總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)與反思篇一

首先走進(jìn)校門,，學(xué)生們都在小聲的議論著，有的說(shuō)實(shí)習(xí)老師來(lái)了,；有的很禮貌,，見到老師就問(wèn)好。來(lái)的第一天,，我的內(nèi)心很激動(dòng),。見到他們的升旗儀式，整齊的著裝,，洋溢著青春的氣息,。隨之,，發(fā)現(xiàn)他們的校服有好幾套，看著單薄,，很擔(dān)心他們冷不冷,。除了開展升旗儀式還有每個(gè)星期一代表班級(jí)的才藝表演，學(xué)校也請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)觀摩,。通過(guò)上面的觀察,，我覺(jué)得我們實(shí)習(xí)的學(xué)校，管理制度很規(guī)范,，有一定的特色,。學(xué)生的才藝表演，家長(zhǎng)的觀摩我覺(jué)得這是一種間接的教育方式,。既讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)興趣,，展示自己的才藝，又讓父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)直接的了解以及讓學(xué)校與家長(zhǎng)之間建立良好的交流關(guān)系,。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是xx小學(xué)的四年級(jí)三班,。第一次來(lái)到這個(gè)班，和老師打完招呼,，頓時(shí)覺(jué)得我一定是遇到了一個(gè)比較適合我的班主任,，因?yàn)閺乃淖詈笠痪湓挕皻g迎你們”，并且?guī)е⑿?。我原有的?dān)心似乎全都放下了,，或許這就是一個(gè)好的開端。來(lái)到四年級(jí)三班,，一張張可愛(ài)的笑臉,，便映入我的眼簾。學(xué)生們都特別的熱情,，一口一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，叫的我心里美滋滋。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，學(xué)生們?nèi)紘^(guò)來(lái),，手拿著筆和書，叫我給他們簽名,，當(dāng)時(shí)我好驚訝,，同時(shí)也很開心。后來(lái)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,，看到學(xué)生們眼睛都冒著光,，我真的特別的高興。

時(shí)間慢慢的過(guò)去了，兩周的實(shí)習(xí)也結(jié)束了,。在這兩周里,，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍,，就像是他們的大姐姐一樣,。走的時(shí)候特別的不舍，都落淚了,。他們抱著我說(shuō)“以后記得回去看他們,，”我真的挺感動(dòng)的。

這兩周聽的課我做了很多記錄,，不得不說(shuō)老師的教學(xué)方式和管理班級(jí)是值得我們學(xué)習(xí)的,。首先，總體的來(lái)說(shuō),，每個(gè)老師的課都有板書而且板書的很好,；上課都是用普通話來(lái)傳授知識(shí)，而學(xué)生也是用普通話來(lái)回答問(wèn)題,。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā),，我所在班級(jí)是四年級(jí)三班，這個(gè)班級(jí)的教學(xué)手段是加分減分,，所以老師更多的是激發(fā)和啟示的方式授課,。因?yàn)檫@個(gè)制度的存在，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課都很活躍,，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。而且學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變的也很快，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),，一個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)被他們解決了,。另外，老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng),。一堂課整體性還是很不錯(cuò)的,，課下學(xué)生做題也是能跟上進(jìn)度，除了個(gè)別的學(xué)生需要老師加以輔導(dǎo),。除此之外,，我還發(fā)現(xiàn)四三班的同學(xué)們有一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生似乎都特別愛(ài)看書,，我覺(jué)得這與老師的教學(xué)是分不開的，從小就培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣,，提高閱讀能力,。

這個(gè)學(xué)校，每個(gè)班一共有兩個(gè)班主任—正副班主任。起初,，我認(rèn)為已經(jīng)四年級(jí)的學(xué)生了,，應(yīng)該很懂事，但其實(shí)他們只是怕他們的班主任,，而其他老師不是很怕,。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級(jí)的，把他們管理的那么好,。以前我總覺(jué)得當(dāng)小學(xué)老師應(yīng)該很輕松,，教的知識(shí)量少，也不是很深?yuàn)W,。但兩周下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是我想的那樣，感覺(jué)當(dāng)班主任挺累的,，不僅每天要教學(xué)生知識(shí),，還要管理學(xué)生的各種問(wèn)題。比如生病,、學(xué)生之間的小矛盾,、誰(shuí)都比不見了等等各種各樣芝麻大點(diǎn)兒的事都要管理。除此之外,，在我們幫老師批改作業(yè)后發(fā)現(xiàn)老師每天都要批改很多作業(yè)或者試卷,，并且每天中午的午自習(xí)還要給學(xué)生講評(píng)作業(yè)或者試卷，都沒(méi)有休息的時(shí)間,。在我以前看來(lái),，小學(xué)教師的工作是一個(gè)很輕松的工作，可當(dāng)我這兩個(gè)星期以實(shí)習(xí)身份去小學(xué)學(xué)校后,，我體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易和艱辛,。

短短兩周的實(shí)習(xí)，讓我從我以前的角度轉(zhuǎn)變了,，我必須要重新審視教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程的重要性,，我反思自己，普通話雖過(guò)了二甲,，但還需要進(jìn)一步努力,；另一個(gè)是三筆字，因?yàn)閮芍艿膶?shí)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己的三筆字確實(shí)難以入眼,，要多加學(xué)習(xí)，像老師一樣漂亮的板書,。除此之外,，還要對(duì)自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，打牢知識(shí)基礎(chǔ)，才能像老師那樣,，把教育工作做好,。

這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑對(duì)我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助，實(shí)習(xí)讓我了解了小學(xué)的大致情況,，也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理,。當(dāng)然我內(nèi)心也是比較擔(dān)憂自己以后是否能做好，不過(guò)這也提醒了我以后該如何做好自己該做的,，如何如何走好每一步,。這學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí)，希望在下學(xué)期的實(shí)習(xí),，我能更好的展現(xiàn)自己,。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)與反思篇二

20xx年2月13日到11月18日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí),?；仡欉@三個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，但很有意義的,。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師,、熱情的同學(xué),，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多,，成長(zhǎng)了許多,。在班主任茍老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任,，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原英語(yǔ)老師，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信,。前一兩個(gè)星期,，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。 我第一次上講臺(tái)時(shí),，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張,，課講得也很快,，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了,，越講越熟練,，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收,。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間,，也能夠適時(shí)地調(diào),。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí),，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班主任工作方面,，通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),，讓我收獲,，讓我成長(zhǎng),，更讓我明白：成為一名老師，一名合格,、優(yōu)秀的老師,，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,，在實(shí)踐中摸索,、在實(shí)踐中進(jìn)步！ 還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),。在這兩個(gè)月里，我緊張過(guò),、難過(guò)過(guò),、努力過(guò)、開心過(guò),、醒悟過(guò),、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,、成長(zhǎng)了,；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝,。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作。實(shí)習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì),。

（一）、教學(xué)工作

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師的課,。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺(jué)的備好課,，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講,。到了聽課時(shí),，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講,。同時(shí),，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表

情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,。每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái),。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好,。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事,。還好,，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情,，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好,。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待,！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1,、 善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。

2、 吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作

人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn)，挖得深,，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘,，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的,，而每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

（二）,、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成,。在這同時(shí),，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,，愛(ài)每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),。這是作為一個(gè)班主任的基本要求,。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感,，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度,。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣,，讓我有責(zé)任感,，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,，這是一筆寶貴的財(cái)富,。

對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全,，安全第一位

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全。

2,、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)與反思篇三

生命是永恒不斷的創(chuàng)造,，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力,，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限,，它不停地追求,，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2

016年3月

21日,，懷著期盼和喜悅的心情,，我來(lái)到了xx市第二小學(xué)，在五年級(jí)5班開始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌,，但充實(shí)并快樂(lè)著,，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè),。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！”的時(shí)候,，心里有種說(shuō)不出的喜悅,，頓時(shí)感覺(jué)自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級(jí)英語(yǔ)老師的課,，都給我留下了深刻的印象,，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師,，她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,，她教會(huì)了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的,；只有親身經(jīng)歷過(guò),，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富,。

教案的準(zhǔn)備和書寫上,，在課堂的布置上,，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高,。一個(gè)月的時(shí)間,，令我感受頗多。

總結(jié)如下：

評(píng)價(jià),，寫下了自己的收獲及意見,。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，但是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西,，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)方法,，或是與學(xué)生的溝通等等,，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中,，我都

總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方,。

教案，生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞,，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,，我走上了講臺(tái),，開始了我的第一節(jié)課，通過(guò)書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論,，并得出正確的結(jié)論,，希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解，并能記得更牢固,。在開始,，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的，不過(guò)學(xué)生們都很配合我,，很活躍地回答我提出的問(wèn)題,，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來(lái)了，按照我的計(jì)劃順利地開展我的課堂,。就這樣,，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課,。在課后,，我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,，這讓我很高興,；同時(shí),，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,，還有一些要注意的地方,。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改

教案,，更加完善自己的教學(xué),。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思,，思考自己哪些地方做的好,，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái),，為以后上課作

參考,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一,，聽,、說(shuō)領(lǐng)先,，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開始，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等,。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際,、交流

思想他就是教學(xué)

專家！為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,，我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽課,、評(píng)課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),，如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高,。

教案,，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,，都會(huì)進(jìn)行反思,，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足,，并且一一記錄下來(lái),，為以后上課作

參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍,。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰,。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí),。

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全,。

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

獎(jiǎng)賞分明,，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，吳老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),，賞罰分明,，說(shuō)到做到，讓學(xué)

生清楚地知道什么是對(duì)的,、什么是錯(cuò)的,。

在二（1）班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),，當(dāng)然吳老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé),，就會(huì)馬上被替換,，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部,，孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個(gè)角度而言,，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

孩子的成長(zhǎng),，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問(wèn)題很多,，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成,，需要有耐心,、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個(gè)小問(wèn)題,，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,，有了小小的體會(huì),，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善,。

第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺(jué)并不緊張,，但沒(méi)有很好地控制時(shí)間,，速度有點(diǎn)快，總體感覺(jué)良好,。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn),。上課除了傳授新知識(shí)外，還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染學(xué)生。

基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）

實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課,。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二（1）班2個(gè)星期,；一（5）班語(yǔ)文10節(jié),，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課,。由于各種原因,，客觀的、主觀的,，實(shí)習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂(lè)于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

吳老師是一位善于言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學(xué)成績(jī)卻是非常得出色，年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一,，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深的老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,，向新老

師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的`過(guò)程中,，吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,，怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力,，有時(shí)候還收到意外的好效果呢,；數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,，也就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。吳老師也常跟我說(shuō)，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因,。

然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問(wèn),。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn),，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽了吳老師在（1）班的課,，在還沒(méi)吃透教材的情況下,，我就簡(jiǎn)單地模仿吳老師的教法，將吳老師的課生搬到（2）班,，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清晰,、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒(méi)有穿透力,，激情不夠,，親和力不強(qiáng)，學(xué)生并沒(méi)有掌握好,，更不用說(shuō)以后他們?cè)趺挫`活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué),，而不是模仿,。

北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性,，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材,，集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn),，挖得深,，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度,。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備《文具店》時(shí)，通過(guò)閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題,，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍——除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少用乘法”,，在如何引入方面,，我始終無(wú)法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議,，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,，也指出了不足之處，讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少,。

在小學(xué)低年級(jí)段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),。老師評(píng)講時(shí),，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤,。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

在教學(xué)過(guò)程中,，了解每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點(diǎn)表?yè)P(yáng),。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)

目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對(duì)于沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次達(dá)到目標(biāo),，增加孩子的自信心,，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)艱巨的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn),，有著太多的渴望,，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長(zhǎng),。

1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主,。因此,，在聽示范課和任科老師上課時(shí)，針對(duì)教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ),、體態(tài)語(yǔ)言和板書語(yǔ)言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察,、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析,，并針對(duì)生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。

2,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思,。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,，更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),，都會(huì)存在缺憾,。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn),。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財(cái)富,。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)與反思篇五

不到一月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了,，但這段時(shí)光令我終生難忘。

剛走進(jìn)附小大門,，就看見生機(jī)勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳,，正面是“準(zhǔn)時(shí)到校”的標(biāo)語(yǔ),，讓人感到寧?kù)o而嚴(yán)肅,。

見習(xí)三天，我們覺(jué)得附小是名不虛傳的,。主要發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn)：第一,，他們的老師態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生求知欲強(qiáng)大,，有校園氣氛。第二,，他們的教法恰當(dāng),，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺(jué)得附小的教師熟悉他們的學(xué)生,，而且絲毫不偏地向著黨的教育方針前進(jìn),。

同時(shí)在處理許多學(xué)生之間的矛盾沖突和解決他們提出問(wèn)題時(shí)，深深感到作為一個(gè)教師,，其實(shí)任務(wù)是是雙方面的,，教書,、育人缺一不可，作為教師不僅僅是學(xué)生知識(shí)的引路者,，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人,。

為此，我們?cè)谡n內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教育,，開展了紀(jì)律競(jìng)賽,、課外興趣小組、少先隊(duì)中隊(duì)會(huì),、祭掃烈士墓等活動(dòng),。3月28日至4月23日期間，我共計(jì)任教語(yǔ)文課21節(jié),，附帶自然課1節(jié),，家訪3次，組織語(yǔ),、數(shù)檢測(cè)2次,，智力競(jìng)賽1次，參與主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)會(huì)1次,，組織學(xué)生郊游1次,，隨附小參加清明節(jié)主題少先隊(duì)活動(dòng)1次。

我們也發(fā)現(xiàn),，教師的修養(yǎng)和勞動(dòng)態(tài)度至關(guān)重要,，我們改變了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會(huì)到一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì),。那就是：

態(tài)度友善,，語(yǔ)氣平和，誨而不倦,，愛(ài)好廣泛,，儀表良好，有幽默感,。知行合一,，勇于改錯(cuò)，寬容別人等,。

在兒童的心目中,，教師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無(wú)所不會(huì),，無(wú)所不曉,，教師有責(zé)任完善自己。

教師的語(yǔ)言應(yīng)該做到生動(dòng)，形象有感染力,，淺顯易懂,，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強(qiáng),，我們深深認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更要恰到好處的工作方法,。我主帶語(yǔ)文課,，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課,。在語(yǔ)文課中,，我覺(jué)得字、詞,、句的三結(jié)合,，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級(jí)用這種方法可以抓住重點(diǎn),。同時(shí),，我深感自己的拼音基本功不過(guò)關(guān)，有時(shí)讀不準(zhǔn)四聲,。

在附小,，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員,，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”,，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫,。

春天到了,，我們帶學(xué)生去釣魚，路上教他們仔細(xì)觀察,，講給他們釣魚知識(shí),，并進(jìn)行“干事要專心、耐心”的教育,。

4月21日,，我們舉辦的智力競(jìng)賽如期開幕，由郭平新老師出題,，我組織設(shè)計(jì),、讀題和評(píng)分，取得了令人滿意的效果,。我們還堅(jiān)持向?qū)W生面批作業(yè),，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中,。

少先隊(duì)活動(dòng)除了隨附小參加一次清明掃墓外,，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，從選節(jié)目,、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂(lè)伴奏,，三位同學(xué)也給了一定支持,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感到知識(shí)和方法的不足,，特別是不能很快的體驗(yàn)兒童的心靈,。

我個(gè)人認(rèn)為，自己熱愛(ài)兒童,，實(shí)習(xí)認(rèn)真,，能認(rèn)真、獨(dú)立,、較好地完成教學(xué)任務(wù),，教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)和思想教育比較得心應(yīng)手,，貫徹了直觀性,、啟發(fā)性理論，體現(xiàn)了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則,，教具充分,，板書很好，效果良好,，做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn),，堂堂有收獲，天天有進(jìn)步”,。不足之處是漢語(yǔ)拼音不過(guò)硬,，普通話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。

一,、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系,。

二、與某些小學(xué)定期掛鉤,，以了解小學(xué)的知識(shí)和學(xué)生實(shí)際,。

三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的見習(xí)和試講活動(dòng),。

四,、及時(shí)了解改革中的教學(xué)思想和教育動(dòng)態(tài)，為教學(xué)改革提供指南。

水平不足,，時(shí)間有限,，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié),，做畢生的努力,。