我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇一

二寶出生美國后,，深知英語對孩子的重要性,，所以自己認真地給孩子做了英語學(xué)習(xí)規(guī)劃，倆個孩子的英語進步飛速,，同時也幫助身邊朋友和鄰居家孩子學(xué)英語,，效果顯著，得到學(xué)校老師和家長的一致認可,。

結(jié)合十多年的少兒英語及對自己兩孩子前后七年的親子英語教育經(jīng)驗,，我整理了這個心得，希望能幫助更多關(guān)注孩子英語學(xué)習(xí)的家長。

英語學(xué)習(xí)分為：輸入期—輸出期—爆發(fā)期

語言學(xué)習(xí)是相通的,，一定是先輸入后輸出,，量到了就會有質(zhì)的飛躍。輸入期大概為一年左右,，和小baby學(xué)說話一樣,，先儲藏聽再開口說。我們一年內(nèi)不要求孩子們必須用英語表達,。我們說的一年內(nèi)不要求孩子必須用英語表達,，其實是告訴家長，這個是急不來的,，聽力輸入到一定程度,，孩子很自然就會用英語表達了。但從我們接觸的很多中國的媽媽們一般都會很著急,，希望短期就可以看到一定效果,，其實最后欲速則不達。

一年中孩子需要做什么呢,？ 一定是大量輸入,，輸入的量有多大就決定后期輸出有多少。關(guān)于這塊我們單獨有介紹,，這里就不贅述了,。4歲以后孩子一定要跟著專業(yè)老師學(xué)習(xí)英語了，最好是外教,。孩子直接接受地道英語母語語言和西方人的邏輯思維,，夸張幽默的課堂氛圍，讓孩子瞬間愛上英語,，而不是一種負擔(dān),。

學(xué)習(xí)期間，希望家長和老師做好配合1.要保證一周倆次課,，盡量不缺課,；2.做好復(fù)習(xí)，跟上老師的節(jié)奏,，做好課上課下連接,，盡量做到英語接觸不間斷；3.課上孩子們積極和老師配合,，這一塊老師們會努力引導(dǎo)好孩們,；4.課堂以外，家庭親子英語擴充要跟上,，比如兒歌,，繪本,，動畫片等。

我們的課程根據(jù)孩子的生理和心理特征,，選擇趣味性濃,，貼近生活場景的話題，容易接受的內(nèi)容,，結(jié)合韻律好聽的無數(shù)首經(jīng)典兒歌。以視頻,，互動,，幽默搞笑游戲，對話等形式進行大量快速的英語輸入,。

經(jīng)過一年的輸入,，這個時候孩子們的聽力非常好了，完全可以聽懂外教的指令,，并且可以流利說出之前課上積累的近51個話題,，400左右的單詞和大量句子。有些孩子們可以用簡單方式回應(yīng)外教了,，而且躍躍欲試想用更長的英語句子表達自己了,，這種感覺越來越濃。

這個時候我們把之前學(xué)的內(nèi)容編成對話和故事與孩子們進行口語練習(xí),。并且是反復(fù),，重復(fù)操練。孩子現(xiàn)在也大一些了,，理解能力更好了,，所以加了phonics（自然拼讀） 和繪本，加大認讀,，提高閱讀,，擴充英語的知識量。我們從多個方面提高孩子對英語的認讀,，并且進行口語操練,。

當孩子大概在6-7歲這個階段，孩子口語和閱讀都非常好了,，可以和外教進行日常溝通,，也可以閱讀一本20-30頁的繪本了。如果是愛表現(xiàn)的孩子,，和外教聊半小時是沒有問題的,。牛津樹大概也讀到5-6級了，i can read 1 恐龍那套書也可以讀下來,，大概60頁左右吧,。最后孩子對英語興趣很濃,，在同齡孩子中英語應(yīng)該是她最愛炫的技能了吧！

這期間我們安排了孩子學(xué)習(xí)美國原版教材wonders,，地道的英文表達方式,，色彩艷麗的圖片，貼近孩子們的生活場景對話,，大量的著名英美文學(xué)大獎故事,，聽說讀寫全面提高。

全程全外教式授課,，原汁原味的美國當?shù)亟滩募霸嬉纛l材料,。課前課后助教認真跟蹤和輔導(dǎo)，嚴格教學(xué)考核,，班級禁中文制度,，促使每個孩子必須用英語溝通。所以孩子們可以直接用西方人的邏輯思維說出地道英語,。

通過這個階段學(xué)習(xí),，孩子的英語已經(jīng)自如表達了，可以直接看原版英語電影,，入神地聽英語故事,。他們還在認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品,，一節(jié)課下來就可以復(fù)述新學(xué)的故事,，不經(jīng)內(nèi)容豐富多彩，且學(xué)習(xí)效率高了,。不是死背單詞,，背了又忘，很痛苦的樣子,，而是很享受,。

特別強調(diào)一點那些積極配合并且認真對待每次課上課下內(nèi)容的家長和孩子們，按照我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏進行學(xué)習(xí)的孩子們英語都很好,。當然如果家長很重視英語,，在家里做了大量的英語補充，這類孩子的英語會尤其突出,。

我想各個學(xué)校英語口語明星或拿各種獎的小朋友應(yīng)該就是這么來的吧,。

所以語言的學(xué)習(xí)其實并不難，它就是個熟練工種,，需要練就如同和學(xué)車子,，敲鍵盤一樣，反復(fù)練,，天天用,，就會越來越熟練,。我曾經(jīng)和朋友說，只要這個孩子發(fā)音沒有問題,，可以說話,，給我天天帶著，幾年下來一定也可以流利的說出地道英語來,。只要按我們的步驟來,，做好點點滴滴，其實英語牛娃離我們并不遙遠,。

當然語言的學(xué)習(xí)只是孩子們成長的一部分,，通過語言，去學(xué)習(xí)和感受不同文化的碰撞與交融,；通過語言，讓孩子們能夠與更為廣闊的世界進行對話,。能夠清晰地認識自我,、自如地表達自我、自信地活出自我,，最后希望家長們和我們一起努力,，幫助孩子們說出地道英語，祝愿每個孩子都能夠乘著語言的翅膀,，飛向想去的遠方,！

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇二

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初到學(xué)校的時候,，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性,。我一開始只是研究書本和教材,，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動,，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,，也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候,，我碰了釘子,。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃,，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課,。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學(xué)內(nèi)容,，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認真聽課的人越來越少,。

課后,，我認真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認真的思考才知道,，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最開始聽課,，是沖著新老師那股新鮮感來的,，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了,?？梢姡疑险n之前沒有了解學(xué)生的真實情況,，讓我的教學(xué)工作走了歪路,。仔細想想，一方面,，農(nóng)村的學(xué)生,，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)xx年級就開始學(xué)英語,，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平,，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室,，沒有多媒體設(shè)施,，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù),，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,，因此，授課的時候采用全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，我上課的班級比較活躍,，上課的氣氛一開始很積極,，但是事實上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少,，也就是說中下層面比較廣,。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平,。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想,。

由此,，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況,，事實求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課的效果有直接的影響,。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”,，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

在教學(xué)活動中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。實習(xí)的時候,，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好課,，備課備不好,，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間,?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了很多的時間在備課上面,，認認真真鉆研教材和教案,，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿意學(xué)成績就自然不能提高,。為此，我采取了一些方法,。首先,，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“miss tang”,；然后,，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，事實上,，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助；最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí),，這樣才能讓成績和能力有所提高,。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍,。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,。這對于成績差的學(xué)生而言,，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去,；而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響,，但是差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此,，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生,，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西,；而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),，我常常單獨的找他們聊天，適當?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程,，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí),，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵,；對于那些有一點基礎(chǔ),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù),，監(jiān)督他們完成,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平,。

一個月的實習(xí)完了,，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識,，懂得了很多課本上沒有的技能,，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認真學(xué)習(xí)的地方,，希望在未來的日子里,，得到有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力,，不斷的改進自己,，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。

這次實習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律,。

首先,，我請班主任給我一份名單，因為我知道,，記不住學(xué)生的名字,，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的,，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個機會認識了全班同學(xué),，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀,？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字,。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,，時時都要巧妙運用,。認識一個人，首先要記住對方的名字,。了解一個人,，則需要深入的交流。而這些,，都要自己主動去做,。下課后，孩子們經(jīng)過我時,，都親切地喊一聲：“xx老師好,！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動時,，我第一次深入課堂時,，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么,？”學(xué)生面面相覷,，茫然無語。學(xué)生何以如此呢,？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。其實,，不管在哪個行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,，愿意為共同的目標奮斗,；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。

初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時,，我還是緊張了,。“同學(xué)們,，現(xiàn)在開始上課,。”我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白,。然而,，這句話說完，下句該說什么呢,？突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑,，因為我想起了那句話：“微笑是法寶,。”學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔,，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,。在此后的時間里,，我一直微笑著。所以,，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就過去了。雖然,，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“xx老師,，我喜歡你的微笑,，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切,，我很喜歡你,，xx老師?！边@是出自一個xx年級學(xué)生之筆,，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物,。也使我明白了,，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

這一個月的時間里,，我并沒有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點,。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成,，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,。只要勤問、勤學(xué),、勤做,，就會有意想不到的收獲,。

回顧這xx天的時間，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過,。在為人師的這條路上，我邁出了第一步,，接下來還有第二步,、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本,，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心,。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇三

英語是我園的特色之一,，為了營造一個輕松和諧的英語氛圍，作為英語教研組組長的我能認真開展每一次的教研活動,，經(jīng)過一學(xué)期的努力取得了一定的成績?，F(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

一積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,將英語融入其中

英語活動在幼兒一日生活中的運用,創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,新《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說的語言環(huán)境并創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往,。語言的使用離不開一定的環(huán)境,，只有為幼兒創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境，讓幼兒把所學(xué)的英語知識自然地遷移到生活環(huán)境中,，培養(yǎng)他們離開課堂仍然能大膽表達的習(xí)慣和能力,。幫助幼兒拓寬英語使用的環(huán)境，能使他們有更多的機會運用英語,。

二利用游戲,，輕松學(xué)英語

游戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學(xué)習(xí)的“催化劑”,，特別是針對小年齡的孩子,，只有將好玩的游戲融入英語的教學(xué)中,，幼兒才會愿意學(xué),。游戲作為一種活動形式,，主要是引起孩子參與活動，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子主動的加入到活動中來,。為了避免單調(diào)枯燥的教學(xué)，老師要善于抓住了孩子愛玩這一特點,，想盡方法調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

三家園配合，充分發(fā)揮家園共育的作用

在實施家園共育中,，家庭為孩子創(chuàng)造的環(huán)境也很重要,，這對我們英語教學(xué)的開展和提高將起到事半功倍的效果。為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學(xué)的作用,，我們通過家長園地,、月計劃、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系并指導(dǎo)家長在家應(yīng)盡量給幼兒提供一個運用英語的環(huán)境,，讓幼兒多聽,、多說、多練,，鞏固所學(xué)的知識,，以更好的提高幼兒運用英語的能力。

四新的一年工作設(shè)想

1抓抓實實深入開展園本教研,。

2積極探索教學(xué)方法

3多渠道,、多形式提高老師的英語水平。

4提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,。

回首一年的工作是忙碌的,但卻很充實,。今后的工作還等著我們繼續(xù)去探索、去思考,、去實踐,。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇四

作為新教師的我工作已近半年,，本學(xué)習(xí)我承擔(dān)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù),。對于我這個非專業(yè)的新老師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于初中階段,，加上沒有任何的工作經(jīng)驗,，對英語教學(xué)尤為陌生。開始的我有點畏懼,，心里感到沉重的壓力與負擔(dān),，但仔細想想,，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次鍛煉的機會,，從中學(xué)習(xí),、探索英語的奧秘。

時光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒接受教育的情況，我的感受及總結(jié)如下：

對于小班幼兒,，剛?cè)雸@不久,，初次接觸英語，興趣是關(guān)鍵之所在,。要從幼兒的角度出發(fā),，選擇簡單、易記的單詞,、句型較合適,。幼兒的年齡小，動作發(fā)展,、語言表達能力不足,，簡單易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快掌握,。利用兒歌,、歌曲有效調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒能夠積極,、主動地接受學(xué)習(xí),，而不是被動的接受。

在英語教學(xué)過程中,，我一般分為五個步驟：一是師幼互相打招呼問好,，二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型，三是學(xué)習(xí)新授知識,，四是以游戲的形式輔助幼兒對新授內(nèi)容加以鞏固,，五是結(jié)束部分，教師布置家庭作業(yè),。在教學(xué)活動中,，要多采用游戲的方式進行教學(xué)，游戲是一種隱形的教育,，能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到知識,，得到鍛煉。例如：摸一摸,、用手指圖,、誰不見了,、釣魚、抽卡片,、傳話,、倫敦橋等多種游戲。激發(fā)幼兒的積極性,，更好地為教育而服務(wù),。

作為教師,，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達能力,。教學(xué)的準備要充分，教具要到位,，上課是要以積極,、穩(wěn)定的心態(tài)、情緒面對孩子,。在與幼兒交談中要面帶微笑,，語音語調(diào)要適時調(diào)整，因人而易,，語速要適中,，幼兒能夠聽懂、明白,，還要注意個別教育與指導(dǎo),，要及時復(fù)習(xí)與鞏固，使幼兒能夠真正掌握教學(xué)內(nèi)容,。

為了進一步打造我園英語教育特色,，提高教師英語教學(xué)能力。我園于11月25日,、12月2日開展了全園教師的英語教研觀摩活動,，并邀請了“吉的堡”英語的培訓(xùn)教師賴老師前來園指導(dǎo)。教師們充分準備之后,，非常投入地組織了英語教學(xué)活動,，幼兒們也積極的參與活動中。

活動過程中,，小班的楊婿老師,、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師,、大三班的張雯燕老師,，生動活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的教具,，流暢的語音語調(diào),，形象的肢體語言,，和孩子們精彩的互動，讓教師們受益匪淺,。課后的評析過程中,，氣氛熱烈，老師們暢所欲言,、各抒已見,，去已糟粕，吸其精華,，賴老師也針對性的對我們所有的課程進行了認真,、詳細的點評，他精辟的專業(yè)化點評,，帶給了我們許多信息,，就像一股新鮮的空氣，溶進了每位老師的心里,。同時鐘園長對老師們的英語教學(xué)及教師們的英語素質(zhì)給予了充分肯定,，并提出了今后的努力方向。

教研是教學(xué)的源泉,，是教改的先導(dǎo),。一直以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動,，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開展規(guī)范的教學(xué),，以此促進教師教學(xué)水平的提高。本次英語教研活動,，充分地鍛煉了每位教師的英語聽,、說能力、開展教學(xué)活動的組織能力,，大家一致認為這樣的活動既生動有趣,，又真正受益。在今后的英語教學(xué)活動中,，我們會更一步加強英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探索,，讓教師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語口語,，英語課的設(shè)計過程中都具有較大的進步和提高,。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇五

根據(jù)自己學(xué)生的英語水平，教學(xué)反饋情況以及對自身的教學(xué)進行反思,。經(jīng)過將近十年的教學(xué)實踐,，我對英語教學(xué)有了幾點體會。

現(xiàn)在英語教材雖然改變了，但是我國的國情不變,。我們國家的英語教學(xué)是正規(guī)的課堂教學(xué),，它必須通過正規(guī)的課程、正規(guī)的大綱,、合格的教師,，還有相當?shù)囊恍┱n時來完成，是有教材,、有測試這樣一個正規(guī)的教學(xué),。在中國進行英語教學(xué)沒有語言環(huán)境,，中國人的第一語言是漢語,，是中文,。學(xué)習(xí)外語時,，我們的母語已經(jīng)有了相當?shù)幕A(chǔ),，所以在這種環(huán)境下的英語教學(xué)就成為一種外語教學(xué),。在中國我們的社會,、家庭,、工作語言和生活語言,，學(xué)校其他課程教學(xué)的語言都不是英語，英語也不是官方語言,，也不是我們的第二語言,。

我們的母語可能對外國語的學(xué)習(xí)起到很大的作用，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學(xué)是英語外語教學(xué),。 新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會的生活,，富有時代的氣息，文化信息量大,，活動多,，強調(diào)綜合運用語言的培養(yǎng)。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學(xué)生進行任務(wù)型的活動,，就能使學(xué)生無意識地學(xué)習(xí)英語了,。其實不然，活動只是一種途徑,，能促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息，用英語交流,，從而提高用英語做事和解決問題的能力,。但是在中國，我們是大班上課,，學(xué)生人數(shù)又多,，那么學(xué)生在課堂上語言參與的機會也會相應(yīng)的減少，同樣程度就會差一點兒。除了在英語課上之外,，其他的時間很少用英語來交流,，往往環(huán)境就決定了學(xué)習(xí)方式的不同，我們沒有那么多的時間來實踐,，就必須通過記憶,，通過學(xué)習(xí)規(guī)則，通過知識的掌握以及知識的使用,，才能獲得語言能力,。

語言知識是外語教學(xué)的立足點。從以上我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的國情來看,，我國學(xué)生學(xué)習(xí)外語在很大程度上必須靠自學(xué)拼讀能力,，詞匯知識是學(xué)習(xí)的手段，也是檢查輸入與產(chǎn)生語言的正確和錯誤的工具,，特別是語法知識,，現(xiàn)在有很多公開課，都避開了對語法的講解,，那么那些語法知識學(xué)生又能否在閱讀當中學(xué)會呢,？我深表懷疑。綜合語言能力的形成是建立在學(xué)生語言技能,、語法,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的,。課堂注重語言運用能力是不可否認的,，但是根據(jù)我國學(xué)習(xí)英語的國情，應(yīng)該理直氣壯地進行語法知識的傳授,。在我們的英語教學(xué)中應(yīng)該盡量給學(xué)生營造環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)情景來教學(xué)，這樣能讓學(xué)生身臨其境,，并增加學(xué)習(xí)英語的氣氛,。可我們必竟是在中國,，不像學(xué)習(xí)語文那樣,，有一個很好的母語環(huán)境，能讓學(xué)生很容易的來練習(xí),，牢固的語法基礎(chǔ)對我們中國人學(xué)習(xí)英語顯然很重要,。

沒有牢固的語法基礎(chǔ)往往無法很好的去進行閱讀，更別說進行寫作了,。當然語法基礎(chǔ)和閱讀能力并不能完全成為正比,，但是語法知識的欠缺會使我們誤解,，甚至無法理解句子的意思。如：he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語氣,，可能會誤認為：he cared more about his friends.但句子本意為：he didn’t care more about his friends. 在講解語法知識時我適當?shù)挠弥形膩斫忉?。如果全部用英語講解，講完后,，學(xué)生直搖頭,，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前,，中間是語法部分,，最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯,，閱讀應(yīng)該作為教學(xué)當中的第一目標,，講課時如果一節(jié)課無法完成所有的目標，我們就可以把閱讀當中的一些語法項目留到下一節(jié)的語法專項中一起進行,，這樣也可以起到很好的效果,。例如：定語從句是高一一年級中一項非常重要的語法項目，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句,，可以讓學(xué)生先把這些定語從句找出來,，等到下一節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生用歸納法把why ,where ,when這幾個關(guān)系副詞的用法總結(jié)出來。把綜合技能部分放到后面,，寫作時就可以運用本單元所學(xué)的語法,、詞匯。

學(xué)生來自不同的學(xué)校,，相互之間存在著各方面的差異，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣,，高聲朗讀及背誦的習(xí)慣等等。在教學(xué)中,，教師要進行學(xué)法指導(dǎo),，有意識地去幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并且要不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力,。教是為了不教,，這不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑,，提高學(xué)習(xí)效率,，而且還有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ),。 新課程特別強調(diào)教師要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

新標準把對學(xué)生的非智利因素的培養(yǎng),，鮮明地提了出來,，充分認識到非智利因素在學(xué)生個性發(fā)展中的地位和作用，因此,，我們要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要地位,。興趣是一種探求某種事物，并帶有強烈情緒色彩的心理趨向,，它能使人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣,，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，增強學(xué)習(xí)的`主動性。學(xué)生對老師所教的內(nèi)容有沒有興趣,，興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系。老師必須使自己的課生動有趣,，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素,。教無趣，必不樂學(xué),。 探索的路很長,，實踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)研究的課題。我堅信,。一路走來,，我會充實更多的能量，會堅實前進的腳步,，會看到多彩的果實 我還會進一步深入,，扎實地探索，為英語的改革盡一份力,。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇六

幼兒期是口腔發(fā)育的關(guān)鍵時期,。他們在學(xué)習(xí)第二語言方面也有潛在的優(yōu)勢。兒童“可以將他們習(xí)得母語的靈活性轉(zhuǎn)化為習(xí)得第二語言”,。然而,，如果兒童在這一關(guān)鍵時期沒有受到另一種語言符號的刺激，另一種語言的中樞功能就不太可能轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài),，因此,，在幼兒時期學(xué)習(xí)第二種語言是不可忽視的。因此,，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對兒童外語學(xué)習(xí)起著不容置疑的作用,。

1 ,、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢，讓孩子們在日常生活中接觸英語,。

創(chuàng)造雙語環(huán)境是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的有效手段,。通過持續(xù)的聽、說,、模仿,、使用來提高語言，尤其是兒童的外語學(xué)習(xí),。如果沒有持續(xù)的+頻繁的言語環(huán)境刺激,，他們所學(xué)的東西很容易被遺忘，因為孩子缺乏識別+說話的能力,。幼兒園英語教育有著獨特的優(yōu)勢,。孩子們大部分時間都在幼兒園度過，從早上到下午,。老師和孩子一起學(xué)習(xí),、游戲、生活,，這使得孩子在老師反復(fù)使用,、的微妙影響下獲得自然控制。

例如：

早上,，老師用英語問：“早上好,！”孩子們聽了幾天后就會學(xué)習(xí)，并能模仿回答“早上好,！”,；洗手時，老師會說“請洗手,！”,；吃飯時，老師介紹了食物,，并告訴孩子們米飯、饅頭,、雞蛋,、西紅柿等名稱。睡覺時,，讓孩子聽“去睡覺”,、“醒來”的指示；喝水時,，讓孩子知道“排隊”,；這是一個在玩游戲,、收集玩具等時教小孩子英語的機會。孩子不必刻意學(xué)習(xí),，在良好的生活氛圍中感受和體驗,，自然會掌握、的應(yīng)用,。

2,、創(chuàng)造一個模擬的英語交流環(huán)境，在花園中安排一些與兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的角落,，如植物區(qū),、動物區(qū)、海洋生物區(qū),、表演游戲區(qū),、視聽感受訓(xùn)練區(qū)、并根據(jù)內(nèi)容增加量,、定期改變布局和材料,，還采用實物、標本,、模型,、聲音、光,、電等現(xiàn)代設(shè)備,。讓孩子們在這種環(huán)境中充分練習(xí)聽、說,、聽,。鼓勵孩子們大膽地用英語表達自己的感受。自然,，他們可以自由地用英語口語交流,，表達方式、并且把用英語學(xué)到的知識應(yīng)用到他們的實際生活和學(xué)習(xí)中,。合格的幼兒園可以邀請外籍教師參加兒童活動,。與專門指定的英語口語純正的外籍教師和外國學(xué)生相比，他們定期來公園與兒童交流并參與兒童活動,，為兒童提供接觸的機會,、模仿、內(nèi)化英語,，讓兒童參與聽,、說的練習(xí)，形成語感,，同時培養(yǎng)兒童友好大方,、愿意交流的良好習(xí)慣,。

3 、靈活多樣的教學(xué)方法,，寓教于樂,，寓學(xué)于樂，是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳方式,。然而,，要真正做到這一點，還在于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。也就是說,，從兒童的特殊性出發(fā)，圍繞教學(xué)目標,，充分利用英語故事,、歌曲、兒歌等資源,，調(diào)動各種手段,，設(shè)計、組織生動有趣的游戲,、寓教于樂,、寓教于樂。讓孩子們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語,。例如,，當學(xué)習(xí)人體某一部分的名稱時，游戲就開始了,。游戲的名字是通過把手指放在頭上來選擇的,。由于游戲中兒童數(shù)量的限制，他的獨立選擇失敗了,。

在實踐中,，由于每個游戲區(qū)的人數(shù)有限，每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同,，這將導(dǎo)致兒童無法實現(xiàn)自己的愿望,，沒有條件做出自己的選擇，也沒有機會做出自己的選擇,。

這樣,，孩子們就沒有機會做出自己的選擇。事實上,，在我們的日常教學(xué)中仍然有很多這樣的情況。就像在戶外活動一樣,，我組織孩子們玩沙袋,，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法,，看看誰創(chuàng)造了更多的游戲方法。分散活動結(jié)束后,，我把所有人召集在一起,，評論道：“剛才有些孩子打得很好。雖然有些孩子在玩,，但他們玩得不好?，F(xiàn)在，讓一個小朋友告訴我們他是怎么玩的,?！苯忉屚旰螅⒆觽冇珠_始玩了,。然而,，體育需要培養(yǎng)兒童的運動能力，并有一定的要求和目標,。在活動中,，給孩子盡可能多的空間獨立探索游戲規(guī)則，激發(fā)孩子對運動的興趣,。我讓孩子們玩橡皮泥活動,，作為老師，我們應(yīng)該看結(jié)果,，重視過程,。過去，教師在教與學(xué)中從演示者一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,。我不限制孩子捏什么,，但為孩子準備了很多材料，比如：各種植物種子,、木屑,、木棒、紐扣等,。鼓勵孩子大膽嘗試,。

這些材料成了孩子們手中的寶貝，種子成了“眼睛”,、“花朵圖案”,；木片變成了“橋”、“沙發(fā)”,、“蹺蹺板”,；每根棍子都成了“果梗”、“觸角”,、“鳥爪”…孩子們通過反復(fù)嘗試,，體驗了成功的快樂，發(fā)展了想象力,、創(chuàng)造力,。讓我們把自主權(quán)還給孩子，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只要我們給我們的孩子希望的天空,，我們的孩子將成為未來的冠軍并擁有自己的天空。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇七

自從進入xx學(xué)校代課以來,，已經(jīng)有好幾個月的時光了,。在這幾個月的教學(xué)生活中，有喜有憂,，有笑有淚,，有勇敢的自信挑戰(zhàn)，也有偶然的無助迷茫,。在與孩子們的交往和教學(xué)過程中,，我學(xué)到了很多。

作為一名年的輕教師,，在校長和老教師的指導(dǎo)和幫助下,，我不斷地磨練自己，提高自己,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，使自己的教學(xué)能力和水平都有了很大的進步和提高。這幾個月以來,，在提高和進步的同時,，我在教育教學(xué)方面也有了一些心得體會，現(xiàn)借此機會與大家共同分享,，希望能夠起到拋磚引玉的的作用,。

作為一名教師，要想把學(xué)生教會,，教好,，我認為首先必須學(xué)會與學(xué)生相處和交流，學(xué)會觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,。學(xué)生是課堂的主體,，是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動的主要參與者和落實者，每一位教師都不僅要全面了解學(xué)生的知識層次,，還要求要能夠掌握學(xué)生不同的性格特征,。只有這樣，教師才能夠真正地知道學(xué)生擁有什么,，缺乏什么，需要什么,。因此才能夠更好的做到因材施教,，對癥下藥，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì),。

其次,，想要把課堂教好，教師必須認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研究,、感悟和領(lǐng)會教材,，了解教材的知識內(nèi)容和基本精神，把握教材所提供的教學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的教學(xué)思想,、方法和課堂活動的科學(xué)內(nèi)涵。在鉆研教材的同時,，教師要還要充分考慮和預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問題和情況,，并提出取相應(yīng)的解決對策，對整個教學(xué)過程進行一種有準備,、有意識的預(yù)設(shè),。這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

再次,，在課堂教學(xué)過程中教師要力求做到教學(xué)形式多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在授課的過程中,，保持課堂氣氛既嚴肅又輕松，鼓勵每一位同學(xué)積極思考,，踴躍發(fā)言,。同時，教師不能只采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用多種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象,、生動、趣味,、易懂,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。使學(xué)生體會到成功的喜悅,，產(chǎn)生自信、自強,、奮進向上的決心,。

第四，教師要學(xué)會對學(xué)生的傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方觀點和談話的一種方式,，是接納對方、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn),。如果一個教師能夠耐心傾聽自己的學(xué)生的思想和觀點，這無形之中就會提高學(xué)生的自尊心和自信心,，加深師生之間的情感交流,。而對于教師來講，對學(xué)生的傾聽能夠使教師更好地走進學(xué)生心靈,，了解學(xué)生內(nèi)心需要,；學(xué)會傾聽，還可以使教師更加虛懷若谷,，博采眾長,，銳意進取，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，這樣課堂教學(xué)就有了靈性和互動,。

總之,，作為一名教師，就要嚴于律己,，寬于待人,，對待學(xué)生和工作恪盡職守，求實認真,。學(xué)高為師,，身正為范,，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標,，切實想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能,，促進學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇八

非常榮幸能有機會參加xx年7月份這次小學(xué)英語教育技術(shù)應(yīng)用省級培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中,，我收獲了很多,。收獲了友誼，更收獲了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語學(xué)科中的應(yīng)用的意義和作用,。

在為期十天的培訓(xùn)中，我有幸聆聽了趙光輝教授的專題講座《做一個富有人格魅力的教師》,。使我深刻的認識到了教師人格的價值和在教學(xué)中的作用,。同時也使我深深的感受到教師的人格對孩子的成長起著舉足輕重的作用。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，就必須要求我們教師有著高度的人格魅力,。培訓(xùn)中，四平第二實驗小學(xué)的張艷麗老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語的整合應(yīng)用》讓我知道了現(xiàn)代教育技術(shù)還可以這樣靈活的應(yīng)用與小學(xué)英語教學(xué)中,，從而提高教學(xué)效果,。使我在以后的教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)得到了啟發(fā);譚振江主任的《信息檢索，下載,，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應(yīng)用》讓我知道了其強大的功能遠遠比自己現(xiàn)在應(yīng)用的要深奧的多,，可操作性和實用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深刻的印象，原來照片可以根據(jù)自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強大的功能和應(yīng)用于教學(xué)中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻,，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實了很多理論知識,，使我明白了只有在科學(xué)的理論指引下，在學(xué)科教學(xué)中合理有效的運用現(xiàn)代教育技術(shù)才能使課堂教學(xué)實現(xiàn)真正的有效和高效,。

以前我自認為對信息技術(shù)運用知識掌握的還可以,，但通過此次培訓(xùn)，才明白自己掌握的知識只是淺層次的運用,，特別是培訓(xùn)中,，對word，excel和powerpoint的講解和應(yīng)用,。經(jīng)過培訓(xùn)的專家耐心細致的講解,，我認識到了學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。特別是這10天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運用,，真正地把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

二十一世紀是一個信息化的時代,，從電腦的發(fā)明到現(xiàn)在，電腦已于我們的生活息息相關(guān),，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個國家的強大的標志,。通過十天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我覺得作為一名小學(xué)英語教師,，應(yīng)該把信息技術(shù)的發(fā)展帶頭應(yīng)用到所教學(xué)科中,，讓下一代在信息技術(shù)的輔助下更好的掌握英語這門世界通用語言。

信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合和應(yīng)用的發(fā)展是飛快的,，如果我們只停留在原來的位置上,，過不了幾年自己也會成為新一代的“文盲”，所以在今后我會在空余時間按不斷加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)這方面的知識,，經(jīng)常與其他學(xué)校的教師進行聯(lián)系，多多探討信息技術(shù)在英語學(xué)科教學(xué)中的整合和應(yīng)用,，交流教學(xué)體會和經(jīng)驗,，以提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

我知道在十天的培訓(xùn)中是不可能把所有的知識都學(xué)到的,，在今后的教學(xué)中我會多多專研本次培訓(xùn)的內(nèi)容在英語學(xué)科中的應(yīng)用,，把現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用到英語學(xué)科教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效果,，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇九

以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標定位在：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性,。

2要突出英語教學(xué)特色,，有步驟的開展英語教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣,，要在一日生活的各個活動中滲透英語,，加強幼兒的口語表達能力，多與幼兒用英語交流,，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得,，突出我園的英語教學(xué)成果。

三,、制定適宜中班幼兒的英語教學(xué)任務(wù)

1能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。

2能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語,。

3愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。

4愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流,。

5能主動用英語向老師和他人問候,。

四教學(xué)中的具體措施和方法

將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義,，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的，因此,，情景教學(xué)成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法,，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時,，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景,，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中,，在他們的生活,、游戲、運動時直接穿插,。孩子學(xué)習(xí),、運用會相互影響，會互相模仿,，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí),。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀,、使用，由于每天重復(fù),，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中,，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞,、短句的學(xué)習(xí),，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。

將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此,，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后,，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,，商店,、圖書館、公園等,，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實踐,。同時，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達,，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如，“再見”-- you you tomorrow,。另外,，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運用,。

在一點一滴累計經(jīng)驗的英語教研教學(xué)的活動之中，在教授孩子的同時,，也使我自身的英語水準有了一定程度的改進和提高,，使我和孩子都在不斷的學(xué)習(xí)中不知不覺的進步著。今后,，我更要認真鉆研幼兒英語教育的精髓,，努力提高自身水平，把幼兒英語教學(xué)推向一個新的高度,。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇十

課堂教學(xué)的高效率,，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,。自從我們實行課改以來，在高效課堂的實施上,，我們遇到了很多問題,。等專家來指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒,。今天是這套,，明天又是那一套。

真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話,，使我豁然開朗,。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決,。學(xué)生與學(xué)生不同,。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。

比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，學(xué)生上晚自習(xí),，那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握,，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學(xué)習(xí)情況,。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí),，怎么辦?

課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率,，課堂就是我們的主戰(zhàn)場,。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做,。那么,，就要求我們在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，切合我們的實際情況,。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。

因為教學(xué)目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標作出適時調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標的適切性,。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

三是教學(xué)中適時跟進,、監(jiān)測,、反饋、解惑,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

同時,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，并不代表老師不講了，老師要有三講：

1.老師要范讀,。沒有教師的示范,，學(xué)生的發(fā)音不會準確。

老師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語,，老師不領(lǐng)讀,，有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,，可以再讓學(xué)生讀,。

2.老師是課堂的組織者，要調(diào)動學(xué)生的積極性,，使課堂更有效,。

3.教師點撥要到位。對語法知識不是不講,，而是要優(yōu)化語法,。

總之，在課改的道路上,，我們遇到的困難不少,，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考，勇于實踐,，善于總結(jié),，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。

英語教育心得體會字 英語教育教學(xué)心得體會篇十一

一個月的實習(xí)，與幼兒園的零距離接觸,，讓我體會到這份事業(yè)的崇高,，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻,。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾,，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊,，我還要繼續(xù)努力。

1,、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力,，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想,；

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作,；

3,、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能,、技巧,、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中；

4,、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點,，實習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力,。

第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境,，班級環(huán)境；了解師幼,、幼幼,、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排,；觀察教師組織教育活動,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗；

第二三四周實施教育活動,，組織幼兒游戲與運動,。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善效果,；在活動中觀察揣摩幼兒心理,、行為特征，針對個性差異與之互動,；組織的活動涉及音樂,、語言、社會,、自然,、健康五大領(lǐng)域；

每周進行實習(xí),，填寫專業(yè)實習(xí)周志,；

另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?；

參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作,。

在省直保育院實習(xí)一個月,，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高,，理論知識的充實,，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。

通過實習(xí),，我更直接地接觸幼兒園日常工作,，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說,，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用,，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動,，組織游戲與運動,，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標,。

通過實習(xí),，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評指導(dǎo),，提出很多受用的寶貴意見,。例如，在組織活動方面,，在與幼兒交流方面,，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面,，等等,。這些都是很具體、很細致的進步,。雖然實習(xí)讓我體會了工作的艱辛,，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力,，提高自己,，所以心理很踏實。

在實習(xí)期間,，欣喜自己取得了成績,。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題,，但每一天,，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績,，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時間越往后,，處理有關(guān)問題就越嫻熟,，不像開始時那樣盲目。