，并擔任主研員,。無論是課題研究，還是平時的常規(guī)教研活動，我都以非常認真的態(tài)度對待,，經(jīng)常深入課堂,，與學生交流，與老師們切磋,，不恥下問,，一道總結(jié)，形成經(jīng)驗,。20xx年秋,，我主持申報的縣級課題《班級建設(shè)對學生心理健康影響的研究》批準立項，組織部分老師正在實施研究,，并取得了階段性成果?，F(xiàn)在我正在研究高中數(shù)學解題教學，以陜西師大羅增儒教授編著的《數(shù)學解題學引論》為綱,，試圖讓學生掌握解題的規(guī)律和思維程序,，推動我校的數(shù)學教學。

“功夫不負有心人”,。通過我近五年的努力工作,，細心總結(jié)，取得了比較可喜的成績,。

主管的教育科研工作先后被評為“教育科研先進集體”和“20xx——20xx年度教研科研工作綜合考評二等獎”,。