心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)實(shí)踐心得體會字教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇一

我上第一次課的時候,，很緊張,，本來寫得密密麻麻的講稿，可一站到講臺上,，面對陌生的面孔,，新奇的眼睛,，還是有些語無倫次，好多本來打算要講的內(nèi)容都被我省略了,。雖然說也環(huán)視全班同學(xué),，但是沒有真正與學(xué)生進(jìn)行目光交流。另外,，由于講課講的飛快,，板書也沒有按設(shè)計(jì)好的書寫,?？傮w感覺就是自己在不停的說，可使學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度,，能理解掌握的知識很少,，很狼狽,，有種沉重的失敗感。

在以后的課中,，一起去實(shí)習(xí)的同學(xué)有時候會抱怨那邊的學(xué)生如何如何不好好聽課,，說自己一點(diǎn)辦法也沒有,?？晌铱偸怯浀脛⒗蠋煹脑挘骸皩W(xué)生不聽課，那是因?yàn)槟愕恼n堂不生動,，那是你的責(zé)任，你得想辦法去解決這個問題,?！边@是一種負(fù)責(zé)任的精神,，是我實(shí)習(xí)生活的第一個收獲,。

在講(學(xué)生管理)這一章的后兩節(jié)時,，我及時改正了第一次課的缺點(diǎn)和不足,，講授知識點(diǎn)時穿插了一些生動有趣的例子在其中,，收到了很好的效果,。比如講到中學(xué)生早戀問題的處理時,，我講了我初中同桌早戀影響了學(xué)習(xí)和心理健康的故事,，而不是一味灌輸早戀如何不好,；講到中學(xué)生輕生時,，我講了我中學(xué)唯一的一次想自殺的經(jīng)歷只是因?yàn)橐粋€小小的誤會；講到學(xué)生鬧事時,，我講了山西大學(xué)公寓管理與學(xué)生發(fā)生沖突如何解決的例子。這些都是發(fā)生在學(xué)生身邊的例子,，是學(xué)生管理中的常見問題。通過這些生動的例子,，課堂不再枯燥無味,，變得生動活潑起來。學(xué)生愛聽課了,，老師的講課熱情也很高,，從而收到了良好的教學(xué)效果。

講到(素質(zhì)教育概述)一章時,，出現(xiàn)了一個新問題,。我正講到素質(zhì)教育的含義、內(nèi)容時,，有一個學(xué)生站起來問道：“老師,，素質(zhì)教育再好，在現(xiàn)實(shí)中也是根本沒法實(shí)施的,?！彼脑捯徽Z中的，點(diǎn)到了素質(zhì)教育的要害,，我一時語塞,。而此時學(xué)生當(dāng)中引起了小小的騷動，不少同學(xué)開始討論起來,，課堂有些失控,。

我示意提問的學(xué)生坐下。想了想,，決定稍微改變一下接下來的課程,，先組織學(xué)生進(jìn)行討論，論題就是：為什么素質(zhì)教育提得很好在實(shí)際中卻實(shí)施不了,？這個問題本來是要等到后面才講到的,。這提起了學(xué)生們的興趣，各抒己見,，持不同意見的同學(xué)之間還出現(xiàn)了激烈的辯論,，課堂很活躍。雖然學(xué)生有些看法是幼稚的，但正是因?yàn)檫@樣,，我在后面的講課中才能更有針對性地對學(xué)生的這些問題進(jìn)行重點(diǎn)講解,，化解他們心中的疑團(tuán)，樹立起對素質(zhì)教育的信心,。

教師在講課中有時會碰到學(xué)生打亂教學(xué)計(jì)劃的情況,，這是一定要發(fā)揮教育的機(jī)智，不可一味命令學(xué)生無條件服從教師的安排,。讓學(xué)生在課堂上充分的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，對學(xué)生是一種學(xué)習(xí)和鍛煉，對教師也是一種教學(xué)智慧的考驗(yàn),。

實(shí)習(xí)期間,，還發(fā)生過很多的小事件，這些小事件都豐富了我的實(shí)習(xí)生活,，為我以后的教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。一分耕耘，一分收獲,，感謝畢業(yè)實(shí)習(xí),，給我上了生動的一節(jié)實(shí)踐教育課。

教學(xué)實(shí)踐心得體會字教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇二

由于管理崗位的調(diào)整,，本次有幸回到闊別16年整的初中物理教學(xué)講臺,，回到天真好奇,、充滿幼想的初中學(xué)生中間,。走進(jìn)課堂剛好滿月，體會頗多,，可以用“情,、細(xì)、精,、活”來表達(dá),。

情是情感的意思，指學(xué)生對物理和學(xué)生對老師的情感,，這是一筆寶貴的精神財(cái)富,。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)一種克服困難,、勇于攀登的精神,，有了這種情感，學(xué)生會千方百計(jì)想辦法,、搶時間,，精神飽滿，不僅課堂效率高,，而且學(xué)生在課外的時間利用率也得以最大化,。我平時非常注重學(xué)生情感的培養(yǎng),，如課堂的生動、抽時間幫學(xué)生解惑,、向?qū)W生征求對老師的意見和建議等,。

平時的教學(xué)工作要細(xì)膩，不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透,，而且課本上的閱讀材料,、小實(shí)驗(yàn)、科普知識都要講,，尤其是教材中安排的探究實(shí)驗(yàn),、活動等，要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好,，實(shí)驗(yàn)的每一個環(huán)節(jié)都不能少,，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，盡量少用多媒體輔助教學(xué),。同時建議我們的初二物理教師,，在新授課講解時要講到位。因此老師們平時備課要多下功夫,，課本備好以后再把學(xué)生的書面作業(yè)和練習(xí)冊上習(xí)題完成,，從而再來充實(shí)和完善課堂教案。

做到“三精”,，即：精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，精心安排課堂結(jié)構(gòu)，精心選擇訓(xùn)練方法,，最關(guān)鍵是要緊扣教材,、大綱和課改精神“精備精講精練”。,，為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精,，我在備課過程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書》，充分領(lǐng)會編書者的意圖和目標(biāo),，同時把學(xué)生《練習(xí)冊》上的配套題做一遍,，以防在物理知識點(diǎn)和技能應(yīng)用方面的疏漏，也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時解惑,。實(shí)踐證明這些措施的效果是明顯的,。

中考主要依賴于一本一綱，但不局限于大綱,，從初中物理知識點(diǎn)來看,，其內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)比較簡單，定性的多，與生活關(guān)系密切的多,，但解題的思想和技巧,、處理問題的方法、解決問題的能力要求較高,。因此我們在課堂實(shí)施的過程中要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問題方法的探究,，擠出更多的時間讓學(xué)生參于到討論問題中，老師講的少一點(diǎn),，一起討論問題,、研究方法的機(jī)會多一點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐心得體會字教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇三

通讀《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書,，使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度,、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué),。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡單灌輸,，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒有考慮學(xué)生的個人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦,，教師教得辛苦,，導(dǎo)致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”,，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后,，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展,。

通讀此書以后,，我越來越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

集體備課時,，要加強(qiáng)做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,。每個教師說出自己對教材的理解,，要大膽地說出自己的教學(xué)構(gòu)思，談自己對教材的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),，集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn),、商量確定某個課時教學(xué)案例，并制定出課時學(xué)案，以供全年級學(xué)生共同使用,，實(shí)行教學(xué)資源共享,。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料，我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個教材中的地位和作用,，找出知識的前后聯(lián)系,，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時教學(xué)案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人,，共同學(xué)習(xí)，共同提高,，讓教學(xué)少走彎路,，提高全組教師的備課效率。

新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué),。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

它不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面,，短,、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益,。

課堂評價(jià)有教師評價(jià)、師生評價(jià)和生生評價(jià),，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評價(jià),，壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學(xué)生的同時也應(yīng)該還評價(jià)權(quán)給學(xué)生,，他們更了解課堂評價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系,。通過在課堂上運(yùn)用不同的評價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂,，參與課堂,，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力,，培養(yǎng)了競爭意識,，參與意識和集體榮譽(yù)感,。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時給予評價(jià)和鼓勵,，及時對他們的學(xué)習(xí)情況作出評價(jià)和反饋，幫助他們樹立自信心,，提升學(xué)習(xí)中成就感,。

有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)不是一蹴而就的,，而是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略,，這樣,，才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容,，通過對教學(xué)內(nèi)容的反思,，達(dá)到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性,、生動性,、有效性和前瞻性，用充滿個性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論,、合作學(xué)習(xí)過程中,，掌握科學(xué)知識形成過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法,，豐富知識素養(yǎng),。其次要反思教學(xué)態(tài)度，當(dāng)今的教育已不再歡迎師道尊嚴(yán),，而是建立一種師生平等,、和諧、寬松,、融洽的新型師生關(guān)系,。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真，教學(xué)投入是否充分,，教學(xué)熱情是否飽滿,，教學(xué)工作是否負(fù)責(zé)，教學(xué)準(zhǔn)備是否得當(dāng)?shù)鹊?。只有時刻以一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真對待日復(fù)一日的教學(xué)工作，才能充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,，才能體現(xiàn)“教學(xué)相長”,、“教育民主,，關(guān)愛學(xué)生”的原則。再次反思教學(xué)過程,，反思教學(xué)過程就是對整個教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，諸如備課、組織教學(xué),、作業(yè)布置,、作業(yè)批改、知識檢測等實(shí)施全面的自我調(diào)控,，抓住局部,，優(yōu)化整體，注重教法,，努力做到精心設(shè)計(jì),、精心施教、精心測試,、精心批改,、精心點(diǎn)評、來不得半點(diǎn)的疏忽與馬虎,。最后要反思教學(xué)情境,，教學(xué)情境是教師為了促進(jìn)有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍。這種氛圍尤為重要,，能對教學(xué)活動產(chǎn)生積極的影響,。實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)充滿新奇、富有情趣,、極具思考的探索情境,，能激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向,，增強(qiáng)有效教學(xué)具有重要作用,。

要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、創(chuàng)新教育教學(xué)模式,，從有效推動和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動入手，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,，以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的,、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教師要注重教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識,，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置,，著力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主去探索,，自己去發(fā)展,，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的,，以此提高學(xué)習(xí)效率。

因此,，我們只有學(xué)會自主學(xué)習(xí),，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高有效教學(xué)能力,，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學(xué),。

教學(xué)實(shí)踐心得體會字教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇四

英語堂教學(xué)過程性評價(jià)的目的是通過評價(jià),，使學(xué)生在英語程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我,，建立自信,，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的全面發(fā)展。使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)的水平。

我在現(xiàn)在的英語堂教學(xué)過程中,，在兩個班級里分別進(jìn)行了嘗試,，把過程性堂教學(xué)評價(jià)運(yùn)用在英語堂教學(xué)中，評價(jià)落實(shí)到每一個學(xué)生身上,，落實(shí)到他們的每一次學(xué)習(xí)活動中,，哪怕是很小的進(jìn)步也不漏掉。兩個月,，明顯看到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,，自信心增強(qiáng)了。

英語學(xué)習(xí)是通過聽,、說,、讀、寫四個方面進(jìn)行的,。其學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn),、交往表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等,，所以教師要預(yù)先制定和公布評價(jià)的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生有明確的努力方向,。如：會聆聽別人發(fā)言的將受到獎勵,、回答問題大聲的將受到獎勵、能生動演示的將受到獎勵,、小組團(tuán)結(jié)合作的將受到獎勵,。

我為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了記分卡，將他們每一點(diǎn),、每一滴的成績都用印記及時記錄下,，讓學(xué)生直接看到自己的進(jìn)步或退步。對優(yōu)等生說,，這更激發(fā)他們超越自我,、追求完美的欲望；對后進(jìn)生說,，印記的數(shù)量又增加了———“我”進(jìn)步了,，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵他們設(shè)法表現(xiàn)得更好,。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生珍惜機(jī)會的意識,，還能培養(yǎng)他們注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。采用人性化的評價(jià)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

如堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有好表現(xiàn)或者有進(jìn)步時,，就在學(xué)生的記分卡上做印記,，表現(xiàn)特別出色時還會酌情加大獎勵。如果學(xué)生的印記積累到一定數(shù)量,，可到教師處換取一些小禮物,。這種人性化的評價(jià)方式，往往會令學(xué)生感到成功和滿足,。

評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,，由始至終。尤其是在低段教學(xué)中,，教師采用的游戲法,、競賽法等教學(xué)手段都離不開評價(jià)。只有教師和學(xué)生的積極參與,，才能在師生交融的活動中展示評價(jià)的激勵功能,。如：教師可以通過對學(xué)生參與堂活動情況的觀察與定期的檢測及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、反饋教學(xué)的效果,，從而能及時發(fā)現(xiàn),、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地調(diào)整教學(xué)行為,，真正使教師由重質(zhì)量的結(jié)果向重質(zhì)量形成的過程轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期,，我在我?guī)О嘀魅蔚倪@個班級講做過實(shí)驗(yàn)：與學(xué)生商量出堂管理的規(guī)矩,，即遵守紀(jì)律的獎懲辦法，然后嚴(yán)格執(zhí)行,。一學(xué)期,，學(xué)生都非常關(guān)注自己的榮譽(yù)（印記的增減），只要一個眼神,，他們馬上就會意識到錯誤并及時改正,。可見,，在堂教學(xué)中運(yùn)用過程性的評價(jià)手段,，只要目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰,，評價(jià)管理到位,，就能達(dá)到預(yù)期效果。

為了突顯和強(qiáng)化過程性堂評價(jià)的效果,，還應(yīng)設(shè)置綜合評價(jià)表,，讓學(xué)生在不斷進(jìn)步中反省和得到激勵。如：每周一評表總之,，過程性堂教學(xué)評價(jià)的作用在于促進(jìn)教學(xué)而不是區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣,。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的堂教學(xué)評價(jià)不能只對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡單的好壞之分，而應(yīng)發(fā)揮其激勵的作用,，注重發(fā)展的功能,。一次評價(jià)不僅是對一段活動的總結(jié)，更是下一段活動的起點(diǎn),、向?qū)Ш蛣恿?。在中學(xué)低段英語堂教學(xué)中運(yùn)用激勵性教學(xué)評價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生萌生成就感,，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要,，以提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展,。

在以后的教學(xué)過程中我更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程,，使學(xué)生在評價(jià)自己學(xué)習(xí)行為時看清楚自己再學(xué)習(xí)過程中取得的二次進(jìn)步與存在問題，開通自己在教學(xué)過程不斷自評,、反思促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步,。教師在教學(xué)過程中觀察、分析學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以指導(dǎo)對自己的教學(xué)更是一種幫助提高,！

教學(xué)實(shí)踐心得體會字教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇五

1,、英語教學(xué)也可以如此精彩。

在教學(xué)中,，四位英語教師都非常注重朗讀和指導(dǎo),，特別是不同形式的引讀的設(shè)計(jì)，教學(xué)生把體會到的感情送進(jìn)句子再讀;還注重了字詞理解,、仿寫能力的練習(xí),。我想這幾堂課的成功之處主要在于他的充分準(zhǔn)備和扎實(shí)的功底吧,。幾位英語老師都準(zhǔn)備了大量與文章有關(guān)的資料并巧妙地安排了呈現(xiàn)時機(jī),，她們的豐富的教學(xué)語言背后是高深的文學(xué)修養(yǎng)和自身的英語功底。

2,、閱讀教學(xué)重在講求實(shí)效,，學(xué)習(xí)語言。

孫維華老師是從問題透視,、原因分析,、整改方策這三個方面來講述了自己多年來對閱讀教學(xué)如何更有效、更高效的研究所得,，重點(diǎn)是整改方案,，分為認(rèn)識層面和方法層面，核心就是方法層面的講求實(shí)效,、學(xué)習(xí)語言,。新課標(biāo)指出“英語課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力”，要在學(xué)習(xí)目標(biāo)中把學(xué)習(xí)語言放在重要的位置上,，教學(xué)過程中要抓住精彩的語言和靈動的語言,，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的妙處和背后的情感。她引用了很多真實(shí),、具體的案例進(jìn)行說明如何引導(dǎo)是更成功,、更有效的。講座中可以看出她對于學(xué)習(xí)和積累語言有著重要的作用,。

3,、學(xué)會說課，學(xué)會評課,。

葉教授強(qiáng)調(diào)說課時重點(diǎn)講述設(shè)計(jì)思路和理論依據(jù),，力求解決“為什么這樣教和教得怎么樣”的問題，特別要講講學(xué)情分析和效果預(yù)測,。若是課后說課還要談?wù)劜蛔阒幖案倪M(jìn)辦法,。關(guān)于評課，他認(rèn)為觀摩課免不了表演的痕跡，但應(yīng)避免留下表演的痕跡,。評課時要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎樣,，當(dāng)老師的預(yù)設(shè)落空時如何處理。他還特別強(qiáng)調(diào)了看老師如何處理文字和圖畫的關(guān)系,，他認(rèn)為多媒體教學(xué)只是一種手段,，千萬不能為了要用多媒體就去用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要,，適當(dāng)使用,。因?yàn)樘嗟膱D畫和視頻呈現(xiàn)會給制約學(xué)生對語言的理解，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

常常感嘆自己既不會說課,，也不會評課，想來還是自己的理論基礎(chǔ)較薄弱,，不能很好地抓住課中精彩的,、成功的方面，真正看出其中的門道,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教育教學(xué)工作中,，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提升,，做一個合格的農(nóng)村小學(xué)英語教師,。