制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

七年級上語文工作計劃篇一

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

本班共有學(xué)生57人，其中男生30人,，女生27人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，本班學(xué)生語文成績是四個班中最差的,。主要原因是男生偏多,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，全班最低分僅34分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等）尚未養(yǎng)成，只有幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作,?？谡Z交際。綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,，重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗,；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀；開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點,，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點,、論據(jù)、論證等）,，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的、自己的認(rèn)識,；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活，對古人要實事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備,；注意古代白話小說的語言。

第六單元：文言,。了解一點歷史，理解歷史人物,；但主要是以學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識為主，以提高學(xué)生文言文的閱讀能力為主,，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進行交流,。

（一）,、閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5,、在閱讀中了解敘述、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

7,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷,。

9、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

10,、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

11,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

12,、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充,。

七年級上語文工作計劃篇二

任教以來,，我能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針,，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德,。與此同時,，我還不斷學(xué)習(xí)教學(xué)管理和新課標(biāo)教學(xué)。一年來,，花都區(qū)教育局不斷提倡教研教改,，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這個思想指導(dǎo)下,，我努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法,。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我采取了如下的一些措施和方法：

為了讓學(xué)生喜歡語文課,，我采用愉快教學(xué)的方法，用輕松,、幽默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學(xué)生喜聞樂見的故事。語文課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科,。我在班上開展讀報活動,，把語文教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。我的語文課生動活潑,、豐富多彩,，學(xué)生學(xué)得有興趣,、有動力。生活是語文的大課堂,，在生活中學(xué)習(xí),，不但可以培養(yǎng)實用的語文能力,，而且可以讓學(xué)生在實實在在的生活中學(xué)到實際的語文知識,。從而培養(yǎng)學(xué)語文的興趣,。一方面，要把社會生活語言引入課內(nèi),，豐富課堂教學(xué)，使教學(xué)與生活密切聯(lián)系,；另一方面,，又要指導(dǎo)學(xué)生將課堂所得的語文學(xué)習(xí)規(guī)律運用于生活，廣泛而深入地學(xué)習(xí)言語,，促使課堂教學(xué)的順利進行。

古語云：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。我十分注重朗讀背誦,，還要關(guān)注社會生活。堅持從多種渠道搜集信息,，堅持寫讀書筆記,。

我利用早讀,、晚讀的時間,，進行每日的“新聞播報”、“新聞評論”等活動,，鍛煉學(xué)生的概括事件能力和口頭表達能力,；利用上課前三分鐘，讓學(xué)生主動上臺發(fā)言,，談?wù)勛约鹤x書看報時摘抄下來的名言警句、美文片段等,。特別開設(shè)形式多樣的課如：㈠讀報方法指導(dǎo)課。㈡專題新聞評論課,，㈢美文時文賞讀課,。

我深知班主任是一個班的領(lǐng)頭羊,，是一個班中的核心力量，因而對待班里的學(xué)生,，我總是用真情去打動他們,、感化他們,，用實際行動去教育他們。我常說："既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人,，為人師表。"我是這樣說的,，也是這樣做的。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,，我迎著朝霞曙光走進校園,，和學(xué)生交談；無數(shù)個夜晚,，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇?"一切為了學(xué)生"是我為師的準(zhǔn)則,。

在育人過程中，我要象春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”；更象陽光,，不僅使優(yōu)秀生得到溫暖,，更應(yīng)使后進生獲得光明。

對工作,，我已盡力而為,，對學(xué)生，我感到問心無愧,。在我的努力下,，所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，一年來,，所帶班級的語文教學(xué)成績在花都區(qū)為第一名，今年年終班主任工作被評為一等獎,。

面對著取得的一點點成績,，我沒有驕傲。我將更加努力學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)在教壇上努力耕耘,，如春蠶一樣貢獻自己的一分光一分熱，為教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

七年級上語文工作計劃篇三

五年級一班共有學(xué)生62名,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較扎實，能認(rèn)真按時完成課堂作業(yè)，及家庭作業(yè),。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。學(xué)習(xí)中能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能借助重點詞句理解課文內(nèi)容，背誦指定的課文,；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考；能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容,；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容,。

但也有些學(xué)生缺乏自覺性,。對課外閱讀雖然有了濃厚的興趣，但是讀書不求甚解的現(xiàn)象還較嚴(yán)重,。個別同學(xué)作業(yè)完成不夠及時,，致使成績較差。閱讀與習(xí)作仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,，也是教學(xué)的重點,，本學(xué)期要加大訓(xùn)練力度，提高學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期將對學(xué)困學(xué)生，加強教育,，同時要多鼓勵,，使其樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。

德育目標(biāo)：

在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生能夠受到"五愛教育",，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易。培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：

（一）識字與寫字教學(xué)

會認(rèn)200個字,，會寫150個生字。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法,。

（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法,。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

（3）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處。

（三）口語交際教學(xué)

第一,，要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。

第二,，要創(chuàng)設(shè)特定的情境,?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動,。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作，不是創(chuàng)作,。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵,。

3,、觀察、思維,、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

有了內(nèi)容，要想寫好作文,，還要靠合理地安排,、組織材料，哪些先寫,，哪些后寫,，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚,；心里有了“譜”,，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫,。因此，平時進行作文教學(xué),，觀察,、思維、表達都不能忽視,，三者要結(jié)合起來進行訓(xùn)練,。

4、加強平時練筆的指導(dǎo),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

就階段特點來說,，高年級的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性,、開放性,、自主性的特點，注重提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

過程與方法：學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)體驗中,，通過獨立思考，獲得文章中的有關(guān)知識信息,，對它們有了初步的分析和理解,，形成了自己的見解，必然會對文章產(chǎn)生理解的歧異與情感的碰撞,，以及由此產(chǎn)生的潛在的交流與爭辯欲,。因此教師要善于構(gòu)建積極互動合作的探究性教學(xué)方式。在教學(xué)中教師應(yīng)該要信任學(xué)生,、解放學(xué)生,、調(diào)動學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂上對所學(xué)的知識有自己的見解,，要讓學(xué)生有話講,、敢發(fā)表自己的想法、意見,，從而才能促進學(xué)生的全面發(fā)展,。要讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自己探索,、自己創(chuàng)新,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

1,、積極參加理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平，掌握先進的教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實踐,。

2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，扎實進行語言訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的'個體活動時間,。嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系，要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。

4、在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

5,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),。

6、扎扎實實抓好鋼筆字的書寫,，讓每一名學(xué)生都能寫一手好字,，養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣。

7,、在學(xué)生中間開展互幫互學(xué)回答,，加強合作學(xué)習(xí)，小組探究,。

8,、開展豐富多彩的語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道,，提高學(xué)生的語文能力。

9,、加強與家長的溝通,，家校聯(lián)合教育學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。

七年級上語文工作計劃篇四

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，我們對學(xué)生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,，突出的特點有以下幾點：

1、學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)有了認(rèn)識和理解

2,、能大膽嘗試和探究問題

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強

3、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

4,、積累少，閱讀面不廣,。

針對這種情形,，本備課組擬定以下教學(xué)目標(biāo):

在語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

1,、貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式。

2,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

3,、語文教學(xué)中,，加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣