時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃篇一
作為一個(gè)教師，如果你沒有班主任的經(jīng)歷,，那你就不是一個(gè)真正意義上的教師,。如果你想成為一位真正的教師，那你必須做班主任,，如果你想成為一個(gè)管理者,，你更需做班主任。
有點(diǎn)極端,？不,，真的是這樣。
做教師易,，做個(gè)好教師難，做班主任難,，做個(gè)好班主任就更難,。
那么，怎么才能做個(gè)好班主任,？
首先,，你要不怕苦累。
班主任工作是一項(xiàng)辛苦的工作,，第一事多,，第二事雜,。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎，又是班里的丞相——事必躬親,。有人用九字真經(jīng)總結(jié)過班主任的工作,，那就是“跑斷腿、磨破嘴,、操碎心”,，夸張是有點(diǎn)，但也算總結(jié)出了班主任工作的特點(diǎn),。
先說“跑斷腿”,。作為班主任，每天要是不到自己班里轉(zhuǎn)個(gè)十趟八趟,，那你肯定不是個(gè)好班主任,。這么多？是的,，早操之前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，晨讀的時(shí)候轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自己上課的時(shí)候就不用說了,，此外還有就餐的時(shí)候,，午睡的時(shí)候，下午上課前,，生活指導(dǎo),，晚修，睡前,，這還不包括其他老師上課的時(shí)候,，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個(gè)樣子像特務(wù),，學(xué)生也很討厭,，但有時(shí)還不得不做。當(dāng)然,，這是常規(guī)動(dòng)作,，如果再加上自選動(dòng)作，次數(shù)那就更多了,。
再說“磨破嘴”,。上課就不用說了，因?yàn)榘嘀魅问紫仁且幻握n教師,，上好自己的專業(yè)課是本職,，也是當(dāng)班主任的基本功。除此之外,，還有兩項(xiàng)最重要的工作,，其一,，上傳下達(dá)，學(xué)生那里存在的問題要匯報(bào)上去,，上級(jí)布置的工作要落實(shí)下去,。打個(gè)形象的比喻，班主任就是那葫蘆的腰,，兩頭都大,，上面領(lǐng)導(dǎo)一群，一個(gè)都不能得罪,，下面學(xué)生一片,，一個(gè)都不能忽視。上課,、班會(huì),、生活指導(dǎo)、個(gè)別座談,、家長(zhǎng)來訪,、去訪家長(zhǎng)，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生,，大多數(shù)是聽話的,，讓人省心的，但也總有那么幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮,，需要班主任進(jìn)行個(gè)別談心,，重點(diǎn)“輔導(dǎo)”，需要班主任動(dòng)之以情,，曉之以理,，循循善誘，耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助,。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實(shí),，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。
最后就是“操碎心”了,。很多人不愿意做班主任,，除了上面兩個(gè)因素外，這是個(gè)最重要的因素,。班主任工作事無巨細(xì),，學(xué)習(xí)、生活,、衛(wèi)生、勞動(dòng),、各類檢查和評(píng)比,，一個(gè)都不能少,，每件都必須做，還必須做好,。當(dāng)然,，這還不是全部，昨天張三和李四剛鬧點(diǎn)矛盾,，今天王五又氣得任課老師生氣了,，都要班主任出面，該調(diào)解調(diào)解,，該處理處理,。（班主任 ）真是：林子大了什么鳥都有，學(xué)生多了,，什么性格的都有,，五十個(gè)學(xué)生就會(huì)有五十種性格。遇到各種問題你都得逐一解決,，作為班主任,，你沒得選擇，只能是兵來將敵水來土堰,，出現(xiàn)什么問題就解決什么問題,，不能有任何懈怠。
領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常這樣告誡我們,，做班主任要做到“腿勤,、眼勤、腦勤”,，這句話也可以說成“要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、多看看、多想想”,，強(qiáng)化預(yù)防,，未雨綢繆，將所有問題解決在萌芽狀態(tài),，這樣才能保證班級(jí)平穩(wěn),、有序、和諧,。
當(dāng)然,，班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的無非就是那幾個(gè)人和那幾件事，絕大多數(shù)的同學(xué)都是好樣的,，是不需要老師操很多心的,。
要是學(xué)生都這樣叫人費(fèi)心，那得把班主任累死,。
其次,，你要善于學(xué)習(xí),。
要想當(dāng)一個(gè)好班主任，就得必須先做“學(xué)習(xí)型”的班主任,。社會(huì)是發(fā)展變化的,，學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生,，特點(diǎn)當(dāng)然也不會(huì)相同,。所以，班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn),，要做到這一點(diǎn),，就必須不斷學(xué)習(xí),。
如何學(xué),？無非就是三個(gè)方面，向名人學(xué),、向先進(jìn)學(xué),、向同伴學(xué),。
先說向名人學(xué)。我所說的名人主要是幾個(gè)教育大家,。中國(guó)的有孔子,、葉圣陶、陶行知,、魏書生,，國(guó)外比較知名的當(dāng)然就是蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為主要從他們身上學(xué)習(xí)三點(diǎn),，第一學(xué)習(xí)他們的思想,，第二學(xué)習(xí)他們的方法，第三非常重要,，就是要學(xué)習(xí)他們的做人,，身教勝于言教，有時(shí)一個(gè)行動(dòng)勝過千言萬語(yǔ),。
再說“向先進(jìn)學(xué)”,。名人畢竟是名人，他們思想,、經(jīng)驗(yàn)和方法,，有的我們能學(xué)的來，而有的是學(xué)不來的,，即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適,。所以，更多的時(shí)候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。他們的很多做法用起來可能更加適合,，更加實(shí)用,。
最后說“向同伴學(xué)”。同伴就是我們的同事,，俗話說“三人行必有我?guī)煛保m然他即不是名人,，也不是先進(jìn),，但這不說明他身上沒有優(yōu)點(diǎn)，沒有我們可以借鑒的地方,。因?yàn)樗麄兒臀覀兲幱谝粋€(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)年級(jí),，環(huán)境一樣，學(xué)生也差不多,，所以他們的.方法學(xué)過來可能更容易操作,、更加實(shí)用。
簡(jiǎn)言之,，只要你善于學(xué)習(xí),，并努力付諸實(shí)踐，想不進(jìn)步都難,。
第三,、你要有足夠的恒心。
一個(gè)人做個(gè)班主任并不難,，難的是做個(gè)好班主任,，難上加難的是一直做個(gè)好班主任。
班主任工作是個(gè)辛苦活,、細(xì)致活,，僅憑心血來潮，僅憑一時(shí)的熱情是做不好的,。
班主任工作也很單調(diào),，方圓幾百米，固定的幾個(gè)點(diǎn),，周而復(fù)始的工作,，一級(jí)又一級(jí)學(xué)生，沒有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的,。
“貴有恒,，何必三更起五更眠，最無益,，只怕一日曝十日寒”,，其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要。
教育工作本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,，其出成果的周期比較長(zhǎng),，尤其是我們初中學(xué)校，是承上啟下的環(huán)節(jié),。不像高中,，送出學(xué)生就能看到累累碩果，我們更多的時(shí)候是為別人做嫁衣,，所以就難免缺少成就感,，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧,?！鞍宓首檬昀洹保苍S有輝煌,，也許有熱烈,，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調(diào)和平淡,。盡管如此,，我們還是要選擇堅(jiān)持。
也許你已經(jīng)做了好多年,，可是依然沒有鮮花,，沒有掌聲，沒有榮譽(yù),，甚至你的工作也沒有得到稱贊,，這個(gè)時(shí)候退卻嗎？松懈嗎,？放棄嗎,？不，你仍然要堅(jiān)持,，因?yàn)閯倮统晒ν嬖谟趫?jiān)持的信念之中,，存在于鍥而不舍的努力之中。
生活中往往就是這樣,，鮮花,、榮譽(yù)和掌聲永遠(yuǎn)只是屬于少數(shù)人，而工作中更多的還是沒有獲得過這些的普通人,，他們占絕大多數(shù),，盡管什么也沒得到，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者,、付出著,、奉獻(xiàn)著，如春蠶、如蠟燭,、如春雨一般潤(rùn)物無聲,。
因?yàn)樗麄冎溃龊眠@項(xiàng)工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù),，他們只是覺得做一個(gè)班主任,，做一個(gè)好班主任就是他們的使命。
如此而已,。
我們?nèi)匀粓?jiān)信,，只要你付出了，該你得到的,，你早晚會(huì)得到，一點(diǎn)都不會(huì)少,。只要你有恒心,。
第四、鍛煉自己的“悟性”
還有一點(diǎn)也特別重要,，那就是“悟”,，用通俗的話說就是要善于思考、善于總結(jié),。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來的，因?yàn)檫@些原創(chuàng)理論書本上并沒有現(xiàn)成的答案,，只能靠“悟”。當(dāng)然,，“悟”是個(gè)技術(shù)活，不是所有的人都有這個(gè)能耐,，但是我們可以練,，日積月累，由不會(huì)到會(huì),，由小“悟”到大“悟”,，如果能達(dá)到“徹悟”，我們也就快成“大家”了,。
不怕苦累,，善于學(xué)習(xí)，具有恒心，再有點(diǎn)悟性,，這是成為一個(gè)好班主任的必要條件,，如果你要想成為一個(gè)好班主任，那么,，就從這些做起吧,！并且要堅(jiān)持做下去,，始終如一,，相信不久的將來,，你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任,。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃篇二
德育工作是學(xué)校所有工作的首要工作，只有搞好了德育工作,，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，也才能培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家,，對(duì)社會(huì)，對(duì)人民有用的人才,。本學(xué)期我班將以學(xué)生行為品質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)為主導(dǎo),，以一日行為規(guī)范教育，愛國(guó)主義教育,，誠(chéng)信教育,，感恩教育為主題開展德育教育活動(dòng)，影響學(xué)生的思想道德品質(zhì)健康發(fā)展,。本學(xué)期我班將根據(jù)學(xué)校的德育工作計(jì)劃和我班的實(shí)際情況,，制定班級(jí)工作計(jì)劃：以學(xué)校的《一日行為規(guī)范考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和辦法》來管理班級(jí)，以愛國(guó)主義,，誠(chéng)信,，感恩教育為主題開展德育教育。力爭(zhēng)使每位學(xué)生在行為品質(zhì),，思想道德,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，紀(jì)律觀念上得到錘煉，健康發(fā)展,。
一(8)班共46名學(xué)生,，男生26名，女生20名;這個(gè)班是一個(gè)平行班,，大部分學(xué)生思想素質(zhì)較好,，但是少部分學(xué)生的行為品質(zhì)，思想道德,，紀(jì)律觀念,，學(xué)習(xí)態(tài)度方面仍然需要加強(qiáng)教育。
1,、加強(qiáng)一日行為規(guī)范的管理,。對(duì)于與一日行為規(guī)范要求不相符的,，要求值日生嚴(yán)格記錄,。凡是每天被記錄的學(xué)生，我都要對(duì)他們進(jìn)行教育,。凡是達(dá)到班級(jí)誠(chéng)信記錄要求的，嚴(yán)格進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)教育和進(jìn)行科任教師和班干部月考評(píng)制,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，要聯(lián)合家長(zhǎng)，學(xué)校共同進(jìn)行教育,。力爭(zhēng)使每位學(xué)生在行為品質(zhì),，思想道德，學(xué)習(xí)態(tài)度,，紀(jì)律觀念等方面養(yǎng)成良好的.習(xí)慣,。
2、加強(qiáng)小組合作,。本學(xué)期我對(duì)全班46名同學(xué)進(jìn)行了分組,，要求他們?cè)谛〗M中共同學(xué)習(xí)，生活,，勞動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。努力使學(xué)生在小組合作中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí),，相互配合，共同發(fā)展的良好品質(zhì),。
3,、創(chuàng)建人人值日制,。全班46人輪流值日，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志,，擦黑板,，讓每位學(xué)生參與班級(jí)管理，力爭(zhēng)增強(qiáng)每位學(xué)生的主人翁意識(shí),，班級(jí)體榮譽(yù)感,。
4、開展學(xué)生行為品質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)記錄活動(dòng),。,，要求他們每月對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)，紀(jì)律,，衛(wèi)生,，其他活動(dòng)方面取得的成績(jī)和存在的不足進(jìn)行記錄，自我評(píng)價(jià),。力爭(zhēng)使每位學(xué)生在自我管理中不斷完善自己,，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展,。
5,、開展豐富多彩的德育活動(dòng)。本學(xué)期我班將從一日行為規(guī)范,，愛國(guó)主義,，誠(chéng)信教育，感恩教育等方面開展德育活動(dòng),，注重教育的生活化,，情景化，力爭(zhēng)使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí),，生活中受到德育熏陶,。
6、針對(duì)我班上學(xué)期紀(jì)律和衛(wèi)生方面存在的不足,，開學(xué)初制定相關(guān)的考評(píng)方案若干條,，具體落實(shí)到人。以便相互督促執(zhí)行,。
九月份：建立班委會(huì),，介紹班級(jí)管理構(gòu)想。學(xué)習(xí)常規(guī),，盡快步入正軌,，加強(qiáng)文明禮貌教育。
十月份：落實(shí)日常行為,，學(xué)習(xí),，紀(jì)律,，衛(wèi)生，生活等常規(guī),。
十一月份：?jiǎn)?dòng)愛國(guó)主義教育活動(dòng),。
十二月份：加強(qiáng)誠(chéng)信教育活動(dòng)。全力以赴抓地理,、生物復(fù)習(xí),、期末復(fù)習(xí)考試。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃篇三
教師們常在辦公室里動(dòng)輒教訓(xùn)學(xué)生不懂規(guī)矩,。應(yīng)該承認(rèn),，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩是必需的,，但規(guī)矩一旦落后于時(shí)代,，就會(huì)變成可怕的枷鎖。這些很值得我們思考,，而且要將我們的思考付諸實(shí)踐,。
如今的獨(dú)生子女，脆弱,、嬌氣,、意氣用事、耍脾氣,。教師們常認(rèn)為學(xué)生一代不如一代,，是這樣嗎？吃苦,、聽話、拼搏是不如以前諸代了,，而自我,、想象、質(zhì)疑,、全面,、靈活則大有可圈可點(diǎn)之處。
動(dòng)輒告學(xué)生,，這種行為絕不可取,。
現(xiàn)存的學(xué)生教育危機(jī)，就在于學(xué)生自我意識(shí)過于張揚(yáng),。學(xué)生自我膨脹,，靠告狀打壓解決不了問題。只有因勢(shì)利導(dǎo),，靠教師運(yùn)用能力魅力將張揚(yáng)個(gè)性轉(zhuǎn)化為良性發(fā)展的.動(dòng)力,，才是教育的關(guān)鍵,。
我們不但不告學(xué)生，也從不在班主任辦公室批評(píng)學(xué)生,，更不用說體罰學(xué)生,。）我們對(duì)學(xué)生的處理應(yīng)該是兩廂情愿的，就算懲罰也是周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨,。
只有不告狀的教師,，只有敢于思考、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的教師,，只有能化危為動(dòng)力的教師,，才是適應(yīng)新時(shí)期教育的成功教育者。只有這樣的教師才能征服桀驁不馴的當(dāng)代學(xué)生,。
既然現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)那么強(qiáng),，那么管理班級(jí)最好的辦法就該是讓學(xué)生充分自主管理。
許多班主任事必躬親,，早出晚歸,，含辛茹苦。他們因此被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師,。我認(rèn)為這是吃力的班主任,，采用的是保守的管理模式，沿用的是陳舊的管理理念,。這種教育管理方法是以透支生命為代價(jià)的費(fèi)力不討好的辦法,。
如有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生不服勞動(dòng)委員的安排，我進(jìn)行調(diào)解,，他還是不服,，認(rèn)為是勞動(dòng)委員的工作沒做好。我說你替別人想一想,，當(dāng)勞動(dòng)委員容易嗎,，如果自己是勞動(dòng)委員咋樣呢。這個(gè)學(xué)生說自己一定不會(huì)像勞動(dòng)委員一樣做不好,。在下一屆班委,，我推薦他做勞動(dòng)委員。坦白地講,，他竭力地工作,，很有成效。但我最滿意的,，是他后來主動(dòng)向前任勞動(dòng)委員作了自我檢討,。
如有的班主任在班上選了四個(gè)班長(zhǎng)，四個(gè)班長(zhǎng)將組織四屆班委,，一月一屆,。一期下來,，四屆班委一屆比一屆干得好。我們平時(shí)都習(xí)慣培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng),，一個(gè)班委集體,。若是睜大我們的眼睛，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是珍珠呢,！
對(duì)班主任的工作計(jì)劃篇四
我們的教育己從知識(shí)本位,、智力本位向人格本位轉(zhuǎn)型了。中國(guó)最成功的民辦大學(xué)——吉利大學(xué)的校長(zhǎng)羅曉明先生有這樣的說法：現(xiàn)在的教育,，不再看重學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí),，也不再看重培養(yǎng)了多少能力，而是要看在教育過程中學(xué)生的人格培養(yǎng)成功與否,。有良好人格的學(xué)生走向社會(huì)后,，需要知識(shí)時(shí)他會(huì)去學(xué)習(xí)知識(shí)，需要能力時(shí)他會(huì)去培養(yǎng)能力,。他會(huì)抓住更多的機(jī)遇,，成為一個(gè)成功的人。教育走向生本,，就是要走向?qū)W生人格教育本位,。缺失了人格的教育，嚴(yán)格意義上來說是失敗的教育,。
一是要謹(jǐn)慎批評(píng),。
身為班主任，在班級(jí)管理中,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，批評(píng)違紀(jì)學(xué)生，感覺象是班主任工作的日常功課,。然而,，這樣做的結(jié)果，班級(jí)紀(jì)律就好轉(zhuǎn)了嗎,？違紀(jì)學(xué)生就減少了嗎,？不見得吧,。因此,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，我們的功課還要照做,，教育變成了貓捉老鼠的游戲。班主任身心疲憊,，學(xué)生己習(xí)以為常,。當(dāng)然,，若干年后，當(dāng)這些同學(xué)回憶起時(shí),，會(huì)不由自主的感嘆班主任當(dāng)年的負(fù)出,，才發(fā)覺金石良言猶在耳邊，然為時(shí)已晚,，一切均成定局,，孰優(yōu)孰劣己難判斷。
）批評(píng)是一種高級(jí)的教育方式,，不能讓它庸俗化,。平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就是批評(píng)，似乎變成了責(zé)罵,。所以我們應(yīng)該慎用批評(píng),，善用批評(píng)，讓它成為高懸的劍,，有一種震攝的力量,。
而平時(shí)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，我們應(yīng)該多用評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)表情,，也可以是一句話,。班主任只要態(tài)度鮮明，公平公正,，學(xué)生的行為便會(huì)有明確的導(dǎo)向,，班級(jí)正氣就會(huì)得以樹立，良好的班風(fēng)就會(huì)得以建立,。用不著時(shí)時(shí)盯死看牢,，動(dòng)不動(dòng)大發(fā)脾氣。
二是要謹(jǐn)慎表?yè)P(yáng),。
學(xué)生遵守紀(jì)律,，表?yè)P(yáng)幾句；學(xué)生尊敬師長(zhǎng),，表?yè)P(yáng)幾句,；學(xué)生衛(wèi)生做得好，表?yè)P(yáng)幾句,；學(xué)生學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步,，表?yè)P(yáng)幾句·····這看起來應(yīng)該是好事，然而這恰恰是我們對(duì)表?yè)P(yáng)的濫用。遵守紀(jì)律,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng),、搞好學(xué)習(xí)成績(jī),，這本是學(xué)生份內(nèi)之事。好是應(yīng)該的,，不好才是不應(yīng)該的,，好中之好才應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。
隨意的表?yè)P(yáng)會(huì)貶低表?yè)P(yáng)的價(jià)值,，膨脹學(xué)生的虛榮心,，降低學(xué)生的心理承受能力。所以才會(huì)出現(xiàn)我們有的經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)的三好學(xué)生,，心理非常脆弱,，一遇到挫折便一蹶不振，甚至于尋死覓活,。
表?yè)P(yáng)應(yīng)該是不輕易示人的法寶,，而平時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我們要多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,。表?yè)P(yáng)是對(duì)過去的肯定,，鼓勵(lì)卻是對(duì)今后的期待；表?yè)P(yáng)是一種總結(jié),，鼓勵(lì)卻是一個(gè)新的開始,；多鼓勵(lì)才會(huì)讓學(xué)生不斷進(jìn)步，才會(huì)讓學(xué)生明白,，他并沒有達(dá)到最好,，他還應(yīng)該努力，這才是我們教育的長(zhǎng)期目標(biāo),。
少批評(píng),，多評(píng)價(jià)，關(guān)注那些玩皮一點(diǎn)的學(xué)生,，讓他們知道,，要贏得別人的尊重，必需用自己的言行首先贏得一個(gè)好的評(píng)價(jià),；更要讓他們明白,，在老師的心中，他們不是朽木,，是會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的,。少表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，關(guān)注那些循規(guī)蹈矩,、執(zhí)著認(rèn)真的學(xué)生，沒有誰會(huì)永遠(yuǎn)是天之驕子,，我們要隨時(shí)準(zhǔn)備承受更大的風(fēng)浪,，這樣才有可能立于不敗之地。
謹(jǐn)慎使用我們手中的法寶,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，這便是我們做一個(gè)班主任的本份。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃篇五
本班有學(xué)生46人,，其中男生25人,，女生21人，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小,，有利于管理,。但學(xué)生年齡小，自理能力弱,，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生終身有益,。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說,，要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，時(shí)刻提醒學(xué)生,，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。在開學(xué)的前幾天,，我就要專門對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到,，不早退,，上課要專心聽講，下課文明活動(dòng),，要舉手發(fā)言,，注意安全等等。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級(jí)管理的小助手.,，在開學(xué)初,，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài),，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的,，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象,，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，并讓他們配合老師幫助那些適應(yīng)能力較差的孩子,。
古人曾說，治事不如治人,，治人不如治法,，治法不如治勢(shì)。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢(shì)能”,，一種感染力量,，它是群體的凝聚劑，個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑,。因此,，我計(jì)劃等學(xué)生稍能適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后,，根據(jù)學(xué)生情況,，在班級(jí)里開展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生,、班干部發(fā)揮其作用,，幫助和帶動(dòng)本組其他成員，完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，并營(yíng)造出濃厚的你追我趕,、互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下,，制約下,，很容易形成關(guān)心集體，體貼他人的主動(dòng)意識(shí),。
孩子們的安全是重中之重,，在本學(xué)期內(nèi)，我將會(huì)全力配合學(xué)校做好安全工作,，對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈,。一年級(jí)的小學(xué)生,，由于年齡較小，自制力較差,，還缺乏安全意識(shí),，需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開展各種安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育,。同時(shí),，我還將充分利用各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系交流，進(jìn)行溝通,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施,，共同做好學(xué)生的安全工作,。
雖然，班主任的工作是煩瑣的,，但我會(huì)用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,，做到問心無愧。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃篇六
王老師是某校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，曾榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師,、市級(jí)教學(xué)能手，是該校的名牌班主任,。這次期中考試,，讓王老師很難堪：她任職的班總分成績(jī)?cè)谌昙?jí)列下游。她分析后發(fā)現(xiàn),，其他各科都比較好,，只是地理成績(jī)很差，在全年級(jí)倒數(shù)第一,。地理教師李老師是研究生學(xué)歷,，怎么會(huì)考這么差呢？她了解學(xué)生,，學(xué)生也說不出個(gè)一二三來,，只覺得李老師講課內(nèi)容比較全面，補(bǔ)充的知識(shí)很多,。她決定聽李老師一節(jié)課,，探個(gè)究竟。
一節(jié)課下來,，她找出了原因：講的太多,，而且多是課外延伸的內(nèi)容,；李老師還有個(gè)毛病——不在講臺(tái)上講課，在教室里一圈兒一圈兒的轉(zhuǎn),。課后與李老師評(píng)課,，她委婉的提出了自己的看法。沒成想李老師很是不屑：高效課堂也不排除教師講,，只讓學(xué)生自學(xué)自悟,，得花很多的時(shí)間，我這么一講,，全體學(xué)生都明白了,，這是真正的“高效”；我在教室里轉(zhuǎn)也是有根據(jù)的,，心理學(xué)上不是講過嗎,？動(dòng)態(tài)的物體比靜態(tài)的物體有吸引力，我這樣做能很好的吸引學(xué)生的注意力……弄得王老師很是尷尬,。
[困惑]在學(xué)校管理職能分工中,，班主任只負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與管理；任課教師在業(yè)務(wù)上屬學(xué)課組和教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，不受班主任管理,。而班主任對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和性格特點(diǎn)了解最清楚,，卻不能在任課教師和學(xué)生之間起到橋梁和紐帶作用,。
我國(guó)的班主任制度是從前蘇聯(lián)借鑒來的。在前蘇聯(lián),，班主任是教師群體的組織者,。在我國(guó)，班主任基本上都喪失了這樣的地位,。學(xué)校應(yīng)該“還原”班主任應(yīng)有的地位,，讓班主任不但負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與管理，還負(fù)責(zé)教師的評(píng)聘與管理,，讓班主任發(fā)揮更大的作用,。
劉老師當(dāng)了十幾年的班主任，一直成績(jī)非常好,。但今年開始,，他覺得很郁悶。因?yàn)閷W(xué)生上網(wǎng),、打架等違紀(jì)事件頻發(fā),，學(xué)校要求班主任一天四次簽到：早操一次、晚自習(xí)預(yù)備一次,、第三節(jié)晚自習(xí)一次,、晚休前查宿舍一次,。一次不到崗，在班級(jí)量化中扣1分,，每天一公示,，每月一總結(jié)。
在動(dòng)員會(huì)上校長(zhǎng)親自講話：要教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)校秩序兩手抓,、兩手都要硬；教學(xué)成績(jī)好了,，可以一俊遮百丑,；學(xué)生安全出了問題，可以一丑遮百俊,。而且校長(zhǎng)身體力行,，每天查崗,。班主任們也怕因?yàn)樽约喝睄徔哿税嗉?jí)的分?jǐn)?shù),，都起早貪黑，整天盯在學(xué)校,。即便是這樣,，劉老師也有忙不完的班務(wù)。與學(xué)生談心,、與教師交流,、與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng),、迎接各級(jí)檢查,、參加各類評(píng)比，等等等等,，常常是顧了這頭兒顧不了那頭兒,，有時(shí)候連備課、批改作業(yè)的時(shí)間都沒有——他只恨自己不是孫悟空,！
[困惑]班主任工作頭緒多,，責(zé)任重，這么多的事務(wù)由班主任一個(gè)人承擔(dān),，常常搞得班主任,，特別是寄宿制學(xué)校的班主任身心疲憊。
“分解”工作之后的班主任,，將精力放到指導(dǎo),、督促任課教師上。
“還原”與“分解”之后的班主任工作,，還需要國(guó)家政策,、學(xué)校政策的支持,，還需要班主任自身的專業(yè)發(fā)展。國(guó)家政策方面主要體現(xiàn)在落實(shí)班主任津貼上,，現(xiàn)行的班主任津貼仍然是幾十年前的“每月十五元”,，已與班主任的付出差距太大；另外,，實(shí)行任課教師分工制以后,，任課教師的津貼問題也需要出臺(tái)新的政策。學(xué)校政策方面,，應(yīng)盡快落實(shí)“班主任半工作量”制,；這里也需要國(guó)家有關(guān)部門調(diào)整師生比例，加大教師的招聘力度,。班主任專業(yè)發(fā)展方面,，要求班主任不僅要熟知學(xué)生管理的方式方法，熟知本學(xué)科的教學(xué)工作,，還要學(xué)習(xí)教師群體的管理策略,，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)班主任工作的新要求,。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃篇七
我們的教育己從知識(shí)本位,、智力本位向人格本位轉(zhuǎn)型了。中國(guó)最成功的民辦大學(xué)――吉利大學(xué)的校長(zhǎng)羅曉明先生有這樣的說法：現(xiàn)在的教育,，不再看重學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí),，也不再看重培養(yǎng)了多少能力，而是要看在教育過程中學(xué)生的人格培養(yǎng)成功與否,。有良好人格的學(xué)生走向社會(huì)后,，需要知識(shí)時(shí)他會(huì)去學(xué)習(xí)知識(shí)，需要能力時(shí)他會(huì)去培養(yǎng)能力,。他會(huì)抓住更多的機(jī)遇,，成為一個(gè)成功的人。教育走向生本,，就是要走向?qū)W生人格教育本位,。缺失了人格的教育，嚴(yán)格意義上來說是失敗的教育,。
一是要謹(jǐn)慎批評(píng),。
身為班主任，在班級(jí)管理中,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，批評(píng)違紀(jì)學(xué)生，感覺象是班主任工作的日常功課,。然而,，這樣做的結(jié)果,，班級(jí)紀(jì)律就好轉(zhuǎn)了嗎？違紀(jì)學(xué)生就減少了嗎,？不見得吧,。因此，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，我們的功課還要照做，教育變成了貓捉老鼠的游戲,。班主任身心疲憊,，學(xué)生己習(xí)以為常。當(dāng)然,，若干年后,，當(dāng)這些同學(xué)回憶起時(shí)，會(huì)不由自主的感嘆班主任當(dāng)年的負(fù)出,，才發(fā)覺金石良言猶在耳邊,，然為時(shí)已晚，一切均成定局,，孰優(yōu)孰劣己難判斷,。
）批評(píng)是一種高級(jí)的教育方式,，不能讓它庸俗化,。平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就是批評(píng)，似乎變成了責(zé)罵,。所以我們應(yīng)該慎用批評(píng),，善用批評(píng)，讓它成為高懸的劍,，有一種震攝的力量,。
而平時(shí)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，我們應(yīng)該多用評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)表情,，也可以是一句話,。班主任只要態(tài)度鮮明，公平公正,，學(xué)生的行為便會(huì)有明確的導(dǎo)向,，班級(jí)正氣就會(huì)得以樹立，良好的班風(fēng)就會(huì)得以建立,。用不著時(shí)時(shí)盯死看牢,，動(dòng)不動(dòng)大發(fā)脾氣,。
二是要謹(jǐn)慎表?yè)P(yáng)。
學(xué)生遵守紀(jì)律,，表?yè)P(yáng)幾句,；學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)幾句,；學(xué)生衛(wèi)生做得好,，表?yè)P(yáng)幾句；學(xué)生學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步,，表?yè)P(yáng)幾句?????這看起來應(yīng)該是好事,，然而這恰恰是我們對(duì)表?yè)P(yáng)的濫用。遵守紀(jì)律,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng),、搞好學(xué)習(xí)成績(jī),，這本是學(xué)生份內(nèi)之事。好是應(yīng)該的,，不好才是不應(yīng)該的,，好中之好才應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。
隨意的表?yè)P(yáng)會(huì)貶低表?yè)P(yáng)的價(jià)值,，膨脹學(xué)生的虛榮心,，降低學(xué)生的心理承受能力。所以才會(huì)出現(xiàn)我們有的經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)的三好學(xué)生,，心理非常脆弱,，一遇到挫折便一蹶不振，甚至于尋死覓活,。
表?yè)P(yáng)應(yīng)該是不輕易示人的法寶,，而平時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我們要多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,。表?yè)P(yáng)是對(duì)過去的肯定,，鼓勵(lì)卻是對(duì)今后的期待；表?yè)P(yáng)是一種總結(jié),，鼓勵(lì)卻是一個(gè)新的開始,；多鼓勵(lì)才會(huì)讓學(xué)生不斷進(jìn)步，才會(huì)讓學(xué)生明白,，他并沒有達(dá)到最好,，他還應(yīng)該努力，這才是我們教育的長(zhǎng)期目標(biāo)。
少批評(píng),，多評(píng)價(jià),，關(guān)注那些玩皮一點(diǎn)的學(xué)生，讓他們知道,，要贏得別人的尊重,，必需用自己的言行首先贏得一個(gè)好的評(píng)價(jià)；更要讓他們明白,，在老師的心中,，他們不是朽木，是會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的,。少表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，關(guān)注那些循規(guī)蹈矩,、執(zhí)著認(rèn)真的學(xué)生,，沒有誰會(huì)永遠(yuǎn)是天之驕子，我們要隨時(shí)準(zhǔn)備承受更大的風(fēng)浪,，這樣才有可能立于不敗之地,。
謹(jǐn)慎使用我們手中的法寶，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，這便是我們做一個(gè)班主任的本份,。
