光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃篇一

基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”,。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,，將基礎(chǔ)知識的整理、歸納,、和運用作為根本出發(fā)點,。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞,、短語的用法,、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換,；語法點的再現(xiàn),。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀,、背基本詞匯,，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關(guān),。在這期間,，我們也會挑選最新試題,，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練,。這一階段我們要突出完型,、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的.要求,，強化限時訓(xùn)練,。對于寫作薄弱的學(xué)生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助,。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,，提高速度和準確率。這部分的練習(xí)我們會采用少部分有難度的高考真題,，幫助學(xué)生分析文章中長,、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,，我們也會關(guān)注和篩選最新的?？碱}。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終,。我們會結(jié)合學(xué)校分配給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試,。重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的經(jīng)驗,。

鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢地進行訓(xùn)練。鼓勵他們多與老師交流溝通,，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,，我們將會傾注更多的關(guān)愛,，幫助他們提高,。

（1）、3月底前結(jié)束高一,、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,，其間穿插各個地方最新練習(xí)的講解。

（2）,、4月底前結(jié)束語法專項及練習(xí)題的講解,，作文的訓(xùn)練；提供30—50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生,。

（3）,、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練,。

（4）,、最后階段著重考前指導(dǎo),，各班針對不同情況查漏補缺。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃篇二

本組共有9名英語教師,，其中有3名教師分布在完小,，其余均在中心校任教。教師中英語?？飘厴I(yè)的有2名,，已取得本科學(xué)歷3名，本科在讀6名,。各位教師都有很強的工作責任心,、使命感，在教育教學(xué)中盡責盡力,，是一支年青的,、充滿活力的教研組，是我校優(yōu)秀教研組之一,。今后的教育教學(xué)工作中,，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁一如繼往的關(guān)心和支持下，本組全體教師會有更大的發(fā)展空間,。

1,、加強集體研討，創(chuàng)造更和諧,、合作,、積極向上的教研組氛圍

2、尤其注重新教師的專業(yè)發(fā)展,，結(jié)隊幫扶,，互學(xué)所長，促進全體教師共同提高（詳見“結(jié)隊幫扶”表）

3,、結(jié)合校情,、學(xué)情，組織學(xué)生開展學(xué)科活動,，促進學(xué)生較全面地發(fā)展

1,、制定英語教研組學(xué)期工作計劃

2、各年級制定教學(xué)計劃及進度

3,、相互聽課（組長重點聽3名新教師的課）

4,、全體英語教師集中，第一次英語教研課（執(zhí)教：余曉霞老師）,，并布置新學(xué)期工作事項

1,、六年級學(xué)生能力測試摸底

2、市小學(xué)英語教師優(yōu)秀論文評比

3,、請市教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題組工作實施

4,、全體英語課堂教學(xué)研討,，教學(xué)檢查

1、本校教學(xué)研討,，集體備課

2,、六年級學(xué)生單詞、句子過關(guān)

3,、期中測試（部分年級抽測）

4,、參加市案例設(shè)計評比競賽

5、課題組成員集中研討活動

6,、集中調(diào)研一所學(xué)校,，進行“五認真”檢查（初定第14周）

1、選拔參加片英語基本功競賽教師

2,、參加全市小學(xué)英語寫字比賽

3,、了解“小學(xué)英語教學(xué)評價研究”課題研究落實情況

1、集中調(diào)研一所學(xué)校,，進行“五認真”檢查（初定第19周）

2,、各年級聽寫、背誦過關(guān)

3,、制定復(fù)習(xí)計劃,，期末測試

4、評比優(yōu)秀教研課

5,、整理“小學(xué)英語教學(xué)評價研究”課題組資料

6,、撰寫學(xué)期工作及專題總結(jié)

三全鎮(zhèn)活動

說明：1、各英語教師每月將備課筆記交到中心?？己艘淮?；

2、第8,、17周分別為陳麗,、仕婷、馬麗3位新教師上匯報課（具體時間待定）,。

3,、第14,、19周分別對兩所學(xué)校各年級英語學(xué)科“五認真”工作進行調(diào)研,，并將情況反饋給相關(guān)人員；

4,、學(xué)期結(jié)束將結(jié)合各人的表現(xiàn)給予公正評價,，師生民主測評并選出“優(yōu)秀課例”及“辛勤園丁”等予以表彰。

請所有相關(guān)人員提前作好準備,，屆時不再作通知,。如遇特殊情況需要調(diào)整時間,，則另行通知。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅持以下理念的應(yīng)用：1,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；2、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,；3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；4,、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀

學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,，不管是在學(xué)校,，還是在家，都能認真學(xué)習(xí),、主動思考問題,，同時還能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上,，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一,。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差,，有些連26個字母都不能背全,；學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué),，不想學(xué),，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習(xí),。其他大部分學(xué)生屬于中間層次,，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況,。總的來說,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在：（1）聽,、說,、讀,、寫等方面的基本技能未能掌握,，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響,，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準確,。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中,，對英語有一定的抵觸心理,；（5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。（6）學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

1認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率,。

3多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足,。

4積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分 鐘活動等。

5注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

二,、學(xué)情分析

這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們愛玩,、愛唱、愛游戲,、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

三,、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

四、減負提質(zhì)

1,、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。

2,、練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

五,、教學(xué)目的、任務(wù)

本冊教學(xué)重點：能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學(xué)難點：

1,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，兩個評價活動，有四周的復(fù)習(xí)時間,。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標標準

六,、教學(xué)檢測,、評價

教學(xué)檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力和方法,，學(xué)習(xí)結(jié)果。