人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

申論文章背誦 申論必背篇一

2.謀定后動(dòng),，謀定快動(dòng),；政策不留空白,，工作不留空檔，實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興無(wú)縫對(duì)接,，廣大脫貧人口一定能站上新生活,、新奮斗的起點(diǎn)。

3.全場(chǎng)景融合,，全業(yè)態(tài)聯(lián)動(dòng),，全渠道共振,。

4.為基層減負(fù)，為實(shí)干撐腰,，向發(fā)展聚力,。

5.活魚(yú)須在水中看。提升鄉(xiāng)村文化建設(shè),、激活傳統(tǒng)鄉(xiāng)村之魂,，要在實(shí)踐中找答案。

6.多深入群眾,，合力摘掉“窮帽子”,。多實(shí)地調(diào)研，幫助鼓起“錢(qián)袋子”,。多爭(zhēng)取項(xiàng)目,，改善農(nóng)村“老樣子”

7.繪就“稻豐碩，豬肥雞壯”的富足圖,，產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ),；繪就“少長(zhǎng)咸集，群賢些至”的人才圖,，人才振興是關(guān)鍵,；繪就“簫鼓春社，古風(fēng)依存”的祥和圖,，文化振興是動(dòng)力,；繪就“綠樹(shù)村邊，青山郭外”的山水圖,，生態(tài)振興是支撐,；繪就“村美民富，美麗和諧”的新藍(lán)圖,，組織振興是保障,。

8.人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng),。文化在滿足人民美好生活新期待,、提供豐富精神食糧方面發(fā)揮著直接而重要的功能。

9.新生活,，新起點(diǎn),，新奮斗。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村,。

10.培育主體意識(shí)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村振興“凝聚力”,；強(qiáng)化思想引領(lǐng),，提升鄉(xiāng)村振興“向心力”,；打造人才引擎，激活鄉(xiāng)村振興“源動(dòng)力”,。

11.敢挑最重的“擔(dān)子”,，敢啃最硬的“骨頭”，敢涉最險(xiǎn)的“水灘”,，敢爬最陡的“山坡”,。

12.聚力農(nóng)村精神文明，要筑牢用活“主戰(zhàn)場(chǎng)”,；聚力農(nóng)村精神文明,，要培育建強(qiáng)“主力軍”；聚力農(nóng)村精神文明,，要堅(jiān)定把握“主旋律”,。

13.用腳步去丈量，用真情去感悟,，用行動(dòng)去書(shū)寫(xiě),。

14.讓美育成為柔性的變革力量，必能繪就農(nóng)村發(fā)展新畫(huà)卷,。

15.打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn),，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，惠民生解民憂,，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)增特色。

16.無(wú)論是脫貧攻堅(jiān)還是鄉(xiāng)村振興,，關(guān)鍵在干,，關(guān)鍵在人。

申論文章背誦 申論必背篇四

從以上兩個(gè)內(nèi)容中,，可以看出,；如果考生選擇的文章主題符合大政方針政策+時(shí)政熱點(diǎn)+熱點(diǎn)現(xiàn)象+當(dāng)前趨勢(shì)等特點(diǎn)，那么,，可以對(duì)考試有一定的正面影響,！這個(gè)，至少不會(huì)是負(fù)面的,；大多數(shù)時(shí)候,，都處于“聊勝于無(wú)”的狀態(tài)，這個(gè)描述是十分真實(shí)的,！

比如,，雖然主題具有一定的相關(guān)性，但申論中的主題與閱讀過(guò)的范文,，還是有較大的區(qū)別,；這個(gè)區(qū)別,，如果考生在閱讀材料之時(shí)無(wú)法區(qū)分，只考慮強(qiáng)行借用,，則很容易出現(xiàn)輕度“偏題”的問(wèn)題,，未能將文章的中心主旨指向出題的具體要求。同時(shí),，如果沒(méi)有厘清自身的寫(xiě)作思路,，只是寄希望于范文的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，甚至是多篇范文內(nèi)容的臨時(shí)組裝,，則容易出現(xiàn)表達(dá)不精準(zhǔn),、整體很分散、中心不突出,、主題有點(diǎn)偏等多個(gè)方面的問(wèn)題,，最后的得分效果，可想而知,！

具體說(shuō)來(lái),，參考借鑒范文，本身沒(méi)有問(wèn)題,；但是,，如果用錯(cuò)了地方，特別是未能結(jié)合出題意圖和材料方向,；那么,，答題的得分效果就十分堪憂！

這一點(diǎn),，若是用實(shí)例來(lái)驗(yàn)證,；大家可以關(guān)注一下有些考生對(duì)申論寫(xiě)作的評(píng)論；比如,，有人說(shuō),，隨便寫(xiě)寫(xiě)就上70+，認(rèn)真?zhèn)淇冀Y(jié)果60+,，甚至不及格,，便是這個(gè)問(wèn)題的集中體現(xiàn)！明明是同一個(gè)人,，同樣的水平,，為何差距這么大？因?yàn)?，隨便寫(xiě)寫(xiě)可以反映個(gè)人的綜合文字功底,，是考生對(duì)材料和主題的理解，是考生真實(shí)寫(xiě)作能力的真實(shí)反映。但是,，備考之后,，未能學(xué)習(xí)寫(xiě)作的“真金白銀”，只是想強(qiáng)行“拿來(lái)主義”,，得分效果就很可能還不如自己認(rèn)真答題的效果好,！

歸根結(jié)底在于，范文的寫(xiě)作條件和要求往往并不是國(guó)考這種考試狀態(tài)之下的,；那么,，能否科學(xué)合理地借鑒并使用范文中的相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性,、可行性和有效性,，十分重要！如果能契合申論大作文的主題,、材料,、內(nèi)容和問(wèn)題，則得分效果不錯(cuò),；反之,，如果難以契合，強(qiáng)行借用,，得分效果很可能還不如自己現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作來(lái)得實(shí)在,！

那么，短期之內(nèi),，強(qiáng)記范文,，往往難以深入，難以理解到文章的核心要義,，自然也就難以匹配考試之中的出題要求和申論材料,；所以，難借用或借用效果差的可能性更大,！