時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

英語工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我區(qū)小學(xué)英語教研工作將立足于英語課程建設(shè),、課堂教學(xué)以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀,，本著“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生”的研究原則,，以培養(yǎng)學(xué)生語言核心素養(yǎng)為目標(biāo),，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，促使其錘煉語言素質(zhì),，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語用能力和思維品質(zhì),，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，為其終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.學(xué)習(xí)與研究新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)教學(xué)理論,，確立培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育理念,，引導(dǎo)教師領(lǐng)會教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析新的語言知識和語言技能要求,，關(guān)注對學(xué)生語用能力和積極情感的培養(yǎng),，拓寬視野，明確英語學(xué)科課程改革的方向,。

2．各中心組成員,、教研組長要加強(qiáng)自身的理論和專業(yè)的學(xué)習(xí),，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力；確立自己的研究主題,，積極申報(bào)區(qū),、市以及省級課題，并通過各種形式的研討,，與教師共同成長,。

3.加強(qiáng)對新教材各板塊功能的研究，努力形成中,、高段小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu),，三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，五六年級要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,。本學(xué)期將教研重點(diǎn)放在畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上,，開展畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)和評價(jià)研究，以保障小學(xué)英語畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，以促進(jìn)中小學(xué)銜接的順利進(jìn)展,。同時(shí)，區(qū),、市教研部門將舉行小學(xué)四年級學(xué)生的英語整班書寫比賽以及五年級學(xué)生的英語寫作比賽,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

4.充分利用省,、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力,。

1．組織教師參加市教研室的學(xué)術(shù)沙龍活動,。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為英語教師提供了一個很好的專業(yè)研修的平臺,。教師在沙龍中提出教學(xué)中的真問題,，并展開思考和交流，與專家和同行們進(jìn)行思維互動和智慧共享,，以提升其對教學(xué)的認(rèn)識,。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源,，為教師的專業(yè)成長搭建平臺,。以省級、市級評優(yōu)課比賽為契機(jī),，輔以沙龍研討,、語言素質(zhì)訓(xùn)練、課例研討,、教研活動觀摩活動等,。繼續(xù)開展“農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教研組工作研討”,，促進(jìn)我區(qū)農(nóng)村教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng)，以期進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)英語教師隊(duì)伍,，促進(jìn)英語教師素質(zhì)的均衡發(fā)展,。

3．充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)秀骨干教師的作用。鼓勵學(xué)校教研組申報(bào)區(qū)級,、市級專題研討活動,，不斷提升校本研究的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色的形成與發(fā)展,，從而帶動區(qū)域教學(xué)品質(zhì)的提升,。

4．借助數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，滿足教師學(xué)習(xí),、交流與研究的需求,。教師要關(guān)注市小學(xué)英語教研網(wǎng)、市小學(xué)英語百度云公共英語教學(xué)資源庫,、“一起作業(yè)”等互動平臺,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的對話，分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，減輕教師的備課負(fù)擔(dān),，拓展教學(xué)研究的時(shí)空。同時(shí),，教師也要關(guān)注省牛津英語教研網(wǎng)和教學(xué)新時(shí)空,，加強(qiáng)與其他區(qū)域教師的交流與學(xué)習(xí)，提升教師對課程與教學(xué)的感悟力,。

1．進(jìn)一步研究小學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，尋求寓教于樂的教學(xué)活動形式,。小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),、抽象思維能力較弱，教師應(yīng)多采取圖片,、圖形等教學(xué)手段輔助教學(xué)語言現(xiàn)象,；語言活動的形式即要活潑，活動要具有思維性與交際性,，不應(yīng)過于追求熱鬧,。

2．明晰各年段的教學(xué)目標(biāo)與要求，探求與之相適切的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練形式,，尤其要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的能力,。三年級應(yīng)重視學(xué)生的朗讀與口語能力；四年級要關(guān)注學(xué)生書面表達(dá)的有序,、簡潔與地道,，多給學(xué)生仿寫為主要練習(xí)形式,；五、六年級要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與相應(yīng)的書面表達(dá)能力,，做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合,。

3．創(chuàng)設(shè)自然、簡潔,、真實(shí)的語境,，促進(jìn)學(xué)生自然習(xí)得語言。小學(xué)階段,，學(xué)生語言的學(xué)習(xí)應(yīng)多注重自然習(xí)得的環(huán)境,，使學(xué)生在自然、簡潔,、真實(shí)的語境中運(yùn)用語言,，實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)。機(jī)械的,、無意義的語言交際應(yīng)避免,。

4. 開展“以學(xué)習(xí)為中心”的小學(xué)英語新教材的教學(xué)研究。本學(xué)期將研究視角從過去注重客體（語言,、教材,、教法）轉(zhuǎn)入重點(diǎn)研究主體（語言的學(xué)習(xí)者）；從過去僅僅關(guān)注課堂教學(xué)外在結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)為更多關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,。從更深層次思考，依據(jù)“以學(xué)習(xí)為中心”這一應(yīng)用語言學(xué)的新觀點(diǎn),，從學(xué)生的需要,、社會的需要、語言教學(xué)自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手,，積極探索小學(xué)英語課型模式的新維度和新格式,。

5. 開展小學(xué)英語課外閱讀和拓展教學(xué)研究。在已有研究的基礎(chǔ)之上,，繼續(xù)加強(qiáng)若干學(xué)校的校本課程研究,，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣以及課外閱讀能力，拓寬其知識面,，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

1.常州市小學(xué)六年級英語教師培訓(xùn)（時(shí)間：20xx年2月11日下午1:30 地點(diǎn)：常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

2.區(qū)小學(xué)英語專業(yè)委員會理事、中心組成員會議（期初,，教師發(fā)展中心）,；

3.組織學(xué)生參加xx省中小學(xué)生英語聽力口語網(wǎng)絡(luò)測試活動。

1.市小學(xué)英語教師評優(yōu)課（3月24日，內(nèi)容為四下prect1,40分鐘）,；

2.區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課題研討活動,。

1.區(qū)小學(xué)六年級英語教學(xué)研討活動；

2.市小學(xué)英語同題異構(gòu)教學(xué)研討活動（六年級語法復(fù)習(xí),，天寧,、鐘樓、xx）,；

3.區(qū)小學(xué)四年級學(xué)生英語整班書寫比賽（前9名參加市比賽）,；

4.區(qū)小學(xué)五年級學(xué)生英語寫作比賽；

5.組織四五年級學(xué)生參加省英語朗讀比賽活動,。

1.市小學(xué)四年級學(xué)生英語整班書寫比賽,；

2.市小學(xué)五年級學(xué)生英語寫作比賽；

3.區(qū)小學(xué)英語特色教學(xué)研討活動,；

4.市小學(xué)英語繪本教學(xué)研討活動,。

1.市小學(xué)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測（6月初）；

2.市小學(xué)英語農(nóng)村學(xué)校教研活動展示（xx）,。

英語工作計(jì)劃篇二

堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ剑尕瀼睾吐鋵?shí)學(xué)校工作報(bào)告精神,；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，夯實(shí)母語基礎(chǔ),，強(qiáng)化英語特色，突出教學(xué)中心,，精心打造部門雙語文化品牌,；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑,，自醒自覺,，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績,，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

1,、堅(jiān)持情商第一,，寓學(xué)于樂。興趣是的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂高效,。盡早閱讀就是一切,。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ),。

3、堅(jiān)持英語第一,，學(xué)用結(jié)合,。大量輸入，交際輸出,；滲透文化,，自然習(xí)得。

4,、堅(jiān)持潛能第一,，注重后勁。尊重兒童天性,；賞識每一個孩子,；開發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿靈性,、悟性,、個性、創(chuàng)造性,。

5,、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉,。自醒的教師最自覺,，自覺的教師大。真心愛學(xué)生,，真才教學(xué)生,，真知感染學(xué)生。

1,、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程,、能力課程、個性課程,、德育綜合主題活動課程,。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕,、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考,、先表達(dá),；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué),，在發(fā)現(xiàn)中學(xué),。

二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能,。語文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩課、閱讀課,、童話創(chuàng)作（演說課）,、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課,、口語課,、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量,；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課,；教師不隨意扣留學(xué)生,，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動,。校本能力課全部納入課表管理,。

三是堅(jiān)持個性特長課程，開發(fā)潛能,。上好科普課,，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個性課課題,，充分利用課余時(shí)間,，注重過程研究，做好過程記錄,，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個性課管理,。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”,，并都要力爭第一,。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生,。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動課程，學(xué)會做人,。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì),、做小、做實(shí)在,，有些內(nèi)容不隨意更改,，直到成習(xí)慣；二活動影響要做大,、做強(qiáng),、做深遠(yuǎn)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù),，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服,，也很容易被辨認(rèn)出來的”,。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選,，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動實(shí)行家訪等,。讓學(xué)生在“學(xué)孝,、行孝、勸孝,、獻(xiàn)愛心”活動中,，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛他人,，感悟做人的真諦,。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2,、進(jìn)一步研究上下銜接：英語銜接,、漢語銜接,、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接。

英語銜接：初小部“不能?！?，還需要“助跑”，否則前功盡棄,。我們多年的實(shí)踐,，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級，英語還需要強(qiáng)化,，還需要入骨,、入髓、入心,。

漢語銜接：初小部“不能緩”,，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失,。我校英語幼兒園為了突出英語特色,，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解,。但作為初小部,，必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)定“母語基礎(chǔ)”不動搖,。目前,，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求,。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨,。

生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”,。英語幼兒園“?！弊滞怀觯搅诵W(xué),，我們需要變“?！睘椤胺觥薄椤胺拧?，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。

本學(xué)期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組,，開展研討會,，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班,，幼小聯(lián)手,，家校聯(lián)手,，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡。

我們的具體措施是：英語教材的銜接,，減少重復(fù)與難度,；漢語教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語感,；教學(xué)方法的銜接，兼顧活動與游戲,；師生情感的銜接,，實(shí)行“整班升讀”；習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,，做到前后一致,；作息時(shí)間的銜接，突出低年級年齡特點(diǎn),。

第二是初小與高小的銜接,。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會,。

3,、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本,。

所謂校本,，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色,。所謂生本,，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個學(xué)生,。

英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”,。

多年的英語課堂教學(xué),，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語的年齡是5至12歲；學(xué)習(xí)英語的教材是自編教材,；學(xué)習(xí)英語的辦法是活動教學(xué),；學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語的好處是促進(jìn)全面發(fā)展,。

我們要堅(jiān)持“聽讀,，說寫跟上；滲透文化,，自然習(xí)得”教學(xué)方向,；堅(jiān)持“大量輸入,，交際輸出；學(xué)以致用,，分層施教”教學(xué)思路,；堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入,，中操調(diào)節(jié),，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式；細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版,，不留遺憾,；完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站,。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動和“三項(xiàng)”評比活動,，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂,，在“多彩活動,、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場,；“每日英語廣播”要求趣味,，讓學(xué)生喜歡聽英語廣播；“每日英語電視”要求有吸引力,，教師要組織,、引導(dǎo)學(xué)生觀看；“與幼兒園英語互訪”,、“英語聽力口語比賽”,、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學(xué)期都開展,；“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,，人人考試過關(guān)；“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí),，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員,；“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響,。做好“英語小明星”,、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評選，鼓勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)小超人”比賽活動。堅(jiān)持聽力、口語和背韻文,、講故事,、識單詞考試。

積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動,。積極參加劍橋少兒英語考級,，周密計(jì)劃，嚴(yán)格要求,，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會,，溝通信息，研究考法,，不打無準(zhǔn)備之仗,，力爭100%過關(guān)。

語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“盡早識字，大量識字,；提前閱讀,，大量閱讀”。

堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論,；②“煮湯圓”理論,；③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長,，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作,。鼓勵學(xué)生多讀書。

鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ),。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合,、語思結(jié)合、動靜結(jié)合,、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動,。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開展“誦千古美文,，讀名家名篇,，寫一手好字，練一口好口才”活動,；用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材,。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課,、語電練習(xí)課,、語電寫作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”,、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”,；充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”,。④多彩活動——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動,，如誦詩大王,、故事大王、識字大王,、聽寫大王,、寫作大王、電腦大王等比賽,；樹立大語文觀,。⑤多元評價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試,、漢字書寫考試,、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試；堅(jiān)持“自主選擇考試”,；出好考試題,。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合,。

堅(jiān)持“讓課堂生活化,，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期,，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),；三是動手操作、實(shí)踐活動,、直觀演示,、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用,，豐富了課堂,，增強(qiáng)了師生互動；四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng),，師生思維開放,，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期,，繼續(xù)開展“爭當(dāng)小能手”活動,。開展“電腦速算”基本功考試。

其它課程：修改科學(xué)、思品,、能力課,、個性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，密切學(xué)生實(shí)際,，突出初小特色,。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。

4,、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部,、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。

加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn),，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》,。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任,、教師考核干部”制度,，進(jìn)一步提高層級干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用,。加強(qiáng)干部,、教師值日制度。加強(qiáng)外教管理,。

堅(jiān)持年級組、教研組實(shí)體化改革,。年級組主管理,，教研組主教研。前者以班為管理單位,，管理對象是班主任,；后者以學(xué)科組為管理單位，對象是學(xué)科教師,。所謂實(shí)體化是指：給組長“責(zé),、權(quán)、利”,，做到三者相統(tǒng)一,，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán),、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等,。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得,；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,，次質(zhì)低酬或不酬；層級管理，層級考核”,。

堅(jiān)持班主任班級負(fù)責(zé)制,。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》,。加強(qiáng)班主任考評,。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,，減輕負(fù)擔(dān),，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律,，苦干巧干,，當(dāng)天事當(dāng)天完

成，不讓自己開除自己,，促使“團(tuán)結(jié)緊張,、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺,、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成,。

加強(qiáng)物的管理，從計(jì)劃入手,，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性,，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi),，杜絕浪費(fèi),。

1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,，強(qiáng)化德育訓(xùn)練,，突出“近、小,、實(shí)”,。

習(xí)慣，是無形的畢業(yè)證,。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣,。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期,，德育工作要貼“近”學(xué)生生活,，從“細(xì)”節(jié)入手，通過各種訓(xùn)練活動,，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期主要做好五件事

第一,，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著,，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾,、魯潔,、朱小蔓、詹萬生,、朱永新,、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn)。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性思考,，能讓德育實(shí)踐減少盲目性,，增強(qiáng)德育實(shí)效。繼續(xù)辦好《教育園地》,。

第二,，從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生,；教育,、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則,；教育學(xué)生大小便后沖水,、洗手；列隊(duì)做到分腿,、背手,、挺胸、雙眼平視等等,。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對人彬彬有禮，能大膽,、熱情,、微笑、用英語打招呼”,、“學(xué)會感恩”,、“不亂丟果皮、糖紙,、牛奶盒”和“寫字三個一”,、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕（學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩,，師長問話恭且親,，迎客送友都有禮）,；走路輕輕（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行,，列隊(duì)做操快靜齊,，坐立行走體有形）；舉止輕輕（用物還原無碰撞,，收拾文具靜悄悄,，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動不吵鬧）,。這些內(nèi)容“近,、小、實(shí)”,，小學(xué)生在日常生活中都不難做到,，只要反復(fù)強(qiáng)化,，積久成習(xí)慣,。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育,，開設(shè)心理健康教育課,，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課,，具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第5、9,、13,、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”,。請德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課,、有研討,、有總結(jié)。

第三,，管理重點(diǎn)突出跟蹤評價(jià),。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》,。對小學(xué)生的德育,，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣,。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng),，往往“知,、做”脫節(jié),。為此，我們各班,、各年級組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍,，對每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評價(jià)。發(fā)動學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生,、文明禮儀,、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”,，佩卡上崗,，提示、示范,、監(jiān)督,、評估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練,、強(qiáng)化,，逐步從他律走向自律，把學(xué)校,、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣,。事實(shí)證明，建立跟蹤評價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段,。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語busybee”示范監(jiān)督評估作用,，請石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生“衛(wèi)生,、禮儀、寫字”的示范,、監(jiān)督和評估作用,，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討,，及時(shí)總結(jié),；對班級評估檢查要及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo),。請鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

第四,，做好升旗儀式講話人,、主持人、升旗手競選,、培訓(xùn)工作,。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題,，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作,，新生入校,，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制,。

第五,，開展“從小記住10個民族偉人”活動。如孔子,、孟子,、屈原、司馬遷,、諸葛亮,、李白、文天祥,、李時(shí)珍,、徐霞客、孫中山等等,。采取多種方法,，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言,，仿效其志向,。當(dāng)孩子心中裝下10個以上民族偉人時(shí)，他才會切實(shí)感受到什么是民族精神,；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí),，他才會成為一個真正的中國人。

2,、從研究快樂學(xué)習(xí)入手,，深入探討復(fù)習(xí)、考試和評價(jià)的形式,、內(nèi)容和意義,。

上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課,、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真，但過多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，新的東西少,；二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大,，教師辛苦,、學(xué)生辛苦,，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多,；三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn),，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng),。

英語工作計(jì)劃篇三

結(jié)合區(qū)校工作計(jì)劃,，通過扎實(shí)的教研和教學(xué)工作，提高英語組的教研,、備課以及開展各種活動的能力,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)備課、反思,、作業(yè)等常規(guī)工作,。

2.英語繪本與中低年級對話教學(xué)相融合

3.組織本組老師參各級、各類觀摩和評比活動,。

“英語繪本與中低年級對話教學(xué)相融合”

本學(xué)期小課題研究的重點(diǎn)放在四年級英語對話教學(xué)中,，繼續(xù)利用繪本擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，補(bǔ)充教材中語言的局限性和不足,。四年級下冊共六個單元,，梳理出與每個單元話題相匹配的繪本，并把英文繪本融合到對話教學(xué)中,，通過英文繪本給學(xué)生提供更真實(shí)的對話情景和更充實(shí)的語言素材,。

英語備課組工作行事歷

活動時(shí)間

活動內(nèi)容

1.確定本學(xué)期工作重點(diǎn)，制訂備課組計(jì)劃,。

1.組織老師參加“生本智慧課堂”暨“美麗課堂”評比總結(jié)與展示活動;

2.參加“啟慧課堂·黨員爭先”課堂教學(xué)評比活動

1.參加“一師一優(yōu)課”錄課活動;

2.組織參加區(qū)核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討系列活動;

3.組織參加區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課選拔賽;

4.開展期中試卷命制和期中檢測,。

1.開展期中測試質(zhì)量分析;

2.組織參加區(qū)六年級復(fù)習(xí)課型專題研討;

3.組織參加區(qū)“繪聲繪色讀繪本”學(xué)生優(yōu)秀作品展評。

1.期末測試質(zhì)量分析

3.教師進(jìn)行個人教學(xué)工作總結(jié),，上交各項(xiàng)資料,。

4.收集和整理本組優(yōu)秀課例、課件,、論文等教學(xué)資源,。

英語工作計(jì)劃篇四

針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：

1,、整體設(shè)計(jì),，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識,，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2,、學(xué)生主體，尊重個體差異,；

3,、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,；

4,、注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系,。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和快樂,。

八年級班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn),。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思考,，成績出色,；而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全,，學(xué)習(xí)還懶散,，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在:

在聽,、說,、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo),，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高,；

上課時(shí)精力不，對英語有的抵觸心理,；生自覺性很差,。

學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb,、reading三部分,。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個單元還附有self check部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時(shí),，過去進(jìn)行時(shí),，句子的成分，情態(tài)動詞,，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容,，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。

1）充分運(yùn)用多媒體課件等,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。采取集體備課等形式,，對教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考,、討論,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2）針對教材整合的實(shí)際,，在具體的英語教學(xué)中,，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化,，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù),。

3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語感

4）每周做1—2次聽力練習(xí),。

5）關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、的教學(xué),。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第1——2周：unit1練習(xí)與階段性檢測

第3——5周：unit2——unit3練習(xí)與階段性檢測

第6——7周：unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測

第8周：unit6練習(xí)與階段性檢測

第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考試

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷 和階段性檢測

第12——13周：unit8-unit9階段性檢測

第14—15周：unit10階段性檢測

第16—17周：review unit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

第18—19周：revision and test

英語工作計(jì)劃篇五

白駒過隙,，日月如梭,。半年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這半年的光陰里,，英語俱樂部在發(fā)展中有辛酸,，也有甘甜；有崎嶇坎坷,，也有大步向前。這半年,，我們同社團(tuán)共成長,。我們舉辦了各種活動，給會員提供了一個互相交流學(xué)習(xí)的平臺,，在活動過程中,，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

在新生開學(xué)伊始,，軍訓(xùn)接近尾聲時(shí)，我們英語俱樂部開始了新一年的招新活動,。招新現(xiàn)場,，涌動著對社團(tuán)無限熱情的大一新生，我們的招新活動也不緊不慢的進(jìn)行著,。整體而言,，招新較順利，我們幸運(yùn)的注入了80多名新鮮血液,。

不過,，在招新的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足,，比如沒有做好宣傳,，沒有

清楚明了的向大家說明協(xié)會的情況等。在今后的招新中,，我們需要準(zhǔn)備得更充分,，做一個既詳細(xì)又清晰的宣傳單，讓大家可以最快速最全面的了解俱樂部,。

招新不久后,，我們同數(shù)學(xué)建模協(xié)會一起進(jìn)行了副會長的選拔，比起招新,，這次競選顯得匆忙了許多,，首先，由于我們的'通知沒有到位，時(shí)間也安排得不恰當(dāng),，致使現(xiàn)場人數(shù)較少,，其次，我們沒有維持好現(xiàn)場的秩序,，致使現(xiàn)場人員流失,。最后，評委提的個別問題也過于刁難,，讓大家失去了競選的信心,，導(dǎo)致冷場。

以后我們會考慮把副會長的競選放在會員見面會上,。

國慶長假,，我們對見面會有了一個較充足的準(zhǔn)備，副會長們也都做出了很多努力,。見面會的圓滿舉辦給大家了不少信心,。

這次見面會，主持做得很好,，節(jié)目流程也很合適,，現(xiàn)場秩序也不錯。不足在于互動及游戲環(huán)節(jié)沒有做好,，見面會的結(jié)束不清晰,。

下次我們應(yīng)在游戲的設(shè)置上多做功夫，要更清晰地向大家表現(xiàn)見面會的各個環(huán)節(jié),，此外,，教室的申請及實(shí)際能用時(shí)間要提前都保證好。

晨讀是俱樂部耗時(shí)最長的一個活動,，持續(xù)了一個半月之久,。早晨的6:50~7:30，4117充滿了活力的聲音,，我們口語部的吳奇帶領(lǐng)著一群想學(xué)好英語的會員們們堅(jiān)持著晨讀,。

晨讀活動中，我們的副會都做了自己最大的努力,，并在其中得到了不少鍛煉,。

由于晨讀的難實(shí)施性，我們考慮在今后把晨讀作為階段性活動,。

考慮到會員的需求,，俱樂部策劃了并實(shí)施了一次英語電影觀賞活動。

這次活動最大的不足,，在于沒有考慮到突發(fā)情況,，也沒有理智的采取最有效的解決方法,。

今后的活動中，我們要考慮到教室硬件設(shè)施的可用性,。在策劃時(shí),，就要準(zhǔn)備至少一種方案解決可能出現(xiàn)的各種意外。

社團(tuán)文化節(jié)期間,，我們聯(lián)手翻譯協(xié)會和外國語協(xié)會共同舉辦了話劇比賽,。這次比賽，最大的優(yōu)點(diǎn)就是充分調(diào)動了協(xié)會的會員,，讓大多數(shù)會員都有了一個鍛煉的平臺,，使大家開口大聲的說英語，同時(shí)也增進(jìn)了大家的相互了解,，使協(xié)會內(nèi)部關(guān)系更加和諧,，有利于協(xié)會的發(fā)展。

這次活動,，我們再一次認(rèn)識到自己的不足之處，今后的活動我們要從一個觀眾的角度來分析,，最大限度的讓參與者發(fā)揮到極致,，讓觀眾更有激情。

高校聯(lián)盟英語演講比賽工大賽區(qū)由俱樂部與校英語協(xié)會,、土建英語協(xié)會聯(lián)合舉辦,，比賽旨在調(diào)動大家的英語積極性，提高自己的英語水平,，同時(shí)鍛煉發(fā)言能力,。

此次比賽歷經(jīng)初賽、復(fù)賽,、河工大賽區(qū)的決賽,，主要問題還是組織不到位，導(dǎo)致比賽拖沓,。其次,，現(xiàn)場的提前布置也不是很順利，賽場的秩序也維持得不夠好,。更重要的是評委的邀請也不到位,，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

經(jīng)過一學(xué)期的歷練,，社團(tuán)的每一個人都有所成長,，在今后的道路上我們會用在各個活動中積累的經(jīng)驗(yàn)，努力辦出更好的活動,，我們會盡我們所能為社團(tuán)更好的發(fā)展做出最大的努力,。20xx,，社團(tuán)的大家庭將會走向一個更高的臺階，我們要給社團(tuán)鮮活的生命,，讓它洋溢青春的激情與活力,，讓它在時(shí)光的雕飾中愈加光彩奪目。

20xx--20xx年度工作計(jì)劃

下學(xué)期,，首先,，我們會做好迎新新生及招待工作。

其次,，我們英語俱樂部會做好充分的準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備好新一屆干部競選工作，爭取為英語俱樂部注入新的血液,，增加新的力量,。然后，就是與新生的見面會,，我們也會做足準(zhǔn)備,，體現(xiàn)理學(xué)院英語俱樂部的風(fēng)采，為新生們留下深刻的印象,。最后,，我們會更多地舉辦一些面向理學(xué)院，面向英語俱樂部每個會員的活動,，例如,，英語話劇比賽，英語歌唱比賽,，英語趣味活動等,，多為大家提供練習(xí)英語的平臺，真正的發(fā)揮英語俱樂部的功能,，讓每個人都受益,。

這學(xué)期，我們的工作多有不足之處,，我們的活動大都是面向理學(xué)院之外的,，下學(xué)期，我們會彌補(bǔ)這一不足,，爭取舉辦更多的面向英語俱樂部每個會員的工作,。我相信，在我們共同的努力之下,，一定能把英語俱樂部辦的越來越好,。

英語工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我們英語教研小組將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在按時(shí)按量完成教學(xué)內(nèi)容,，同步作業(yè)批改,，教案撰寫和學(xué)生檢測的基礎(chǔ)上科組內(nèi)互相聽課交流,，互幫互助，開展“快樂”英語課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提高教師學(xué)習(xí)意識,、服務(wù)意識,、合作意識和科教研能力，開展實(shí)效,、和諧的教研活動,，提高使我校英語教學(xué)工作，科學(xué)規(guī)范我校的英語教研工作,。

三四年級：英語字母的規(guī)范書寫,、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片、實(shí)物,；能根據(jù)指令做事情,，如指圖片、涂顏色,、畫圖,、做動作、做手工等是該年級的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,。該年級段的教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和良好的書寫習(xí)慣。但根據(jù)上個學(xué)期教學(xué)工作的測評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語書寫存在格式不規(guī)范,，很大一部分學(xué)生出現(xiàn)英語字母和拼音混淆的情況,。

五六年級：培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫的綜合語言運(yùn)用能力，單詞和句型的規(guī)范書寫以及默寫,；開始學(xué)習(xí)閱讀,，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級的教學(xué)重難點(diǎn)。五年級學(xué)生因?yàn)殚_始要求默寫出現(xiàn)了分化現(xiàn)象,，一部分的學(xué)生會因?yàn)殡y度的提高而減少英語學(xué)習(xí)的興趣,；六年級很大一部分學(xué)生會因?yàn)樯踔校Z,、數(shù)學(xué)科任務(wù)的加重和英語學(xué)科不考試的現(xiàn)狀或英語詞匯和句型難度的增加而出現(xiàn)忽略或排斥英語學(xué)科學(xué)習(xí)的情況,。根據(jù)上個學(xué)期教學(xué)工作的測評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽說能力有了一定程度的提高，但在“寫”的方面仍然很弱,，出現(xiàn)不識別單詞,，四會單詞不會默寫,，句型書寫詞距不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號不規(guī)范等情況,，另外一個情況是句型方面不能在相應(yīng)的語境中正確使用,，導(dǎo)致考試時(shí)補(bǔ)全對話，連線相應(yīng)問答語時(shí)丟分嚴(yán)重,。

1,、教研組建設(shè)：

英語組繼續(xù)在微信群，經(jīng)驗(yàn)交流和工作體會,、個人意見分享的機(jī)會,，實(shí)現(xiàn)資源共享，同伴互助的基礎(chǔ)上,，開展推門聽課,、同課異構(gòu)，研討等教研組活動,，給予每一位教師教學(xué)困惑相互溝通,，經(jīng)驗(yàn)共享，業(yè)務(wù)水平共同提高的發(fā)展機(jī)會,。

2,、年級的教研工作重點(diǎn)：

三四年級：

a．英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

b. 培養(yǎng)學(xué)生的聽說認(rèn)讀能力

c.開展自我介紹的“說”方面的比賽,。

五六年級：

a .開展句型,、課文閱讀短文的抄寫比賽。

b.開展第三節(jié)課外活動英語閱讀課,。

c.開展每月班級英語之星的評選活動,，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3,、 具體教研工作時(shí)間安排：（按月安排）

二月

1,、群里對教材和年級教學(xué)目標(biāo)的研討。

2,、針對上個學(xué)期的問題,，科組群里互相交流上個學(xué)期學(xué)生情況和應(yīng)對改進(jìn)的方案。

3,、推門聽課,。

4、第一次集中教研活動,，主要交流第一天學(xué)校安排推門聽課的的心得體會和檢查第一節(jié)課的教案撰寫情況,。

三月

1、第一次教學(xué)常規(guī)檢查,，包括作業(yè),、教案,、同步的批改情況。

2,、進(jìn)行第一,、二單元的課堂檢測出題準(zhǔn)備和批改工作。

四月

1,、集中教研組活動,，研討如何應(yīng)對期中考試的復(fù)習(xí)工作。

2,、教師做好考前復(fù)習(xí)出題工作,，群里分享題型。

3,、批改和講解期中考試試卷

4,、分析試卷問題，群里研討相應(yīng)的教學(xué)對策,。

五月

1,、三年級班級里進(jìn)行“自我介紹”英語說話比賽活動。

2,、四年級進(jìn)行句型抄寫比賽,，

3、五,、六年級單詞進(jìn)行四會單詞默寫比賽,。

4、教研組集中研討學(xué)生出現(xiàn)比賽折射出的問題,，研討如何克服問題,。

六月

1、集中教研活動,，研討教學(xué)進(jìn)度安排,，統(tǒng)一預(yù)留復(fù)習(xí)時(shí)間和期末考試前檢測時(shí)間,。

2,、檢查教學(xué)進(jìn)度。

3,、同年級老師做好檢測出題工作,。

4、教研組檢查教案,、反思,、作業(yè)和同步的批改等教學(xué)常規(guī)檢查。