光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

學期英語教學工作計劃篇一

基礎知識是高考的“本”和“源”,。所以我們第一輪的復習緊扣教材,，將基礎知識的整理、歸納,、和運用作為根本出發(fā)點,。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞,、短語的用法,、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點的再現(xiàn),。所用材料以《導與練》為主,。要求學生讀、背基本詞匯,，老師每天或每兩天進行檢測,，逐個過關(guān)。在這期間,，我們也會挑選最新試題,，穿插給學生予以訓練。

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練,。這一階段我們要突出完型,、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的.要求,，強化限時訓練,。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助,。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧,，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題,，幫助學生分析文章中長,、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,，我們也會關(guān)注和篩選最新的?？碱}。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終,。我們會結(jié)合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試,。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的經(jīng)驗,。

鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通,，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生,，我們將會傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高,。

（1）,、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解,，其間穿插各個地方最新練習的講解,。

（2）、4月底前結(jié)束語法專項及練習題的講解，作文的訓練,；提供30—50篇優(yōu)秀短文給學生,。

（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間,，綜合卷的仿真演練,。

（4）、最后階段著重考前指導,，各班針對不同情況查漏補缺,。

學期英語教學工作計劃篇二

本組共有9名英語教師，其中有3名教師分布在完小,，其余均在中心校任教,。教師中英語專科畢業(yè)的有2名,，已取得本科學歷3名,，本科在讀6名。各位教師都有很強的工作責任心,、使命感,，在教育教學中盡責盡力，是一支年青的,、充滿活力的教研組,，是我校優(yōu)秀教研組之一。今后的教育教學工作中,，在各級領(lǐng)導和同仁一如繼往的關(guān)心和支持下,，本組全體教師會有更大的發(fā)展空間。

1,、加強集體研討，創(chuàng)造更和諧,、合作,、積極向上的教研組氛圍

2、尤其注重新教師的專業(yè)發(fā)展,，結(jié)隊幫扶,，互學所長，促進全體教師共同提高（詳見“結(jié)隊幫扶”表）

3,、結(jié)合校情,、學情，組織學生開展學科活動,，促進學生較全面地發(fā)展

1,、制定英語教研組學期工作計劃

2、各年級制定教學計劃及進度

3、相互聽課（組長重點聽3名新教師的課）

4,、全體英語教師集中,，第一次英語教研課（執(zhí)教：余曉霞老師），并布置新學期工作事項

1,、六年級學生能力測試摸底

2,、市小學英語教師優(yōu)秀論文評比

3、請市教研室領(lǐng)導指導課題組工作實施

4,、全體英語課堂教學研討,，教學檢查

1、本校教學研討,，集體備課

2,、六年級學生單詞、句子過關(guān)

3,、期中測試（部分年級抽測）

4,、參加市案例設計評比競賽

5、課題組成員集中研討活動

6,、集中調(diào)研一所學校,，進行“五認真”檢查（初定第14周）

1、選拔參加片英語基本功競賽教師

2,、參加全市小學英語寫字比賽

3,、了解“小學英語教學評價研究”課題研究落實情況

1、集中調(diào)研一所學校,，進行“五認真”檢查（初定第19周）

2,、各年級聽寫、背誦過關(guān)

3,、制定復習計劃,，期末測試

4、評比優(yōu)秀教研課

5,、整理“小學英語教學評價研究”課題組資料

6,、撰寫學期工作及專題總結(jié)

三全鎮(zhèn)活動

說明：1、各英語教師每月將備課筆記交到中心?？己艘淮?；

2、第8,、17周分別為陳麗,、仕婷、馬麗3位新教師上匯報課（具體時間待定）,。

3,、第14,、19周分別對兩所學校各年級英語學科“五認真”工作進行調(diào)研，并將情況反饋給相關(guān)人員,；

4,、學期結(jié)束將結(jié)合各人的表現(xiàn)給予公正評價，師生民主測評并選出“優(yōu)秀課例”及“辛勤園丁”等予以表彰,。

請所有相關(guān)人員提前作好準備,，屆時不再作通知。如遇特殊情況需要調(diào)整時間,，則另行通知,。

學期英語教學工作計劃篇三

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；2,、突出學生主體，尊重個體差異,；3,、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功；4,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元,，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀

學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生,，不管是在學校,，還是在家，都能認真學習,、主動思考問題,，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上,，教和學得到了比較好的統(tǒng)一,。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差,，有些連26個字母都不能背全,；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學,，不想學,，還影響課堂紀律，影響他人學習,。其他大部分學生屬于中間層次,，雖然不太吵,，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況,?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在：（1）聽,、說,、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好,；（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確,。（3）單詞量掌握較少,；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理,；（5）學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。（6）學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。

4積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分 鐘活動等,。

5注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差,。

6不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

學期英語教學工作計劃篇四

一,、指導思想

基礎教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二,、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

三,、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎,。

四,、減負提質(zhì)

1、課堂盡量全英化,，打好每名同學的英語基礎,，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2,、練習形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生,。

五,、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點：

1,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,，兩個評價活動，有四周的復習時間,。教師要有計劃的安排好復習課,，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準

六,、教學檢測,、評價

教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學生的學習態(tài)度,，學習能力和方法,，學習結(jié)果。