時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級英語教學(xué)工作計劃篇一

本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生,，在設(shè)計本課教學(xué)時，我根據(jù)起始年級的特點,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。其次,，根據(jù)三年級的孩子以具體形象思維為主的學(xué)習(xí)特點,，我采用了很多直觀的圖片，提供所授單詞的具象思維支撐,。

第二,，在教學(xué)設(shè)計中，我有意識地使用語言的情境教學(xué)法,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的語言情景——《buffet》,，讓學(xué)生在有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用詞單及語言。讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中,，通過學(xué)生的相互交流,，學(xué)習(xí)新知識。針對學(xué)生樂于進行同伴交流的特點,，在教學(xué)設(shè)計中注重語言的交際性，并重視交際語言中話輪的完整性,。

第三,， 運用了視聽法進行教學(xué)，強調(diào)聽說先于讀寫,。

第四,，重視合作理念的培養(yǎng)，設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù),，進行分層次教學(xué),，使不同層次的學(xué)生通過親身體驗、實踐參與合作的方式,，得到不同層次的語言訓(xùn)練和提高,。我設(shè)計各種活動貫穿于整個課堂, 開展小組活動或游戲。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語,，讓他們在語言實踐活動中有用武之地,。

第五，重視課堂氛圍，我尊重學(xué)生的情感營造一種愉悅,、寬松,、平等、合作的課堂氛圍,，讓學(xué)生有積極的情感體驗,，注重了情感交流.在課堂上我始終處于樂觀向上高昂的精神狀態(tài)中，對教學(xué)一往情深,對學(xué)生滿腔熱情,用這種熱情引起學(xué)生積極情感,，不是高高在上,，二是用自己德智體語言調(diào)動學(xué)生的情感，使課堂氣氛和諧愉快,！

第六,，本課設(shè)計開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要,。在本節(jié)課中我鼓勵學(xué)生,他們學(xué)習(xí)過程中的事物和錯誤采取了寬容的態(tài)度,并且創(chuàng)造條件讓學(xué)生能探究自己感興趣的問題并自主解決問題。

但在本課教學(xué)中美中不足的是,，全英文教學(xué)對起始年級的學(xué)生來說存在理解困難,，所以很多基礎(chǔ)和理解能力比較落后的同學(xué)在課堂中有點跟不上，參與也有一定困難,。所以在照顧后進生方面本節(jié)課做得還不夠,。

三年級英語教學(xué)工作計劃篇二

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我覺得歌曲的作用比較好,，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地進入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，然后又用卡片復(fù)習(xí)上一課的單詞,，有效地把新舊知識銜接在一起,，使教學(xué)重點更為明顯。讓課本“活”了起來,，有效滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。

三年級小學(xué)生對學(xué)英語，一般來說,，都充滿了好奇心,，我充分利用這一有利條件，精心組織教學(xué),，注意各個環(huán)節(jié)的銜接,，有效地滿足了學(xué)社勾的好奇心和求知欲。同時也使我們英語組的研討主題——小學(xué)英語課堂詞匯教學(xué)的實效性得到了提高,。

針對學(xué)生好學(xué)的心理,，我在完成大綱要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加了教學(xué)內(nèi)容,，擴大知識面,，以滿足小學(xué)生尋求知識的心理需要,。如：在教授第一部分知識時，拓展了young,。

在這一節(jié)課過后,，冷靜思考，我發(fā)現(xiàn)了許多問題,。首先,，我認為這節(jié)課存在的最大問題是在第三部分的對話練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生展示得比較少,，意猶未盡,。其次，我覺得在課堂上積極地鼓勵性評價語言較少,，有時不能很及時的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，導(dǎo)致評價不到位，評價方式較單一,，但是從整體上看,，單詞的學(xué)習(xí)還是很不錯的。今后的教學(xué)中,，我要多下功夫,，力求研究以上問題，來讓我們的孩子在教師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂的學(xué)英語,。

三年級英語教學(xué)工作計劃篇三

一我會寫一些在本單元學(xué)生在單詞,，或是在句型等方面的困難點，或是在本單元用的教學(xué)方法,，主要是這兩方面,。二 還有就是學(xué)會聽他人的課.把其教學(xué)過程進行實錄下來,對其教學(xué)中的做法進行分析和推敲,記下你的體會,試想你上課會出現(xiàn)的情景,......多實際,多體會,多推敲,或許你會有你自己的觀點去寫教學(xué)反思。

三 還有更重要的是多層次反思

3 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何即使是學(xué)的比較開心你也要考慮下是否有效率,，而不是空覺得好玩課堂很熱烈但沒有效率（甚至只是玩沒學(xué)到什么）

三年級英語教學(xué)工作計劃篇四

在村小,，教師應(yīng)對的都是一些沒有英語基礎(chǔ)的十來歲的孩子，要讓他們聽懂,、會說,、會認、會寫詞句,，難度是很大的,。要做好工作，僅有永不言棄,。

目前用的馬承英語教材,，資料太多，次序不科學(xué)、缺少趣味性,。資料多造成單詞量大,，每節(jié)課學(xué)生要接觸十到二十個單詞，學(xué)習(xí)量大;編排時課文在前,，學(xué)習(xí)時卻放在后,，單詞教學(xué)卻恰恰相反。有點嘩眾取寵的感覺,。應(yīng)本著教學(xué)規(guī)律編排;課本雖介紹了一些游戲,，但操作起來不是很夢想;就資料本身而言，缺少童趣,。如chant中能盡量不出現(xiàn)新詞,，而以課文中出現(xiàn)的單詞為主;practise中的問答也如此，也許會好些,。

此刻,，村小的英語教師至少要跨兩個學(xué)校，課程設(shè)置很不合理,。有的學(xué)校一周僅有一天課,，學(xué)生要認讀二、三十個單詞,，要到達預(yù)期目標談何容易!每一天至少應(yīng)有一節(jié)課,。英語教師盡量不跨校。課程的設(shè)置應(yīng)科學(xué)化,，應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律,。

還是簡單的答卷形式。只考了聽,、寫,，沒檢查說、用,，學(xué)以致用可是是一句空話。

學(xué)習(xí)環(huán)境太少,，除了課堂幾乎找不到,。如果年青的父母們能懂一點英語，在孩子呀呀學(xué)語的時侯,，就能教孩子說一些常見的事物的英文,，能在孩子學(xué)齡前解決說的問題，那么英語教學(xué)就不會這么被動了;如果學(xué)校能創(chuàng)設(shè)英語角,，將校本課的時光交給英語教師,，讓她們帶領(lǐng)學(xué)生說 、玩 、唱,、跳,、演、畫……必須能提高孩子學(xué)英語的興趣,。須知興趣時最好的教師,。

綜上所訴，搞好英語教學(xué)應(yīng)校內(nèi),、家庭,、社會三者互相配合，目標一致,。讓我們的孩子學(xué)的歡樂,，學(xué)的扎實善用。

三年級英語教學(xué)工作計劃篇五

1.讓學(xué)生掌握重點詞匯,句子

this?復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞,，為新的知識的教學(xué)做好準備．

三年級英語教學(xué)工作計劃篇六

九月六日 下午的英語教學(xué)研討教研活動中我講的是新版小學(xué)英語四年級上冊第五課,。本課書以學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)和回答職業(yè)名稱為主要內(nèi)容兼學(xué)習(xí)字母uu-zz 的書寫。在本次做課中,，我采用多媒體教學(xué)與圖片教學(xué)相結(jié)合的方式,，又游戲?qū)雴卧~，再由單詞引出新句子,。

課后反思的內(nèi)容大致有以下幾點：

第一,， 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時間過長，有些拖沓,，造成后面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)時間上不充裕,。另外，沒有抓住復(fù)習(xí)應(yīng)為新學(xué)內(nèi)容服務(wù)的要領(lǐng),，造成頭重腳輕,。

第二， 在單詞的導(dǎo)入方面過于死板,，由尋找游戲中丟失的`新單詞的首字母導(dǎo)入新單詞不利于學(xué)生們的跟讀模仿和識記,。應(yīng)是采取更加巧妙的方法，例如：在引出doctor 一詞時,，應(yīng)對c 的發(fā)音特別注意,，以免學(xué)生漏讀/k/ 的發(fā)音。對do 字母組合可以從dog 中得到,，另外,，對tor 的結(jié)尾可以從or=er 在結(jié)尾的發(fā)音導(dǎo)出。

第三,， 書寫字母時間過短,，沒有讓學(xué)生們在課上對字母進行操練,。

第四， 課文表演沒有表演性,，沒能做到讓每個孩子都開口

第五,， 講課嗓音過大，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整,，所有同學(xué)能聽到就好,。

第六， 課堂評價雖然到位,，但最后由于時間緊促造成評價沒在當(dāng)堂完成,。

以上是我對這節(jié)課的幾點反思。

三年級英語教學(xué)工作計劃篇七

英語新課標倡導(dǎo)以任務(wù)為主的英語教學(xué)模式,。與傳統(tǒng)英語教學(xué)相比較,，任務(wù)型英語教學(xué)不僅吸收了傳統(tǒng)英語教學(xué)的優(yōu)點，而且又顯示出其特有的優(yōu)勢,。首先,，它體現(xiàn)了人文主義思想，強調(diào)以人的發(fā)展為本和以學(xué)生為主體的觀念,，尊重學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生參與，最大限度地體驗成功的喜悅與自我價值,。

在教學(xué)過程中也遇到一些困難：①任務(wù)的難度難以把握,，任務(wù)的排序也較難；②任務(wù)型教學(xué)引起的教師角色的變化對教師知識水平的挑戰(zhàn),；③學(xué)生對教師的依賴心理,。學(xué)生習(xí)慣于單一地接受的模仿的被動學(xué)習(xí)方式，在接受和完成任務(wù)時一時很難主動形成師生,、生生之間的互動局面,，影響學(xué)習(xí)效果。

1,、要不斷的學(xué)習(xí),，更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。

2,、要準確地把握新課標的理念、目標和內(nèi)容,，運用教育學(xué)和心理學(xué)的理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律,。

3,、注意學(xué)生的心理特征和實際情況,，選擇和調(diào)整教學(xué)

策略，運用各種教學(xué)技巧和方法,。

4,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運用多媒體教學(xué),。

5,、加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面,，努力使自己成為新時期的教師,，跟上時代的發(fā)展。