人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

對班主任的工作計(jì)劃篇一

本班有學(xué)生46人，其中男生25人,，女生21人,，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理,。但學(xué)生年齡小,，自理能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣,。養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對學(xué)生終身有益,。從學(xué)齡前的兒童到一年級的新生,，對于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，在這個(gè)過程當(dāng)中,，就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生,，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度,，對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。在開學(xué)的前幾天，我就要專門對他們進(jìn)行各種常規(guī)教育,，如上課不遲到,，不早退，上課要專心聽講,，下課文明活動(dòng),，要舉手發(fā)言，注意安全等等,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.,，在開學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法,，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài),，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的,，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù),，并讓他們配合老師幫助那些適應(yīng)能力較差的孩子,。

古人曾說，治事不如治人,，治人不如治法,，治法不如治勢。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢能”,，一種感染力量,，它是群體的凝聚劑，個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑,。因此,，我計(jì)劃等學(xué)生稍能適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后,，根據(jù)學(xué)生情況,，在班級里開展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生,、班干部發(fā)揮其作用,，幫助和帶動(dòng)本組其他成員,，完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并營造出濃厚的你追我趕,、互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下，制約下,，很容易形成關(guān)心集體,，體貼他人的主動(dòng)意識。

孩子們的安全是重中之重,，在本學(xué)期內(nèi),，我將會(huì)全力配合學(xué)校做好安全工作，對學(xué)生的安全工作常抓不懈,。一年級的小學(xué)生,，由于年齡較小，自制力較差,，還缺乏安全意識,，需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,，利用班會(huì)課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會(huì),，對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時(shí),，我還將充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流,，進(jìn)行溝通，增強(qiáng)家長的安全意識,，使其與學(xué)校配合,，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作,。

雖然,，班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,，做到問心無愧,。

對班主任的工作計(jì)劃篇二

作為一個(gè)教師，如果你沒有班主任的經(jīng)歷,，那你就不是一個(gè)真正意義上的教師,。如果你想成為一位真正的教師，那你必須做班主任,，如果你想成為一個(gè)管理者,，你更需做班主任。

有點(diǎn)極端？不,，真的是這樣,。

做教師易，做個(gè)好教師難,，做班主任難,，做個(gè)好班主任就更難。

那么,，怎么才能做個(gè)好班主任,？

首先，你要不怕苦累,。

班主任工作是一項(xiàng)辛苦的工作,，第一事多，第二事雜,。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎,，又是班里的丞相——事必躬親。有人用九字真經(jīng)總結(jié)過班主任的工作,，那就是“跑斷腿,、磨破嘴、操碎心”,，夸張是有點(diǎn)，但也算總結(jié)出了班主任工作的特點(diǎn),。

先說“跑斷腿”,。作為班主任，每天要是不到自己班里轉(zhuǎn)個(gè)十趟八趟,，那你肯定不是個(gè)好班主任,。這么多？是的,，早操之前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，晨讀的時(shí)候轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自己上課的時(shí)候就不用說了,，此外還有就餐的時(shí)候,，午睡的時(shí)候，下午上課前,，生活指導(dǎo),，晚修，睡前,，這還不包括其他老師上課的時(shí)候,，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個(gè)樣子像特務(wù)，學(xué)生也很討厭,，但有時(shí)還不得不做,。當(dāng)然，這是常規(guī)動(dòng)作,，如果再加上自選動(dòng)作,，次數(shù)那就更多了。

再說“磨破嘴”,。上課就不用說了,，因?yàn)榘嘀魅问紫仁且幻握n教師，上好自己的專業(yè)課是本職,，也是當(dāng)班主任的基本功,。除此之外，還有兩項(xiàng)最重要的工作,，其一,，上傳下達(dá)，學(xué)生那里存在的問題要匯報(bào)上去,，上級布置的工作要落實(shí)下去,。打個(gè)形象的比喻，班主任就是那葫蘆的腰,，兩頭都大,，上面領(lǐng)導(dǎo)一群，一個(gè)都不能得罪,，下面學(xué)生一片,，一個(gè)都不能忽視。上課,、班會(huì),、生活指導(dǎo)、個(gè)別座談,、家長來訪,、去訪家長，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生,，大多數(shù)是聽話的,，讓人省心的，但也總有那么幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮,，需要班主任進(jìn)行個(gè)別談心,，重點(diǎn)“輔導(dǎo)”，需要班主任動(dòng)之以情,，曉之以理,，循循善誘,，耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實(shí),，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮,。

最后就是“操碎心”了。很多人不愿意做班主任,，除了上面兩個(gè)因素外,，這是個(gè)最重要的因素。班主任工作事無巨細(xì),，學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生,、勞動(dòng),、各類檢查和評比，一個(gè)都不能少,，每件都必須做,，還必須做好。當(dāng)然,，這還不是全部,，昨天張三和李四剛鬧點(diǎn)矛盾，今天王五又氣得任課老師生氣了,，都要班主任出面,，該調(diào)解調(diào)解，該處理處理,。（班主任 ）真是：林子大了什么鳥都有,，學(xué)生多了，什么性格的都有,，五十個(gè)學(xué)生就會(huì)有五十種性格。遇到各種問題你都得逐一解決,，作為班主任,，你沒得選擇，只能是兵來將敵水來土堰,，出現(xiàn)什么問題就解決什么問題,，不能有任何懈怠。

領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常這樣告誡我們,，做班主任要做到“腿勤,、眼勤、腦勤”,，這句話也可以說成“要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、多看看、多想想”，強(qiáng)化預(yù)防,，未雨綢繆,，將所有問題解決在萌芽狀態(tài)，這樣才能保證班級平穩(wěn),、有序,、和諧。

當(dāng)然,，班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的無非就是那幾個(gè)人和那幾件事,，絕大多數(shù)的同學(xué)都是好樣的，是不需要老師操很多心的,。

要是學(xué)生都這樣叫人費(fèi)心,，那得把班主任累死。

其次,，你要善于學(xué)習(xí),。

要想當(dāng)一個(gè)好班主任，就得必須先做“學(xué)習(xí)型”的班主任,。社會(huì)是發(fā)展變化的,，學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生,，特點(diǎn)當(dāng)然也不會(huì)相同,。所以，班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn),，要做到這一點(diǎn),，就必須不斷學(xué)習(xí)。

如何學(xué),？無非就是三個(gè)方面,，向名人學(xué)、向先進(jìn)學(xué),、向同伴學(xué),。

先說向名人學(xué)。我所說的名人主要是幾個(gè)教育大家,。中國的有孔子,、葉圣陶、陶行知,、魏書生,，國外比較知名的當(dāng)然就是蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為主要從他們身上學(xué)習(xí)三點(diǎn),，第一學(xué)習(xí)他們的思想,，第二學(xué)習(xí)他們的方法,，第三非常重要，就是要學(xué)習(xí)他們的做人,，身教勝于言教,，有時(shí)一個(gè)行動(dòng)勝過千言萬語。

再說“向先進(jìn)學(xué)”,。名人畢竟是名人,，他們思想、經(jīng)驗(yàn)和方法,，有的我們能學(xué)的來,，而有的是學(xué)不來的，即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適,。所以,，更多的時(shí)候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。他們的很多做法用起來可能更加適合,，更加實(shí)用,。

最后說“向同伴學(xué)”。同伴就是我們的同事,，俗話說“三人行必有我?guī)煛?，雖然他即不是名人，也不是先進(jìn),，但這不說明他身上沒有優(yōu)點(diǎn),，沒有我們可以借鑒的地方。因?yàn)樗麄兒臀覀兲幱谝粋€(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)年級,，環(huán)境一樣,，學(xué)生也差不多，所以他們的.方法學(xué)過來可能更容易操作,、更加實(shí)用,。

簡言之，只要你善于學(xué)習(xí),，并努力付諸實(shí)踐,，想不進(jìn)步都難。

第三,、你要有足夠的恒心。

一個(gè)人做個(gè)班主任并不難,，難的是做個(gè)好班主任,，難上加難的是一直做個(gè)好班主任。

班主任工作是個(gè)辛苦活,、細(xì)致活,，僅憑心血來潮,，僅憑一時(shí)的熱情是做不好的。

班主任工作也很單調(diào),，方圓幾百米,，固定的幾個(gè)點(diǎn)，周而復(fù)始的工作,，一級又一級學(xué)生,，沒有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的。

“貴有恒,，何必三更起五更眠,，最無益，只怕一日曝十日寒”,，其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心,，做班主任就更需要。

教育工作本身就是一項(xiàng)長期的工程,，其出成果的周期比較長,，尤其是我們初中學(xué)校，是承上啟下的環(huán)節(jié),。不像高中,，送出學(xué)生就能看到累累碩果，我們更多的時(shí)候是為別人做嫁衣,，所以就難免缺少成就感,，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧,?！鞍宓首檬昀洹保苍S有輝煌,，也許有熱烈,，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調(diào)和平淡,。盡管如此,，我們還是要選擇堅(jiān)持。

也許你已經(jīng)做了好多年,，可是依然沒有鮮花,，沒有掌聲，沒有榮譽(yù),，甚至你的工作也沒有得到稱贊,，這個(gè)時(shí)候退卻嗎？松懈嗎,？放棄嗎,？不,，你仍然要堅(jiān)持，因?yàn)閯倮统晒ν嬖谟趫?jiān)持的信念之中,，存在于鍥而不舍的努力之中,。

生活中往往就是這樣，鮮花,、榮譽(yù)和掌聲永遠(yuǎn)只是屬于少數(shù)人,，而工作中更多的還是沒有獲得過這些的普通人，他們占絕大多數(shù),，盡管什么也沒得到,，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著,、奉獻(xiàn)著,，如春蠶、如蠟燭,、如春雨一般潤物無聲,。

因?yàn)樗麄冎溃龊眠@項(xiàng)工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù),，他們只是覺得做一個(gè)班主任,，做一個(gè)好班主任就是他們的使命。

如此而已,。

我們?nèi)匀粓?jiān)信,，只要你付出了，該你得到的,，你早晚會(huì)得到,，一點(diǎn)都不會(huì)少。只要你有恒心,。

第四,、鍛煉自己的“悟性”

還有一點(diǎn)也特別重要，那就是“悟”,，用通俗的話說就是要善于思考,、善于總結(jié)。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來的,，因?yàn)檫@些原創(chuàng)理論書本上并沒有現(xiàn)成的答案,，只能靠“悟”。當(dāng)然,，“悟”是個(gè)技術(shù)活,，不是所有的人都有這個(gè)能耐，但是我們可以練，日積月累,，由不會(huì)到會(huì)，由小“悟”到大“悟”,，如果能達(dá)到“徹悟”,，我們也就快成“大家”了。

不怕苦累,，善于學(xué)習(xí),，具有恒心，再有點(diǎn)悟性,，這是成為一個(gè)好班主任的必要條件,，如果你要想成為一個(gè)好班主任，那么,，就從這些做起吧,！并且要堅(jiān)持做下去，始終如一,，相信不久的將來,，你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任。

對班主任的工作計(jì)劃篇三

王老師是某校數(shù)學(xué)教研組長,，曾榮獲市級優(yōu)秀教師,、市級教學(xué)能手，是該校的名牌班主任,。這次期中考試,，讓王老師很難堪：她任職的班總分成績在全年級列下游。她分析后發(fā)現(xiàn),，其他各科都比較好,，只是地理成績很差，在全年級倒數(shù)第一,。地理教師李老師是研究生學(xué)歷,，怎么會(huì)考這么差呢？她了解學(xué)生,，學(xué)生也說不出個(gè)一二三來,，只覺得李老師講課內(nèi)容比較全面，補(bǔ)充的知識很多,。她決定聽李老師一節(jié)課,，探個(gè)究竟。

一節(jié)課下來,，她找出了原因：講的太多,，而且多是課外延伸的內(nèi)容；李老師還有個(gè)毛病——不在講臺上講課,，在教室里一圈兒一圈兒的轉(zhuǎn),。課后與李老師評課,，她委婉的提出了自己的看法。沒成想李老師很是不屑：高效課堂也不排除教師講,，只讓學(xué)生自學(xué)自悟,，得花很多的時(shí)間，我這么一講,，全體學(xué)生都明白了,，這是真正的“高效”；我在教室里轉(zhuǎn)也是有根據(jù)的,，心理學(xué)上不是講過嗎,？動(dòng)態(tài)的物體比靜態(tài)的物體有吸引力，我這樣做能很好的吸引學(xué)生的注意力……弄得王老師很是尷尬,。

[困惑]在學(xué)校管理職能分工中,，班主任只負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與管理；任課教師在業(yè)務(wù)上屬學(xué)課組和教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，不受班主任管理,。而班主任對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和性格特點(diǎn)了解最清楚,，卻不能在任課教師和學(xué)生之間起到橋梁和紐帶作用,。

我國的班主任制度是從前蘇聯(lián)借鑒來的。在前蘇聯(lián),，班主任是教師群體的組織者,。在我國，班主任基本上都喪失了這樣的地位,。學(xué)校應(yīng)該“還原”班主任應(yīng)有的地位,，讓班主任不但負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與管理，還負(fù)責(zé)教師的評聘與管理,，讓班主任發(fā)揮更大的作用,。

劉老師當(dāng)了十幾年的班主任，一直成績非常好,。但今年開始,，他覺得很郁悶。因?yàn)閷W(xué)生上網(wǎng),、打架等違紀(jì)事件頻發(fā),，學(xué)校要求班主任一天四次簽到：早操一次、晚自習(xí)預(yù)備一次,、第三節(jié)晚自習(xí)一次,、晚休前查宿舍一次。一次不到崗，在班級量化中扣1分,，每天一公示,，每月一總結(jié)。

在動(dòng)員會(huì)上校長親自講話：要教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)校秩序兩手抓,、兩手都要硬；教學(xué)成績好了,，可以一俊遮百丑；學(xué)生安全出了問題,，可以一丑遮百俊,。而且校長身體力行，每天查崗,。班主任們也怕因?yàn)樽约喝睄徔哿税嗉壍姆謹(jǐn)?shù),，都起早貪黑，整天盯在學(xué)校,。即便是這樣,，劉老師也有忙不完的班務(wù)。與學(xué)生談心,、與教師交流,、與家長溝通，準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng),、迎接各級檢查,、參加各類評比，等等等等,，常常是顧了這頭兒顧不了那頭兒,，有時(shí)候連備課、批改作業(yè)的時(shí)間都沒有——他只恨自己不是孫悟空,！

[困惑]班主任工作頭緒多,，責(zé)任重，這么多的事務(wù)由班主任一個(gè)人承擔(dān),，常常搞得班主任,，特別是寄宿制學(xué)校的班主任身心疲憊。

“分解”工作之后的班主任,，將精力放到指導(dǎo),、督促任課教師上。

“還原”與“分解”之后的班主任工作,，還需要國家政策,、學(xué)校政策的支持，還需要班主任自身的專業(yè)發(fā)展。國家政策方面主要體現(xiàn)在落實(shí)班主任津貼上,，現(xiàn)行的班主任津貼仍然是幾十年前的“每月十五元”,，已與班主任的付出差距太大；另外,，實(shí)行任課教師分工制以后,，任課教師的津貼問題也需要出臺新的政策。學(xué)校政策方面,，應(yīng)盡快落實(shí)“班主任半工作量”制,；這里也需要國家有關(guān)部門調(diào)整師生比例，加大教師的招聘力度,。班主任專業(yè)發(fā)展方面,，要求班主任不僅要熟知學(xué)生管理的方式方法，熟知本學(xué)科的教學(xué)工作,，還要學(xué)習(xí)教師群體的管理策略,，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)班主任工作的新要求,。

對班主任的工作計(jì)劃篇四

為了更好的使班級更具有特色,，使學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，更快樂的成長,。

我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任的是遵義航天小學(xué)三(8)班的班主任,。

孩子在隨著年齡的增長，孩子的接受知識的能力也在變化,，身體也在變化,，作為班主任，我將根據(jù)孩子的具體情況來傳授知識,，讓他們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識,，講適合孩子聽的一些故事，從簡單的事例當(dāng)中讓學(xué)生擺脫成長過程當(dāng)中需要注意的一些問題,。

教師的言行,，直接關(guān)系的孩子的成長，班主任的管理與教學(xué)方法,，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此，我這學(xué)期將根據(jù)孩子的不同,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。比如：教師講解法、學(xué)生探討法,、學(xué)生與老師互動(dòng)法,、故事情節(jié)法,。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)具體情況來分析,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，我也將教會(huì)學(xué)生科學(xué)用腦的一些方法，怎么合理利用時(shí)間的一些方法,。比如：文理交叉法,，音樂放松法，考試最佳復(fù)習(xí)法等,，讓學(xué)生真正體會(huì)事半功倍的效果,。

1、 學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，不光是要靠學(xué)生去發(fā)揮,，更要靠老師去引導(dǎo)，這學(xué)期我將不斷的研究我們的學(xué)生,，根據(jù)不同的性格特征和個(gè)性傾向，制定學(xué)生發(fā)展的一些目標(biāo),。

2,、 充分調(diào)動(dòng)班干部的帶頭作用，只有在一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)下,，才能夠更好的發(fā)揮其獨(dú)特性與創(chuàng)造性,。

3、 根據(jù)本班具體情況制定適合本班的操行評比辦法,。

4,、 尊重學(xué)生的愛好與興趣，我將不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好,，讓他們有一個(gè)更好的發(fā)展空間,。

我班將根據(jù)政教處的安排，制定和調(diào)整一些具體的方案,，讓學(xué)生在一個(gè)有條理,，有規(guī)則的過程中感受學(xué)習(xí)的快樂。

這學(xué)期,，我將本班的情況,，增加一些班級活動(dòng)。比如：小組比賽,、全班競猜活動(dòng),、演講比賽、知識大比拼等等,。

以上是我這個(gè)學(xué)期作為三(8)班的班主任的計(jì)劃,，我將嚴(yán)格的按照學(xué)校的方針,、政策，遵循教育學(xué),，心理學(xué)的理論,，讓學(xué)生獲得生動(dòng)、活潑,，主動(dòng)的發(fā)展,。

對班主任的工作計(jì)劃篇五

1、有熱情,、韌性,、責(zé)任心等，對學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱,。

2,、有8年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級事務(wù),，比較順心地管理與建設(shè)好班集體,，在學(xué)生中有一定的威望與感召力。

3,、善于交流與言談,，有利于做好各方面的工作。

4,、職業(yè)心態(tài)平和,，能正確地處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系,。

5,、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù),。

1,、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅(jiān)持“育人德為先”,，充分尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力成為學(xué)生喜愛和尊敬的魅力型教師,。

2,、堅(jiān)持記教育教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)有心人,，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì),，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感,，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn),。

3、學(xué)習(xí)研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù),，為自己的班主任工作保駕護(hù)航,。

4、認(rèn)真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動(dòng),，撰寫好心得體會(huì),。

5、抓緊課題研究的進(jìn)度,，深入進(jìn)行研究,。

1、制定讀書計(jì)劃,。學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論及班級管理理論,，做好讀書筆記。

2,、注重班級管理的實(shí)踐研究和理論提高,。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、政治學(xué)習(xí),。

4、努力提高教育科研水平,。

1、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷豐富自己的知識,。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破,，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著,，認(rèn)真做好讀書筆記。

2,、擔(dān)任班主任,，融合德育和心育工作策略，使管理學(xué)生方式多樣化,、科學(xué)化,、有效化：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,、承認(rèn)的需要,、情感的需要,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子,。努力成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。