當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

正確理解化學(xué)概念對學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展逐步深入的,因此,我就特別注意循序漸進(jìn),由淺入深的原則,。例如我首先叫學(xué)生熟記120號元素符號,，再學(xué)化學(xué)式的書寫。對于某些概念如果不能一次透徹揭示其涵義,那我也不會把那些概念絕對化,。像元素的定義,，我就是這樣教學(xué)的。而會在教學(xué)中盡可能通俗易懂地,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,使學(xué)生領(lǐng)悟其要領(lǐng),，同時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用這些概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,同時我將其編成順口溜,，這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。其次，我還注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些化學(xué)用語的重要性,。在講到化學(xué)方程式的時候,，我告訴學(xué)生反應(yīng)的元素種類不改變。抓住這個進(jìn)行記憶和書寫,。常常使學(xué)生受到很好的效果,。

學(xué)好元素化合物知識，對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)具有十分重要的作用,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中我就注意理論聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加學(xué)生的感性知識。要應(yīng)用各種方法,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶那些重要的元素化合物知識,。讓學(xué)生逐步掌握后,教師再引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理之間的知識融會和遷移。在實驗室制取二氧化碳時我從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行知識遷移,，比較其和實驗室制取氧氣時,，用過氧化氫制取氧氣時，也可以用這個裝置,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,也可幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我省每年在中考前舉行的理化實驗操作就充分體現(xiàn)這一點,。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,。本人在教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象也十分明顯,效果良好,常使全班學(xué)生都能拍手叫絕,。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我常把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。例如我在第三單元講到凈化水時,，就叫學(xué)生回家動手做做簡易的凈水器。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，有著獨特的優(yōu)勢,，圖、文,、像,、聲情并茂，既能給學(xué)生精神的滿足,，還能給學(xué)生知識的直觀感受,，達(dá)到較好的教育教學(xué)目的。尤其是在課件中插入動畫,，那效果就是不一樣,。記得在講到二氧化碳能滅火時，我就應(yīng)用了動畫演示,，學(xué)生看后就明白了二氧化碳能滅火的原因,。

當(dāng)然這些只是我在本學(xué)期教學(xué)中所取得的一點點成績，還有很多不足之處,。我將在以后的教育教學(xué)中不斷努力,，力爭取得更好的效果。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

在義務(wù)教育階段,，九年級是所有學(xué)生面臨的第一個重要的人生轉(zhuǎn)折點,。化學(xué)是九年級新開的學(xué)科,，也是中考必考科目,，直接影響到學(xué)生的升學(xué)。

今年,，按照學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了九年級二個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作。我認(rèn)為,，化學(xué)是九年級新開學(xué)科,，授課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的求學(xué)積極性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,，一旦培養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，那么教學(xué)的困難就會變得很小。現(xiàn)將我對抓好九年級化學(xué)教學(xué)工作的幾點想法匯報如下,，請各位同仁批評指正,。

影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有很多,，而化學(xué)教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學(xué)高方能為人師”說的就是這個道理,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識,。

教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學(xué)生面前樹立一定的威信,。比如說，當(dāng)學(xué)生問你一些簡單的問題你卻解答不出來,，學(xué)生就會認(rèn)為老師不行,，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣,。相反,，如果學(xué)生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來,，愛屋及烏,，學(xué)生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。

要搞好化學(xué)教學(xué),，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng),。化學(xué)是一門專業(yè)性強的學(xué)科,，對于一些化學(xué)專業(yè)術(shù)語,，教師上課時要常用，學(xué)生聽多了自然就能記住,，這樣可以達(dá)到耳濡目染的效果,，學(xué)生在無形之中就掌握了很多知識。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，合理支配好上課時間,，可以收到事半功倍的效果。我認(rèn)為要從以下幾個方面著手,，提升課堂授課效率：

（一）課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時,，要依照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo),，把握重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。

（二）上課時營造良好的課堂氛圍

首先,，化學(xué)老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學(xué)生進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。其次,，在授課過程中，化學(xué)老師要思路清晰,，語言表達(dá)準(zhǔn)確，突出重點,，辨析易錯點,、攻破難點。

良好的師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量的提高,，對學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用,。為此，我有如下幾點建議：

（一）尊重學(xué)生的人格

以人為本,，尊重學(xué)生,，要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生。在具體的化學(xué)教學(xué)中,、在各班級具體事務(wù)的決策上,，師生應(yīng)該共同討論，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,，獨立思考,，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性,。即使學(xué)生的見解或有偏頗,，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，動之以情,，曉之以理,，切忌打壓、斥責(zé),。尊重學(xué)生,，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉,，使師生成為知心之友,、忘年之交。

（二）學(xué)會欣賞學(xué)生

在我的理解中,，每個學(xué)生都是一個富有個性特點的人,，身上多少都會有閃光的地方，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘,。輕易地傷害學(xué)生的自尊心,，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈,。只有充分地了解自己的學(xué)生,，熟悉他們的性格、習(xí)慣,、興趣,、愛好、短長,、潛能和心理狀態(tài),、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估,，教師才能避免偏頗,，給學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛。

（三）寬容學(xué)生失誤

人的一生,，就是一個不斷犯錯誤,、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程,?！叭藷o完人，孰能無過,？過而改之,，善莫大焉”，這是古圣人的見解,。一個封建知識分子尚且有這樣的認(rèn)識,，作為新時代的我們，更應(yīng)該在實際行動中予以體現(xiàn),。我一直認(rèn)為,，學(xué)生之間最大的差別不在于會不會犯錯,，而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟,。學(xué)以明道，錯同樣也能明道,，作為老師,，我們的作用就是讓學(xué)生在犯錯后明白一定的道理,，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件,，也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù),。

總之，一年來我不管教給學(xué)生知識,，而且也教給他們做人做事,。同時,，也從他們身上學(xué)到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn),，提高自己的專業(yè)教學(xué)能力,，真正做到“干一行，愛一行”,！