總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
教研活動(dòng)總結(jié)篇一
一,、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理,。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè),。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計(jì)劃,，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄,、活動(dòng)紀(jì)要,。
二、以課堂教學(xué)為抓手,，提高課堂效率,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,。通過開展集體備課、互相聽課,、交流體會(huì),，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法入手,，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平,。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽,。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課,、軟件使用,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家,、教師共同評(píng)比,，最后評(píng)出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”,。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng),。
(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成,。
(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問題,，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的成績(jī)。
(6)以科研為先導(dǎo),，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理,，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),，創(chuàng)建豐富的校園文化,。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行,。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“_”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù),。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,，新知識(shí)、新問題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障,。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，通過購(gòu)置、研發(fā),、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件,。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂”,，以全心全意為學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,，堅(jiān)持“沒有，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全,、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長(zhǎng)的百寶箱,，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,，,，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁,，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定,。
四,、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界,。
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng),。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開拓了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力,。孩子們?cè)谟H身參與中,，展示了才華，體驗(yàn)了成功,。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,，根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”,。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取,、處理,、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步,。
(3)走出教室,，走向?qū)嵺`，于_月1日開展了“‘祖國(guó)—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”,，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,，當(dāng)一回小記者，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),，從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng),。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),，受益于西河中學(xué)網(wǎng),，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂園,，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng),。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝,、星星火炬,、校本劇場(chǎng)、英語你我他,、天文地理等欄目,，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,，確定相應(yīng)的欄目,。
這一學(xué)期，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng),。但是檢查起來,，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少。今后,，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
教研活動(dòng)總結(jié)篇二
隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施,，教育改革的逐步深入，學(xué)校的藝體微教學(xué)越來越顯示出其重要性,。我校藝體微組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，通過全組教師的共同努力，藝體微科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高,，教研氛圍越來越濃厚,，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按學(xué)前的計(jì)劃,，各項(xiàng)教研工作得到了順利的開展,，圓滿完成了本期計(jì)劃任務(wù)。現(xiàn)將本期藝體組的工作總結(jié)如下。
一,、抓住藝體科目的共同點(diǎn),，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo),，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,。以教育教研為手段,，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn),、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,，各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃,。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,，做到有的放矢，腳踏實(shí)地的作好各項(xiàng)工作,。
二,、開展研討課為主的練兵活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力,。
本期藝體微組開展了豐富多彩練兵活動(dòng),，通過上研究課、示范課,，優(yōu)質(zhì)課,、科研課改課等形式，如讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師上示范課,，讓青年教師上研究課,，并組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評(píng)課,，這樣能起到傳,、幫、帶的作用,，促使教育質(zhì)量的不斷提高,。在常規(guī)課中，既要發(fā)揮上課教師的積極作用,，又要發(fā)揮教研組的群體智慧作用,。在教研會(huì)上，對(duì)于教師遇到的問題，如教材重難點(diǎn)的把握,，應(yīng)當(dāng)集體討論,，及時(shí)解決。上教研課,，要邀請(qǐng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽課,，組織同科或不同科目的教師聽課，課后及時(shí)評(píng)課,，指出成功和需改進(jìn)之處,，示范課、公開課,，更應(yīng)加強(qiáng)集體教研,，發(fā)揮群策群力作用。
三,、發(fā)展有特色的體藝活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本期藝體微組開展了豐富多彩的藝體活動(dòng),。各項(xiàng)活動(dòng)給孩子了一片自由遨游的天空,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開創(chuàng)了學(xué)生實(shí)踐時(shí)空,。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動(dòng)課,，選擇自己喜歡的活動(dòng)形式，充分發(fā)展自己的特長(zhǎng),?；顒?dòng)使學(xué)生有了參與感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和思考的主動(dòng)性,，豐富了校園文化生活,，活躍了校園氣氛，達(dá)到了同學(xué),、教師,、家長(zhǎng)間的溝通，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí),、從活動(dòng)中培養(yǎng)能力,、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲,。
教研活動(dòng)給教師提供了展示才能的大好機(jī)會(huì),，也使教師找到了互相學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的機(jī)遇,，促進(jìn)了全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤鉆業(yè)務(wù)、錘煉教學(xué)技藝的積極性。
教研活動(dòng)總結(jié)篇三
20__年11月18日至20日,，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省洋思中學(xué)舉行,。來自山東、廣東,、江蘇,、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng),、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué)、常州26中,、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課,、聽報(bào)告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個(gè)角落,，對(duì)洋思中學(xué)有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者,。
18日下午2時(shí),，陳康金校長(zhǎng)、簡(jiǎn)恩勇副校長(zhǎng),、趙前生主任,、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué)，一路車船勞頓,，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館，一夜無語,。19日上午八時(shí),，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,，但紅花,、青草、綠樹少了些,，生機(jī)稍顯不足,。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽起來十分困難,，好在旁邊的邱學(xué)華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過程中,，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感,。下午2點(diǎn)，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺(tái)》,，算是真正見識(shí)了洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時(shí)間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問題,，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說的“考試”吧),，然后交流解答。一堂課聽下來,，總的感覺是容量偏少,，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),，教師也沒有關(guān)注到他們),。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教),。下課以后,，我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長(zhǎng)，在秦校長(zhǎng)的陪同下,，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個(gè)班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師,。第2天一大早,，我們就來到了洋思中學(xué)。
一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開教室的門，征得坐班老師的允許,，簡(jiǎn)略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧,。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解,、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是,，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念。是呀,，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),，只要你給他機(jī)會(huì),，他就能給你意想不到的驚喜。說真的,，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行,，收獲頗多,，感觸也頗多,。
洋思中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩,、學(xué)習(xí),、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有她嚴(yán)格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,，上面條款眾多,，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很嚴(yán),，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外,，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),，我想很多學(xué)校是做不到的。此外,，更多的是她的神秘,。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外,，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外，走廊上,、操場(chǎng)上見不到學(xué)生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉,，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理,。
洋思中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本,，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說,，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要,，既要嚴(yán)格管理,，還要人文關(guān)懷,。
教研活動(dòng)總結(jié)篇四
20__年11月18日至20日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行,。來自山東,、廣東、江蘇,、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議,。會(huì)議期間聆聽了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué),、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報(bào)告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者,。
18日下午2時(shí)，陳_金校長(zhǎng),、_勇副校長(zhǎng),、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué),，一路車船勞頓,，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館,，一夜無語。19日上午八時(shí),，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個(gè)校區(qū)很干凈,、整潔，但紅花,、青草,、綠樹少了些，生機(jī)稍顯不足,。上午九時(shí),，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》,。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松,。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感,。下午2點(diǎn),，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺(tái)》，算是真正見識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時(shí)間不足,。
課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說的“考試”吧),，然后交流解答,。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少,，重點(diǎn)未能突出,，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí)，教師也沒有關(guān)注到他們),。當(dāng)時(shí)我就在想,，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,。趁這難得的機(jī)會(huì)，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個(gè)班的語文老師了解一下學(xué)情,，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早,，我們就來到了洋_中學(xué),。
一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開教室的門,，征得坐班老師的允許，簡(jiǎn)略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念,。是呀,，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn),、善于表現(xiàn),，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜,。說真的，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂,。此次洋思之行，收獲頗多,，感觸也頗多,。
_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí),、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多,，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對(duì)老師的管理也很嚴(yán)，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分,。另外，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外，更多的是她的神秘,。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,，走廊上、操場(chǎng)上見不到學(xué)生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本,，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大,。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷,。
教研活動(dòng)總結(jié)篇五
我們學(xué)校是寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)校,，教師每個(gè)人都有自己的特色，針對(duì)這種情況我們采取個(gè)人準(zhǔn)備,，集體說課,、評(píng)課，教師個(gè)人根據(jù)他人意見寫出個(gè)人總結(jié)的方法,。雖然突出了教師的個(gè)性發(fā)展,，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽評(píng)課中,，陳老師的寫字課值得稱贊,。認(rèn)真反思，覺得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語言規(guī)范,，指導(dǎo)細(xì)致,，思路清晰，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少,，沒有進(jìn)行互評(píng),、自評(píng)、總評(píng),，評(píng)價(jià)的形式單調(diào),。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的,，有上大下小的，還有上下比較勻稱的,。
接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺得較難寫的字,。然后由老師示范指導(dǎo)。行筆時(shí)輕快收筆出鋒,，這樣指導(dǎo)后,，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習(xí)完整地寫出這個(gè)字,。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法,。
接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說說比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí),。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書寫,，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，為以后的書寫做了準(zhǔn)備,。
乏味的寫字課，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所,。沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了,。課后覺得這是一個(gè)損失,。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分,，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理,，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià),。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能,。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處，想到一時(shí),，可能會(huì)方便一世,。
賈老師的識(shí)字課生動(dòng)有趣，但還缺少細(xì)致的琢磨,，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實(shí),，但練習(xí)方式不夠靈活，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意,。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣。
