心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容教育技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會篇一

雖然是沒有教材,，只能靠在網(wǎng)上學(xué)習(xí),。但我還是很認(rèn)真的去學(xué)。雖然說這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)不如集中培訓(xùn)顯得正規(guī),，較少得到他人的理解和支持,，但是對于一個酷愛學(xué)習(xí)的我來說，還是一次相當(dāng)難得的機會,。更何況遠(yuǎn)程培訓(xùn)有其自身的優(yōu)勢,。可以足不出戶,，就可以享受較高級別的培訓(xùn)帶來的財富,；可以在不影響工作的情況下，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí),；可以讓學(xué)習(xí)者靈活掌握時間,，在一定程度上不受時間和培訓(xùn)老師的約束,；由于學(xué)員可以自主安排時間學(xué)習(xí)，對學(xué)員的個人生活影響也很小,，使學(xué)員更能放心的參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來,。這種培訓(xùn)尤其對于中年以上的教師來說更加適合。雖然是時間較緊張,，工作再加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)挺累的,，但是對于愛學(xué)習(xí)的人來說，還是挺快樂的,。必竟學(xué)有所成,，學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。如果往后有機會再參加這樣的培訓(xùn),，我還樂意參加,，我也期望其它的老師能有機會參加這樣的的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中,，通過學(xué)習(xí)理論,，解讀案例，實踐操作,，雖說是有收獲,，但也有不足。

在過去的教育實踐中,，由于種種原因,，只重視向?qū)W生單純的傳授知識，忽略對學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養(yǎng),，只重結(jié)果，不重過程,。在教學(xué)形式上,，只知以課時的形式的授課，不重視對主題單元的挖掘,，忽略了對知識的整體把握,。這一點隨著教材的改變，雖然有所改變,，但是因為支持的理論和實踐較少,，自己也沒有信心。通過這次培訓(xùn),，使我加深了對課標(biāo)的理解,，對自己的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改變自己的教學(xué),。使我的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，不在像以前學(xué)自然那樣,，學(xué)到的多數(shù)是知識，而不是探究的方法,。教學(xué)不僅要有授遞,，更要有探究。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,，要改變過去的那種時空限制,，向著全空間的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展，向著有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展,。雖然是思想有所解放,，但是缺乏足夠的經(jīng)驗，在今后的教學(xué)實踐中,，還要一點點的摸索積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗,。

思維導(dǎo)圖，是以前從來沒有聽過的名字,，對它的作用和使用方法更是一無所知,。這次培訓(xùn)讓我對它有較為深入的了解，也學(xué)會了一些使用的方法?，F(xiàn)在用的還是較為得以應(yīng)手的,。microsoft frontpage xx雖然以前接觸過，但是用的很少,。這次通過建立主題資源網(wǎng)站,，對它的使用方法也有所長進(jìn)。評價量規(guī)工具的使用和設(shè)計也有了一點認(rèn)識,。這幾樣工作現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說只知皮毛而已,，還需要做深一步的研究。

通過學(xué)習(xí),，對信息技術(shù)與課程整合,、主題單元教學(xué)計劃設(shè)計、主題單元教學(xué)實施,、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計和單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計也有了些許的經(jīng)驗,。雖然只是合格，但是畢竟向前邁出了一步,。不過這其中不有很多的問題需要研究學(xué)習(xí),，尤其是在新的教學(xué)形式下的，時間的把握和學(xué)生的監(jiān)控方面等方面的問題,，更要下大力去解決,。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的理論知識，研討這方面的案例,，繼續(xù)向優(yōu)秀的設(shè)計邁進(jìn),。

這次培訓(xùn),，還有很多的理論知識理解的不是很多，也有很多案例的精華沒有學(xué)習(xí)到,，在今后的工作學(xué)習(xí)中,，有時間還要翻出來重新研讀?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！比松愤€很長,，教學(xué)之路也許還有一段要走，在這漫長而短暫的道路上,，我要好好把握方向和節(jié)奏,，盡自己的最大努力，為教育做出自己的貢獻(xiàn),。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容教育技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會篇二

現(xiàn)在正在參加我縣組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的,，其實我來的時候也不清楚是做什么,，說實話我是稀里糊涂的就來了。

我們都知道,，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會,，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面，比如說銀行,，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了,，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是,；而我們教育系統(tǒng),，雖然也有了電腦，可教師的利用程度,、了解程度遠(yuǎn)不及個別學(xué)生。這樣,，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通,，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？前兩年,，國家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),，我們學(xué)校就得到了一個多媒體教室，一個遠(yuǎn)程接收電視,，一個微機室,，可教育部門下來檢查的時候,，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低,，于是組織了這次培訓(xùn),，要求學(xué)校為教師提供機會，教師呢,，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運用電腦的水平,，讓微機成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用,。

我們教師平時要注意多學(xué)習(xí)電腦知識,，多運用電腦，因為我們培訓(xùn)的精神是,，把電腦的基本操作講一下,，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí),，并不是把知識全部講完,，一步步地操作，因為沒有那個時間,，我們培訓(xùn)的時間短,，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個模塊,，有編寫教學(xué)設(shè)計方案,、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源,、信息化教學(xué)資源的收集和處理,、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等,，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，所以在短時間內(nèi)，你不可能全部掌握住,，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了,，所以我們要想掌握這么多的技術(shù)，需要我們教師在課下進(jìn)行,，平時多用,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識到新課改的必要性,，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄,，運用先進(jìn)的教學(xué)思想，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手,，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生,，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代,，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展,，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代,，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存,，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界,，只有兩個世界都能共存的人,，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在,，卻排斥它,，卻不承認(rèn)他的存在，而我們的學(xué)生,，卻恰恰對那個世界非?？释覀兌贾来笥碇嗡?，靠堵的方法是行不通的,，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉,，那也是不現(xiàn)實的,，也是國家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在,，從事實出發(fā),，利用這個現(xiàn)存的e世界，讓他為我們服務(wù),，成為我們的朋友,，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有,，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠(yuǎn)大于弊,，我們都知道,，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，自己的博客,，自己的論壇，很明顯,，電腦的運用,，適應(yīng)了學(xué)生的品味,，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,，才能推動社會的進(jìn)步,，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個有利的武器運用起來,，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù),。

我們的教師不少都去聽過課，大家都知道,，其他學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強得多,，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們，主要體現(xiàn)在,，他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，通過網(wǎng)上平臺,，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料,，如教案,，論文，課件,，習(xí)題,，還有教師論壇，如果我們在教學(xué)中遇到的難題,，都可以發(fā)表在網(wǎng)上,，全國的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗,，比你閉門造車可強多了,。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上,，好多知識都是探究性的,，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠,，有了網(wǎng)絡(luò),，這個問題就解決了，這樣也開闊了學(xué)生的思路,，鍛煉了學(xué)生的能力,，也達(dá)到了新課改的要求，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點不是知識,，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺,，色情,，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò),，就能為我們各方面服務(wù),，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙,。

我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深，社會競爭這么激烈,，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想，我們每個人才能立于不敗之地,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容教育技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會篇三

高強度高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,，都讓我新奇,。以任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動,、強調(diào)參與的原則,，按時完成作業(yè)、要求較高又讓我興奮,。

在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會是我在教學(xué)思想、教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但這次學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng),，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

學(xué)習(xí)過程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識,，更深刻認(rèn)識到教育是一個多學(xué)科的綜合運用，單純具備某一學(xué)科的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，也就是說當(dāng)教師不是人人都行的,。

通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及主題單元教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識和理解，教師教學(xué)至少要有一個中觀的理念,，必須打破我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,。主題單元教學(xué)是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí),。主題單元教學(xué)是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標(biāo),，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究,、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主,，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣,，大部分的教學(xué)周期較長,，是以一個主題單元為單位。

總之,，參加這次學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗,，更重要的這是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程,。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)實踐中,，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力,，取得較好的成效。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容教育技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會篇四

教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師,，教師成長的關(guān)鍵是繼續(xù)教育,。新課程改革要求不斷提高教師隊伍素質(zhì)，這是現(xiàn)階段擺在中小學(xué)教育面前一項艱苦而緊迫的任務(wù),。校本培訓(xùn)作為21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一個重要組成部分,，已引起越來越多的關(guān)注，它更多地以教育現(xiàn)實為著眼點,，有利于教師在實踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能,。。

隨著課改實驗不斷深入,，學(xué)校,、教師在課程實施中遇到的問題也隨之凸現(xiàn)。校情不同,、問題各異,。立足校本，我校從三方面著手,，建設(shè)開放,、民主、有效的教研機制,，即為了學(xué)校,，在學(xué)校中，基于學(xué)校,。

為保證以校為本教研工作的順利進(jìn)行,，我校高度重視校本教研制度的建設(shè)。制定《華富小學(xué)校本課程制度》,，營造利于教師教研的氛圍,，扎實推進(jìn)校本教研活動，力爭“步步有實效”,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（1）研討制度。校長為校本教研第一負(fù)責(zé)人,，在教研組指導(dǎo)下,，組織實驗學(xué)科的互觀課、研討課等活動,，實驗教師每學(xué)期至少承擔(dān)區(qū)研討課1次,，承擔(dān)校示范課1次以上,。

（2）共享制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上,，激勵每位教師開放自己,，利用科組活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)沙龍,、研討課等多種渠道，通過交談,、協(xié)作,、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度，提供交流平臺,，加強教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共享經(jīng)驗，探討問題,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,。

（3）管理制度,。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組及時收集、整理典型案例,、優(yōu)秀課列,、交流論文，通過數(shù)據(jù),、資料整理調(diào)整校本課程研究動態(tài),，并設(shè)專門機構(gòu)管理校本課程有關(guān)工作。

（4）激勵制度,。組織形式多樣的參評活動,，如優(yōu)秀教案（活動）設(shè)計、說課評比,、優(yōu)秀論文,、案例選拔，及時獎勵成績突出的實驗或非實驗教師,，促進(jìn)每位教師能說,、會寫、善評,、敢想,。

進(jìn)入21世紀(jì),，信息社會，多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，為人類獲取、處理大量信息,，提供了有力的工具,。學(xué)校教育信息化是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的龐大系統(tǒng)工程。以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新教育體系,，必然會涉及到學(xué)校管理者的觀念,、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)、決策與管理,、模式與評價,、環(huán)境與資源,、手段與技術(shù)、科研與培訓(xùn)等方面的問題。

我校在實施“搭積木”信息技術(shù)建設(shè)策略,，實現(xiàn)了各學(xué)科實驗室都裝備多媒體,，做到多媒體進(jìn)入所有班級,，并充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)的優(yōu)勢,，確保教學(xué)資源隨時隨調(diào)用，自如共享,。我們還緊緊抓住對學(xué)校教育信息化的與外延的理解,，關(guān)注熱點和難點問題，創(chuàng)造一切條件,，讓教師們用好,、用活、用精現(xiàn)有設(shè)備,，讓信息技術(shù)設(shè)備發(fā)揮真正意義上的支撐和提升課改的作用,。我校每二周就進(jìn)行一次信息技術(shù)培訓(xùn)，從操作系統(tǒng)到文字處理,，從authorware到flash,，教師們都在電腦房流連忘返。學(xué)校在服務(wù)器上建立素材庫,、課件庫,，給教師提供大量的圖片、動畫,、聲音素材,，方便教師制作課件，可以讓教師在互聯(lián)網(wǎng)上開闊視野,，欣賞高水平的講課,，領(lǐng)略最前沿的學(xué)科知識,，緊跟信息時代的步伐。這樣,，中小學(xué)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)節(jié)進(jìn)修計劃和進(jìn)程,，開展交互式咨詢活動,，解決工作、學(xué)習(xí)中的各種疑難問題,，進(jìn)而把“校本培訓(xùn)”引向一個新的階段,。

我們從校情出發(fā)，以求實的作風(fēng)奮力進(jìn)取,，精心組織了三個階段的課改校本通識培訓(xùn),，組織觀看了4位專家講座光盤，召開了6場專題研討會,；在通識培訓(xùn)階段，學(xué)用結(jié)合，組織了8場次以課改精神指導(dǎo)課堂教學(xué)的探究活動；推出了12個本校教學(xué)案例進(jìn)行研討，精選了6個典型課例作為市、區(qū)級公開課,；開展課改專題調(diào)研和培訓(xùn)測試，寫了50多篇通識培訓(xùn)心得體會,，用課改理念開發(fā)學(xué)校工作新切入點，找準(zhǔn)課改實驗的立足點和支撐點,，真正做到了“邊培訓(xùn)，邊探究,，邊實驗”。讓教師消除困惑心理,，讓教師真切感知課改，讓教師積極參與課改,，讓全校上下與課改同行。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容教育技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會篇五

二十天教育技術(shù)能力培訓(xùn)即將結(jié)束，盡管面授和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間不長，但對于從事教育工作的我來講，教育技術(shù)能力的培訓(xùn)才剛剛起步，我們都是在路上。在這段時間的學(xué)習(xí)中，讓我感受到了成功，體驗到教育技術(shù)的日新月異，認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育技術(shù)能力的必要性，現(xiàn)將一些體會作如下總結(jié),。

在培訓(xùn)的過程中，每次討論的開展，每次作業(yè)的完成，都緊密地結(jié)合了自己的教學(xué)專業(yè),。沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，沒有對所任學(xué)科教材的深刻把握,，是很難完成討論和作業(yè)的。一開始第一次作業(yè)的完成,，我不是要去學(xué)多少先進(jìn)的教育技術(shù)手段,，而是不斷地去翻看教材、教參和教學(xué)設(shè)計,，我自己都產(chǎn)生了這樣的困惑：我參加的是小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)還是教育技術(shù)能力培訓(xùn),？到后來每次討論的參與、作業(yè)的完成,，讓我認(rèn)識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實效性：在培訓(xùn)中緊密結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，培訓(xùn)才有意義,。真正需要我們掌握的教育技術(shù)手段不是很多，反而是自己的教學(xué)專業(yè)知識如何有效地與先進(jìn)的教育技術(shù)手段融合,，是擺在我們每一個參加教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)教師的重要課題,。通過這樣的培訓(xùn),，讓原以為對教材把握較好的我,，也重新審視了自己的專業(yè)知識,。只有充分挖掘教材，深刻領(lǐng)會教材設(shè)計意圖,，才能把教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)手段有機結(jié)合,。

在許多老師的心目中，教育技術(shù)能力就是多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用,，就是到多媒體教室去上課,。在培訓(xùn)之前，我也有著這樣的認(rèn)知,。但當(dāng)系統(tǒng)的參加完培訓(xùn)后,，學(xué)習(xí)了主題單元的教學(xué)設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計,、站建設(shè)等。讓我充分地認(rèn)識到,，教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，教育觀念一定要更新，教學(xué)理念要更新,。要具備現(xiàn)代教育理念,，用建構(gòu)主義等做理論基礎(chǔ),，才有可能理解新的教育技術(shù)能力。在學(xué)習(xí)中,，許多是教育學(xué),、心理學(xué)的知識，許多新的教育理念的.滲透,，使我對教育技術(shù)能力培訓(xùn)有了更全面的認(rèn)識,。只有是一名教育人，具有相應(yīng)的教育理論基礎(chǔ)和教學(xué)實踐的教師,，才有可能在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中獲得成功,。教育技術(shù)能力培訓(xùn)絕不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，它首先是教師在教育理念上的一次培訓(xùn)與更新,。

在培訓(xùn)中,，我還認(rèn)識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的一個明確目的，那就是教育技術(shù)手段是為課堂教學(xué)服務(wù),，而不是為了展示教育技術(shù)手段而展示,。不管是哪一個單元的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中,，都在強調(diào)著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果反饋和學(xué)習(xí)評價,。都在關(guān)注著教師的教學(xué)實施。因此,，在培訓(xùn)過程中,，給了我很好的啟示：教育技術(shù)能力只有服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，才能發(fā)揮其功能,，絕不能因為教育技術(shù)手段的應(yīng)用反而忽視了學(xué)科特點,。

同時在整個培訓(xùn)過程中，衷心感謝張老師認(rèn)真指導(dǎo)與幫助,，張老師對我的幫助,，我終生難忘。也感謝以組長為核心的學(xué)習(xí)小組成員的提醒與關(guān)心,，感謝全班同學(xué)真誠的交流與評價,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容教育技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會篇六

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同,，進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試,，學(xué)習(xí)上，體現(xiàn)了混合學(xué)習(xí)思想,，把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來,，并且以模塊和活動為基本框架，將知識,、技能和方法的學(xué)習(xí)融會在多種實踐活動中,，并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實情境中，使我們在體驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體驗,；通過多種實踐活動，比如：師生互動,、討論,、頭腦風(fēng)暴、案例觀摩等,，讓我在參與活動的過程中學(xué)習(xí)掌握了各種教學(xué)策略與方法,。

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，特別強調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ),，強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,，是知識意義的建構(gòu)者，而教師,，只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者,，為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應(yīng)用,，對于實施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才,，對于解決我國當(dāng)前教育存在的 “老師教，學(xué)生學(xué)”,，培養(yǎng)出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端,，具有特別的針對性。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人類也已進(jìn)入信息化社會,。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學(xué)過程當(dāng)中,。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持,，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體,，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分,。所以，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,，也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。

通過這幾天的集中理論與實踐的學(xué)習(xí),，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

這次參加技能培訓(xùn),，雖然感覺平時累了點,、事情繁復(fù)了點、壓力大了點,，但是收獲的喜悅是無限量的,。看著自己的成績得到別人的認(rèn)同,，自己的進(jìn)步得到別人的肯定,，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的,，沒有做不到的,。四十多天天時間在不知不覺間就過去了,， 而未來的路還很長，要學(xué)習(xí)的東西還很多,。 感悟很多,，思考很多，收獲很多,。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)手段會發(fā)生翻天覆地變化,。在以后的工作中，我一定必須要加強理論的學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，在實踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容教育技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會篇七

所有食品從業(yè)人員包括小作坊,、學(xué)校食堂、飯館,、副食店,、屠宰場德從業(yè)人員。培訓(xùn)宣傳中,，明確通知食品從業(yè)人員,，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全,，擁有健康體檢健康證,，衛(wèi)生許可證，方能到相關(guān)部門辦理營業(yè)執(zhí)照,，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓(xùn),，提高食品從業(yè)人員的衛(wèi)生服務(wù)意識。

內(nèi)容包括食品加工,、經(jīng)營點的衛(wèi)生要求,，對食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求,、行為要求,、衛(wèi)生要求；有毒有害食品的鑒別,；加工,、經(jīng)營食品應(yīng)注意的事項；什么叫生熟分開,；食品衛(wèi)生法律法規(guī)等,。

通過培訓(xùn),，會議成員深受教育，為進(jìn)一步加強我鄉(xiāng)食品安全監(jiān)管具有重要意義,，真正做到“誰主管,，誰負(fù)責(zé)”，促進(jìn)了我鄉(xiāng)的食品安全工作圓滿完成,。通過培訓(xùn),，達(dá)到了宣傳保健食品法律、法規(guī)的目的,，加強了生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)的法制觀念,，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀念和守法意識。