時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇一

1,、 以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo),，反思課堂教學(xué)，編寫(xiě)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),。

2,、 為市教研室編寫(xiě)九年級(jí)英語(yǔ)定量作業(yè)本。

3,、 為進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)教師并為全市中小學(xué)英語(yǔ)教師出繼續(xù)教育考試題2份,。

4、 參加局域網(wǎng)辦公平臺(tái)培訓(xùn)一周,。

5,、 參加滄市“周末論壇會(huì)”聽(tīng)取北大邱耀德教授的多元智能培訓(xùn)。

6,、 參加省中考培訓(xùn)會(huì)并對(duì)全縣初三英語(yǔ)教師進(jìn)行中考培訓(xùn),。

7、 組織全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽,，6人獲全國(guó)獎(jiǎng)65人獲市獎(jiǎng),。

8、 為省市年會(huì)選送論文15篇,，均獲省市獎(jiǎng),。

9、 參與初中畢業(yè)考試巡場(chǎng)并組織閱卷工作,。

10,、 參與特色優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收及校本教研檢查，6人評(píng)為特色優(yōu)質(zhì)課,，4人評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。

11、 暑假對(duì)全縣中學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn),，用多媒體展示中學(xué)英語(yǔ)3大類型5種常見(jiàn)的課型的特征,，觀摩典型課型2節(jié),。

12、 對(duì)競(jìng)聘教師進(jìn)行說(shuō)課輔導(dǎo),。為清州鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師課標(biāo)理論考試命題,。

13、 組織全縣中學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展大型教研活動(dòng)1次,，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機(jī)搭建教研活動(dòng)的平臺(tái),，進(jìn)行互動(dòng)式交流，此活動(dòng)使很多教師受益效果很好,。

課堂教學(xué)現(xiàn)狀：

1,、課堂教學(xué)偏重知識(shí)性目標(biāo)，忽略篇章層面的目標(biāo),，支離破碎文章,，造成偏重單詞、句子,、語(yǔ)法，輕視整體閱讀能力的現(xiàn)象,，學(xué)生閱讀成績(jī)提高緩慢,。

2、忽略語(yǔ)言微技能的細(xì)化和某個(gè)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，教學(xué)效率低下,。

3、情景創(chuàng)設(shè)如同閃電,，未能貫穿課堂教學(xué)的始終,，導(dǎo)致教師語(yǔ)言信息輸入量相對(duì)較少，從而建立不起學(xué)生輸出交流的平臺(tái),，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提升緩慢,。

4、聽(tīng)力的訓(xùn)練方法單一,，缺少技巧訓(xùn)練和方法引導(dǎo),，尤其對(duì)長(zhǎng)篇材料學(xué)生有怵頭感，長(zhǎng)期下去會(huì)形成聽(tīng)力障礙,，興趣會(huì)逐漸下降,，所以要加強(qiáng)聽(tīng)力微技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，今后要把微技能的訓(xùn)練做為一個(gè)課題去研究,。

5,、在語(yǔ)言的理解和感悟過(guò)程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn),、用自己的觀點(diǎn)評(píng)說(shuō)形成自己的語(yǔ)言觀,、人生觀,。

6、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方式的講解流于形式,，只講意義,，不引導(dǎo)學(xué)生向?qū)懽鬟\(yùn)用，造成學(xué)生雖記住了眾多孤立的詞語(yǔ)卻不能有效輸出表達(dá),。

7,、有少數(shù)教師課堂的層次性還有待提高，表現(xiàn)在知識(shí)層面的時(shí)間占用的多,，技能能力的訓(xùn)練時(shí)間少,，而且教學(xué)設(shè)計(jì)也很少設(shè)計(jì)能力層面的訓(xùn)練題，結(jié)果是學(xué)生只愿做選擇之類的題,，一見(jiàn)文章就發(fā)怵,，根本不靜思去讀，學(xué)生沒(méi)有精心凝神閱讀的習(xí)慣,，更談不上能力的培養(yǎng)了,。所以關(guān)于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是中學(xué)英語(yǔ)探討的第二個(gè)課題。

總之,，通過(guò)聽(tīng)課,、觀察、訪談,、調(diào)研,，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)問(wèn)題是中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽(tīng)力微技能的培養(yǎng)，二是能力的培養(yǎng)和提高,，這是中學(xué)英語(yǔ)的“瓶頸”問(wèn)題必須有所突破,。

反思與對(duì)策：

1、教師要對(duì)語(yǔ)篇材料整體把握,，應(yīng)從中考對(duì)閱讀理解的要求高度重新設(shè)計(jì)語(yǔ)篇教學(xué),，防止支離破碎地分解語(yǔ)篇，造成見(jiàn)木不見(jiàn)林的現(xiàn)象,。

2,、積極開(kāi)發(fā)課程資源。教師平時(shí)要做有心人,，多與學(xué)生溝通,，與學(xué)生交朋友，了解他們最新的想法,、愛(ài)好和興趣,，并注意收集相關(guān)資料，比如遇上重大的節(jié)日或事件,、學(xué)校和班級(jí)的一些活動(dòng),，抓住時(shí)機(jī)拍一些照片或dv,，以備上可用。甚至可以考慮建立班級(jí)的信息庫(kù)收集和存放信息及材料,，這樣教學(xué)設(shè)計(jì)九可以新手拿來(lái),。

3、有效開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的教學(xué)：

（1）教師應(yīng)遵循外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的相關(guān)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),，教前,、種、后各階段要注意互相鋪墊,，互相補(bǔ)充,，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解大意，在關(guān)注細(xì)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生“自上而下”的閱讀和聽(tīng)力習(xí)慣,。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和常識(shí)，結(jié)合一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略去獲取和處理信息,，提高把握語(yǔ)篇的能力,。

（2）要提高學(xué)生使用各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的意識(shí)。除了可以在黑板或課件顯眼處清晰地展示要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的微技能,，使學(xué)生明白微技能的名稱和用法,，提高學(xué)生對(duì)微技能的敏感度。還可以在學(xué)生閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練后讓他們說(shuō)出在獲取和處理信息的過(guò)程中具體采用了哪一種策略,，以增強(qiáng)他們嘗試和體驗(yàn)微技能的意識(shí),。

（3）課堂上教師對(duì)各項(xiàng)微技能的講解要精,，不能只停留在灌輸層面,，要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)體驗(yàn)和嘗試，還要不斷地鼓勵(lì)和啟發(fā)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去感悟,、領(lǐng)會(huì)和總結(jié)如何有效地使用語(yǔ)言的微技能,。

（4）在增補(bǔ)相關(guān)語(yǔ)言材料時(shí)要在文章的長(zhǎng)度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較適宜,。課堂應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練各項(xiàng)語(yǔ)言微技能,，而不是重在“考”技能。

（5）教前,、教中,、教后各階段應(yīng)注意多樣化，可以結(jié)合其他技能組織活動(dòng),，避免閱讀課堂上學(xué)生過(guò)于沉悶,。輸入技能與輸出技能相結(jié)合，教師要有意識(shí)地通過(guò)讀與聽(tīng)技能發(fā)展學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)的能力,。

1,、繼續(xù)以“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo),，增補(bǔ)、修改中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),，并嘗試創(chuàng)建新型的有效教學(xué)模式,。

2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”,。

二中課堂教學(xué)采用誦讀法半年來(lái)已初見(jiàn)成效,，尤其在全縣觀摩課活動(dòng)中受到了全縣中學(xué)外語(yǔ)教師的認(rèn)可，所以本學(xué)期準(zhǔn)備在全縣試行,。所以建議領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)二中戴校長(zhǎng)為英語(yǔ)教師做誦讀理論的報(bào)告,。（此活動(dòng)待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）

3、對(duì)全縣教師進(jìn)行語(yǔ)言微技能的培訓(xùn),，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)施能力,。

4、以全縣中小學(xué)素質(zhì)大賽為契機(jī),，再選拔培

5,、有計(jì)劃地組織教師開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)文化活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,。

6,、研究中考題的命題趨向，瞄準(zhǔn)中考,，搞好中考前,、后的培訓(xùn)和反思，努力提高畢業(yè)班教師的教學(xué)水平,。

7,、圓滿完成省、市教研室布置的評(píng)優(yōu)課,、理論培訓(xùn),、論文評(píng)選、教材培訓(xùn)等各項(xiàng)工作,。

8,、開(kāi)展優(yōu)秀多媒體課件的評(píng)選工作（我縣首次英語(yǔ)課件評(píng)選，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）,，積極鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)課程資源,。

9、繼續(xù)進(jìn)行特優(yōu)課的驗(yàn)收,、評(píng)選工作,，督促、推動(dòng)學(xué)校搞好校本教研工作。

附各年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)修訂稿：

七年級(jí)英語(yǔ)

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

起始年級(jí)工作重點(diǎn)應(yīng)抓好“興趣與熱情,，方法和習(xí)慣”,。

1．遵循“講方法、緩起步,、重適應(yīng),、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛?cè)胫袑W(xué)的每位學(xué)生不掉隊(duì),，且能感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。

2．建議提前教學(xué)音標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生拼讀單詞的能力,，以適應(yīng)新教材詞匯量,、信息量大的需求。

3．培養(yǎng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),、書(shū)寫(xiě)工整,、詞匯課前預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)、句型課文學(xué)后背默,、作業(yè)批后訂正,、試卷考后查漏補(bǔ)缺等的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．七年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,，教師在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)采用直觀教學(xué),、媒體輔助等手段，課堂學(xué)生活動(dòng)形式多樣,，師生之間,、生生之間互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí),、寬松,、和諧、民主教學(xué)氛圍,。

5．用語(yǔ)言交際,、在話題中講解詞匯,、句型,、學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。詞不離句,，句不離文,，注重語(yǔ)言的整體輸入，課堂教學(xué)中,，側(cè)重“聽(tīng)”和“說(shuō)”,；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：如何梳理語(yǔ)言點(diǎn)、怎樣進(jìn)行重點(diǎn)歸納,、如何查找薄弱知識(shí)等,。

6．新目標(biāo)英語(yǔ)每單元都圍繞一個(gè)具體的話題,，但課文中可操作的內(nèi)容較少，教師用書(shū)和輔導(dǎo)材料應(yīng)針對(duì)我們自身情況和學(xué)情,，進(jìn)行刪減,、增補(bǔ)，這需要教師備課時(shí)盡可能全方位搜集信息并合理運(yùn)用,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程,；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

（二）需要注意的問(wèn)題

1．預(yù)防學(xué)生過(guò)早分化,。在優(yōu)秀學(xué)生更加突出的同時(shí),，學(xué)困生所占的比例較以往大，且學(xué)生的分化從七年級(jí)上就已開(kāi)始凸顯,。學(xué)生水平參差不齊,，教師備課時(shí)要分層兼顧，問(wèn)題設(shè)置,、作業(yè)布置等應(yīng)照顧到全體學(xué)生,，每節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有不同程度的提高，否則差生面會(huì)更大,。

2．做好小升初的銜接工作,。小學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)脫節(jié)，盡管小學(xué)從三年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,，由于種種因素,，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊。建議深入開(kāi)展校本教研,，研討小升初的銜接教學(xué),，探討最佳方式或方法。

3．加強(qiáng)詞匯的記憶能力培養(yǎng),。新教材詞匯量大,，不少單詞拼寫(xiě)難，學(xué)生掌握不好,，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，也影響了教師的授課質(zhì)量。教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì),，幫學(xué)生采取一定的學(xué)習(xí)策略和方法,，記憶單詞,、擴(kuò)充詞匯量,。

4．評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一步完善，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,，及時(shí)給予適時(shí),、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣,，積極思維,、善于動(dòng)手動(dòng)腦腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

八年級(jí)英語(yǔ)

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

八年級(jí)是初中階段的分化期和危險(xiǎn)期,，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減退的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),，教師要努力做到如下幾點(diǎn)：

1,、 我們應(yīng)該正視個(gè)體差異，采用分層教學(xué),。教師在課前預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等方面對(duì)各層次學(xué)生提出不盡相同的任務(wù)(tasks),、要求(acquirements)和目標(biāo)(aims),，使不同層次的學(xué)生都有所獲得、有所提高,。

2,、 課堂以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式,。同桌之間,、小組之間互相交談，互相討論,，互相切磋,，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，激活學(xué)生的思維,，使每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的機(jī)會(huì),，并給學(xué)困生一種相對(duì)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為每個(gè)學(xué)生提供一種“暢所欲言”,、“言之有物”的機(jī)會(huì),。這有利于學(xué)生的心理發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生啟用更多的思維方法,，拓展的思維空間,，獲得更多的思維結(jié)果,，培養(yǎng)更強(qiáng)的思維能力,。

3、 課堂教學(xué)中，時(shí)刻不忘評(píng)價(jià),。每布置一個(gè)任務(wù),，都要進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)或總結(jié)。注意課堂那些稍縱即逝的閃光之處,，倡導(dǎo)過(guò)程激勵(lì),，針對(duì)指導(dǎo)，恰當(dāng)評(píng)定,，結(jié)果與過(guò)程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。

4．以話題學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在句中學(xué)習(xí)詞匯,，重語(yǔ)言的使用,、交際功能。八年級(jí)教學(xué)注重學(xué)生“讀”和“寫(xiě)”語(yǔ)言技能的練習(xí),，在七年級(jí)的基礎(chǔ)上加大語(yǔ)言信息的輸入量,，除教材外，課外閱讀量要達(dá)到10萬(wàn)詞以上,，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況,，薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、雜志和優(yōu)良書(shū)籍,；堅(jiān)持每周寫(xiě)作文的好習(xí)慣,。

5．用語(yǔ)言交際、在話題中學(xué)習(xí)詞匯,、句型和語(yǔ)法知識(shí),。詞不離句，句不離文,，注重語(yǔ)言的整體輸入和輸出,；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，教學(xué)生學(xué)會(huì)歸納,、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺,。

6．教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,、教師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程,。豐富教學(xué)內(nèi)容,、拓寬教學(xué)思路、使用多種教學(xué)手段,，維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體,。

（二）需要注意的問(wèn)題

八年級(jí)教學(xué)防止學(xué)生分化，可在詞匯上進(jìn)行嘗試,。

1．教會(huì)學(xué)生采取有效的記憶單詞的方法：歸類識(shí)詞,、拼寫(xiě)相近識(shí)詞等，匯量豐富,，“閱讀”就會(huì)事半功倍,，否則難以適應(yīng)教材的要求，這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo),。平時(shí)課堂教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)的需要單元集中識(shí)詞,。

2．教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。教學(xué)生如何進(jìn)行跳讀,、掃讀,、通讀、細(xì)讀等技巧,，并提高學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的閱讀速度,，理解、準(zhǔn)確把握文章中心和作者意圖,。盡可能每天精選一篇文章,，根據(jù)學(xué)生程度，分層限時(shí)閱讀,。

3．堅(jiān)持每周練寫(xiě)作,。讓學(xué)生每單元根據(jù)3a ，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作1-2次,，也可以讓學(xué)生寫(xiě)

英語(yǔ)日記,。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思維。

4．教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容靈活處理,，合理取舍、增補(bǔ),、拓寬,、延伸，盡最大能力防止學(xué)生分化,。

九年級(jí)英語(yǔ)

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)考試,，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著眼考試的評(píng)價(jià)功能和選拔功能,，加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的理解,、滲透；語(yǔ)言技能的掌握和運(yùn)用,。始終貫徹各種“話題”為主的語(yǔ)言交際和實(shí)用進(jìn)行練習(xí),、教學(xué),。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，為初高中的順利]銜接奠定基礎(chǔ),。

（二）需要注意的問(wèn)題

1．對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，對(duì)學(xué)生情況前面調(diào)查,，查漏補(bǔ)缺,，面向全體。

2．系統(tǒng)學(xué)習(xí)九年級(jí)教材,，講解應(yīng)面對(duì)中招考試,，針對(duì)性要強(qiáng)。

3．第一輪復(fù)習(xí),，注意全體學(xué)生共同提高,。

4．第二輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)歸納,、總結(jié),，查找不足。

5．第三輪復(fù)習(xí),，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)克服困難,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

6．注意學(xué)生的情緒波動(dòng)及心理變化，及時(shí)做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調(diào)工作

講課階段：

根據(jù)九年級(jí)實(shí)際,，平均每周講一個(gè)單元,。

1．依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各單元“目標(biāo)要求”,；在教學(xué)中強(qiáng)化目標(biāo)要求,；以教材為教學(xué)載體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求,。

2．教師注重滲透“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”,， 使得英語(yǔ)教和學(xué)的過(guò)程始終以“話題”為主線，交際功能的實(shí)踐圍繞著話題進(jìn)行,，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握融入綜合的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)之中,，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

3．在處理教材時(shí)教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求以及學(xué)生的實(shí)際情況可采取改,、換,、舍、加等方式進(jìn)行靈活處理,。

復(fù)習(xí)階段：

如何準(zhǔn)備中考是我們面臨的主要問(wèn)題,。中考考查考生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力及主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。所以在平時(shí)教學(xué)中教師就有意識(shí)地協(xié)助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),，查漏補(bǔ)缺。

另外,，還必須進(jìn)行專門的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：

1．計(jì)劃性：九年級(jí)時(shí)間緊，任務(wù)重,，教師應(yīng)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和認(rèn)真分析新的命題趨勢(shì)避免盲目性復(fù)習(xí),。

2．針對(duì)性：協(xié)助學(xué)生將三年中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較、分析,、歸納,、總結(jié)，使處在分散,、支離狀態(tài)的知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語(yǔ)知識(shí)體系,。

3．條理性：第一輪——基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。依標(biāo)靠本，溫故知新,，按單元知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)注重詞匯、短語(yǔ),、句型的過(guò)關(guān),。第二輪——專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的全面復(fù)習(xí),。第三輪——指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí),。調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,。

4．實(shí)效性：抓關(guān)鍵,，講方法，多總結(jié),，勤反思,，精講精練，在命題,、閱卷,、分析,、講評(píng)指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，注意新題型訓(xùn)練,。

學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇二

(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?聚焦課堂,開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1,、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng),。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題——“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研究”開(kāi)展活動(dòng),。本學(xué)期組織四次教研組專題研討活動(dòng),其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討,。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題,積極尋找行之有效的方法和對(duì)策,力爭(zhēng)全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課,并加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,。

3、加強(qiáng)教學(xué)交流,積極組織,在組內(nèi)開(kāi)展好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率,。

(1) 備課:準(zhǔn)備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,心中有數(shù),要注意對(duì)教案的修改,。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫(xiě),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)好教學(xué)反思。

(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí),、求真,、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益,。語(yǔ)文課要做到下要保底(合格),上不封頂,。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識(shí))。

(3)作業(yè):精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。備課組要做好出卷,、批卷,、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。單元試卷的編制不能照搬參考書(shū),該刪的刪,該增的增,。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的`基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)的規(guī)章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。

2,、加強(qiáng)集體備課力量,備課組按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材,、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益,。

3、備課組長(zhǎng)定期檢查教師教案修改,、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)量分析,全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān),。

4、組織本年級(jí)組開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為“識(shí)字大比拼”,

四年級(jí)“成語(yǔ)沖浪”,六年級(jí)“古詩(shī)樂(lè)園”,。

5,、組織好學(xué)生參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽,并加強(qiáng)有效指導(dǎo),力爭(zhēng)獲得成績(jī),為校爭(zhēng)光,。

(四)注重課外閱讀,有效開(kāi)展,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1,、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩(shī)文誦讀》等現(xiàn)有書(shū)籍,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩(shī),每個(gè)年級(jí)按照我們選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬,。

2,、語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo),還可以是讀書(shū)后的感悟交流,。總之,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書(shū)讀,重要的是要讀有收獲,。

3,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練,。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了《習(xí)作大沖浪》,每月都要進(jìn)行投稿,所以各班語(yǔ)文老師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,并把學(xué)生習(xí)作推薦給教導(dǎo)處,相信,學(xué)生看到自己的作品一定會(huì)更積極的去動(dòng)筆的,。

學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇三

教育科研對(duì)于教師的教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)作用,，對(duì)于全面提高教學(xué)質(zhì)量有重要的推進(jìn)作用。為此,，在20xx年特制定計(jì)劃如下：

（1）各分校結(jié)合本校實(shí)際自主選題,，各立一項(xiàng)科研課題，要求主題鮮明,，立項(xiàng)準(zhǔn)確,。

（2）各分校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)立項(xiàng)課題，配好教師,，選好班級(jí),，為學(xué)校教育科研工作做好組織、指導(dǎo),、監(jiān)督工作,。

（1）有實(shí)驗(yàn)課題計(jì)劃,。

（2）有課題確立的依據(jù),、意義、立項(xiàng)的構(gòu)想,。

（3）確立實(shí)驗(yàn)教師,、班級(jí)、實(shí)驗(yàn)方法與步驟,。

（4）理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，階段分配情況。

（5）合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,。

課題實(shí)驗(yàn)的各段數(shù)據(jù)分析做到客觀,、準(zhǔn)確能夠反映各階段的實(shí)驗(yàn)成果。

每學(xué)期每項(xiàng)課題寫(xiě)兩篇階段性總結(jié),，找出不足和存在的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為下一階段的實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ).

課題研究活動(dòng)記錄,，每學(xué)期每項(xiàng)課題兩次,，全年四次，要求有發(fā)言人記錄,，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng),，情況反饋及改進(jìn)意見(jiàn)。

科研檔案：有獨(dú)立的科研檔案。

搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，可以使學(xué)生真正參與到探索知識(shí)的過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)踐,、觀察分析得出結(jié)論,，既有利于加深對(duì)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了他們探索知識(shí)興趣,。為此,，我校給予了高度的重視，在今后的工作中主要抓好以下幾個(gè)方面的工作,。

各校要由專門領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，經(jīng)常參加電教活動(dòng)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)列入校工作計(jì)劃,，并把教學(xué)整改計(jì)劃目標(biāo)落實(shí)好,。

配備專職實(shí)驗(yàn)員一名，學(xué)歷中師以上,。

有實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織表,、實(shí)驗(yàn)員責(zé)任、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則,、儀器管理制度,、安全守則、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則并上墻,。

各柜貼簽上鎖,，簽數(shù)與實(shí)物相符。

要求有自制教具登記薄,，有記錄,，全年制作教具數(shù)不少于8件，要求外形美觀,，可操作性強(qiáng),。

演示開(kāi)課率,，科學(xué)教師百分之八十五以上。

抽簽定年級(jí)定課,。要求教師操作規(guī)范,；學(xué)生操作步驟合理；課堂氣氛活躍,；師生互動(dòng)效果好,；在實(shí)驗(yàn)室上課,。

要求有實(shí)驗(yàn)室、儀器室,。

學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇四

嚴(yán)格按照上級(jí)工作會(huì)議的部署和科研部工作會(huì)議精神,，進(jìn)一步明確教育科研在學(xué)校工作中的地位與功能,，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,，貫徹實(shí)施科研骨干教師典型拉動(dòng)策略,，調(diào)動(dòng) 全體老師的參與教科研的積極性,，以科學(xué)研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。抓好立項(xiàng)課題的研究工作,，穩(wěn)步推進(jìn)我校的教育科研工作,。

1.認(rèn)真完成上級(jí)的各項(xiàng)工作要求,，積極組織教師參與課題研究和成果撰寫(xiě),。

2.開(kāi)展以骨干教師為龍頭,，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,，教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。

3.做好課題研究課的學(xué)習(xí)和研究工作,，使教師明確課題研究課如何上,，并積極準(zhǔn)備,，參與區(qū)里的賽課評(píng)選,。

4.扎實(shí)開(kāi)展課題研究,，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

1、提高教師專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，是深化科研的一項(xiàng)重要工作,。本學(xué)年組織本校教師閱讀各類教育教學(xué)專著、雜志及理論文章等,，交流讀書(shū)心得體會(huì)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

2,、集中學(xué)習(xí)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)，交流,、學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

3,、搭建平臺(tái)，施展才華和發(fā)揮潛能,。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文、案例,，推薦參加各級(jí)各類評(píng)選,，為教師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺(tái),，提高教師素養(yǎng),。

4,、積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)研討,、培訓(xùn)等活動(dòng),，給教師成長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

5,、繼續(xù)積極開(kāi)展“新課程讀書(shū)活動(dòng)”,， 組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，以新課程理念為導(dǎo)向,，以主體參與教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)策略研究為突破口，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,，以課題組成員為骨干，有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展新課程改革實(shí)踐研究，為全面新課程實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn),。

加強(qiáng)深入開(kāi)展學(xué)科課題研究,，重視在實(shí)踐中的研究,，以課題研究為載體，推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展,，力爭(zhēng)做好課題研究的“四結(jié)合”，突出教研的實(shí)效性,。

1,、課題研究與研討課結(jié)合,。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,，本學(xué)期將開(kāi)展校級(jí)匯報(bào)研討課,。同時(shí)，要求各課題組成員,，將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

2,、教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。

在期初制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),，要明確研究課題,。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向,。在公開(kāi)課活動(dòng)及論壇,、座談等教研活動(dòng)中,，要把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行，分析措施的落實(shí),，實(shí)施的效果,、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),、存在問(wèn)題等內(nèi)容。

3,、教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合,。

以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺(tái)，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng),。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中研討,，研討的形式多樣,，內(nèi)容豐富,，如開(kāi)課評(píng)課,，探討教學(xué)策略,，剖析典型案例，進(jìn)行教后反思等,。使課題研究做到基于教育教學(xué),，為了教育教學(xué),，在教育教學(xué)中,，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作,，分析研究的措施，總結(jié)得失,，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力,。

4、教科研與理論探究的結(jié)合,。

組織實(shí)驗(yàn)教師按原來(lái)課題,，以課堂為主渠道開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，對(duì)教科研中的重點(diǎn)問(wèn)題,、細(xì)節(jié)問(wèn)題,，抓實(shí)做深,，力爭(zhēng)有新發(fā)現(xiàn)新突破，組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫(xiě)好教科研總結(jié),，及時(shí)寫(xiě)好教后的反思后記,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、論文、個(gè)案,，資料歸檔等的一體化做法,，不斷提高,。

1.開(kāi)展骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)青年教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng),。

2.圍繞學(xué)校中心工作,，積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫(xiě)學(xué)校課改信息,、課題研究論文,、教育教學(xué)案例及反思,、教師隨筆等，熱情鼓勵(lì)教師在教科研信息簡(jiǎn)報(bào)上投稿,。 本學(xué)期將至少完成二期教科研信息簡(jiǎn)報(bào)。

3.本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)設(shè)計(jì),、論文競(jìng)賽,。我們將傳達(dá)信息, 積極選送,把好質(zhì)量關(guān)，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),，讓更多的老師享受成功的喜悅,。

1.制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃,。

2. 以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展主題性教學(xué)研討課,，命題以科研的態(tài)度和做法,，用團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體教師的才智推動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

3. 結(jié)合區(qū)里“三個(gè)拉動(dòng)”活動(dòng)，骨干教師做課題研究課，研究課題研究課如何去上,。帶動(dòng)全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,。

4.召開(kāi)課題組會(huì)議,，研討制定課題階段性研究計(jì)劃,。

5.組織實(shí)施課題階段性研究,，積累過(guò)程性材料,。

6.撰寫(xiě)課題階段性研究成果，準(zhǔn)備參加各級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì),、論文的評(píng)選,。

學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇五

要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提高中學(xué)生物教師的綜合素養(yǎng),，而教師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為關(guān)鍵。因此,，經(jīng)過(guò)對(duì)我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后,，根據(jù)我市生物教師隊(duì)伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重,，針對(duì)教師的需求和教師中存在的不足,，今年寒假的生物教師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展上,。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能,，將是我必須探索和思考的首要問(wèn)題?，F(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一,、師資基本情況

我市現(xiàn)有任課教師15人,，教師平均年齡36歲,，大部分的教師有朝氣,，虛心好學(xué),，進(jìn)取心強(qiáng)，有自學(xué)能力,。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀,，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，會(huì)以積極向上的人格影響學(xué)生,，以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，努力使每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展,。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè),，多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識(shí)短缺的障礙,。

二,、目標(biāo)和要求

尊重每個(gè)教師個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,，激勵(lì)他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí),，使每個(gè)教師都成為學(xué)習(xí)的主體,。

1,、培養(yǎng)自信的教師,。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前

提,。一個(gè)教師具有良好的自信心,，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn),，體驗(yàn)到工作和成長(zhǎng)的樂(lè)趣,。因此，通過(guò)培訓(xùn)使每個(gè)教師都能自信地面對(duì)教學(xué),。

2,、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我,，對(duì)自身專業(yè)現(xiàn)狀,、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度,，在實(shí)踐中不斷反思,、改進(jìn),、再反思,、再改進(jìn),，提高教學(xué)的合理性和有效性,。因此,，通過(guò)培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問(wèn)題,，善于積累,，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)把問(wèn)題變成課題進(jìn)行研究,。

3,、培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的教師,。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，通過(guò)培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力,；分析和整理的能力,；調(diào)查與研究的能力；展示和發(fā)表的能力,。

三,、培訓(xùn)模式

主要采取集中培訓(xùn)形式,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，采用“案例分析---講述---探究”模式,。

四,、培訓(xùn)課程編制

1,、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

”生物課程的評(píng)價(jià)建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤的形式,，結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例,，教師共同分析，通過(guò)專題講座,，再嘗試探究,。這樣,，開(kāi)闊教師的視野，提高理論素養(yǎng),，要求教師做好筆記,、作業(yè),。

針對(duì)觀看課堂

教學(xué)案例存在的問(wèn)題答疑解惑,，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨證、理性地思考問(wèn)題,，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),，不斷改善自己的教育教學(xué)行為,，使感性的,、經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)不斷上升為理性的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。

2,、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)技能——專題一”,，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言,，激發(fā)教師廣泛閱讀書(shū)籍的興趣,，提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

以期末考試試題和試卷的分析入手,，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)如何完成教學(xué)目標(biāo)的重視,，每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué),，以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能,。

3,、行動(dòng)研究

針對(duì)教學(xué)工作管理中存在的問(wèn)題開(kāi)展研究,，圍繞研究主課題，確定每個(gè)人研究的子課題,。逐步形成每個(gè)教師參與研究的氛圍，提高教師分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克服困難的自信心,，從而不斷改善自己的實(shí)踐,。

4,、信息技術(shù)

進(jìn)行課件制作的培訓(xùn),，布置作業(yè)：制作一節(jié)課的課件,。要求：要適時(shí)的使用課件，要使課件為完成三維目標(biāo)服務(wù),。

5,、成長(zhǎng)展示

為教師搭建展示平臺(tái),，布置下學(xué)期活動(dòng)安

排,。

完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案,，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。

學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇六

根據(jù)xx市教研院,、教師教育院,，及我校教學(xué)部門工作部署,，xx年下半社會(huì)思品學(xué)科教研,，要以全面提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向,，以“學(xué)為中心”和“有效學(xué)習(xí)變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為推手,，夯實(shí)基礎(chǔ)教研工作的同時(shí),，推進(jìn)教學(xué)教研創(chuàng)新,。主要工作如下：

1、組織實(shí)施“學(xué)為中心”和“有效學(xué)習(xí)”變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

“學(xué)為中心”要成為全組老師新學(xué)期教科研工作的中心,，每位老師在制定開(kāi)課計(jì)劃,、備課組在進(jìn)行備課組活動(dòng)時(shí),，都要以此為指導(dǎo)思想,，推進(jìn)教學(xué)改革,。

組建“有效學(xué)習(xí)”課題研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“有效學(xué)習(xí)”課堂模式研究,，探索操作方法和策略。

2,、深入教學(xué)調(diào)研,，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)

緊密配合學(xué)校各個(gè)年段的教學(xué)調(diào)研,，深入開(kāi)展教學(xué)調(diào)研,，研究解決實(shí)際問(wèn)題,。走進(jìn)課堂，走近教師,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),。通過(guò)聽(tīng)課,、座談等方式，發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)科教學(xué)中的疑難問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

3,、研究考試改革，落實(shí)教學(xué)實(shí)效

高度重視初中思想品德學(xué)科閉卷考試的政策變化,，通過(guò)備課組活動(dòng),、校本教研等活動(dòng)，研究社會(huì)思品閉卷考試形勢(shì)下的教學(xué)要求,。注重學(xué)習(xí)效果研究,，尤其是要研究不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提高策略,，促進(jìn)學(xué)生群體均衡發(fā)展,。

4,、提升教師素養(yǎng),，提高教師命題能力

無(wú)論是今年學(xué)科素養(yǎng)比賽的需要,，還是閉卷考的新要求,，提升青年教師的命題能力是當(dāng)務(wù)之急的迫切任務(wù),。借助今年自己在八年級(jí)段的機(jī)會(huì),，讓備課組長(zhǎng)合理分工單元卷命制任務(wù)，讓每一個(gè)青年教師參與整卷命制,，然后集體研討,，自己指導(dǎo)點(diǎn)撥。

5,、助力青年教師,，引領(lǐng)教學(xué)關(guān)鍵期

xx中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)尤為年輕,，剛?cè)胄械男陆處熂敖听g五年內(nèi)的新教師比例居高,。通過(guò)師徒結(jié)對(duì),、新教師定期開(kāi)課等方式，促進(jìn)新教師成長(zhǎng),；借助市直及市里各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽等平臺(tái),，合全組之力，全力幫助近五年教齡的青年教師獲得新的發(fā)展平臺(tái),。

6,、深化校本教研，養(yǎng)成學(xué)科組文化

強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識(shí),，以精神引領(lǐng)為先,，圍繞市及學(xué)校各項(xiàng)教科研任務(wù)及比賽，有效開(kāi)展教科研活動(dòng),，以活動(dòng)的發(fā)展,，養(yǎng)成學(xué)科組文化；以學(xué)科組文化,，推進(jìn)教科研活動(dòng)的進(jìn)一步提升,。

學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇七

又迎來(lái)一個(gè)春季，盡管新的春季像往年一樣按時(shí)到來(lái),，但今年春寒卻勝過(guò)往年,。春寒也許會(huì)影響到播種，影響到人的心境,，但它也可消滅一些害蟲(chóng),，也會(huì)使人更清醒,。

播種吧——就在這個(gè)季節(jié)！

在教學(xué)實(shí)踐中,，繼續(xù)推行新課程改革,，結(jié)合實(shí)際工作，反思課改以來(lái)得與失,，反思一年來(lái)學(xué)習(xí)貫徹《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)以及對(duì)教材的感受,。在新的學(xué)年里制定符合學(xué)校、教師自身特長(zhǎng)的整體教學(xué)方案,。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)以抓常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),，探討具有學(xué)校特色、教師自身特色的教學(xué)模式,；建立以學(xué)生為中心的教學(xué)機(jī)制,；養(yǎng)成課前思考、課后反思的工作習(xí)慣,。做到大處著眼、小處著手,。

小學(xué)：小學(xué)年級(jí)多,、跨度大。從一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生心理,、生理,、情感有較大的變化，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)也呈跳躍發(fā)展,，由于小學(xué)美術(shù)教師跨多個(gè)年級(jí)教學(xué),，容易麻木學(xué)段的教學(xué)特性或忽視學(xué)生在小學(xué)期間學(xué)習(xí)美術(shù)的整體性。因而,，教師對(duì)所教的學(xué)段有個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),，無(wú)論教那個(gè)學(xué)段都要從整體出發(fā)。如：學(xué)生認(rèn)知美術(shù)的特點(diǎn),；學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的規(guī)律,；教師教學(xué)科知識(shí)技能的連貫性；避免盲目被動(dòng)教學(xué),。在教學(xué)中注重學(xué)生情感與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合,，注重學(xué)科知識(shí)技能與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地結(jié)合。注重學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的多樣性,、人文性,、整體性、真實(shí)性,。

初中因目前各學(xué)校的教學(xué)結(jié)構(gòu)都有側(cè)重,，學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也不同,，以及高考的風(fēng)向標(biāo)都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的志向，這些都無(wú)疑給中學(xué)美術(shù)教學(xué)造成明顯困境,。這就要求美術(shù)教師以高度的責(zé)任感來(lái)從事教學(xué),，不自卑自棄矮化美術(shù)學(xué)科。在教學(xué)中以教科書(shū)為基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)校條件,、教師自身特長(zhǎng)、學(xué)生興趣大膽創(chuàng)設(shè)具有新意的教學(xué)內(nèi)容,。把趣味性,、知識(shí)性融入到每一節(jié)課堂中。初中美術(shù)教學(xué),，最大的困難是課堂紀(jì)律與帶學(xué)習(xí)用具,，這就要老師學(xué)會(huì)運(yùn)用多種課堂管理方式管理課堂教學(xué)。起初老師培訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣事關(guān)重要,；多方位多角度評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)也會(huì)起到一定作用,。如把學(xué)生帶用具、課堂表現(xiàn),、作業(yè)效果等一并記入學(xué)生成績(jī)冊(cè),。在初中階段就逐步灌輸高中模塊學(xué)分制理念，為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)美術(shù)打好基礎(chǔ),。

高中：根據(jù)高中課程改革精神,，高中美術(shù)學(xué)科模塊學(xué)習(xí)制度和學(xué)分管理制度即將在教學(xué)中逐步實(shí)施。這就要求全體高中美術(shù)教師更新課堂教學(xué)理念,、學(xué)業(yè)管理理念以及自身知識(shí)結(jié)構(gòu),。市、區(qū)教研室將有組織有計(jì)劃指導(dǎo)高中美術(shù)教師深入學(xué)習(xí)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣州市普通高中美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,。使每一個(gè)教師理解普通高中課程改革的目的和價(jià)值追求,，理解課程的基本理念和特點(diǎn)。根據(jù)目前天河區(qū)情況,，高中美術(shù)教師缺少,，要求高中美術(shù)教師熟練掌握兩個(gè)模塊知識(shí)技能和兩個(gè)一般掌握的知識(shí)技能。

考慮到他們兩年后畢業(yè)將要有學(xué)分成績(jī),，建議現(xiàn)在高一就實(shí)施模塊學(xué)習(xí)和學(xué)分管理,。把目前選修美術(shù)課的學(xué)時(shí)劃分三段，學(xué)三個(gè)模塊,，必選一個(gè)自選兩個(gè),。有條件的學(xué)校可向?qū)W生提供校本課程。美術(shù)課模塊由教師,、學(xué)校共同制定,，目前不宜多，學(xué)校根據(jù)自身情況制定3——5個(gè)模塊供學(xué)生選修,。

1,、作品欣賞（必選）。

2,、國(guó)畫(huà)或水彩或素描（自選）,。

3、硬,、軟書(shū)法,、工藝設(shè)計(jì)、陶藝,、攝影（自選）,。

必選課：作品欣賞（中外美術(shù)史、各時(shí)期繪畫(huà)流派,、中外知名畫(huà)家,、具有代表性的美術(shù)作品）學(xué)時(shí)：14課時(shí)，學(xué)分：1學(xué)分