總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇一

一,、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

二、善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現(xiàn)相當 不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找他回答問 題，并適當給以鼓勵,，鍛煉他的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現(xiàn)得很差,，如遲到,、上課搗亂、厭學等不良現(xiàn)象,，大多數(shù)同 學對他都很反感,，但我卻一直都認為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助,，相信他會進步的,，結(jié)果不出我所料后半段時間這孩子的很多 毛病都改不了，受到同學們的好評,。

對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質(zhì),，與其他班主任一樣,，經(jīng)常性地加強對學生的晚自習、晨讀,、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解,，關(guān)心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

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班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學生做學習的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管 理意識和自主學習的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風正,，學風濃,。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎,，由學生 自己設(shè)計和編寫的班級文化建設(shè)在學校的評比中榮獲二等獎,，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講,、作文大賽中獲得二等獎,，劉 王沐霖、趙章寧,、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績,，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在 本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,，這些集體活動都要學生齊心協(xié)力,，一起來完成。

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俗話說“十個指頭有長有短“,。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待 他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.,。在 思想上不歧視他們，在教育上,，做到動之以情,，曉之以理,，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心,。我一般利用課余時間找他們個別談心,，使他們認識到自己身上的 不足和缺點，從而提高自身的素質(zhì),。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于 捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬 卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發(fā),，適時關(guān)心學生,。對學生從嚴，但不可無限嚴,，抓住學生的心是很 重要的,。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學生,、與學生家長保持一定的聯(lián)系,，將對學生很大的幫助。

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重視班會課的作用,，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感,，使班級形成 良好的風氣。同時在教育,、教學,、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌?和獎勵;該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的 方法是借力用力,，借助集體的力量,。比如對那些上網(wǎng)逃課,、頂撞老師,、隨意下位等違紀行為,，在班里展開公開討論,，在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯,，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場,，違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教 師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學生,， 我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”,、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展,、完善自己,，讓其他同學也受 到激勵，爭取下次榜上有名,。

,，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學 習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績。為將來報效祖國,，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ)。

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班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇二

人們常說班主任是天底下最小的主任,，而這個小小的主任管的事卻很多，累啊,，煩啊,，都是實實在在的。我從事班主任工作十年,，經(jīng)歷了各種酸甜苦辣,，笑過，哭過,，無奈過,，失落過，抱怨過,，同樣也伴隨著快樂,、欣慰。盡管有這樣那樣的感受,，但說心里話,，做班主任還是有快樂的，雖然繁忙雖然有時做那么多的工作未必有人能看見,，但跟孩子在一起,，簡單，不累心,，而且自己每天所做的事都是實實在在有意義的的,，現(xiàn)在越發(fā)的有這樣的感受。我讓自己愉快地工作,，讓學生愉快地學習生活,。孩子的事特小，但需要老師嘴勤,、腿勤,、手勤、甚至還要耳聰目明,，現(xiàn)將接班以來以來的班級工作情況匯報如下：

一,、主要成績

（一）培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1,、低起點

一年級的學生,，只有六、七歲,，他們年齡小,，依賴性強，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加,，大多習慣不好,，有的甚至刁鉆任性。而且,，絕不能低估他們六七年以來從父母或是從家庭那里形成的一些意識和習慣,，這時，教育切不可太心急,，要給孩

子時間,，也要給自己時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心,，對學生所設(shè)定的目標要求起點低，教師學會換位思考,，站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受,、掌握情況，學生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心,。如剛?cè)雽W時,，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ),，我布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子,。要求低學生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步,。

2,、細要求

一年級學生，天真活潑,，以形象思維為主,，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度,。為此,，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng),，要細,，要實，要學生一聽就懂,，知道做法,，操作性強。有時學生上課開小差了,，做小動作了,，隨便講話等，我說“小眼睛”,，學生馬上接著說“看老師”,，有效地提醒、督促了不守紀律的孩子,。

3,、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句,。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為,，我按學校的要求要說話要輕,，走路要輕，不推別班的門,，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙，外出做操要走整齊,，同學之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開

始時花時多,，但這樣幾次三番強化訓練,，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了。

4,、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,，好的,、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一張精美的小粘貼，有時是一句：寶寶,，你做得真好！,。

5,、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應(yīng)學校的生活,，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點,、范圍小一點,、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育,，農(nóng)村孩子說話嗓門大,，也不知道要在校園里輕聲細語，右側(cè)通行,，每天在學校養(yǎng)成了一點好習慣,，回到家里家庭習慣和環(huán)境使他們第二天幾乎忘了要怎么做，只能是每天用眼神用語言用手勢再告誡,，雖然他們做的還不夠好,，但我相信他們會越來越好的，要給他們時間,。

（二）創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍,。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時,，我會用微笑送去鼓勵,；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。 做老師的希望學生都能各個出色,，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的,，但必須承認：不是每一位學生都能成為出類拔萃的人物,，這個社會除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”,，絕大部分學生都將成為和你我一樣的社會勞動者,。他們在學校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當是善良、團結(jié),、積極,、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分數(shù)上對他們進行評價,，不能因為注重分數(shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng),，不能因為由于智力原因?qū)W不好,，就天天揪著不放。否則,，老師們的成就感將局限得多,，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是這樣的學生將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,，如自卑或分數(shù)高于一切等,。要讓孩子知道也許我不能成為一條大道，但我能做條小路,，如果我不能成為太陽,，但我能做顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小,，而在做一個最好的你,！

（三）給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中,，成立了班委,，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學生都能參與班級不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學接觸,，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。

（四）及時做好與家長的交流勾通工作,。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，為此，在接管這個班還沒有開家長會的情況下,，我給家長打電話,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況,、學校對孩子的行為要求，跟家長進行了教育觀念和輔導孩子的心理交流,，認真疏導,，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任,、支持和配合,，鼓勵家長主動跟我聯(lián)系，我對家長說：你可以每天給我打電話,，家長表示擔心我會煩,，我說我絕對不會煩的相反我會很感謝你，因為你能主動的來了解自己孩子的在校情況,，取得了家長的積極配合,，實效明顯。

二,、不足之處：

1,、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不是最好的,。

2,、由于農(nóng)村的條件關(guān)系，孩子的視野狹小,，至使教育效果不太好,。

三、今后努力的方向：

1,、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律,。通過講故事、做游戲,，評紀律星,、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,，成為學習的小主人,。

2、用耐心與愛心來感化和教育孩子,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇三

本學期是我當班主任的第四個學期,。經(jīng)過第一個學期的摸爬滾打，我漸漸摸索出一條管理好學生的班主任之道,，由先前的“青澀” 變得上手,，大展拳腳、游刃有余,，把二年級管理好,，把學生教育好。一學期來,，我雖說不上突飛猛進,，碩果累累，但也有一定的成績,，總結(jié)如下：

唯有師愛才能使師生情感愈加深厚,、融恰,，也才能譜寫出一首首動人心弦的贊歌。作為一名新教師,、黨員教師除了要有干勁和熱情,，還需要在教育教學工作中注入更多的愛心、耐心,，進而不斷地促使自己教育教學方法的進步和改變,。作為一名教師，我我甘于使自己平凡,，艱辛著——收斂生氣時的火冒三丈,，克制怠惰時的漫不經(jīng)心，默默地奉獻知識為學生前進的道路做啟明燈,。

在日常管理中,，我秉承從嚴管理、嚴中有愛,。我率先垂范,，如見到地上有垃圾，我彎腰撿起來丟到垃圾箱里,，學生看在眼里,，記在心里，我用自己的行動感化他們,。對于佩戴?；占t領(lǐng)巾的小學生日常行為規(guī)范，我除了每天的提醒之外還表揚那些佩戴得很好的同學,，這樣激發(fā)了他們的爭強好勝心里,，個個都有我要做得更好的心理。

良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用,。二年級是基礎(chǔ)教育階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關(guān)系到今后的學習和工作的成功與否,，甚至會影響孩子的將來。我在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè),；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩，只要做到了,，就是認真做作業(yè)的好孩子,。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個要求做到了,，再提新要求。這樣為學習設(shè)置臺階,，使其不斷進步,。

二年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,，我平時細心觀察,，好的、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚,，

在班級管理中,，成立了班委，讓做班委的同學參加班級的管理,，紀律管理,、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力,，真正處理好管與放的關(guān)系。

在學習中,，我始終鼓勵學生爭當“小老師”,、“小智星”等，讓每位小朋友盡其能,，為同學服務(wù),。

良好的班級是團結(jié)奮進的班級，在這學期中,，我班學生表現(xiàn)積極,，在“六一”文藝匯演中，學生積極參與,，我們班的舞蹈《快樂的節(jié)日》和《幸福拍手歌》紛紛獲得了二等獎的好成績,。

這個學期，我特別注重了與家長的溝通配合工作,，學生在校的表現(xiàn)我都及時的向其家里回報,，讓孩子的家長與我共同教育好孩子,。本學期我走訪了陳燕麗等5位同學的家，電訪了黃禮泳等25位學生的家長,，使孩子們在家長的監(jiān)督下能更好的學習,。這個學期來，學生不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象減少了,，作業(yè)質(zhì)量也提高了,。

雖然我做班主任進步了一點點，但是由于人數(shù)多,，加上自己的水平有限,，還有許多做得不好的地方，比如遇到孩子頻繁的告狀我處理得不當?shù)?，還有在處理在同學團結(jié)的問題上還顯得很稚嫩等等,。在今后的教學工作中，我還要多向有經(jīng)驗的教師請教,、學習,，爭取不斷進步，管理好班級,，讓學生有一個良好的學習環(huán)境,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇四

本學期，本人擔任九年級三班的班主任工作,。為了能夠在下學期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

到了初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的了解學生中存在的問題,，會同各位領(lǐng)導和任課教師多方面,、多角度地開導激發(fā)學生,。通過開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟學生談心的方式,，及時地讓學生寫出個人的短期、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

班干部實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主,；學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇五

都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜,。因為一年級學生年齡小,，自控力差，習慣差,。身為班主任,，不僅要監(jiān)督孩子們的學習，更是要兼顧孩子們的生活習慣,。回顧這一學期以來的班主任工作,，點點滴滴盡在眼前,，做出以下工作總結(jié)，還望大家多多指教：

因為剛從幼兒班升上來,，孩子們各方面的習慣都尚未養(yǎng)成,，所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩,?；貞浧痖_學第一個月時，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力,，想要他們養(yǎng)成一個好習慣,，真得花點時間和精力。大到排隊,、掃地,，小到上課時的坐、站,、舉手發(fā)言等,，從紀律,、學習、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，這都需要我手把手、大花時間和精力地去教,。使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時,、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎么做,。每周定時評比，長期堅持,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。時間一長,，學生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應(yīng)了學校生活。一個星期之后,，學生漸漸地知道了每天上課時該干什么,，不該干什么了。上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了,、課后活動時從未發(fā)生打鬧事件,、班級衛(wèi)生越掃越好……

現(xiàn)在孩子的自尊心都很強，所以,，在平時的學習中,，我就特別注重對孩子的評價語言，以此來激勵孩子們更好的學習,。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈,，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子,，你瞧把我們的教室打掃得多干凈?。　辈⒔o每個孩子獎勵一顆“衛(wèi)生之星”,，孩子們興致特高,，每次打掃衛(wèi)生時就會特別賣力，同時也就也別注意保護環(huán)境了,！你看,，多好啊,！

課堂學習中,，我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習：“真是個愛思考的孩子,！”、“你太棒了,！老師真為你感到高興,！”……孩子們在我表揚他們之后，他們也會說上一句“謝謝老師,，我會繼續(xù)努力的,！”你看，孩子們的學習興趣被調(diào)動起來了,，同時也學會了用激勵性的語言去幫其他孩子了,！

我總跟家長說，一個孩子有個好的發(fā)展,，這和學校,、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

家長把孩子放到學校,，我們就得為孩子們的安全著想,。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大,。半年里,，我每天都要提醒孩子們注意安全，學習簡單的安全常識,。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,，把我的話語記在心間,，知道了無論何時、無論何地,，安全還是要始終擺在第一位的,！

班主任的工作雖然煩、雜,，但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn),，即使工作再辛苦也依然為自己的崗位而驕傲！在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。我希望我?guī)Ыo學生的是一片晴空,、綠地、清水,，我會更加努力地邁好每一步,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇六

班主任是班級工作的組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會,。

學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育,。

1,、發(fā)揮自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導其行，用愛心去滋潤學生,，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力,。"其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范,。每次在學校的勞動中,，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務(wù),。

2、建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī)

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,，利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié),，對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習慣,。

3、及時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育,。在上班會課之前,，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題,，并且認真?zhèn)湔n,，以求取得的教育效果,。本學期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣,，學習規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對學生進行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學生學習雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果,。

4,、不辭勞苦做好學生的家訪工作

促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助,。因此，每學期的班級工作中我都有目的,，有計劃地走訪學生家長,，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習,，紀律等各方面的情況,，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助,。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難,，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,，共同教育學生,，有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用寫信,，打電話,，開家長會的形式與家長取得溝通，兩個多月家訪人數(shù)達40次,。

由于我的不斷教育,，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪?"我笑著說："嚴就是對你們的愛",，其實我的心理有很大的壓力,，自己的學生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松,，那不知會是什么后果,，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,，自己的工作回家去做,，只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游,，但我已經(jīng)滿意了,，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。

有人曾說過,，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的,，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦?知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體,，是每個教育者的信念,，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑,。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說,，身心都在成長,，應(yīng)該先取學生的接受點去教育學生，以情xx,，以情勵人,，施之以愛，拉其進步,，貴在扶持,，長抓不懈,。

人無完人，我也同樣如此,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程,。"我要在三尺講臺,，這方寸土上，盡我的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇七

學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了,。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。二年級是定型教育階段,，這一步明確學生對本專業(yè)的認識,，穩(wěn)定學生的'專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心,，興趣和熱愛,；進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎(chǔ)知識,，和專業(yè)知識技能,，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,，為下一步走向?qū)嵙?，走向社會奠定基礎(chǔ),。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下,。

本學期開學初,，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋,，不好學習的學生在紀律上放松了要求,，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后,，便對自己的工作失去了耐心和信心,，不敢。不愿去管理,，失去了同學們的信任,，班級紀律一度下滑。針對這些情況,，我多次召開班委會,，指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。

1,、統(tǒng)一思想認識,，講究團結(jié)，嚴格要求自我,，做遵守校紀校規(guī),，守法的模范。

班干部是班里的帶頭羊,，是同學門的表率,，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己,，以身作則,，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模,，在紀律上要求別人做到的,，自己一定要做到。不允許別人好,，自己首先不做,。

我班的副班長兼學習委員李同學，六一將到,，想到很快和家人見面非常高興地買了禮物與食物,，準備下午放學后回去孝敬父母，因提著為同學買的零食,，值周老師攔住批評并記名,，不準其回宿舍,，要求她把食物全吃掉才準回宿舍，一氣之下,，該同學收拾好行李,，不說一聲就回家了，因為她成績較好,，既是班干部,，又是宿長，在同學當中有一定的威望,，宿舍的同學一看宿長跑了，立即情緒激動,，各種不順心的事立即涌現(xiàn),，大家也打起行李準備集體離校，幸好我及時發(fā)現(xiàn)制止,，并和學校領(lǐng)導對學生進行了教育,，才沒有釀成嚴重的后果，待該學生返校后,，我耐心做她的工作,，指出她對學校的紀律了解不深,，對自己的要求不嚴,，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患,，并在班委會上進行討論,，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,，在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用,。

2,、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長徐安雄同學,，工作能力較強,，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平,，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務(wù)還是學習,，學習不好，工作在買力,，也是難于讓同學們信服的,，班干部只有把學習搞好，說話才有力度,，作為班干部和學生會干部,，比其他的學生要花費更多的時間,，因為既要學習，又要工作,，因此班干部的時間比一般學生更珍貴,，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關(guān)系,，懂得科學的學習方法,，合理地使用時間，加之他自己的努力,，安雄同學在本學期的學習兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀學生,，在同學當中有較高的威信。

3,、優(yōu)良的個人品德,，是班干部在同學中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部,，要培養(yǎng)自己勤奮,，正直坦誠，謙虛,。寬容等優(yōu)秀個人品德,，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀,，以旅校日常行為規(guī)范要求,，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己,，又要不膽地管理同學,，使之成為習慣，共同進步,。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理,，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高,。

在學生剛放假回來踏入二年級,、年紀還小時，對環(huán)境還有點生疏,，以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來,，還算循規(guī)蹈矩，這時,，首先要對學生進行“洗腦”,。利用開學一兩周的時間，按照學校的統(tǒng)一步調(diào),，組織學生學習《學校的小學生日常行為規(guī)范》,。通過加強校紀教育,，使學生一開始就對各個規(guī)章有了深刻的認識，并且從根本上做到我要遵守紀律,，為以后的德育工作,、教學工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

俗話說“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”,。作為班級管理者，要想管理事半功倍,，必須充分發(fā)揮班干部的作用,。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手,。一個班級管理的好壞,，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部,，并教給他們的管理方法,，讓他們自主管理，監(jiān)督作用,。

學生有一半時間是在家里度過的,，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。因此,，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成,。我會繼續(xù)努力,，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心,，把這個班級建設(shè)得更好,！

天氣涼了，又逢今年甲流比較嚴重,，學生下課出去時,，我總是囑咐他們把衣服穿好，把口罩帶好,。放學時,，我還要告訴學生：“同學們路上注意安全?！苯處熽P(guān)愛學生,，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實到行動上。一次,，我班學生小王病了,，我打電話通知家長，來將他接回家,，下班回到家,，我又打電話問孩子好點沒有，如果還沒有好,，就在家休息一,、兩天，落下的功課來了再補,，家長似乎沒有想到我會打電話,，很驚喜的樣子，還說,，老師真是麻煩你了,。孩子來上學后，我又幫他補課,，那個孩子也聰明,，一講就會，過了兩天落下的課全補起來了,。并且以后他還主動幫其他同學補課,。以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗還將得益于以后的工作和多年來從事班主任工作經(jīng)驗豐富的老師們,。

總之,，我認為班主任工作是一種瑣碎的工作，它需要默默地付出,，僅用語言描述是不夠的,，只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后,，我會同我們的孩子們一起繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任年度工作總結(jié) 個人篇八

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間,；二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。對于后進生，不歧視他們,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應(yīng)該做到以下幾點：

真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的！但是,，單純的所謂的民主,，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同

學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。

班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。此外，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

1．繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育。

充分利用晨會,、班會等時間,，促進學生健康的自我意識的形成,，能自覺抵御不良思想行為的誘惑,，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想,、品德,、意志方面的教育，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待,，做到既要有努力方向,、奮斗目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰(zhàn),。

2．加強學生常規(guī)工作的管理,。

開學初，根據(jù)學校要求,，做到班級布置的規(guī)范化,，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查,，爭取改正不良習慣,，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念,、集體觀念和競爭觀念,。保持教室、校園及公共場所的整潔,。本學期將加強宣傳的力量,，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量,。完成任務(wù)堅決做到速度快,，質(zhì)量高。

3.以學習為重點,，作好為建設(shè)祖國輸送人才的準備,。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標,，并向著這目標努力,。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍,，讓大家形成你追我趕的局面,，經(jīng)常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心,。爭取在中考中取得好成績,。

4.積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展,。配合體育老師上好體育課,，加強學生身體素質(zhì)的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān),。積極參加運動會,、籃球比賽、文藝匯演等活動,。

1,、狠抓理想和前途教育,，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。

2,、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴,，避免安全事故的發(fā)生,。

3、以正面教育為主,，樹立正面典型,，讓學生學有榜樣，趕有目標,。

4,、加強學生的心理健康教育，特別是考前教育,。既不能過于緊張,，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛,。以正常的心態(tài)參加中考,。

5、由于是最后一學期,，因此要求學生堅持體育訓練,，特別是中考的三項測試

6、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，爭取家長的配合,。

7、在六月份做好學生的畢業(yè)離校工作,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處、細處,。有人說："要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風細雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”我們的學生就會自尊,、自立,、自律、自強,。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。