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九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一
新課程理念指導(dǎo)工作,,總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗,。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,,新情況,尋找解決問題的對策,,大力推進素質(zhì)教育,,加強理論學(xué)習(xí),落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),,進一步提升我校的英語教學(xué)理念,,教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞,,也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,,開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確,。針對這種情況,,教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重理解學(xué)生,,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進步,。
1,、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
1.根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點,,在課堂上圍繞各種知識要點,展開一系列的活動,,強調(diào)學(xué)生的積極性,,在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。
2.通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語的國家和民族有興趣,。
3.創(chuàng)設(shè)多種語言情境,,緊密聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生多聽,,多說,,多寫,多練,,培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,。
4.在英語教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力,,培養(yǎng)良好的語感,并結(jié)合日常教學(xué)進行思想教育,。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào),書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。
1,、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。
2,、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4,、重視雙向交流
本教材重視雙向交流,,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。
感興趣的,,最易學(xué)會的,最有普及價值的,,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。
九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二
九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。下面就是小編給大家?guī)淼木拍昙売⒄Z教學(xué)計劃,,希望能幫助到大家!
教學(xué)工作計劃
一,、指導(dǎo)思想:
2、突出學(xué)生主體,,尊重個體差異,,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,,活躍思維,,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,,拓展視野,。
3.、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn),,更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標(biāo),,注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。
二,、教材分析:
本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),,形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,,并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有self check 部分,,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
教學(xué)目的:
1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。
具體目標(biāo):
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):
1.語言技能:
聽: (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;
(2)能抓住簡單語段中的觀點;
說: (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;
(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達
讀: (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
(2)能識別不同文體的特征;
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫: (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,,
(2)能默寫課文;
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;
2.語言知識:
語音: (1)逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。
詞匯: (1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,,說明概念等;
(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。
語法: (1)進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式;
(2)進一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達方式;
(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等;
(4)學(xué)習(xí),、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
三,、學(xué)情分析:
今年的學(xué)生的基本情況較差,,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,,漸漸力不從心了,,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,,發(fā)言也不是很活躍,。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。針對這種情況,,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。同時,,注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
四,、教學(xué)具體措施:
1,、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力,。
3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,,由淺入深,由易到難,,由已知到未知,,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,,循環(huán)往現(xiàn),,以加深影響。
5,、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,保證晨讀效果,。
6,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果,。
五,、課程安排及教學(xué)進度:
周次 單元 內(nèi)容
their own clothes.
8、9周 unit 4 what should you do?
11周 復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí),期中檢測
already left.
19周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)迎接期末檢測
一,、教學(xué)重點與突破方法
本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容,,九年級英語教學(xué)計劃。本期的重點是對初中三年來所學(xué)的語法和常用表達法進行歸類,,如:現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,,難點也是語法和基本句型,,這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié),在練習(xí)和實踐中開展綜合探究活動,,進一步拓展學(xué)生的語言知識,,圍繞課題(project)探究活動構(gòu)成每個單元的核心,讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語言知識,、語言技能,,提高用英語獲取信息、處理信息,、分析和解決問題的能力,。而以歷史人物活動為線索的對話,能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力;同時,,輕松實現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,,增強民族自信心和自豪感,。教材的每個活動設(shè)計都很技巧,既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、積累知識,,靈活運用所學(xué)語法知識的習(xí)慣,又提高綜合運用語言的能力,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對話中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,,加深對中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時,,讓內(nèi)容鮮活,、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高,進而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,??傊ㄟ^對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié),,有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性,,以達到鞏固,、掌握和運用的目的,最終形成語言技能,。
二,、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
按照教研室統(tǒng)一進度執(zhí)行。
三,、復(fù)習(xí)計劃如下:
1,、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時間短,,任務(wù)重,,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結(jié),,同時要做足夠的練習(xí),,使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,教學(xué)任務(wù)很繁重,,因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,,對于學(xué)生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺,。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,,作為教師,我有義務(wù)和責(zé)任。
2,、做好整體規(guī)劃,,制訂短、中,、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟,。
整個過程分兩部分進行,第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束,,主要以課本為主,,進行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理,學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識,,第二輪從五月初到中招考試,,主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主,做一定的綜合測試題,,讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度,,從而能在中招考試中從容應(yīng)對,。同時加大寫作和聽力的訓(xùn)練,。
在第一輪復(fù)習(xí)中,主要依據(jù)英語報和仁愛版同步復(fù)習(xí)專用試卷,,七年級擬需一至兩周時間,,八年級擬需要兩到三周時間,九年級擬需要三周時間,。復(fù)習(xí)中,,上午的正課以通課文為主,把課文中的重點知識和短語點出來,,讓學(xué)生們記憶,,同時講解相關(guān)的語法知識,講語法時不拘泥于本冊書或本課書,,要把相關(guān)語關(guān)全部集中講解,,估計會在三十分鐘以內(nèi)完成,剩下十幾分鐘讓學(xué)生再記憶或閱讀英語報上相關(guān)的講解,。輔導(dǎo)課以做題為主,,每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷,收交批改,。第二天講評,,同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行,,聽力可在講評時訓(xùn)練,。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。
第一輪結(jié)束以后,要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓(xùn)練,。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,,加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在本輪中把訓(xùn)練重點放在寫作和聽力上,,讓學(xué)生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,,上交批改。對于一些不會寫作的同學(xué)要單獨訓(xùn)練,。
初中畢業(yè)考試是以整個學(xué)校為單位的較量,。作為一名老教師,要加強對同頭科老師的交流,,互通信息,,相互切磋,多探討多商議,,復(fù)習(xí)同步,,訓(xùn)練同時,使整個學(xué)校的英語水平同步提高,。
一.指導(dǎo)思想:
深入貫徹新課程教學(xué)理念,,認真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗,努力夯實學(xué)生的英語基本功,,不斷加強學(xué)生的口語,、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在英語運用能力方面得到進一步的提高,,為中考奠定基礎(chǔ),。
二.教材分析
《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,,貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,,情態(tài)動詞,,定語從句,短語動詞,,過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量,。
三,、學(xué)情分析
這個年級共有20個教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,,能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。一部分學(xué)生英語有較高的興趣,,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,,英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生也不少,,學(xué)生發(fā)展參差不齊,,這給教學(xué)帶來不少困難,再加上本學(xué)期時間緊任務(wù)重,,更給老師們增添了不小的壓力,。
四、教學(xué)策略及措施
2,、對學(xué)生因材實教,,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),,嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),,力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。
采取的措施:
1. 研究集體備課。
集體備課要定時間,,有效率,,內(nèi)容切實落實,。有針對性,,讓學(xué)生有收獲,抓主題和重點,。集體備課還要研究中考,,把握中考方向,研究題型,,做到早抓,、多落實、多檢驗,、找漏洞,。
2. 了解學(xué)生,心中有數(shù),。
各班都有不同層次的學(xué)生,,要求老師們做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點,有針對性地加以指導(dǎo),,注重面對面的輔導(dǎo),,了解學(xué)生的弱點和不足,,及時查缺補漏。
3. 針對中考題型,,有目的,、有針對性地有效練習(xí),對學(xué)生進行解題方法和技巧的輔導(dǎo),。
英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,,同樣的意思,有不同的表達方式,,但有的表達得分,,有的就會丟分,特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,,由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,,失分較多?!白魑摹狈矫?,我們很多學(xué)生文采飛揚,作文寫得很漂亮,,但不能得滿意的分數(shù),,所以在這方面,我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫,,爭取既有創(chuàng)意,,又合乎規(guī)范。
4. 落實基礎(chǔ)知識,,掌握準(zhǔn)確不丟分,。
5.認真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課,。
6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,。
7.不斷學(xué)習(xí),,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五.活動安排:
1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,,并對電子備課及時檢查,,了解反饋使用情況。
2. 做好聽力,、口語考查前指導(dǎo).
6. 出好中考模擬試題,資源共享,。
(一) 九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期,。
面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),我的任務(wù)也十分艱巨,。本期,,我擔(dān)任九年級(1)、(2)兩個班的教學(xué)任務(wù),,從上期期末的成績來看,,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不多,,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,,不感興趣了,。針對這種情況,我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),,從最基本的東西抓起,,避免拔苗助長。
(二) 認真抓好后期的復(fù)習(xí)工作,。
第一階段:分冊復(fù)習(xí),。(五周)對每冊的重點單詞、短語進行歸納,,整理,,讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,,這樣便于學(xué)生能夠理解,,比死記硬背好的多。
第二階段:專題復(fù)習(xí),。(四周) 分為詞、句,、語法,、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固,。 第三階段:中考題型訓(xùn)練,。(兩周) 聽力:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學(xué)生聽磁帶進行練習(xí),。 單項選擇:根據(jù)中考考點,,選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解,。 完形填空、閱讀理解,、句型轉(zhuǎn)換,、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進行大量訓(xùn)練,。閱讀理解方面是個重點,,要求能理解閱讀材料不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
作文的練習(xí)選擇熱點,、重點的題型進行,。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。
第四階段:模擬訓(xùn)練。(兩周)在考前進行大量的演練,,以增強學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力,。
( 三)、中考,,既要突出重點,,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),,分層推進的教學(xué)思想,,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,,說明概念,進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
總之,,在本期的教育教學(xué)中,,我將嚴格遵照教學(xué)計劃,,認真做好本職工作,全身心的投入教學(xué)中,,我相信,,只要學(xué)生和我很好配合,中考會取得一定成效的,。
附:教學(xué)內(nèi)容及時間安排
一,、本學(xué)期指導(dǎo)思想
3、突出學(xué)生主體,,尊重個體差異;
5,、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。
二、提高集體備課效率
1,、理論指導(dǎo):“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,把課堂的時間還給學(xué)生,,教師講授,、啟發(fā)、點拔,、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi),。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,目標(biāo)達成度更高,,我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺,。因為教師集體備課是智慧的碰撞,資源的共享,,優(yōu)勢的互補,,它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,彌補個體在備課過程的不足,,又有利于激活課堂,、提高實效,提高教學(xué)的整體水平,。
2,、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行,,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學(xué)設(shè)計,,科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),,明確重點難點。同時,,其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案,。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容:
(2)突破措施,,也就是教法?!敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等,。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學(xué),,發(fā)展學(xué)生潛能,。
(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中,,教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,,著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí),,質(zhì)疑的方式和方法,,還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。
三,、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題
1,、為了提高學(xué)生的英語聽力水平,從一開始就就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,,還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
2,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3,、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練,,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,,并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點,,在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。
四,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了提高我們自身的素質(zhì),充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
五,、相關(guān)活動安排
1、學(xué)情監(jiān)測:每周進行小測,,每單元必有單元檢測,,對出現(xiàn)的問題及時解決,查漏補缺,。
2,、聽課安排:加強同頭聽課,提高教學(xué)成績,。然后組內(nèi)互評課,。可以同一堂課由多個老師講,,對比找差距,,共同提高。
3,、課堂講課達標(biāo):這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標(biāo),。
六、教學(xué)進度安排
略
備注:按實際情況可以自己安排
最后,,相信每個老師都希望自己的學(xué)生最后一個初中學(xué)年會過得充實,,也相信每個老師都會做好。
九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三
二,、教學(xué)資源分析
本學(xué)期教材是選修七和選修八,,共十個單元,詞匯量較大,以閱讀為主,,提高學(xué)生的閱讀能力,,擴大詞匯量,。
三,、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科,雖然他們的成績還不拔尖,,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進步,,特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎,、不交,,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,,害怕背誦、記憶,,只滿足于課堂上聽聽課,,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,,靈活使用,發(fā)揮教材特點,。
2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,,抓重點,,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時,,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),,擴充學(xué)生詞匯量,,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測,。拓寬教材,,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,,做到經(jīng)常督促,、檢測。
5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,,從句到篇,,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,,鼓勵運用背過的句型,,提高學(xué)生的寫作能力。
6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,,學(xué)會思考,、整理和歸納。
九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,,切實地了解學(xué)生的真實水平,注意銜接,,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),,完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價,, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系,。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,,沒有很詳細全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯,,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,,在聽,、說、讀,、寫這四項技能上,,學(xué)生水平存在很大差異。
另外,,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,,也不注意知識的積累和鞏固,。
最后,,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上,,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)的主體性不突出,。
3、教材與教輔的分析
⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu):每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,,還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,,教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同,。
⑵教材特點與重難點:
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學(xué)活動,,使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn),。 該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,,所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,,達到用英語思維和表達的目標(biāo),。
4,、教學(xué)目標(biāo)
⑴總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心,。在整個教學(xué)過程中,,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,,并形成正確人生觀,、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,,積累學(xué)習(xí)方法。
⑵具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,,在教學(xué)剛開始的階段,,注意高一和初中知識的銜接,,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,,掌握實際用法,。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
5,、教學(xué)措施
⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去,。
⑵認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,保證晨讀效果,。 ⑶實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,,通過不同方式的檢測,,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。 ⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,,營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。
⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,,吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
⑹經(jīng)常進行教學(xué)反思,,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。
聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長,,多和同事交流探討,,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,,不斷進步,。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,撰寫論文,,參加教研組,,備課組的教研活動。
在教學(xué)之余,,多關(guān)注教育網(wǎng)站,、多閱讀教育書籍和刊物等,認真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,,不斷豐富知識,,提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,,更新自己的教學(xué)理念,,適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處,,參加遠程培訓(xùn)活動,。總之,,不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,,提高自己,成為教授好學(xué)生的“源頭活水”,。
九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五
作為英語教師要不但備學(xué)生,,而且備教材、備教法,,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的學(xué)生的實際情況,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,,英語教師必須從俯視的位置上走下來,平等,、民主地面對學(xué)生,,給學(xué)生一種親近感,,能用敏銳的眼光去捕捉他們身上的每一個閃光點,讓他們在肯定中得到激勵,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“英語教學(xué)個人工作計劃”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考,!
一,、 八年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,,幫助學(xué)生樹立自信心,,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高,、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,,獲得初步運用英語的能力,,為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā),、提高,培養(yǎng)他們的觀察,、思維,、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,,并結(jié)合課外學(xué)習(xí),,達到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,,并做到持之以恒,,使本年段的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高,。
在這一學(xué)期中,,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),,重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,,通過師生的共同努力,,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績,。
二、八年級上冊英語教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,,教材編排有以下目的:
1.要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。
三,、八年級上冊英語教材重點、難點
本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手
1,、語音教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力,。
2,、詞匯教學(xué) 本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個,,另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,,任務(wù)較重。
3,、語法教學(xué) 本冊課本的語法教學(xué)項目有:動詞過去完成時,、過去進行時、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等,。
4、閱讀教學(xué)是重中之重,,本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,,仍以對話為主,還有一些簡單的短文,。因此,,提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點,還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),,具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_能力,,能運用一定的詞組和句型。
四,、八年級上冊英語學(xué)情分析
從整體情況來看,,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,,不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,,能認真聽課,,按老師要求完成各項任務(wù),,??偟膩碚f,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,,需要耗費不少時間和精力,。
五、八年級上冊英語教學(xué)措施
1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,,由淺入深,由易到難,由已知到未知,,循序漸進,,點面結(jié)合,逐步擴展,,循環(huán)往現(xiàn),,以加深影響。
5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,,興趣不高,,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時,,要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,,拓展知識的層面,,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。
重點:筆頭練習(xí):
在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么,應(yīng)有一定的示范,、例子,,使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。
【一】,、閱讀訓(xùn)練
1. 讀材料題目
2. 讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3. 當(dāng)學(xué)生找到答案時,,鼓勵他們回答
4. 再細讀一遍,進一步理解文章
5. 對于生詞何習(xí)慣用語,,讓學(xué)生推測
6. 學(xué)生間的討論
7. 加強閱讀訓(xùn)練,,培養(yǎng)閱讀能力
【二】、語法教學(xué)
教師應(yīng)控制講解時間,,重點必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納,。
【三】,、其他方法、措施
六、八年級上冊英語教學(xué)進度
本書為初二年級下冊用書,,共8單元,,每天一課,剩余時間用來復(fù)習(xí)。
結(jié)語:以上是本站小編為你整理的初中英語教學(xué)計劃,,希望能對您的教學(xué)有幫助!
學(xué)生情況分析:
六年級共有44人,,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,英語底子薄,,學(xué)生成績一般,。所以本學(xué)期應(yīng)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教材分析:
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants,。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力 形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日常口頭交際,,如問候有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,。能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,,能唱教過的英語歌曲,,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
2,、過程與方法 遵循教材的教學(xué)原則,,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的,在課堂教學(xué)中結(jié)合運動智慧理論,,美學(xué)理論,、音樂理論和表演學(xué)理論的多元智慧,讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),,同時教師應(yīng)以幫助學(xué)生學(xué)會將課堂知識運用的實踐中,將課堂知識引申出課外,,以“任務(wù)型”教學(xué)為主旨,。
3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,增強世界意識,,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重,、難點:
1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語,,活用四會句型,進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
教學(xué)措施:
1、在教學(xué)過程中,,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實際運用語言的能力,。
2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí),。
3,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
總之,要做的工作還很多,,無論如何,,我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”,。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生的期望,。
教學(xué)進度安排:
周次日期內(nèi)容
19.1---9.2unit1
29.5---9.9unit1
39.13---9.16unit2
49.19---9.23unit2
59.26---9.30revision
610.10---10.14unit3
710.17---10.21unit3
810.24---10.28recycle1
910.31---11.4unit4
1011.7---11.11unit4
1111.14---11.18unit5
1211.21---11.25unit5
1311.28---12.2revision
1412.5--12.9unit6
1512.12---12.16unit6
1612.19---12.23recycle2
1712.26---12.30revision
181.2---1.6期 末 復(fù) 習(xí) 考 試
191.9---1.13期 末 復(fù) 習(xí) 考 試
一,、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,,并且有著很強的表現(xiàn)欲。由于我所教的這個班學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好,,基礎(chǔ)好的只有少數(shù)學(xué)生,,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進行教學(xué),,根據(jù)學(xué)生四年級學(xué)習(xí)程度分組進行一幫一活動,,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團隊協(xié)作意識,。
二,、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,,主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法,,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,,大多是兩人組活動,,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實 語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2. 能聽說認讀16個單詞,。
3. 能學(xué)會6個手工制作,。
4. 能聽懂會唱8首歌曲。
5. 能聽懂會吟唱12首歌謠,。
6. 能完成6個自我評價活動,。
7. 能理解6個幽默小故事,。
8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。
四,、教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)(let's learn)
let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,,從五年級上冊開始,let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握,。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞,。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,,融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,,也不要讓學(xué)生死記,,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí),。
(2).對話教學(xué)(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型,。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可替換的內(nèi)容,。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整,。
a.教學(xué)注意事項:
3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少"寫";
4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。
(3)、閱讀理解教學(xué)(read and write )
這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動,。
b.課堂建議:
1.學(xué)生閱讀對話,,采用小組成員相互合作的形式進行,。(約5分鐘)
2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí),。(約5-10分鐘)
4.課堂完成活動手冊,。(約5-10分鐘)
(4),、語音訓(xùn)練(pronunciation)
這一冊part c中pronunciation很重要,不能省略,。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,,而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
1,、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實地了解學(xué)生的真實水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
2,、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯,,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,,在聽,、說,、讀、寫這四項技能上,,學(xué)生水平存在很大差異,。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,,學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,,也不注意知識的積累和鞏固。
最后,,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出,。
3、教材與教輔的分析
⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu):每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作、聽力,、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,,教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,是相較于以前教材很大的不同,。
⑵教材特點與重難點:
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力,。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn),。
該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,,所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標(biāo),。
4、教學(xué)目標(biāo)
⑴總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,,讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,并形成正確人生觀,、價值觀,,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法,。
⑵
具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,,在教學(xué)剛開始的階段,注意高一和初中知識的銜接,,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配、句型,,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法,。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。
5、教學(xué)措施
⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,,利用互測及教師抽查及時檢查,保證效果并堅持下去,。
⑵認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,,保證晨讀效果,。
⑶實行過程性評價,,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,,讓進步的同學(xué)體會到成就感,,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。
⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,,營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。
⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,,吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語,,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
⑹經(jīng)常進行教學(xué)反思,,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。
聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),,取之所長,,多和同事交流探討,,交換教學(xué)思想和方法,,避己所短,,不斷進步,。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,,撰寫論文,,參加教研組,,備課組的教研活動,。
在教學(xué)之余,,多關(guān)注教育網(wǎng)站,、多閱讀教育書籍和刊物等,,認真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,,不斷豐富知識,提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì),。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,,更新自己的教學(xué)理念,,適時調(diào)整教學(xué)方法,。還有利用信息化社會的便捷之處,參加遠程培訓(xùn)活動,??傊?,不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,,提高自己,,成為教授好學(xué)生的源頭活水。
一.學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。
二.教材分析
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2.能完成1個手工制作,。
3.能聽懂、會唱6首歌曲,。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事,。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
能使用日常交際用語,活用四會句型,,進行
簡單的交流,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話,、寫作,、閱讀,。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。
五.教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,,進行大量的語言操練和練習(xí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2,、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),,發(fā)掘其潛力,,設(shè)計更多的彈性問題,,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,,主動探索,尋求解決問題的途徑,。
一,、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動,。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系,。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽,、說,、讀,、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二,、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,,有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,,探索知識的欲望很強烈,,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué),,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動,。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),,他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達二級水平,。
四,、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,,主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法,,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,,大多是兩人組活動,,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。
五,教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)(let's learn)
let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。與前四冊不同的是,,從五年級上冊開始,,let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握,。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞,。 在交際中教學(xué)單詞,。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,,融會語言和詞匯的教學(xué),。不要為了教單詞而教單詞,,也不要讓學(xué)生死記,,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí),。
(2).對話教學(xué)(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,,更突出了目標(biāo)句型,。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,,這部分還提供可替換的內(nèi)容,。為此,,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整,。
(3),、閱讀理解教學(xué)(read and write )
這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動,。
(4),、語音訓(xùn)練(pronunciation)
六、教學(xué)進度
unit 1 my new teacher 6課時
unit 2 my days of the week 6課時
recycle one 3課時
unit 4 what can you do ? 6課時
unit 5 my new room 6課時
unit 6 in a nature park 6課時
recycle two 3課時
機動課時 每周1課時
本學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學(xué),,同時,將配合外籍教師做好口語課程的工作,。
一,、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的,,全班14 個學(xué)生中男生9個,女生5個;其中民族學(xué)生8個,,漢族學(xué)生6個,相比上學(xué)期,少了2個優(yōu)秀學(xué)生。首先,,學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范,,既要活躍課堂氣氛,也要管好班級紀(jì)律,,這是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次,,學(xué)習(xí)方法而言,還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛,,有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯,學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認真,,同時也有一些學(xué)生貪玩,,基礎(chǔ)較薄弱,,應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學(xué)生,,要適時恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和認可,,對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強的學(xué)生而言,,要盡量多指導(dǎo),,并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,稍有成績就應(yīng)極力鼓勵,,認可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果。同時,,在班里要形成競爭的意識,,互相攀比學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài),,來加速學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生年紀(jì)還都太小,,在學(xué)習(xí)之外,還要適當(dāng)進行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育,,一步步規(guī)范學(xué)生的行為,,并進行必要的監(jiān)督,。
二,、一年級下冊英語教材分析:
本學(xué)期的教材new standard english分為11個模塊,,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,,每個模塊分為兩個單元,。每周計劃教授一個模塊,,每個模塊分為6個課時,,其中一節(jié)課時用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí)。每個模塊中,,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),,包括一首歌謠或小詩,。歌謠或小詩的學(xué)習(xí),目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,,介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞,,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用,。同時,,這學(xué)期還有《英語的童年》的教授,各種小詩配以肢體語言,,希望能夠豐富學(xué)生的語言及課外生活,。
三,、一年級下冊英語教學(xué)內(nèi)容:
通過教材的學(xué)習(xí),,本學(xué)期學(xué)生們將會接觸到日常用語,并主要強化發(fā)音和口語練習(xí),,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作,,說明物品是誰的,,說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動物,并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動,,以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等,。學(xué)習(xí)時不僅僅單純學(xué)說單詞,,還要鼓勵學(xué)生多說語句,,在句子中記住更多的單詞,。此外,,課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,我也將要求學(xué)生初步學(xué)會這些語句并使用,。
四,、一年級下冊英語教學(xué)目的:
要求學(xué)生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè),,會用英語說出物品是誰的,,并說出身體部位;學(xué)會描述常見動物的特征,表達自己喜歡的事物等,。同時,還要會朗讀各種小詩及歌曲,。重點在于大聲說英語,,同時要會寫26個字母,,要求書寫工整,。同時,,在生活及學(xué)習(xí)中會運用簡單的英語,。
五,、一年級下冊英語教學(xué)措施:
2.課前教具準(zhǔn)備:多媒體課件,,彩色卡片,、錄音機,、單詞卡片,。
4.在課后,,盡量多要求學(xué)生回去鞏固知識,,在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習(xí)慣,,并用英語說出物品的名稱,。養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習(xí)英語,,并利用課余時間幫助其改正錯誤,,多指導(dǎo)其讀書識圖能力,爭取盡快把成績趕上去,。
結(jié)語:以上是本站小編為你整理的小學(xué)英語教學(xué)計劃,,希望能對您的教學(xué)有幫助!
九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六
時光飛逝,時間在慢慢推演,,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,?下面是小編幫大家整理的九年級英語教學(xué)個人工作計劃,,希望能夠幫助到大家,。
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,,還要進行總復(fù)習(xí),,參加初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試,。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,,也是一項選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達到教學(xué)大綱的基本要求,,是否達到合格的標(biāo)準(zhǔn),;選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材。因此,,中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力,。在英語總復(fù)習(xí)中,要以基本的語音,、詞匯、和語法知識作為基礎(chǔ),,發(fā)展學(xué)生的聽、說,、讀、寫的基本技能,,著重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì),。因此,本學(xué)期的總體思路是以課本為載體,,以指導(dǎo)用書為指導(dǎo),,踏實細致地做好復(fù)習(xí)工作,,迎接中考,。
本學(xué)期我依然擔(dān)任九年級4班和5班的英語教學(xué)工作。從整體上來看,,兩個班的英語成績比較穩(wěn)定,大部分的學(xué)生有較好的詞匯基礎(chǔ),,對英語保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生,,由于基礎(chǔ)較弱,詞匯量低,,上課跟不上給進度,導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣較低,,個別學(xué)生已經(jīng)過早的放棄了英語的學(xué)習(xí)。因此,,在本學(xué)期的教學(xué)安排中,應(yīng)重點夯實基礎(chǔ),,抓好詞匯語法基礎(chǔ)知識,讓所有的學(xué)生都有所進步,,不要掉隊。此外,,要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,,對學(xué)生多鼓勵,,與學(xué)生多交流,,想盡辦法減少學(xué)生對中考的恐懼,,消除英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。
1.第一輪復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ)。
按教材內(nèi)容順序,,抓綱靠本,整合課本內(nèi)容,,梳理知識結(jié)構(gòu),,鞏固基礎(chǔ)知識,,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,,使基礎(chǔ)知識更加條理化,。在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月中旬開始著手總復(fù)習(xí),,抓住課本,,從初一開始,初一上下冊分兩次,,初二兩單元一次,,先由教師羅列出一些重要單詞、詞組,、句子,,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí),。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),。此外,在復(fù)習(xí)課本的同時,,結(jié)合《中考新突破》,,講解結(jié)合,,梳理好每一冊書的重難點,,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。在教學(xué)方法的選用上,,堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,,不搞填鴨式,、滿堂灌,,而是利用提問式,、討論式,、辯論式,、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納,、總結(jié),,群策群力,,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點,、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間,,有發(fā)言的權(quán)利,,有查漏補缺的機會,。
2.第二輪進行專項復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí),,專題講解與訓(xùn)練,,重,,難點突破,實現(xiàn)能力升華,。具體復(fù)習(xí):名詞,、代詞,、介詞、數(shù)詞,、形容詞、副詞,、冠詞;動詞的分類和時態(tài),、被動語態(tài),、情態(tài)動詞、非謂語動詞,、主謂一致和倒裝句,、簡單句、并列句,、復(fù)合句和連詞完形填空,、閱讀理解,、詞匯運用,、交際運用、翻譯句子和書面表達等專題,。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點,,牢固掌握。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,,做到講--練--評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),,幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,,同時認真研究教材,《中考說明》,,課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考試題,,針對中考題型強化訓(xùn)練,,做好各類題型答題技巧的指導(dǎo),使學(xué)生在答題時做到靈活運用,,舉一反三,。
3.第三輪模擬考試,。
第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,,把握中考脈絡(luò),,合理安排好答題時間,。本階段以模擬套卷為主,是在階段訓(xùn)練和專項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,通過“考--評--考”對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補缺.通過的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點,。同時對學(xué)生進行考前適應(yīng)性訓(xùn)練,合理把握考試時間的`分配,,提高應(yīng)試技巧,另外印制答題卡,,通過涂卡訓(xùn)練來規(guī)范答題,,訓(xùn)練學(xué)生的涂卡速度,。結(jié)合具體題型,,各老師做好相應(yīng)題型,以及易錯題型的挑選及專練,。
1.依綱扣本,注重雙基,,夯實基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),,學(xué)會考試。
2.以學(xué)生為主體,,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式,。
3.針對性復(fù)習(xí),。向優(yōu),、良,、中,、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,,對癥下藥,逐題突破,。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖,。對不同題型進行專項提升。
4.教學(xué)計劃詳實,。嚴格按照教學(xué)任務(wù)制定詳實的教學(xué)計劃,,并按計劃付諸教學(xué)。
5.認真?zhèn)湔n,,做到每節(jié)課心中有數(shù),。尤其是復(fù)習(xí)課,,要講練結(jié)合,有的放矢,,幫助學(xué)生認真?zhèn)淇?,保證課堂質(zhì)量。
6.抓好早讀,,充分利用早讀時間,背誦單詞,、短語、句型以及常用語法知識和作文范文,,掃清詞匯障礙,。
7.合理布置作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量,。作業(yè)是學(xué)生知識內(nèi)化的重要途徑,,在布置作業(yè)時,應(yīng)注意難易相當(dāng),,數(shù)量適當(dāng),,不能太多,也不能太難,,要充分發(fā)揮作業(yè)的作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析解決問題的能力。
1,、緊扣課本,從課本入手,,結(jié)合中考題型,,提升學(xué)生的語言運用能力,。
2,、認真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,,做到上好每一堂課,。嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),,力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
3,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率。
6,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差,。
7,、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
總之,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強,。要注意我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中,始終要堅持聽力、口語,、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。
九年級英語教學(xué)工作計劃個人九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七
一.學(xué)情分析
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,,兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),,重視知識的靈活擴展,,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,,增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,,要打好此部分的基礎(chǔ),,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,,與合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度,、重量、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作,。
3.能聽懂,、會唱6首歌曲。
4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事,。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
能使用日常交際用語,活用四會句型,,進行
簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話,、寫作、閱讀,。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。
五.教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,,應(yīng)懂得“大目標(biāo),,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),,盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,,設(shè)計更多的彈性問題,,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,,尋求解決問題的途徑,。
六.教學(xué)進度
教材共六個單元。每單元6課,,其中5節(jié)新授課,,計兩周一個單元。書本知識共32課,,不排除因為課文難,,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,,豐富多彩的英語活動,,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,,同時由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,,力求達到效果,。
總而言之,這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,提高英語教學(xué)的效果。
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周,、第二周unitone6課時;
第三周,、第四周unittwo6課時;
第五周、第六周unitthree6課時;
第七周,、第八周recycleone6課時;
第九周,、第十周unitfour6課時;
第十一、十二周unitfive6課時;
第十三,、十四周unitsix6課時;
第十五,、十六周recycletwo6課時;
第十七,、十八周總體復(fù)習(xí)6課時。