當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

正確理解化學(xué)概念對學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展逐步深入的,因此,我就特別注意循序漸進(jìn),由淺入深的原則,。例如我首先叫學(xué)生熟記120號(hào)元素符號(hào)，再學(xué)化學(xué)式的書寫,。對于某些概念如果不能一次透徹揭示其涵義,那我也不會(huì)把那些概念絕對化,。像元素的定義，我就是這樣教學(xué)的,。而會(huì)在教學(xué)中盡可能通俗易懂地,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,使學(xué)生領(lǐng)悟其要領(lǐng),，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用這些概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

元素符號(hào),、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,同時(shí)我將其編成順口溜,，這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。其次,，我還注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些化學(xué)用語的重要性,。在講到化學(xué)方程式的時(shí)候，我告訴學(xué)生反應(yīng)的元素種類不改變,。抓住這個(gè)進(jìn)行記憶和書寫,。常常使學(xué)生受到很好的效果。

學(xué)好元素化合物知識(shí),，對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)具有十分重要的作用,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中我就注意理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加學(xué)生的感性知識(shí),。要應(yīng)用各種方法,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶那些重要的元素化合物知識(shí),。讓學(xué)生逐步掌握后,教師再引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理之間的知識(shí)融會(huì)和遷移,。在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)我從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行知識(shí)遷移,，比較其和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，用過氧化氫制取氧氣時(shí),，也可以用這個(gè)裝置,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,也可幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我省每年在中考前舉行的理化實(shí)驗(yàn)操作就充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,。本人在教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也十分明顯,效果良好,常使全班學(xué)生都能拍手叫絕,。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我常把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。例如我在第三單元講到凈化水時(shí),，就叫學(xué)生回家動(dòng)手做做簡易的凈水器。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，有著獨(dú)特的優(yōu)勢,，圖、文,、像,、聲情并茂，既能給學(xué)生精神的滿足,，還能給學(xué)生知識(shí)的直觀感受,，達(dá)到較好的教育教學(xué)目的。尤其是在課件中插入動(dòng)畫,，那效果就是不一樣,。記得在講到二氧化碳能滅火時(shí)，我就應(yīng)用了動(dòng)畫演示,，學(xué)生看后就明白了二氧化碳能滅火的原因,。

當(dāng)然這些只是我在本學(xué)期教學(xué)中所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績，還有很多不足之處,。我將在以后的教育教學(xué)中不斷努力,，力爭取得更好的效果。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

在義務(wù)教育階段,，九年級(jí)是所有學(xué)生面臨的第一個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn),。化學(xué)是九年級(jí)新開的學(xué)科,，也是中考必考科目,，直接影響到學(xué)生的升學(xué)。

今年,，按照學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了九年級(jí)二個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。我認(rèn)為,，化學(xué)是九年級(jí)新開學(xué)科，授課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的求學(xué)積極性,，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,，一旦培養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教學(xué)的困難就會(huì)變得很小。現(xiàn)將我對抓好九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作的幾點(diǎn)想法匯報(bào)如下,，請各位同仁批評指正,。

影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，而化學(xué)教師是否具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是諸多因素中最重要的一個(gè),，“學(xué)高方能為人師”說的就是這個(gè)道理,。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，也是要求教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能在學(xué)生面前樹立一定的威信。比如說,，當(dāng)學(xué)生問你一些簡單的問題你卻解答不出來,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師不行，恨屋及烏,，從而對本科目失去興趣,。相反，如果學(xué)生問你很難的題目,，你卻能巧妙地解答出來,，愛屋及烏，學(xué)生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣,。

要搞好化學(xué)教學(xué),，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)?；瘜W(xué)是一門專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科,，對于一些化學(xué)專業(yè)術(shù)語，教師上課時(shí)要常用,，學(xué)生聽多了自然就能記住,，這樣可以達(dá)到耳濡目染的效果，學(xué)生在無形之中就掌握了很多知識(shí),。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，合理支配好上課時(shí)間，可以收到事半功倍的效果,。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面著手,，提升課堂授課效率：

（一）課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)，要依照課程標(biāo)準(zhǔn),，確立教學(xué)目標(biāo),，把握重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。

（二）上課時(shí)營造良好的課堂氛圍

首先,，化學(xué)老師必須精神飽滿，充滿激情,，才有可能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。其次，在授課過程中,，化學(xué)老師要思路清晰,，語言表達(dá)準(zhǔn)確，突出重點(diǎn),，辨析易錯(cuò)點(diǎn),、攻破難點(diǎn)。

良好的師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量的提高,，對學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用,。為此，我有如下幾點(diǎn)建議：

（一）尊重學(xué)生的人格

以人為本,，尊重學(xué)生,，要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生。在具體的化學(xué)教學(xué)中,、在各班級(jí)具體事務(wù)的決策上,，師生應(yīng)該共同討論，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，獨(dú)立思考,，提出自己獨(dú)到的見解，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。即使學(xué)生的見解或有偏頗,，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，切忌打壓、斥責(zé),。尊重學(xué)生,，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉,，使師生成為知心之友,、忘年之交。

（二）學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

在我的理解中,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)富有個(gè)性特點(diǎn)的人,，身上多少都會(huì)有閃光的地方，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘,。輕易地傷害學(xué)生的自尊心,，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑,，無異于奪走溺水者手中的救生圈,。只有充分地了解自己的學(xué)生，熟悉他們的性格,、習(xí)慣,、興趣、愛好,、短長,、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因,，并做出客觀公正的評估,，教師才能避免偏頗，給學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛,。

（三）寬容學(xué)生失誤

人的一生,，就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程,。“人無完人,，孰能無過,？過而改之，善莫大焉”,，這是古圣人的見解,。一個(gè)封建知識(shí)分子尚且有這樣的認(rèn)識(shí)，作為新時(shí)代的我們,，更應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中予以體現(xiàn),。我一直認(rèn)為，學(xué)生之間最大的差別不在于會(huì)不會(huì)犯錯(cuò),，而在于犯錯(cuò)過后的總結(jié)和體悟,。學(xué)以明道，錯(cuò)同樣也能明道,，作為老師,，我們的作用就是讓學(xué)生在犯錯(cuò)后明白一定的道理，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗(yàn),，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件,，也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù)。

總之,，一年來我不管教給學(xué)生知識(shí),，而且也教給他們做人做事,。同時(shí)，也從他們身上學(xué)到了許多,，今后的工作中我會(huì)虛心向其他老教師學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn),，提高自己的專業(yè)教學(xué)能力，真正做到“干一行,，愛一行”,！