工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三英語組年度工作總結(jié) 高三上期英語工作總結(jié)篇一

一,、注意高一年與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識,。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯,、語法,、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué),。

具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題,、回答問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典,。

三,、狠抓高三總復(fù)習(xí)

1、高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),，課文,、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，精練，巧練,，練中點(diǎn)撥,，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言能力的培養(yǎng),。

2,、重視備課組活動，取長補(bǔ)短,，互相進(jìn)步,。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

3,、教學(xué)相互協(xié)調(diào),，在資料選用上能高度一致,。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管,，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀,、聽力無缺席，直至高考前一天,。效果突出,。

4、認(rèn)真研究考試大綱,，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷,，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工,，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,，但我們以“穩(wěn)中求變,、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練,。為此,，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,，在聽力訓(xùn)練中,，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,，消除學(xué)生的緊張心理。

結(jié)語：xxxx高考,，高三英語備課組取得了可喜地成績,，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分,。文科均分位列全市第六,。如果說遺憾的.話，我們單科尖子生不盡人意,，說明平時(shí)培優(yōu)力度不夠,?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是,，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺,。如果平時(shí)對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話,，我們還是很有可能趕超一中,，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量,，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué),。為此，我們決心從xx級開始,，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破,，爭取三年后又一個(gè)大豐收,！

高三英語組年度工作總結(jié) 高三上期英語工作總結(jié)篇二

我們已經(jīng)實(shí)行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實(shí)實(shí)的集體備課，現(xiàn)將高三英語組的具體做法總結(jié)如下,。我們組全體成員在開學(xué)初共同制定了整學(xué)期的授課計(jì)劃,，并把它作為我們平時(shí)集體備課和教學(xué)活動的依據(jù)和思路。本學(xué)期基本上是第一輪復(fù)習(xí),，我們結(jié)合實(shí)際情況,，把全組10名成員分成了5組，每組兩人一次精備兩個(gè)課時(shí),，一個(gè)單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內(nèi)郵箱;學(xué)案提前至少3天交付教務(wù)處打印,。集體備課時(shí)，全體成員共同推敲每一處細(xì)節(jié),，每一張幻燈片,，每一個(gè)句子、短語乃至單詞,，主要討論上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等。不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，還是剛剛畢業(yè)幾年的新教師,，都能積極地參與到群體中，各抒己見,，從而使我們在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路,。所有組員的個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高,。多媒體課件的使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，加深了學(xué)生印象,。學(xué)案的印發(fā)，彌補(bǔ)了學(xué)生提前預(yù)習(xí)內(nèi)容不具體和中差生記不下筆記,，無法鞏固課堂內(nèi)容的缺憾,，鞏固了課堂效果。?

下面我以高一上冊1d2單元為例來說明一下,。第一節(jié)課劃出1d2單元16個(gè)重點(diǎn)句子讓學(xué)生背誦并通讀課文,，第二節(jié)課劃《名師一號》上的重要知識點(diǎn)，第三節(jié)課對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測并處理1d2單元的課時(shí)提能演練,。課時(shí)提能演練分版塊留為早讀及平時(shí)的快餐練習(xí),，上課時(shí)也節(jié)省了時(shí)間。任務(wù)型教學(xué)活動的設(shè)計(jì),，達(dá)到了較好的課堂效果,。?

其實(shí)每一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞,，每一次碰撞就會有一次的提升,，就會有一次的收獲。通過集體備課活動,，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長,，補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，能將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案,，完善教法,，在互動中提高了工作效率。?

此外,，周三下午第一節(jié)的聽課也使我們受益良多。同組教師在教法上各有千秋,，聽課后我們互相取長補(bǔ)短,。例如，張麗彥老師的引領(lǐng)性復(fù)習(xí),，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;張靜芳老師的課堂提問,，看似隨意,，實(shí)則不同學(xué)生，問題層次不同,，很有針對性;耿亞平老師的課堂氣氛好;王林霞老師,，課堂嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在;景靜娜老師，態(tài)度和藹,，親和力高;杜彩英老師,，語言流利，邏輯性強(qiáng);高英老師,，語法講得很透,。特別是張文芝老師，課堂扎實(shí)高效,，在市評優(yōu)課中一舉奪得一等獎,，為英語組爭了光，為一中添了彩,。另外辛存老師和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎,，體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)秀成果。?

我們英語組除注重集體備課外,，還注意引導(dǎo)學(xué)生高效地利用時(shí)間,。我們的課前3分鐘齊讀和任務(wù)型早讀，均在教師的引導(dǎo)下,，由課代表組織學(xué)生具體落實(shí),。課前3分鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《名師一號》上的基礎(chǔ)知能回扣;任務(wù)型早讀10分鐘一段，任務(wù)具體,，或讀單詞課文,，或背重要句子、作文,，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《名師一號》上的詞條,，或整理錯(cuò)題，但是前10分鐘肯定是齊讀,，后10-15分鐘是練習(xí)一篇閱讀,、改錯(cuò)或完形填空。?

關(guān)于各種題型的訓(xùn)練我們也在平時(shí)的集體備課中達(dá)成了共識：完形填空題要通讀全文,，了解文章的大意;然后重新再讀一遍,，進(jìn)行填空;最后把空填好，再檢查一遍,。閱讀能力的提高靠平時(shí)詞匯的積累,，每天都要堅(jiān)持閱讀，語感增強(qiáng)了,，詞匯過關(guān)了,，當(dāng)然還需有一定量的語法知識,，一切就“ok”了。短文改錯(cuò)要先通讀全文,，掌握時(shí)態(tài),，固定搭配是否用錯(cuò)，前后文語義是否有矛盾,，冠詞的使用是否正確,，連詞的用法等都是短文改錯(cuò)中常要求改的。平時(shí)的閱讀也很重要的,，早晨讀一下,，然后多記一些閱讀理解和完形填空出現(xiàn)的固定短語和單詞。?

其實(shí)關(guān)鍵是堅(jiān)持,。英語本來就是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過程,，日積月累才能成功。?

英語成績上,，我們在高二期末的五縣聯(lián)考中,，獲得五縣第一名。?

雖然我們高三英語組的集體備課多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng),，但我們也是摸著石頭過河,，所以這就必然為我們?nèi)〉酶蟪煽儙黼y度。但我想,，隨著大家的不斷探索和經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié),，集體備課必然會發(fā)揮越來越大的作用。因?yàn)樗俏覀兯薪處熤腔鄣膮R集,，通過充分調(diào)動大家的積極性,，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，最終會達(dá)到效果,。?

一中全體教師都在超常地付出和工作,，教師的勤奮有目共睹。但是,，一中人不叫苦,，不喊累。因?yàn)椤皩W(xué)校是家,、工作是幸,、奉獻(xiàn)是福”的理念深入人心,，一中人累并快樂著,！?

學(xué)校還充分發(fā)揮教研組長的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。工作重心下沉到學(xué)科組,，充分發(fā)揮學(xué)科組長的核心作用,。學(xué)科組長就是本組教師的教學(xué)指導(dǎo)者、引領(lǐng)者,，擔(dān)負(fù)著制定教學(xué)計(jì)劃,、指導(dǎo)備課、組織教研,、組織聽課和設(shè)計(jì)試題的任務(wù),。?

我們一中人從一點(diǎn)一滴做起，把教學(xué)工作細(xì)化到極致,，我們每個(gè)人都努力地做好自己的工作,，還要用自己的努力為團(tuán)隊(duì)爭光，做幸福的一中人,！?

我們深知,，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的工作做到極致才是的不平凡,。細(xì)節(jié)決定成敗,，點(diǎn)滴筑就未來。我們高三英語組全體成員會一如既往,，視工作為快樂,，視奉獻(xiàn)為幸福;目標(biāo)一致，步伐整齊,，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)集體備課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，共同全力奮戰(zhàn)在高三這一最主要的戰(zhàn)場。讓我們共同創(chuàng)造元氏一中的嶄新篇章,！

高三英語組年度工作總結(jié) 高三上期英語工作總結(jié)篇三

本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),，面臨壓力，接受挑戰(zhàn),，繼往開來,，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié),。

一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取,，精誠團(tuán)結(jié),，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）,、（10）我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí),、復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差,，面對挑戰(zhàn),，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),，落實(shí)基礎(chǔ)檢測,，促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間,，我們兩位老師都會精心討論,。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn),，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),，無不考慮周全，細(xì)而又細(xì),。因?yàn)橹挥羞@樣,，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率,，精講結(jié)合精練,，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量,。高三英語的兩位老師事業(yè)心強(qiáng),，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的.情況下,，均參加了市論文,、教學(xué)比賽活動，取得不錯(cuò)的成績,。

二,、結(jié)合課改，針對高考,，采取了有力措施,，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量

“向課堂要質(zhì)量，精講精練,，瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語備課組的基本工作思路,。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間,，巧安排，全面提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力。利用口語操練時(shí)間,，全年級一直堅(jiān)持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練,，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外,，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，資源共享,，對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,；閱讀理解中長句,、難句應(yīng)對策略和方法,；英語快速閱讀的四種方法,；高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn),；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練,；關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo),。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識,，突擊強(qiáng)化完型填空,，閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練，收效顯著,。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高,，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的,。

三、我們英語備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課,，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,，資料共享，有問題互相探討,、研究

經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在探討問題,，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請高一,、高二的老師一起來探討,，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

四,、每班確定2—3名成績突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo)，高考突破對象

對該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,，對能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高,。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,，潛力大小如何，都要認(rèn)真地研究,。在開學(xué)后盡快集中研討,，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo),，作為本科上數(shù)量的保證,。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),，在課上或課下經(jīng)常談心,、關(guān)心、輔導(dǎo),，樹立起必勝的信心,。

成績永遠(yuǎn)屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的,。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校,，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置,。

高三英語組年度工作總結(jié) 高三上期英語工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)

雖然我們組女教師較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,，師徒之間經(jīng)常相互聽課,，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何批改書面表達(dá)，如何組織好課堂教學(xué),，在老師的悉心指導(dǎo)下,，他們進(jìn)步很快。陳芬萍老師工作第二年,，已能勝任本年級重點(diǎn)班的教學(xué)工作,。在公開教學(xué)活動中，一人上課,，全組出動,。縣優(yōu)質(zhì)課評比前,，我們?nèi)M人員出動,，幫朱張好和鄭純純不斷磨課，為他們加油打氣,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素質(zhì),，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方向的理論文章,，訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊,，并認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識,，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《英語教學(xué)大綱》以及《考試說明》,，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的,、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),；高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向,。在復(fù)習(xí)過程中,，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向,、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研處安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色,。高一備課組在朱張好老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快,、學(xué)生聽課習(xí)慣好,，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點(diǎn),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué),，現(xiàn)在,，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練,。

四,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗,。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一,，內(nèi)容要求基本統(tǒng)一,，重點(diǎn)難點(diǎn)基本統(tǒng)一,，作業(yè)練習(xí)基本統(tǒng)一。在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、成績考核,、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局,，新與舊,，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn),，知識能力五個(gè)方面的關(guān)系,，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中,，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上,；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的主動參與為導(dǎo)向上來,。

五、開展聽課和評課的公開教學(xué)活動

每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法,，教學(xué)藝術(shù)各有特色,，堅(jiān)持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課,，新教師上觀摩課的方式,。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二十節(jié),，老教師達(dá)十五節(jié),。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動,。

六,、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平

在搞好教材和教法研究的同時(shí),，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。同時(shí)老師們積極撰寫論文，努力參加市縣教學(xué)技能等比賽,，并獲得優(yōu)秀成績,。朱張好等老師的論文在市縣級刊物上發(fā)表，鄭純純老師撰寫的教學(xué)課例獲縣一等獎,，還有多位老師在市命題比賽中獲獎,。

當(dāng)然，我們深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、英語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,。在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高三英語組年度工作總結(jié) 高三上期英語工作總結(jié)篇五

對從事高三教學(xué)的教師而言,，過去的一年是緊張,、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但是我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作,。我所帶的高三三班是一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差,，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大,，學(xué)習(xí)自覺性差。所以作為一名英語老師,，肩上的責(zé)任也是很重的,。回首自己高三這一年來的教學(xué)工作,，在與其他教師的交流和討論中,，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思,。

一,、加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性,；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,，制定了針對性的復(fù)習(xí),。

二、制定計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性

在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，只有地基根深,，才能造起高樓大廈,，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧,。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，來發(fā)展能力。

2,、回歸基礎(chǔ),，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期,，隨著高考的臨近,，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題,，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時(shí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3、整理基礎(chǔ)知識,，回歸高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題,，做一些難題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。

三,、具體教學(xué)措施

1,、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來高考英語大量的閱讀考查,，促使學(xué)生要有一定的詞匯量,，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴(kuò)充,，練習(xí)寫句子,，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān),。

2,、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效,。

這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化,，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”,?！叭齻€(gè)突破”就是突破聽力，突破閱讀理解,，突破書面表達(dá),。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

聽力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路,。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí),；在聽力課堂教學(xué)中,，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項(xiàng),；聽中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語,；聽后回憶信息，慎重選擇答案,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿,，找出出錯(cuò)的原因。在時(shí)間充裕的情況下,，選擇性的對照聽力原稿再聽,。同時(shí)督促學(xué)生課后對出錯(cuò)的聽力題原文朗讀。

閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合,、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路,。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行閱讀,。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃,。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文,；注重閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點(diǎn)的能力,。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主,，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧,。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意,；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息,，認(rèn)真分析后,，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力,，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生通過練習(xí),、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。

書面表達(dá)從審題,、運(yùn)用正確句式,、詞匯和語法、及語句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力,；從描述事物及過程和得體地表述個(gè)人的見解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)能力,。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯,、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,，同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好,，可以學(xué)習(xí)借鑒,，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的意識,。對學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生,，找出自身的突破點(diǎn),。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，幫助學(xué)生增添自信,。

3、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,，不能不分試題優(yōu)劣,，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù),。在資料的選取上,，我以精制濫，認(rèn)真篩選,，讓他們訓(xùn)練,，然后認(rèn)真講評，講命題依據(jù),，講命題特點(diǎn),，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果,。

四,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考

深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,。在備課過程中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn),。并注重參閱相關(guān)輔助資料,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浣滩?。這個(gè)學(xué)期,，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué),。在充分備課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)課都能以飽滿的熱情,，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生,，盡可能地保證每節(jié)課的`教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂45分鐘的效率。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷,，并及時(shí)進(jìn)行反饋,，有針對性地進(jìn)行講解。每次寫書面表達(dá)的時(shí)候,，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會,。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。

五,、高三教學(xué)的一些反思

1、高考試題選材求新,、求異的特點(diǎn)和向語段,、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時(shí),，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng),。

2、要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內(nèi)容,。

3,、高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之,，在這一年里,，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步,，我會繼續(xù)努力,。