時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生,，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我根據(jù)起始年級(jí)的特點(diǎn),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。其次,，根據(jù)三年級(jí)的孩子以具體形象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我采用了很多直觀的圖片，提供所授單詞的具象思維支撐,。

第二,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地使用語(yǔ)言的情境教學(xué)法,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言情景——《buffet》,，讓學(xué)生在有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用詞單及語(yǔ)言。讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,，通過(guò)學(xué)生的相互交流，學(xué)習(xí)新知識(shí),。針對(duì)學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行同伴交流的特點(diǎn),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重語(yǔ)言的交際性，并重視交際語(yǔ)言中話輪的完整性,。

第三,， 運(yùn)用了視聽(tīng)法進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)先于讀寫(xiě)。

第四,，重視合作理念的培養(yǎng),，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分層次教學(xué),，使不同層次的學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),、實(shí)踐參與合作的方式，得到不同層次的語(yǔ)言訓(xùn)練和提高,。我設(shè)計(jì)各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂, 開(kāi)展小組活動(dòng)或游戲,。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中有用武之地,。

第五,，重視課堂氛圍，我尊重學(xué)生的情感營(yíng)造一種愉悅,、寬松,、平等、合作的課堂氛圍,，讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn),，注重了情感交流.在課堂上我始終處于樂(lè)觀向上高昂的精神狀態(tài)中，對(duì)教學(xué)一往情深,對(duì)學(xué)生滿腔熱情,用這種熱情引起學(xué)生積極情感,，不是高高在上,，二是用自己德智體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使課堂氣氛和諧愉快,！

第六,，本課設(shè)計(jì)開(kāi)放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要,。在本節(jié)課中我鼓勵(lì)學(xué)生,他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的事物和錯(cuò)誤采取了寬容的態(tài)度,并且創(chuàng)造條件讓學(xué)生能探究自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。

但在本課教學(xué)中美中不足的是,，全英文教學(xué)對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在理解困難,，所以很多基礎(chǔ)和理解能力比較落后的同學(xué)在課堂中有點(diǎn)跟不上，參與也有一定困難,。所以在照顧后進(jìn)生方面本節(jié)課做得還不夠,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我覺(jué)得歌曲的作用比較好,，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，然后又用卡片復(fù)習(xí)上一課的單詞，有效地把新舊知識(shí)銜接在一起，使教學(xué)重點(diǎn)更為明顯,。讓課本“活”了起來(lái),，有效滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

三年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ),，一般來(lái)說(shuō),，都充滿了好奇心，我充分利用這一有利條件,，精心組織教學(xué),，注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，有效地滿足了學(xué)社勾的好奇心和求知欲,。同時(shí)也使我們英語(yǔ)組的研討主題——小學(xué)英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)的實(shí)效性得到了提高,。

針對(duì)學(xué)生好學(xué)的心理，我在完成大綱要求的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)增加了教學(xué)內(nèi)容,，擴(kuò)大知識(shí)面，以滿足小學(xué)生尋求知識(shí)的心理需要,。如：在教授第一部分知識(shí)時(shí),，拓展了young。

在這一節(jié)課過(guò)后,，冷靜思考,，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。首先,，我認(rèn)為這節(jié)課存在的最大問(wèn)題是在第三部分的對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié),，學(xué)生展示得比較少，意猶未盡,。其次,，我覺(jué)得在課堂上積極地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，有時(shí)不能很及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不到位,，評(píng)價(jià)方式較單一，但是從整體上看,，單詞的學(xué)習(xí)還是很不錯(cuò)的,。今后的教學(xué)中，我要多下功夫,，力求研究以上問(wèn)題,，來(lái)讓我們的孩子在教師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂(lè)的學(xué)英語(yǔ)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一我會(huì)寫(xiě)一些在本單元學(xué)生在單詞,，或是在句型等方面的困難點(diǎn),，或是在本單元用的教學(xué)方法,，主要是這兩方面。二 還有就是學(xué)會(huì)聽(tīng)他人的課.把其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)錄下來(lái),對(duì)其教學(xué)中的做法進(jìn)行分析和推敲,記下你的體會(huì),試想你上課會(huì)出現(xiàn)的情景,......多實(shí)際,多體會(huì),多推敲,或許你會(huì)有你自己的觀點(diǎn)去寫(xiě)教學(xué)反思,。

三 還有更重要的是多層次反思

3 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何即使是學(xué)的比較開(kāi)心你也要考慮下是否有效率，而不是空覺(jué)得好玩課堂很熱烈但沒(méi)有效率（甚至只是玩沒(méi)學(xué)到什么）

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

在村小,，教師應(yīng)對(duì)的都是一些沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的十來(lái)歲的孩子,，要讓他們聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)詞句，難度是很大的,。要做好工作,，僅有永不言棄。

目前用的馬承英語(yǔ)教材,，資料太多,，次序不科學(xué)、缺少趣味性,。資料多造成單詞量大,，每節(jié)課學(xué)生要接觸十到二十個(gè)單詞，學(xué)習(xí)量大;編排時(shí)課文在前,，學(xué)習(xí)時(shí)卻放在后,，單詞教學(xué)卻恰恰相反。有點(diǎn)嘩眾取寵的感覺(jué),。應(yīng)本著教學(xué)規(guī)律編排;課本雖介紹了一些游戲,，但操作起來(lái)不是很夢(mèng)想;就資料本身而言，缺少童趣,。如chant中能盡量不出現(xiàn)新詞,，而以課文中出現(xiàn)的單詞為主;practise中的問(wèn)答也如此，也許會(huì)好些,。

此刻,，村小的英語(yǔ)教師至少要跨兩個(gè)學(xué)校，課程設(shè)置很不合理,。有的學(xué)校一周僅有一天課,，學(xué)生要認(rèn)讀二、三十個(gè)單詞,，要到達(dá)預(yù)期目標(biāo)談何容易!每一天至少應(yīng)有一節(jié)課,。英語(yǔ)教師盡量不跨校。課程的設(shè)置應(yīng)科學(xué)化,，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

還是簡(jiǎn)單的答卷形式,。只考了聽(tīng)、寫(xiě),，沒(méi)檢查說(shuō),、用，學(xué)以致用可是是一句空話,。

學(xué)習(xí)環(huán)境太少,，除了課堂幾乎找不到。如果年青的父母?jìng)兡芏稽c(diǎn)英語(yǔ),，在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯,，就能教孩子說(shuō)一些常見(jiàn)的事物的英文，能在孩子學(xué)齡前解決說(shuō)的問(wèn)題,，那么英語(yǔ)教學(xué)就不會(huì)這么被動(dòng)了;如果學(xué)校能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角,，將校本課的時(shí)光交給英語(yǔ)教師，讓她們帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō) ,、玩 ,、唱、跳,、演,、畫(huà)……必須能提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣。須知興趣時(shí)最好的教師,。

綜上所訴,，搞好英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)校內(nèi)、家庭,、社會(huì)三者互相配合,，目標(biāo)一致。讓我們的孩子學(xué)的歡樂(lè),，學(xué)的扎實(shí)善用,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1.讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯,句子

this?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，為新的知識(shí)的教學(xué)做好準(zhǔn)備．

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

九月六日 下午的英語(yǔ)教學(xué)研討教研活動(dòng)中我講的是新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五課,。本課書(shū)以學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人職業(yè)和回答職業(yè)名稱為主要內(nèi)容兼學(xué)習(xí)字母uu-zz 的書(shū)寫(xiě),。在本次做課中，我采用多媒體教學(xué)與圖片教學(xué)相結(jié)合的方式,，又游戲?qū)雴卧~,，再由單詞引出新句子。

課后反思的內(nèi)容大致有以下幾點(diǎn)：

第一,， 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，有些拖沓，造成后面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間上不充裕,。另外,，沒(méi)有抓住復(fù)習(xí)應(yīng)為新學(xué)內(nèi)容服務(wù)的要領(lǐng),，造成頭重腳輕。

第二,， 在單詞的導(dǎo)入方面過(guò)于死板,，由尋找游戲中丟失的`新單詞的首字母導(dǎo)入新單詞不利于學(xué)生們的跟讀模仿和識(shí)記。應(yīng)是采取更加巧妙的方法,，例如：在引出doctor 一詞時(shí),，應(yīng)對(duì)c 的發(fā)音特別注意，以免學(xué)生漏讀/k/ 的發(fā)音,。對(duì)do 字母組合可以從dog 中得到，另外,，對(duì)tor 的結(jié)尾可以從or=er 在結(jié)尾的發(fā)音導(dǎo)出,。

第三， 書(shū)寫(xiě)字母時(shí)間過(guò)短,，沒(méi)有讓學(xué)生們?cè)谡n上對(duì)字母進(jìn)行操練,。

第四， 課文表演沒(méi)有表演性,，沒(méi)能做到讓每個(gè)孩子都開(kāi)口

第五,， 講課嗓音過(guò)大，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整,，所有同學(xué)能聽(tīng)到就好,。

第六， 課堂評(píng)價(jià)雖然到位,，但最后由于時(shí)間緊促造成評(píng)價(jià)沒(méi)在當(dāng)堂完成,。

以上是我對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)反思。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

英語(yǔ)新課標(biāo)倡導(dǎo)以任務(wù)為主的英語(yǔ)教學(xué)模式,。與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)相比較，任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)不僅吸收了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而且又顯示出其特有的優(yōu)勢(shì),。首先,，它體現(xiàn)了人文主義思想，強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為本和以學(xué)生為主體的觀念,，尊重學(xué)生的主體意識(shí),，讓學(xué)生參與，最大限度地體驗(yàn)成功的喜悅與自我價(jià)值,。

在教學(xué)過(guò)程中也遇到一些困難：①任務(wù)的難度難以把握,，任務(wù)的排序也較難；②任務(wù)型教學(xué)引起的教師角色的變化對(duì)教師知識(shí)水平的挑戰(zhàn),；③學(xué)生對(duì)教師的依賴心理,。學(xué)生習(xí)慣于單一地接受的模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，在接受和完成任務(wù)時(shí)一時(shí)很難主動(dòng)形成師生、生生之間的互動(dòng)局面,，影響學(xué)習(xí)效果,。

1、要不斷的學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。

2,、要準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的理論,，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律,。

3、注意學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,，選擇和調(diào)整教學(xué)

策略,，運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。

4,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用多媒體教學(xué)。

5,、加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓寬知識(shí)面，努力使自己成為新時(shí)期的教師,，跟上時(shí)代的發(fā)展,。