在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
英語教育的心得體會篇一
幼兒期是口腔發(fā)育的關(guān)鍵時期,。他們在學(xué)習(xí)第二語言方面也有潛在的優(yōu)勢。兒童“可以將他們習(xí)得母語的靈活性轉(zhuǎn)化為習(xí)得第二語言”,。然而,，如果兒童在這一關(guān)鍵時期沒有受到另一種語言符號的刺激，另一種語言的中樞功能就不太可能轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài),，因此,，在幼兒時期學(xué)習(xí)第二種語言是不可忽視的。因此,，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對兒童外語學(xué)習(xí)起著不容置疑的作用,。
1、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢,，讓孩子們在日常生活中接觸英語,。
創(chuàng)造雙語環(huán)境是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的有效手段。通過持續(xù)的聽,、說,、模仿、使用來提高語言,，尤其是兒童的外語學(xué)習(xí),。如果沒有持續(xù)的+頻繁的言語環(huán)境刺激，他們所學(xué)的東西很容易被遺忘,，因?yàn)楹⒆尤狈ψR別+說話的能力,。幼兒園英語教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢。孩子們大部分時間都在幼兒園度過,，從早上到下午。老師和孩子一起學(xué)習(xí),、游戲,、生活，這使得孩子在老師反復(fù)使用,、的微妙影響下獲得自然控制,。
例如：
早上，老師用英語問：“早上好,！”孩子們聽了幾天后就會學(xué)習(xí),，并能模仿回答“早上好！”,；洗手時,，老師會說“請洗手,！”；吃飯時,，老師介紹了食物,，并告訴孩子們米飯、饅頭,、雞蛋,、西紅柿等名稱。睡覺時,，讓孩子聽“去睡覺”,、“醒來”的指示；喝水時,，讓孩子知道“排隊(duì)”,；這是一個在玩游戲、收集玩具等時教小孩子英語的機(jī)會,。孩子不必刻意學(xué)習(xí),，在良好的生活氛圍中感受和體驗(yàn)，自然會掌握,、的應(yīng)用,。
2、創(chuàng)造一個模擬的英語交流環(huán)境,，在花園中安排一些與兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的角落,，如植物區(qū)、動物區(qū),、海洋生物區(qū),、表演游戲區(qū)、視聽感受訓(xùn)練區(qū),、并根據(jù)內(nèi)容增加量,、定期改變布局和材料，還采用實(shí)物,、標(biāo)本,、模型、聲音,、光,、電等現(xiàn)代設(shè)備。讓孩子們在這種環(huán)境中充分練習(xí)聽,、說,、聽。鼓勵孩子們大膽地用英語表達(dá)自己的感受,。自然,，他們可以自由地用英語口語交流,，表達(dá)方式、并且把用英語學(xué)到的知識應(yīng)用到他們的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中,。合格的幼兒園可以邀請外籍教師參加兒童活動,。與專門指定的英語口語純正的外籍教師和外國學(xué)生相比，他們定期來公園與兒童交流并參與兒童活動,，為兒童提供接觸的機(jī)會,、模仿、內(nèi)化英語,，讓兒童參與聽,、說的練習(xí)，形成語感,，同時培養(yǎng)兒童友好大方,、愿意交流的良好習(xí)慣。
3,、靈活多樣的教學(xué)方法,，寓教于樂，寓學(xué)于樂,，是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳方式,。然而，要真正做到這一點(diǎn),，還在于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。也就是說，從兒童的特殊性出發(fā),，圍繞教學(xué)目標(biāo),，充分利用英語故事、歌曲,、兒歌等資源,，調(diào)動各種手段，設(shè)計(jì),、組織生動有趣的游戲,、寓教于樂、寓教于樂,。讓孩子們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。例如,，當(dāng)學(xué)習(xí)人體某一部分的名稱時,，游戲就開始了。游戲的名字是通過把手指放在頭上來選擇的,。由于游戲中兒童數(shù)量的限制,，他的獨(dú)立選擇失敗了,。
在實(shí)踐中，由于每個游戲區(qū)的人數(shù)有限,，每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同,，這將導(dǎo)致兒童無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，沒有條件做出自己的選擇,，也沒有機(jī)會做出自己的選擇,。
這樣，孩子們就沒有機(jī)會做出自己的選擇,。事實(shí)上,，在我們的日常教學(xué)中仍然有很多這樣的情況。就像在戶外活動一樣,，我組織孩子們玩沙袋,，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法，看看誰創(chuàng)造了更多的游戲方法,。分散活動結(jié)束后,，我把所有人召集在一起，評論道：“剛才有些孩子打得很好,。雖然有些孩子在玩,，但他們玩得不好。現(xiàn)在,，讓一個小朋友告訴我們他是怎么玩的,。”解釋完后,，孩子們又開始玩了,。然而，體育需要培養(yǎng)兒童的運(yùn)動能力,，并有一定的要求和目標(biāo),。在活動中，給孩子盡可能多的空間獨(dú)立探索游戲規(guī)則,，激發(fā)孩子對運(yùn)動的興趣,。我讓孩子們玩橡皮泥活動，作為老師,，我們應(yīng)該看結(jié)果,，重視過程。過去,，教師在教與學(xué)中從演示者一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,。我不限制孩子捏什么，但為孩子準(zhǔn)備了很多材料,，比如：各種植物種子,、木屑,、木棒、紐扣等,。鼓勵孩子大膽嘗試,。
這些材料成了孩子們手中的寶貝，種子成了“眼睛”,、“花朵圖案”,；木片變成了“橋”、“沙發(fā)”,、“蹺蹺板”,；每根棍子都成了“果梗”,、“觸角”,、“鳥爪”…孩子們通過反復(fù)嘗試，體驗(yàn)了成功的快樂,，發(fā)展了想象力,、創(chuàng)造力。讓我們把自主權(quán)還給孩子,，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只要我們給我們的孩子希望的天空，我們的孩子將成為未來的冠軍并擁有自己的天空,。
英語教育的心得體會篇二
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,。但是學(xué)習(xí)增加了我們的文化底蘊(yùn)。課堂上,，面對富有趣味和一定難度的問題時,，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解,，你必須對美國的歷史,、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解,。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松,。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福,。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似,，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的.語言的魅力所吸引,，所陶醉,。
其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,，西方文化常識,，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法,，授課方式,，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的,，都是值得我們學(xué)習(xí)的,。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果,！
還記得在一次聽課時,，我有些緊張，盡管我讀大學(xué)時有過用外語聊天的經(jīng)歷,，但是畢業(yè)三年多了,，那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,，我怕開口時其他老師的大笑聲,，怕我的中國式英語外教會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已,。不但其他老師沒笑我,，外教還夸獎我。我真的很感謝周老師,，是他給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端,，我再也不擔(dān)心在freetalk上說英語了，甚至還可以積極去參與了,。
所以在今后的英語教學(xué)活動中,，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立自信心,，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣,。
老師們上課我們都很喜歡,，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用原汁原味的,、純正的英語和我們進(jìn)行交流,。在課堂上，時而歌聲四起,，時而偏偏起舞,，時而情境對話，時而游戲互動,，最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度,，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,。
老師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語,，每天都在一個全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,，再加上老師的耐心的指導(dǎo),，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
記得在一次聽課的時候,，由于這個班級的學(xué)生都是中學(xué)一年級的,。所以助教要求用漢語幫學(xué)生翻譯進(jìn)行輔助教學(xué)，但老師堅(jiān)持用英語教英語,。并且說用英語教英語有著十分重要的意義,。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,，便于學(xué)生口頭模仿,，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽不懂,，教師可以借助實(shí)物,、圖片、動作,、表情等手段來幫助學(xué)生理解,，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境,。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持,，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力,，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了,，不清楚的詞語漸漸聽清楚了,。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證,。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語,，用英語教英語,。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦,，并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。
英語教育的心得體會篇三
一個月的實(shí)習(xí),，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高,，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識變的具體,、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾,，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力,。
2,、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作,；
4,、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作,，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力,。
每周進(jìn)行實(shí)習(xí)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志,；
另外還協(xié)助保育員老師日常工作,，初步組織幼兒的日常活動,；
參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
在省直保育院實(shí)習(xí)一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識,。時間不長,，但對我們實(shí)踐能力的提高，理論知識的充實(shí),，以及個人對幼教事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進(jìn)作用,。
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作,，更直接地與幼兒接觸,，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題,。通過親自帶班實(shí)施教育活動，組織游戲與運(yùn)動,，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智,。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實(shí)習(xí),，我感覺各方面的能力有很大提高,，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見,。例如,，在組織活動方面，在與幼兒交流方面,，在獨(dú)立實(shí)施教育活動方面,，在處理幼兒“小矛盾”方面,，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會了工作的艱辛,，但也有樂趣,，還能鍛煉自己的能力，提高自己,，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況,，要處理一些新的小問題,，但每一天，我都在提高,，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績,，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,，時間越往后,，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目,。
英語教育的心得體會篇四
幼兒期是口腔發(fā)育的關(guān)鍵時期,。他們在學(xué)習(xí)第二語言方面也有潛在的優(yōu)勢。兒童“可以將他們習(xí)得母語的靈活性轉(zhuǎn)化為習(xí)得第二語言”,。然而,，如果兒童在這一關(guān)鍵時期沒有受到另一種語言符號的刺激,，另一種語言的中樞功能就不太可能轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài),，因此,，在幼兒時期學(xué)習(xí)第二種語言是不可忽視的。因此,，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對兒童外語學(xué)習(xí)起著不容置疑的作用,。
1 、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢,，讓孩子們在日常生活中接觸英語,。
創(chuàng)造雙語環(huán)境是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的有效手段。通過持續(xù)的聽,、說,、模仿、使用來提高語言,，尤其是兒童的外語學(xué)習(xí),。如果沒有持續(xù)的+頻繁的言語環(huán)境刺激，他們所學(xué)的東西很容易被遺忘,，因?yàn)楹⒆尤狈ψR別+說話的能力,。幼兒園英語教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢。孩子們大部分時間都在幼兒園度過,，從早上到下午,。老師和孩子一起學(xué)習(xí)、游戲,、生活，這使得孩子在老師反復(fù)使用,、的微妙影響下獲得自然控制,。
例如：
早上，老師用英語問：“早上好,！”孩子們聽了幾天后就會學(xué)習(xí),，并能模仿回答“早上好！”,；洗手時,，老師會說“請洗手！”,；吃飯時,，老師介紹了食物,，并告訴孩子們米飯、饅頭,、雞蛋,、西紅柿等名稱。睡覺時,，讓孩子聽“去睡覺”,、“醒來”的指示；喝水時,，讓孩子知道“排隊(duì)”,；這是一個在玩游戲、收集玩具等時教小孩子英語的機(jī)會,。孩子不必刻意學(xué)習(xí),，在良好的生活氛圍中感受和體驗(yàn)，自然會掌握,、的應(yīng)用,。
2、創(chuàng)造一個模擬的英語交流環(huán)境,，在花園中安排一些與兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的角落,，如植物區(qū)、動物區(qū),、海洋生物區(qū),、表演游戲區(qū)、視聽感受訓(xùn)練區(qū),、并根據(jù)內(nèi)容增加量,、定期改變布局和材料，還采用實(shí)物,、標(biāo)本,、模型、聲音,、光,、電等現(xiàn)代設(shè)備。讓孩子們在這種環(huán)境中充分練習(xí)聽,、說,、聽。鼓勵孩子們大膽地用英語表達(dá)自己的感受,。自然,，他們可以自由地用英語口語交流，表達(dá)方式、并且把用英語學(xué)到的知識應(yīng)用到他們的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中,。合格的幼兒園可以邀請外籍教師參加兒童活動,。與專門指定的英語口語純正的外籍教師和外國學(xué)生相比，他們定期來公園與兒童交流并參與兒童活動,，為兒童提供接觸的機(jī)會,、模仿、內(nèi)化英語,，讓兒童參與聽,、說的練習(xí)，形成語感,，同時培養(yǎng)兒童友好大方,、愿意交流的良好習(xí)慣。
3 ,、靈活多樣的教學(xué)方法,，寓教于樂，寓學(xué)于樂,，是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳方式,。然而，要真正做到這一點(diǎn),，還在于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。也就是說，從兒童的特殊性出發(fā),，圍繞教學(xué)目標(biāo),，充分利用英語故事、歌曲,、兒歌等資源,，調(diào)動各種手段，設(shè)計(jì),、組織生動有趣的游戲,、寓教于樂、寓教于樂,。讓孩子們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語,。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)人體某一部分的名稱時,，游戲就開始了。游戲的名字是通過把手指放在頭上來選擇的,。由于游戲中兒童數(shù)量的限制,，他的獨(dú)立選擇失敗了。
在實(shí)踐中，由于每個游戲區(qū)的人數(shù)有限,，每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同,，這將導(dǎo)致兒童無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，沒有條件做出自己的選擇,，也沒有機(jī)會做出自己的選擇,。
這樣，孩子們就沒有機(jī)會做出自己的選擇,。事實(shí)上,，在我們的日常教學(xué)中仍然有很多這樣的情況。就像在戶外活動一樣,，我組織孩子們玩沙袋,，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法，看看誰創(chuàng)造了更多的游戲方法,。分散活動結(jié)束后,，我把所有人召集在一起，評論道：“剛才有些孩子打得很好,。雖然有些孩子在玩,，但他們玩得不好。現(xiàn)在,，讓一個小朋友告訴我們他是怎么玩的,。”解釋完后,，孩子們又開始玩了,。然而，體育需要培養(yǎng)兒童的運(yùn)動能力,，并有一定的要求和目標(biāo),。在活動中，給孩子盡可能多的空間獨(dú)立探索游戲規(guī)則,，激發(fā)孩子對運(yùn)動的興趣,。我讓孩子們玩橡皮泥活動，作為老師,，我們應(yīng)該看結(jié)果,，重視過程。過去,，教師在教與學(xué)中從演示者一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,。我不限制孩子捏什么，但為孩子準(zhǔn)備了很多材料,，比如：各種植物種子,、木屑,、木棒、紐扣等,。鼓勵孩子大膽嘗試,。
這些材料成了孩子們手中的寶貝，種子成了“眼睛”,、“花朵圖案”,；木片變成了“橋”、“沙發(fā)”,、“蹺蹺板”,；每根棍子都成了“果梗”,、“觸角”,、“鳥爪”…孩子們通過反復(fù)嘗試，體驗(yàn)了成功的快樂,，發(fā)展了想象力,、創(chuàng)造力,。讓我們把自主權(quán)還給孩子,，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只要我們給我們的孩子希望的天空,，我們的孩子將成為未來的冠軍并擁有自己的天空,。
英語教育的心得體會篇五
根據(jù)自己學(xué)生的英語水平,，教學(xué)反饋情況以及對自身的教學(xué)進(jìn)行反思,。經(jīng)過將近十年的教學(xué)實(shí)踐,，我對英語教學(xué)有了幾點(diǎn)體會,。
現(xiàn)在英語教材雖然改變了,，但是我國的國情不變。我們國家的英語教學(xué)是正規(guī)的課堂教學(xué),，它必須通過正規(guī)的課程,、正規(guī)的大綱、合格的教師,，還有相當(dāng)?shù)囊恍┱n時來完成,，是有教材、有測試這樣一個正規(guī)的教學(xué),。在中國進(jìn)行英語教學(xué)沒有語言環(huán)境,，中國人的第一語言是漢語，是中文,。學(xué)習(xí)外語時,，我們的母語已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，所以在這種環(huán)境下的英語教學(xué)就成為一種外語教學(xué),。在中國我們的社會,、家庭,、工作語言和生活語言，學(xué)校其他課程教學(xué)的語言都不是英語,，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言,。
我們的母語可能對外國語的學(xué)習(xí)起到很大的作用,，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學(xué)是英語外語教學(xué)。新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會的生活,，富有時代的氣息,，文化信息量大，活動多,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語言的培養(yǎng),。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型的活動，就能使學(xué)生無意識地學(xué)習(xí)英語了,。其實(shí)不然,，活動只是一種途徑，能促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息,，用英語交流，從而提高用英語做事和解決問題的能力,。但是在中國,，我們是大班上課，學(xué)生人數(shù)又多,，那么學(xué)生在課堂上語言參與的機(jī)會也會相應(yīng)的減少,，同樣程度就會差一點(diǎn)兒。除了在英語課上之外,，其他的時間很少用英語來交流,，往往環(huán)境就決定了學(xué)習(xí)方式的不同，我們沒有那么多的時間來實(shí)踐,，就必須通過記憶,，通過學(xué)習(xí)規(guī)則，通過知識的掌握以及知識的使用,，才能獲得語言能力,。
語言知識是外語教學(xué)的立足點(diǎn)。從以上我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的國情來看,，我國學(xué)生學(xué)習(xí)外語在很大程度上必須靠自學(xué)拼讀能力,，詞匯知識是學(xué)習(xí)的手段，也是檢查輸入與產(chǎn)生語言的正確和錯誤的工具,，特別是語法知識,，現(xiàn)在有很多公開課,，都避開了對語法的講解，那么那些語法知識學(xué)生又能否在閱讀當(dāng)中學(xué)會呢,？我深表懷疑,。綜合語言能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語法,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。課堂注重語言運(yùn)用能力是不可否認(rèn)的,，但是根據(jù)我國學(xué)習(xí)英語的國情,，應(yīng)該理直氣壯地進(jìn)行語法知識的傳授。在我們的英語教學(xué)中應(yīng)該盡量給學(xué)生營造環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)情景來教學(xué),，這樣能讓學(xué)生身臨其境，并增加學(xué)習(xí)英語的氣氛,?？晌覀儽鼐故窃谥袊幌駥W(xué)習(xí)語文那樣,，有一個很好的母語環(huán)境,，能讓學(xué)生很容易的來練習(xí)，牢固的語法基礎(chǔ)對我們中國人學(xué)習(xí)英語顯然很重要,。
沒有牢固的語法基礎(chǔ)往往無法很好的去進(jìn)行閱讀,，更別說進(jìn)行寫作了。當(dāng)然語法基礎(chǔ)和閱讀能力并不能完全成為正比,，但是語法知識的欠缺會使我們誤解,，甚至無法理解句子的意思。如：he learns that he should have cared more about his friends,。如果不懂虛擬語氣,，可能會誤認(rèn)為：hecared more about his friends。但句子本意為：he didn’t care more about hisf riends,。在講解語法知識時我適當(dāng)?shù)挠弥形膩斫忉?。如果全部用英語講解，講完后,，學(xué)生直搖頭,，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前,，中間是語法部分,，最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯,，閱讀應(yīng)該作為教學(xué)當(dāng)中的第一目標(biāo),，講課時如果一節(jié)課無法完成所有的目標(biāo),，我們就可以把閱讀當(dāng)中的一些語法項(xiàng)目留到下一節(jié)的語法專項(xiàng)中一起進(jìn)行，這樣也可以起到很好的效果,。例如：定語從句是高一一年級中一項(xiàng)非常重要的語法項(xiàng)目,，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句，可以讓學(xué)生先把這些定語從句找出來,，等到下一節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生用歸納法把why,where,when這幾個關(guān)系副詞的用法總結(jié)出來,。把綜合技能部分放到后面，寫作時就可以運(yùn)用本單元所學(xué)的語法,、詞匯。
學(xué)生來自不同的學(xué)校,，相互之間存在著各方面的差異,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣,，高聲朗讀及背誦的習(xí)慣等等,。在教學(xué)中，教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，有意識地去幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,，并且要不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。教是為了不教,，這不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向,，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率,，而且還有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力,，并為學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的`成就感和自信心。
新標(biāo)準(zhǔn)把對學(xué)生的非智利因素的培養(yǎng),，鮮明地提了出來,，充分認(rèn)識到非智利因素在學(xué)生個性發(fā)展中的地位和作用，因此,，我們要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要地位,。興趣是一種探求某種事物，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理趨向,，它能使人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣,，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生對老師所教的內(nèi)容有沒有興趣，興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系,。老師必須使自己的課生動有趣，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素,。教無趣,，必不樂學(xué)。探索的路很長,，實(shí)踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)研究的課題,。我堅(jiān)信。一路走來,，我會充實(shí)更多的能量,，會堅(jiān)實(shí)前進(jìn)的腳步，會看到多彩的果實(shí)我還會進(jìn)一步深入,，扎實(shí)地探索,，為英語的改革盡一份力。
英語教育的心得體會篇六
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。
最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,，也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性,。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料,，想方設(shè)法讓課堂生動,，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學(xué)生的水平,。在講授第一堂課的時候,，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，跟著教案,，上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,，最后能認(rèn)真聽課的人越來越少,。
課后，我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng),，作了認(rèn)真的思考才知道,，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,，學(xué)生最開始聽課,，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠,，聽不懂了之后就干脆不聽了,。可見,，我上課之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況,，讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想,，一方面，農(nóng)村的學(xué)生,，英語聽說能力相對較弱,。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)xx年級就開始學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平,，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件,，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施,，而軟件上沒有很好的英語老師,，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個考試的時候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,，因此,，授課的時候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極,，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù),，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣,。把知識講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平,。我備課的時候完全沒有注意到這一點(diǎn)，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想,。
由此,，我得出的結(jié)論是,，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，事實(shí)求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響,。在教育學(xué)中,，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
在教學(xué)活動中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。實(shí)習(xí)的時候，有一個老師跟我說,，“上課之前一定要備好課,，備課備不好，還不如不上課,，否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時間,。”我明白了備課的重要性之后,，就花了很多的時間在備課上面,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工,，后來的事實(shí)證明我是正確的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。
英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高,。為此,，我采取了一些方法。首先,，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名,，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“miss tang”；然后,，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，事實(shí)上,，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助,；最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”``````這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。只有興趣上來了,，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高,。學(xué)生主動去學(xué),，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言,，由于自尊心緣故,，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去,；而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響,，但是差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此,，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生,，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西,；而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),，我常常單獨(dú)的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程,，不能因?yàn)橐粫r的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會給予極大的鼓勵,；對于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù),，監(jiān)督他們完成,，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平,。
一個月的實(shí)習(xí)完了,，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識,，懂得了很多課本上沒有的技能,，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,，希望在未來的日子里,，得到有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力,，不斷的改進(jìn)自己,，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,，我請班主任給我一份名單,，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,，看似小事,，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué),，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師,，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字,?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識一個人,，首先要記住對方的名字。了解一個人,，則需要深入的交流,。而這些，都要自己主動去做,。下課后,，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“xx老師好,！”,，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,。
在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時,，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷,，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),，不管在哪個行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。
初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,，我還是緊張了,。“同學(xué)們,，現(xiàn)在開始上課,。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白,。然而,，這句話說完，下句該說什么呢,？突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽??！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔,，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,，我一直微笑著,。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就過去了,。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,，一個學(xué)生遞來一張字條：“xx老師，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時,，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你,，xx老師,。”這是出自一個xx年級學(xué)生之筆,，這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物。也使我明白了,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn),。在實(shí)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會,。只要勤問,、勤學(xué)、勤做,，就會有意想不到的收獲,。
回顧這xx天的時間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過,。在為人師的這條路上，我邁出了第一步,，接下來還有第二步,、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心,。
