報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇一

一,、統(tǒng)一思想，積極開展實驗教學(xué)活動,。 傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱,，明確本學(xué)期的實驗項目和要求,，制定了實驗教學(xué)計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n,、認真上課,、課后撰寫心得體會,。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察,、探索科學(xué)的能力,，有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集,、捕撈等實踐活動,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感,，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作、動物研究,、植物、鳥類等研究,。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進科學(xué)科學(xué)知識提供條件,。

二、學(xué)校不斷加強投入,，促進實驗裝備的提高本學(xué)期，我們在原來的基礎(chǔ)上,，加強了對實驗教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),，實驗室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo),，由教導(dǎo)處分管,，由專職科學(xué)教師具體負責(zé),，同時，學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專長,，教有所能的優(yōu)秀教師充實了科學(xué)教學(xué)的師資力量，從而形成了對科學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架,，真正把實驗教學(xué)的有關(guān)工作落到了實處,。同時，校長,，教導(dǎo)主任等校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入科學(xué)課堂和

實驗室，利用聽課,、相互交流等形式直接指導(dǎo)實驗教學(xué)工作,，有力地促進了實驗教學(xué)工作的提高。另外,，每學(xué)期，我們在市教育電教儀器站購進科學(xué),、數(shù)學(xué),、綜合實踐,、文科等儀器,。這些措施的落實,，極大地改善了我校實驗教學(xué)的環(huán)境,。

三,、實驗室,、儀器室管理制度化,，促進實驗教學(xué)常規(guī)化我校實驗室制定了各項規(guī)章制度,，有《實驗室規(guī)則》,、《教學(xué)器管理制度》,、《教學(xué)儀器損壞賠償制度》,、《實驗教師職責(zé)》等,，這些制度不僅上墻,，而且在平時教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行,。各種實驗器材的借用,，都能及時做好借用,、登記記錄，實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全,，做到帳、卡,、物相符，實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,，并按上輕下重，里高外低,，水平式或垂直式的原則進行存放,，不僅做到定櫥定位,，還做到科學(xué),、整齊,、美觀,?！肮芾沓鲂б??！边@句話不僅是對經(jīng)濟而言的,，對教學(xué)工作也有一定的啟示,。一部分科學(xué)教師認為實驗可做可不做,，只熱衷于在黑板上做實驗,，為此,，學(xué)校加強了科學(xué)實驗教學(xué)的管理力度,，規(guī)定實驗教學(xué)必須按照實驗教學(xué)計劃進行實驗，同時還注重培養(yǎng)科學(xué)教師的實驗教學(xué)習(xí)慣,，使科學(xué)教師認識到實驗對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用,，從而使科學(xué)教師從根本上改變了對實驗教學(xué)的偏見,。由此,，把實驗教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓,，每一個實驗,，教師都要預(yù)先做上幾遍,，在預(yù)演過程中,，充分考慮影響實驗的每一個相關(guān)因素,，以保證學(xué)生能把實驗做好,。學(xué)生通過動手、動腦,、動口，認識各種具體的科學(xué)事物的'特征和規(guī)律,，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度,。

四,、加強實驗教學(xué)研究,，促進實驗教學(xué)常規(guī)化沒有教學(xué)研究活動,，就沒有教學(xué)的活力,，在深入教育教學(xué)改革,，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,，加強實驗教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展,，并由此帶動實驗教學(xué)的師資隊伍建設(shè),，無疑已成為推動實驗教學(xué)常規(guī)化的動力。教育改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。對教育教學(xué)規(guī)律的研究，都離不開對教學(xué)過程的研究,，而教學(xué)過程則是由教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個系統(tǒng),。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點加以研究,。具體做法是：積極開展探索性的實驗教學(xué)研究,，舉行實驗教學(xué)公開課,，研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比,，總結(jié)和交流心得體會,，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動我校的科學(xué)教師有較強的責(zé)任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高,。他們在進行教學(xué)的的同時，進行教學(xué)研究,，積極參加科學(xué)教學(xué)論文比賽、課堂教學(xué)比賽,、教學(xué)案例設(shè)計比賽,、課件制作比賽等各級各類的比賽，并取得了一定的成績,。

由于我們在實驗教學(xué)工作上加強了領(lǐng)導(dǎo)，加大了投入,，統(tǒng)一了思想，健全了制度,，強化了管理，并積極開展實驗教學(xué)活動,，改革實驗教學(xué)的評估機制,，把實驗教學(xué)工作擺上了正確的位置,，實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇二

半年來,，在區(qū),、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下,，我校的實驗教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實,，為學(xué)生理解掌握知識,，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證，學(xué)校實驗教學(xué)工作總結(jié),。

1、開學(xué)初,，學(xué)校立即召開實驗教學(xué)專題會，學(xué)校成立了以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，會上校長分析學(xué)校實驗教學(xué)現(xiàn)狀,，闡明實驗員和有關(guān)教師的職責(zé),，要求寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進度表,。

2、健全管理制度,。為保證實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用，我們制訂了嚴(yán)格的管理制度,，使實驗管理規(guī)范化,、程序化。學(xué)校成立了生物,、化學(xué),、物理實驗教研組,，各組室有專人負責(zé)管理,。嚴(yán)格執(zhí)行《實驗儀器,、藥品的領(lǐng)用制度》,、《實驗器材的損壞賠償制度》、《實驗器材的借用制度》、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》,。同時，還建立了《實驗儀器明細帳簿》,、《學(xué)生實驗記錄簿》、《演示實驗記錄簿》,、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》,、《實驗教師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻;所有儀器設(shè)備的說明書;實驗記錄,、實驗報告完整，有據(jù)可查;各種實驗儀器按記錄分類,、定柜、定位,、貼簽,，存放整齊,，井然有序,，各科儀器完好率達99%以上。同時做到了“十防”——防塵,、防潮、防光,、防銹,、防震,、防凍,、防火,、防爆,、防毒,。

3,、加強實驗教學(xué)的常規(guī)管理,。充分利用好實驗教學(xué)手段,，調(diào)動學(xué)生積極性,，吸引學(xué)生注意力,，提高學(xué)習(xí)效率,。實驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n,，克服對實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實際,、調(diào)查研究，給予指導(dǎo),，這樣使實驗教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實到實處。

4,、加強培訓(xùn),。為提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力,，確保實驗的開出率和成功率,，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學(xué)習(xí),，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,，掌握實驗理論,，熟練完成整個實驗操作過程,，組織實驗教師積極參加各種培訓(xùn)班,，促實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進一步提高,。

實驗教學(xué)是個投入很大的教學(xué)項目,，每年物理,、化學(xué),、生物實驗都需要大量的化學(xué)藥品,、動植物活標(biāo)本等,，而這些東西又不能重復(fù)使用,，但為了實驗教學(xué)的需要,，學(xué)校全力以赴,，大力支持,，在購置實驗用品時，從不打折扣,。

為節(jié)約開支,，學(xué)校還采取了購置與自制相結(jié)合的方式,，組織和鼓勵教師改制,、創(chuàng)制,、自制實驗教具,。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標(biāo)本，自己配殖青蛙卵,、蟾蜍、草履蟲等動物活標(biāo)本,。

實驗教學(xué)的高投入，滿足了物理,、化學(xué)、生物等實驗教學(xué)的需要,，使我校的實驗教學(xué)在硬件、軟件建設(shè)上上檔次,、上水平,，全國各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí),，對我校的實驗設(shè)施及實驗教學(xué)給予很高的評價,，工作總結(jié)《學(xué)校實驗教學(xué)工作總結(jié)》。

完備的實驗設(shè)施,，為實驗教學(xué)提供了有利條件,。演示實驗,、學(xué)生分組實驗的開出率均達100%，提高了實驗設(shè)施利用率,。在實驗教師指導(dǎo)下,，不論是化學(xué),、物理實驗還是生物實驗,，同學(xué)們都可以親自動手操作,，加強了直觀教學(xué),，提高了感性認識,。通過實驗教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強了學(xué)生動手操作能力。

小學(xué)自然課是對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科,，自然實驗是自然課程的重要組成部分,，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)中占有不可替代的作用,。因此,，應(yīng)該重視自然實驗的教學(xué),，切實提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

一,、實驗有助于激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲?，F(xiàn)在仍有很多學(xué)校連那些最基本的、最簡單的實驗都無法做到,，老師經(jīng)常是以講課代替實驗,，這樣的教育怎能談得上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢,？我們的學(xué)生又怎會喜歡枯燥抽象的自然課呢？蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識,，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦,。沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負擔(dān),?！苯虒W(xué)中,，教師如能設(shè)法激起學(xué)生的興趣,，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望,，并充分發(fā)揮主體作用，教學(xué)就能獲得較大的成功,。在教學(xué)《大氣壓力》這一課時,，我先做了一個演示實驗：將一個茶杯裝上半杯水,，用一硬紙片將瓶口蓋住,，用手按住硬紙片，然后將杯口向下倒置,，松開按住紙片的手，結(jié)果紙片掉下,，水“嘩嘩”全部流了出來,。接著,，我還用這個茶杯裝滿水，蓋上硬紙片,，然后問學(xué)生：“若我這杯水杯口向下，杯里的水會不會流下來,？”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“會,。”我將杯口向下,，手拿開，結(jié)果杯里的水沒有流下來,。同學(xué)們不約而同地驚異道：“咦,，這是怎么回事,？”就在這樣一種躍躍欲試的情感,。實驗教學(xué)是課堂教學(xué)中極為重要的組成部分,，是實施素質(zhì)的有效形式,。實驗教學(xué)的任務(wù)不僅能幫助學(xué)生形成科學(xué)概念理解和掌握化學(xué)知識思路,，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維等能力,，養(yǎng)成實事求是,，嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和意志堅定,、目標(biāo)明確的良好個人品質(zhì),。

一,、演示實驗具有鮮明、生動和真實性,，是激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段,。在教學(xué)中認真做好演示實驗,，讓學(xué)生觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及根據(jù)現(xiàn)象分析問題,、解決問題的能力。而要取得理想的效果,，就必須在實驗的方法、步驟等方面進行認真的分析,、改進,、優(yōu)化,。如在演示鈉和水的反應(yīng),，為了使每個學(xué)生都能清楚的觀察到5個實驗現(xiàn)象,，這個實驗改在培養(yǎng)皿里進行,，用投影儀放大在屏幕上,，效果很好,。再如膠體的電泳現(xiàn)象,，通過電視錄象的播放，既縮短了實驗時間,，又把實驗現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,?？傊?，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段使演示實驗現(xiàn)象更為明顯，能強烈剌激學(xué)生的感觀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣,。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，把一些教師演示實驗改為學(xué)生演示實驗，如現(xiàn)象明顯的試管實驗,，這樣做進一步提高了演示實驗的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和參與意識,，同時也對培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作有很大促進,。

三、盡可能將一些演示實驗改為教師指導(dǎo)下的探索實驗,，培養(yǎng)學(xué)生認識事物,、掌握知識的方法。通過鐵和碳棒的實驗,，引導(dǎo)學(xué)生分析對比得到構(gòu)成原電池兩極的條件,。

四,、對一些實驗習(xí)題的解答如物質(zhì)的鑒別，學(xué)生中普遍存在較多的問題,，如設(shè)計實驗順序有誤或操作過程的敘述不清楚有錯漏等,，我采取的方法是進行專門的實驗習(xí)題課教學(xué),，具體的操作是：讓學(xué)生自已設(shè)計檢驗四種白色物質(zhì)的方法,，然后對各種方法進行評價,，確定出正確可行的方法,，讓學(xué)生到講臺上按自已的設(shè)計進行實驗,，檢驗出四種物質(zhì)，同時準(zhǔn)確敘述操作過程,。通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握了解答鑒別題的方法,，故到高二年級學(xué)生在解答高二教材p16第五題時，問題就大大減少了,。

五,、對教材中的一些演示進行一些改進,，使之操作更簡單,，現(xiàn)象更明顯，對環(huán)境污染更小等,。如鐵粉和硫粉的反應(yīng),，改為把混和粉末鋪在石棉網(wǎng)上成一長條,，用加熱的玻璃棒引然一端,，能清楚的看到混和粉末燃燒,。再如,，氯氣的漂白實驗，改為在實驗室收集好一瓶干燥的氯氣,，演示時,，把紅色布條放進去片刻;不褪色,，再加入適量水震蕩，布條褪色,。這樣就避免了在教室制氯氣而造成污染,。

總之,，在自然教學(xué)中,，只有教師樹立正確的科學(xué)教育觀,，在實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，不斷激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑,、善于思考,、勤于實踐的科學(xué)態(tài)度,，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)的21世紀(jì)小主人,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇三

在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機大都取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,。因為他們的好奇心強,，求知欲旺,，遇到感興趣的問題總要弄個究竟,，所以教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點,，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，在調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性的同時,，進而使學(xué)生明確實驗的目的，自覺地投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去,。如在三年級學(xué)生第一次接觸《科學(xué)》時,，為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，就安排了一個“吹泡泡”的游戲?qū)嶒灒寣W(xué)生利用提供的多種材料吹出一個又大又不容易破的泡泡,。學(xué)生對吹泡泡這項活動非常熟悉,，但要吹出一個又大非常具有挑戰(zhàn)性,，所以他們的興致極高,，認認真真投入實驗探究了,。

更科學(xué)教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進學(xué)生科學(xué)探究能力的形成,。探究性實驗相對于驗證性實驗,，兩者原理不同，前者是指人們在結(jié)果,、現(xiàn)象未知的情況下通過實驗設(shè)計去探索,，進而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn),，因而指向性不強,。在實驗中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究,，堅持事實求是的科學(xué)態(tài)度,，例如在“螞蟻對不同氣味的反應(yīng)”實驗中有同學(xué)就得到不同的實驗現(xiàn)象與結(jié)果，我們就幫助學(xué)生,，深入探討螞蟻對不同氣味的反應(yīng)的其它影響因素,，以培養(yǎng)學(xué)生分析實驗結(jié)果的能力,，同時又培養(yǎng)他們尊重事實的科學(xué)態(tài)度,。

教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律,，光靠一張嘴巴、兩根粉筆是遠遠不夠的,，多的是讓孩子們自己去觀察,、實驗,、研究,。學(xué)生提出的假設(shè)是多樣的,，教師就要為驗證這些假設(shè)提供多樣的`材料，而不能把學(xué)生框死在幾種固定的材料上,。那如何準(zhǔn)備多種多樣而且有結(jié)構(gòu)的材料呢,？我的做法是：

1,、合理利用小學(xué)科學(xué)工具箱器材，因為它是與教材配套,，而且適合分組實驗（每種材料分十組）,。

2、充分利用學(xué)生的資源和力量,。在每上一個單元前,，我就開出一張材料清單,，讓學(xué)生提前去收集實驗材料,。

3,、在前兩種方法無法準(zhǔn)備的材料則由教師收集,。

通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全部匯集起來，設(shè)立一個“材料超市”,，隨著學(xué)習(xí)的深入,，“超市”內(nèi)的材料越來越豐富,，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)也有更大的幫助,。

科學(xué)教材中實驗教學(xué)的開放性體現(xiàn)在以下兩方面：

一方面體現(xiàn)在實驗內(nèi)容、方法,、設(shè)計等方面的開放性,，如在學(xué)習(xí)“擺”一課時,，教材中原來安排要先了解伽利略發(fā)現(xiàn)擺的秘密，然后再來認識什么是擺及擺擺動快慢與什么有關(guān),？而擺,、擺動的現(xiàn)象學(xué)生在生活已有一定的認識，因此我提供了支架,、細線,、鉤碼,、秒表等材料，讓學(xué)生做一個擺,，并達到每10秒擺動20下的要求,，學(xué)生在活動中不僅完成了擺的制作,，而且在制作過程中擺線長短,、擺錘輕重的調(diào)節(jié)與擺擺動快慢的關(guān)系也一清二楚,。學(xué)生做擺的過程,、途徑,、方法不同，這些獨具個性的經(jīng)歷,、體驗,，說明學(xué)生的主體作用在本課得到了充分的發(fā)揮,。學(xué)生成功的`解決問題,，這使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望獲得滿足,，而對于每個學(xué)生來說,，這種滿足感、興奮感的體驗又是各不相同的,。這些孩子在課堂上研究的經(jīng)歷遠比原教材中影響擺擺動快慢的因素的結(jié)論更重要,。

另一方面許多探究性活動,，由課堂內(nèi)向課堂外開放活動空間，學(xué)生探索活動的空間除了教室外,，更多的應(yīng)是大自然,。因為學(xué)生要認識探索的就是大自然中的秘密,，因此,，要大力提倡科學(xué)課回歸大自然,，做到室內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外結(jié)合，如認識螞蟻,、蟋蟀,，認識葉、花,、果實,，認識石頭,、到校園里去觀察土壤,、到學(xué)校旁的鰣漁港研究水污染情況等,，都要讓學(xué)生到大自然中自己去“摘”科學(xué),。實驗中許多具體內(nèi)容(材料,、步驟、方法等)都不應(yīng)作硬性規(guī)定,，具有靈活性,，這有助于進行開放性實驗,。

科學(xué)實驗教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生之間存在知識,、習(xí)慣,、心理、能力等方面的差異,，因此應(yīng)合理搭配,，使實驗?zāi)芰姷膶W(xué)生得到更大進步,，同時也使實驗?zāi)芰ο鄬θ醯耐瑢W(xué),，得到及時的輔導(dǎo)和幫助,，獲得鍛煉與提高。促進實驗小組合作性的形成,，合理組合實驗小組并定期交流,，充分發(fā)揮實驗小組對實驗教學(xué)的作用,。這有助于集體主義,、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng),，增強了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如在研究“物體都能導(dǎo)電嗎”實驗中，各小組到“材料超市”選擇感興趣的材料,，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導(dǎo)電,，哪些不能導(dǎo)電，每個小組內(nèi)材料員,、操作員,、記錄員,、監(jiān)督員,、匯報員等都分工合作,，安排得井然有序,，學(xué)生開展小組比賽,，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性,。

通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究,。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高,、對過程性評價體系的建立健全等等,。雖然要做到面面俱到比較困難,，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗,。

一,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率,。

各年級每班每周只有三節(jié)《科學(xué)》課,，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀,，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能,，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，提高課堂四十分鐘效率的研究上,。

首先，在備課方面,，我們既深入鉆研教材和教參,，但又不拘泥于教材教參。

大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標(biāo)多項方案方法,，再通過同類班開展教學(xué)實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置,、最佳的教學(xué)策略,、方法、最佳的評價時機和語言等等,，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善,，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計,、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案,。

其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn),，我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本,，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思,。在上面記錄著教學(xué)的實施過程,、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn),、

感動和遺憾。可以說它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用,，是教師改進教學(xué)設(shè)計,、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。

二,、用多樣化的評價手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

1,、為了更好的開展過程性評價,，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù),。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息,，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè),、獎狀,、喜報之類，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中,。通過不懈的努力,，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程,，使學(xué)生更有成就感,，并且增強了他們自信心,。為了使學(xué)生能及時整理資料,，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”,，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋,。

3、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況,，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本,，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。其次,，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評表”,，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準(zhǔn)備很充分，三角形代表準(zhǔn)備的一般,，叉號表示沒有準(zhǔn)備,。所有評價都由學(xué)生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量,，加強學(xué)生自制自律意識,，慢慢養(yǎng)成嚴(yán)謹認真的做事態(tài)度。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇四

生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個生物教學(xué)中起著很重要的作用,，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：

初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,，他們學(xué)習(xí)生物的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。生物實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)：

1、努力開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,，本期完成演示實驗39個,，分組實驗29個，實驗活動3個,。學(xué)生實驗做到每2至4人一組,，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,。對于一些較簡單的`演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、加強演示實驗教學(xué)

對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,。

3,、開發(fā)家庭小實驗

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求,。家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。

初中生物實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。

在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過一段時間的實踐，生物實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué)、樂中學(xué),、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為生物知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ),。

我校建于20xx年7月，由第六初級中學(xué)改造而成,，是一所非常年輕,、富有青春活力的市直小學(xué),。學(xué)校位于仙桃城區(qū)東部，占地30畝,，現(xiàn)有教學(xué)班17個,，學(xué)生近800名，教職員工59人,。

重視教育發(fā)展的市教育局對這所學(xué)?？芍^是精心呵護，關(guān)懷備至,，投資1000多萬元對其進行改造,，使學(xué)校面貌煥然一新。該校有250米塑膠跑道,、20xx多平方米足球場,、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂,、多功能教室,、教學(xué)樓、計算機室,、音體美專業(yè)教室,；學(xué)校正以“辦好一方教育，服務(wù)一方百姓,，成就一方孩子”為宗旨,，制定了“一年求規(guī)范、三年大發(fā)展,、五年大跨越”的發(fā)展目標(biāo),，以“從生活開始，與生命同行”為教育理念,，全面推進禮樂教育和小班化教育,。

為了搞好校園建設(shè)，市第四實驗小學(xué)多次邀請市教育局,、市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)和專家實地查看,，反復(fù)商討,，科學(xué)規(guī)劃；請知名校長來校,，給校園建設(shè)出點子,，提意見；積極爭取上級主管部門項目支持,，不斷改善辦學(xué)條件,，提高辦學(xué)水平。

目前,，依據(jù)36個班,，1800人的發(fā)展規(guī)模，教學(xué)區(qū),、體育運動區(qū),、生活區(qū)、綠化區(qū)等區(qū)域布局完成,，做到了分區(qū)明確,、布局合理、功能齊全,、環(huán)境優(yōu)美,。本著“保住創(chuàng)辦底線、兩部齊頭并進”的原則,，在分校（原黃荊小學(xué)校區(qū)）開設(shè)3個教學(xué)班,，一至三年級分別一個班，在整體規(guī)劃上同步建設(shè),，共同發(fā)展,。

在教師培訓(xùn)上，該校搭建市教科院實驗學(xué)校平臺,，充分發(fā)揮市教科院小學(xué)教研員的資源優(yōu)勢,，積極與市直學(xué)校交流互動，帶動教師專業(yè)化成長,；以“十月教科研活動月”為載體,，大力開展教師“基本功”大賽、課堂教學(xué)大練兵,，通過以練促學(xué),，以賽代評，學(xué)用結(jié)合,，改進教師教學(xué)行為，促進教師的專業(yè)成長,；營造良好的科研氛圍,，讓人人有課題,，人人都參與研究，在課題教師培訓(xùn),、課題教研會,、課題日常實踐、課題實踐材料的收集整理,、階段總結(jié)中,，提高教師課題科研能力。

市第四實驗小學(xué)的開辦是機遇也是挑戰(zhàn),。學(xué)生人數(shù)是小班額,，這給小班化教育帶來了機遇；小班化教學(xué)的核心在于教育思想和教師素質(zhì),，這是該校未來面臨的最大挑戰(zhàn),。

小班化教育是一種全新的教育教學(xué)模式，需要更新教育理念和提高教師素質(zhì),，改革教育模式,，更新教育方法。該校以小班化教育為平臺,，充分利用教育優(yōu)勢和資源,，打造學(xué)校品牌、打造名師品牌,，力爭做到“小”中見優(yōu),、“小”中見精、“小”中見大,，真正體現(xiàn)小班化,、大教育的理念。

該校的小班化教學(xué)實驗?zāi)壳罢蛏顚哟瓮七M,，惠及教師,，惠及學(xué)生，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,，力爭在仙桃教育中脫穎而出,。

實踐活動，凸顯育人功能該校設(shè)計系列德育活動,，設(shè)立愛國日,、愛校日、讀書節(jié),、科技節(jié),、藝術(shù)節(jié)等，開展“閃耀四小”特色活動,，比如問好文化你我他,、文明禮儀伴我行,、孝雅教育在身邊、自主路隊放學(xué)等,；利用開學(xué)典禮,、入隊儀式、畢業(yè)典禮等對學(xué)生進行教育,；開展勵志教育,，在高年級開展“我的微成功”演講活動，在中低年級開展“我能行”實踐活動,，讓每個學(xué)生充滿自信,，陽光快樂,；使學(xué)校德育充分體現(xiàn)出主體性,、主動性,、系列性,、層次性和全員性,。

與此同時,，該校加強德育校本課程建設(shè),，開發(fā)了《六禮三儀》校本教材,，編寫了《第四實驗小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)體系》,，完善了德育質(zhì)量管理體系,。并結(jié)合學(xué)生身心成長規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)有教師特點與學(xué)生實際,，確定了1至2項體藝項目,，力爭在5年里內(nèi)，把學(xué)校打造成藝體特色品牌學(xué)校,。

優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學(xué)條件,，年輕務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)的教師隊伍，高效的教學(xué)管理和良好的校風(fēng),，展示著年輕的第四實驗小學(xué)的勃勃生機和美好前景,。當(dāng)前，全體教職員工正本著內(nèi)強素質(zhì),，外展形象,，打造學(xué)校品牌；內(nèi)求團結(jié),，外求發(fā)展,，培育學(xué)校精神的宗旨，上下一心,、同心同德,，為建設(shè)一所具有現(xiàn)代化辦學(xué)規(guī)模，管理到位、隊伍優(yōu)質(zhì),、特色鮮明,、高質(zhì)高效,、人民滿意的示范小學(xué)而為之奮力拼搏,！

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇五

實施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來,，為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度,。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值,，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進作用。但在實際教學(xué)過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位,。為此,，應(yīng)改進教學(xué)方法，及時采取措施,，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的.出發(fā)點,。

1、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時,，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù),；校零時不在使用位置上,。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。

(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

2、操作不規(guī)范,，如

(1)學(xué)生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

(2)在研究凸透鏡成像的實驗中,，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像。

(3)連接電路的方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路,。

3,、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實,。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論,、數(shù)據(jù),，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符,，如

(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。

(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動手做實驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。

(3)在測滑輪組的機械效率的實驗中,，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運動的平均速度,、測電阻、測小燈泡的功率,、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4,、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能,。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo),。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機會太少,。教師講得太多,，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住,。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表,、,，電壓表測電阻，測小燈泡的功率,，測滑輪組的機械效率,，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗,，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性,，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展。

通過這幾次實驗操作考試,，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強,，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇六

半年來，在區(qū),、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下,，我校的實驗教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實，為學(xué)生理解掌握知識,，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證,。

1、開學(xué)初，學(xué)校立即召開實驗教學(xué)專題會,，學(xué)校成立了以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，會上校長分析學(xué)校實驗教學(xué)現(xiàn)狀，闡明實驗員和有關(guān)教師的職責(zé),，要求寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進度表,。

2、健全管理制度,。為保證實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用,，我們制訂了嚴(yán)格的管理制度，使實驗管理規(guī)范化,、程序化,。學(xué)校成立了生物、化學(xué),、物理實驗教研組,，各組室有專人負責(zé)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《實驗儀器,、藥品的領(lǐng)用制度》,、《實驗器材的損壞賠償制度》、《實驗器材的借用制度》,、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》,。同時，還建立了《實驗儀器明細帳簿》,、《學(xué)生實驗記錄簿》,、《演示實驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實驗室規(guī)則》,、《儀器室規(guī)則》,、《實驗教師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻,。所有儀器設(shè)備的說明書,。實驗記錄、實驗報告完整,，有據(jù)可查,。各種實驗儀器按記錄分類、定柜,、定位,、貼簽，存放整齊,，井然有序,，各科儀器完好率達99%以上,。同時做到了“十防”——防塵、防潮,、防光,、防銹、防震,、防凍,、防火、防爆,、防毒,。

3、加強實驗教學(xué)的常規(guī)管理,。充分利用好實驗教學(xué)手段,，調(diào)動學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力,，提高學(xué)習(xí)效率,。實驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n,，克服對實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實際,、調(diào)查研究,，給予指導(dǎo)，這樣使實驗教學(xué)的'每一環(huán)節(jié)落實到實處,。

4,、加強培訓(xùn)。為提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力,，確保實驗的開出率和成功率,，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學(xué)習(xí)，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,，掌握實驗理論,，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種培訓(xùn)班,，促實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進一步提高,。

實驗教學(xué)是個投入很大的教學(xué)項目，每年物理,、化學(xué),、生物實驗都需要大量的化學(xué)藥品、動植物活標(biāo)本等,，而這些東西又不能重復(fù)使用,，但為了實驗教學(xué)的需要,，學(xué)校全力以赴，大力支持,，在購置實驗用品時,，從不打折扣。

為節(jié)約開支,，學(xué)校還采取了購置與自制相結(jié)合的方式,，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng)制,、自制實驗教具,。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標(biāo)本，自己配殖青蛙卵,、蟾蜍,、草履蟲等動物活標(biāo)本。

實驗教學(xué)的高投入,，滿足了物理,、化學(xué)、生物等實驗教學(xué)的需要,，使我校的實驗教學(xué)在硬件,、軟件建設(shè)上上檔次、上水平,，全國各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí),，對我校的實驗設(shè)施及實驗教學(xué)給予很高的評價。

完備的實驗設(shè)施,，為實驗教學(xué)提供了有利條件,。演示實驗、學(xué)生分組實驗的開出率均達100%,，提高了實驗設(shè)施利用率,。在實驗教師指導(dǎo)下，不論是化學(xué),、物理實驗還是生物實驗,，同學(xué)們都可以親自動手操作，加強了直觀教學(xué),，提高了感性認識,。通過實驗教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強了學(xué)生動手操作能力。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇七

“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”動手操作,，可以使學(xué)生獲取大量的感性知識,，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，深化對知識的理解和掌握,。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一。因此,，在日常教學(xué)工作中,，我非常的重視實驗教學(xué)。具體主要做了以下工作：

一,、教學(xué)目標(biāo)考慮實踐能力培養(yǎng)

為此,，我們在制訂課堂教學(xué)計劃的過程中提出了明確的目標(biāo)，既要考慮認知目標(biāo)和情意目標(biāo),，又要考慮能力目標(biāo),。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和動手操作能力作為教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容,，在具體的教學(xué)過程中,，重點放到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,，并盡可能多地提供動手操作的內(nèi)容和機會,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。這在一定程度上達到了培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的'目的,。

二,、以教材為載體，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理材料的能力,；發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析解決問題的能力,。

教材“綜合應(yīng)用”從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，進一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，感受到數(shù)學(xué)的趣味,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，最終達到“能夠探索和解決簡單的實際問題”的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)注重讓學(xué)生課前開

展調(diào)查,，搜索、收集,、整理與將學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的材料,，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。使得學(xué)生在活動中輕松學(xué)會了知識,，提高了能力,。三、立足課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主渠道,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，向?qū)W生提供豐富的多向思維的素材和生活原型，讓學(xué)生通過動手操作,，獲取知識,，培養(yǎng)能力，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以人為本的理念的具體體現(xiàn),。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）．在操作中探索新知。（2）．在操作中鞏固新知,。（3）．在操作中拓展思維,。

四、強化課后延伸,，培養(yǎng)學(xué)生動手解決實際問題的能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)最終以使學(xué)生能夠探索和解決簡單的實際問題為目的。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后,，教師應(yīng)注重知識的課外延伸，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐中去,，解決一些生活中簡單的實際問題,，真正使知識轉(zhuǎn)化為能力。把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力落到實處,。通過學(xué)生的課外實踐活動,，學(xué)生進一步了解了數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，加深了對數(shù)學(xué)價值的認識,，實踐能力也得到了提高,。

總之,，在即將過去的一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中，我十分注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，并通過學(xué)生自身在實踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求，獲取了知識,，發(fā)展了能力,。使學(xué)生的實踐能力有了很大的提高。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇八

科學(xué)教育和科學(xué)的本質(zhì)都是“求真”,，而如何通過科學(xué)課讓科學(xué)教育的價值最終體現(xiàn)在學(xué)生身上,，是擺在教師面前最現(xiàn)實、最不容回避的問題,。在近一年的科學(xué)課堂教學(xué)中,，筆者發(fā)現(xiàn)教師往往忽略了一些課堂教學(xué)中的細節(jié)問題，而在學(xué)生求真的過程中,，對這些細節(jié)的關(guān)注也體現(xiàn)著科學(xué)的本質(zhì),。

一、 工作回顧

本學(xué)年,，嚴(yán)格實驗教學(xué)目錄認真開展實驗教學(xué)工作,，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單,。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,。不只是在實驗室里完成各項實驗щ谷醚生走向生活,、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué),。

為了上好實驗課,。每上一節(jié)課實驗都要做充分的'準(zhǔn)備，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,。堅持“課前準(zhǔn)備,、課后整理”的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識。對易損,、易壞儀器要特別小心,，注意輕拿輕放,，從而降低了儀器的損耗率。

二,、具體做法

1,、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表ю砬迨笛榻萄思路,。從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗,、演示實驗以,。

2、儀器的使用與保管

實驗儀器的保管有了良好的條件,，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,，從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

3、賬冊表冊資料的整理

對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬,，各表冊資料的搜集ブ饕采取了“課前填寫タ魏笳理歸檔”的方法進行,。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領(lǐng))還登記表”ビ煤蠹笆憊榛梗然后進行整理歸檔,，裝入檔案備查,。 三、存在的問題

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳,，尤其在學(xué)生分組實驗中,，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài),，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2,、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材,，不能開展,，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果,。

總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果,，但也存在著不足之處,，在今后的工作中還須努力，不斷改進,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇九

本學(xué)期理化生實驗室全部重建,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在實驗教師的努力配合下,，實驗教學(xué)工作開展的有聲有色,，有條不紊，回顧這半年來的工作主要成績?nèi)缦拢?/p>

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師從思想上都能重視實驗教學(xué),，堅定動手才能動腦,，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練實驗操作技能,，掌握正確的實驗方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。

實踐證明,，要管理好實驗室,，要開展好實驗教學(xué)，沒有一支有良好素質(zhì)的實驗教師隊伍是不行的,，這是一個很關(guān)鍵的問題,。因此，加強實驗教師隊伍建設(shè),，提高實驗教師素質(zhì),，使實驗教師年輕化，是管理的重要目標(biāo)和任務(wù),，我們要求每個實驗教學(xué)老師都十分熟悉每一種實驗儀器的擺放位置,，能夠十分熟練地操作使用每一件實驗儀器。我們經(jīng)常開展課堂教學(xué)活動,，提高教研水平。并積極安排科學(xué)教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平,。

1,、各年級應(yīng)開的演示實驗，觀察實驗,，學(xué)生實驗想方設(shè)法開足開齊,，有些實驗操作有難度的，實驗教師必須課前實驗幾遍,。學(xué)生實驗要求學(xué)生人人參與,，個個動手，積極思考,，大膽提問,，有效總結(jié)。本學(xué)期,，我們的演示實驗,，觀察實驗，學(xué)生實驗開出率在95%以上,，取得良好的教學(xué)效果,。

2、順利完成了實驗材料的收集整理工作,。學(xué)期初,，我們給每位實驗教師發(fā)放實驗預(yù)約通知單，要求每個實驗需要什么儀器或材料提前通知實驗員,，一般演示實驗提前一天,，學(xué)生實驗提前三天通知，并在預(yù)約通知單上寫清楚實驗開出的日期和節(jié)數(shù),，以方便工作,。學(xué)期末做好材料的整理和統(tǒng)計工作。

3,、作好實驗室的儀器損耗,，維修工作。凡是應(yīng)實驗損壞的儀器,，都有登記,，包括儀器名稱，數(shù)量等,，為保儀器的無形流失率降低到最低點,。

4、作好臨時實驗室,，臨時儀器室的衛(wèi)生及安全工作,。經(jīng)常給實驗室和儀器室開窗透氣，保持室內(nèi)的空氣流通，定期打掃衛(wèi)生,，拖地板,，擦柜子和玻璃，保持室內(nèi)清潔,。定期給儀器擦洗,，保養(yǎng)，一學(xué)期來,，儀器的'完好率保持在95%以上,。同時作好實驗室和儀器室的放火，防盜工作,。

5,、鼓勵廣大教師自制教具，取得良好的教學(xué)效果,。如：初三物理教師制作了紙風(fēng)車,、簡易照相機模型，有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,。

本學(xué)期可謂困難重重，在全體實驗教師的共同努力下但是本學(xué)期我們基本上完成了學(xué)期初的計劃,，取得了良好的教學(xué)效果,，提高了學(xué)生的實驗興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力,。我校的實驗教學(xué)開展得正常，成功,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇十

一年來,，我校的實驗教學(xué)工作，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進展,，現(xiàn)將本學(xué)年的實驗教學(xué)工作情況做如下總結(jié)：

開展實驗教學(xué)，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用,。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)期伊始，召開實驗教學(xué)專題會,，成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，在會上認真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學(xué)進展實施情況,，總結(jié)經(jīng)驗與不足，并確立新一學(xué)年我校的實驗教學(xué)工作目標(biāo)和重點,，強化實驗,、音體美、勞,、建、活動教學(xué)日常管理,，重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識,，真正意識到實驗教學(xué)的重要性，讓實驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);提倡開創(chuàng)精神,，精心開發(fā)研究實驗,，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效,。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責(zé),，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達到100%,。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一,、完整有序的實驗報告記錄，實驗教師認真填寫實驗日志,，定期做好統(tǒng)計匯總,。并能在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗,、探究實驗,。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性，改為邊講邊實驗或分組實驗,。通過實驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、動手能力和和創(chuàng)新意識,。

1。強化管理,。學(xué)校成立以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，副組長實驗中心主任擔(dān)任，組員由實驗教師和實驗員組成,，分別負責(zé)對實驗教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督,，如定期檢查實驗開出情況、實驗效果,、實驗器材完好程度,、實驗室的使用情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使實驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來,。

2,。健全制度。為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展,，促進實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展,，建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo),，制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃,，落實完成情況由實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管,、領(lǐng)用,、借還制度、維修保養(yǎng)制度,、損壞賠償?shù)雀鞣N制度,，建立健全了實驗器材的明細帳冊，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器,，視具體情況予以賠償,，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修,，這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支,。

3。激勵制度,。為加強實驗教師的管理,，制定了學(xué)校實驗教師崗位責(zé)任制，科技輔導(dǎo)員獎勵辦法,，學(xué)校經(jīng)常組織聽課,。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼。

4,。檔案制度,。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃、總結(jié),，實驗通知單,、實驗記錄，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗,、典型材料等進行整理,、建檔，統(tǒng)一存入檔案室,。由此,，我校的實驗教學(xué)工作一步進入規(guī)范化和制度化的軌道,。

1。利用實驗手段,，深入課堂教學(xué)改革,，對每位實驗教師都提出具體的目標(biāo)和要求，“目標(biāo)”是：積極采用實驗教學(xué)手段,，改進教法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，減輕學(xué)生負擔(dān),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。“要求”是：教師利用實驗手段授課,，要達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。

2,。積極開展教科研活動,，提高實驗教學(xué)效果。

我校有三位實驗教師,，業(yè)務(wù)知識水平較差,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為此,，我們利用聽課及課余時間等手段觀看公開課的錄像,，聽教學(xué)骨干和老教師的課，經(jīng)過努力,，教師的教學(xué)水平都有一定程度的提高,。還培養(yǎng)出得力的帶頭人，做到以點帶面兩提高,。

新大綱的要求,，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。做好了實驗準(zhǔn)備,，實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范,、熟練、形象,、鮮明,、安全,。配備足夠的教具、學(xué)具,，以滿足學(xué)生探究活動的需要,。

在學(xué)生中開展一次小發(fā)明，小制作,，小論文,、科幻畫評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵,，并報送上級參評,，對指導(dǎo)教師進行獎勵。開展自制教具,，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比,，選師、兵團參評,，并獲得了好成績,。中學(xué)部每星期二體育、美術(shù),、音樂,，航模組織學(xué)生活動，小學(xué)部每星期四進行活動,，體育組織了各類興趣隊,，美術(shù)書法、科幻畫小組,，音樂鼓號隊,、管樂隊、舞蹈隊,、體操隊等,。

xx年7月在塔城舉辦的兵團第二屆航空航模錦標(biāo)賽中，我校代表農(nóng)七師隊獲得了一金一銀等13個獎項的好成績,。08年4月在哈密舉辦的兵團青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎等8個獎項的好成績,。

1、圖書室面向?qū)W生開放,，不斷提高圖書使用率,。

2、加強對計算機教學(xué)的管理,，配備專職教師,，加強學(xué)生上機操作。小學(xué)計算機教師對學(xué)生進行指法和五筆字型全面練習(xí),，每位老師精選5位小學(xué)生單獨輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

xx年6月完全中學(xué)小學(xué)部,、中學(xué)部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工，運行效果良好,，得到了學(xué)生和教師的認可,。

3、強化音體美,、微機,、勞技、實踐活動,、健康教育等教師的責(zé)任心,。

4音體美建立了完整的管理帳冊，資料檔案,，定冊清查帳,，物，卡,，期末進行一次全面的清查盤點,。

1、體育

體育教師有計劃的帶好各種專業(yè)隊,，如田徑隊、籃球隊,、乒乓球隊等,，教研組有計劃的組織學(xué)生比賽，組織了第14屆130團田徑運動會,，社會反映良好,。參加了師田徑運動會，取得了較好的成績,。

2,、音樂

音樂教師組織好專業(yè)隊，并且排練形式多樣的節(jié)目,，如獨唱,、歌伴舞、相聲,、器樂等,，6。1進行一次文藝匯演,，效果好,。

3、美術(shù)

美術(shù)特長隊培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,，有計劃,、有措施,、有活動、有記錄地開展了訓(xùn)練,，紅五月和6,。1進行一次繪畫比賽。

一年來,，我校在實驗教學(xué)工作中取得了一定的進展,，但我們決不能沉湎于過去的成績，那等待我們的只有停滯不前,，今后我們將加強管理力度,，使我們的實驗教學(xué)工作更上一層樓。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇十二

通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究,。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高,、對過程性評價體系的建立健全等等,。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究,，廣泛的積累經(jīng)驗,。

各年級每班每周只有兩節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度和價值觀,，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的,。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先,，在備課方面,，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參,。大膽的'根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標(biāo)多項方案方法，再通過同類班開展教學(xué)實驗,，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置,、最佳的教學(xué)策略、方法,、最佳的評價時機和語言等等,，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計,、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案,。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn),，我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本,，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思,。在上面記錄著教學(xué)的實施過程,、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn),、感動和遺憾?？梢哉f它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用,，是教師改進教學(xué)設(shè)計、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具,。

1,、為了更好的開展過程性評價，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體,，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù),。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品,、作業(yè),、獎狀、喜報之類,，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力,，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來,，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程，使學(xué)生更有成就感,，并且增強了他們自信心,。為了使學(xué)生能及時整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放,，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”,，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋。

3,、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況,，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。其次,，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評表”,，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準(zhǔn)備很充分，三角形代表準(zhǔn)備的一般,，叉號表示沒有準(zhǔn)備,。所有評價都由學(xué)生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量,，加強學(xué)生自制自律意識,，慢慢養(yǎng)成嚴(yán)謹認真的做事態(tài)度。

“理論是行動的準(zhǔn)則”,，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,，為加強對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通，我們組利用每周星期三的“教研日”進行課標(biāo)學(xué)習(xí),，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”,，作為日后進行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展性評價研究”這一長期課題,，我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計中必須要滲透“情感態(tài)度與價值觀”方面的內(nèi)容,，并在備課表格中專門設(shè)了“課研設(shè)計”一欄進行記錄總結(jié)。利用“教研日”活動之機,，教師們進行廣泛的交流討論,，各取所長補己之短。此外,，為了提高教師們的動手能力,，我們還組織了一次標(biāo)本采集、制作活動,。教師們親手采集,、制作標(biāo)本，在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,，同時增強了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度,。

以上是我們的一些尚不成熟的做法，存在著很多問題,。但我們相信,，只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠是難題,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的物理教學(xué)工作,。一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法,，努力搞好新課教學(xué),，順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，清楚新課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,，書寫了大量的學(xué)習(xí)筆記；

2,、認真研讀《中考說明》,，把握近年來的中考命題動向，整理了高頻考點,，使自己的新課教學(xué)重點突出,；

3、認真研究中考物理試題,，了解中考的重點,、難點、熱點,，在自己的新課教學(xué)中不斷滲透中考考點知識,。

1、本學(xué)期我認真鉆研教材教法,，抓教材基礎(chǔ)知識和基本技能,，堅持做到課前精心準(zhǔn)備、認真?zhèn)湔n,；

2,、課堂教學(xué)中我積極嘗試新的教學(xué)方法，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系學(xué)生的`生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力；

3,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，加大了課堂容量，使課堂高效有趣,；

4,、作業(yè)布置適量,，有針對性,，堅持及時批改和面批面改；

5,、輔導(dǎo)注重實效,，堅持集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)相結(jié)合；

6、做好單元檢測,，堅持一單元一檢測,，并做好批改和講評工作；

7,、落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時做學(xué)生的思想工作,，激勵優(yōu)生,、鼓勵差生，使大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了一定的提高,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)興趣不濃,，對物理學(xué)科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)；

2,、部分學(xué)生創(chuàng)新意識不強,，探究實驗課動手能力差，不能很好地完成實驗操作,，有的學(xué)生探究目標(biāo)不明確,，只為了探究而探究，歸納,、總結(jié)能力差,，不能將探究結(jié)果及時上升到理論高度；

3,、部分學(xué)生不能獨立完成作業(yè),，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進自己的教學(xué)藝術(shù),，努力工作,，力爭使物理教學(xué)成績不斷提高。