在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,,希望大家能夠喜歡!
英語(yǔ)教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇一
當(dāng)然我根本沒有想到,,在之后的一個(gè)月里,,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,,而且和他們成為朋友,,更重要的是,,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在,。正所謂:千淘萬(wàn)漉雖辛苦,,一波三折有收獲。
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先,,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,,始建于清光緒30年(公元19xx年),,坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,,側(cè)臨綠水,,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,,綠草茵茵,,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米,,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米,。這里共有教職工63 人,教學(xué)班24個(gè),,學(xué)生1078人,。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),,為龍陵縣基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn),。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作,。
基情況如下:
1,、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、品德、自然,、音樂,、美術(shù)7個(gè)科目)。
2,、班主任工作:組織一次我做文明小公民的主題班會(huì),。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。
4,、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。
首先,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,。覺得老師不關(guān)心自己,,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:老師,,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字,。了解一個(gè)人,,則需要深入的交流。而這些,,都要自己主動(dòng)去做,。
下課后,,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:范老師好!,,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,, 同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,
只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),,我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題,,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:你們聽完課,,印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷,,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。
古人云:知之者不如好知者,,好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這實(shí)習(xí)報(bào)告不只是學(xué)生的問題,,老師也要有激情與耐心,,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,,就像火與冰,,看似兩種完全不同的東西,,卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),,激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),,精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),,才能碰撞出最美麗的火花,,工作才能做到最好。
初為人師,,總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),,我還是緊張了,。同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課,。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白,。然而,這句話說完,,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。學(xué)生也對(duì)著我微笑,,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,,透過那一雙雙澄澈的眼睛,,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,,我一直微笑著,。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,,40分鐘的課一下子就
過去了,。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:范老師,我喜歡你的微笑,,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,,范老師,。這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,,最值得珍藏的禮物,。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,,我組織開展了我做文明小公民主題班會(huì),。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí),,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),,提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,,品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,,同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱春天在哪里?把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,,并在方法上有待改進(jìn)。
實(shí)習(xí)的時(shí)候,,我上了一節(jié)活動(dòng)課,,帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,,那些女孩子嚇得只叫,,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我很害怕,,我從小就怕蛤蟆,。我就用命令的口氣說:放下那個(gè)丑東西!小男孩震了一震,腦袋一撇,,眨眨眼睛問我:老師,,它很丑嗎?我試著和他說:是的,你看它那恐怖的樣子,。會(huì)嚇到人的,。他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆,。不一會(huì)兒,,他又滿臉迷惑地過來問我:老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢,。我的笑容頓時(shí)僵在了臉上,,原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年,、純真與世俗的眼光的差距,。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,,并讓他們討論一下蛤蟆是丑還是美?
我沒敢再說蛤蟆丑,,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,美丑是無(wú)從計(jì)較的,。我也因此而想,,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,
只是我用丑的眼光去看它,,而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,,在孩子的眼中的世界是最純真的,,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,,我也因此而告訴自己:繼續(xù)努力!可是,,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),,他還對(duì)我的實(shí)習(xí)報(bào)告屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷,。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),,并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,,處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,,一邊對(duì)他呵斥到:不想學(xué)就出去!頓時(shí),,教室里鴉雀無(wú)聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,,我一下子窘在了那里,,我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔,、生氣,、委屈、難過各種滋味混在一起,。雖然我一再努力,,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:都是你把老師惹哭了!我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說:老師,,我錯(cuò)了,,你打我吧,我不該惹你生氣,,以后我一定聽你的話,,你不要生氣…… 說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:老師,,你別哭了,,再哭就不好看了,。老師你笑一笑嘛!那天,,我反倒像個(gè)孩子似的,,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),,擦了半天才把眼淚擦干,。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,,卻不敢多說一句話,,也不敢多看他們的眼睛, 就怕自己善感的性情泄露了秘密,,包藏不住脆弱的眼淚,,那一節(jié)課氣氛很沉重,?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,,誰(shuí)也不說話,,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。
盡管聽了無(wú)數(shù)次老師好,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里,,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,,但只要有一名學(xué)生記住我,,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,,我還實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)了,,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,,但勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,、勤學(xué),、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲,。
回顧這35天的時(shí)間,,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,,我邁出了第一步,,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,,我都會(huì)以人為本,,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),,孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
實(shí)習(xí),,就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,,也要摩拳擦掌,,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得勇敢,。雖然開始也會(huì)有顧忌,,怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,,應(yīng)該對(duì)自己有信心,,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,,也能讓自己成長(zhǎng),,沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,,只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待,只實(shí)習(xí)報(bào)告能讓你在沉默中消亡,,只有主動(dòng),,才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
英語(yǔ)教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇二
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué),。學(xué)校的操場(chǎng),,小花園,,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息,。實(shí)習(xí)的日子,,自然也增添了不少情趣。
到學(xué)校報(bào)道后,,我的帶教老師是周業(yè)梅老師,。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好,。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教,。之后的時(shí)間,,還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),,當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
實(shí)習(xí)老師,,是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),,然后自如反應(yīng),,點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,,以老師的身份來要求自己了,,這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,,突然間成了身邊的“同事”,,作為實(shí)習(xí)老師,,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師,。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……
這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí),。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽,、說,、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),,備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容,。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間,。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過,,感覺大部分都是紙上談兵,。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,,方式也可以有很多種,,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,,比如:good,!great,!excellent!等等,。與此同時(shí),,還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力,。板書的排版也不能天馬行空,,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來,,作為實(shí)習(xí)生的我,,感觸都很深,除了以上提到的這些,,光是“sit down,,please!”這一句,,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,,學(xué)生與老師間基本的尊重,,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
教案是教學(xué)前的重頭戲,。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案,。起初,我有點(diǎn)傻眼,,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去,,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,,則在自己的本子上一一注明,。提醒自己,以防漏掉了什么,。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來,,記好。
正式上課前,,周老師讓我試講,。剛開始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課,。但是,,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師,。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳,!可一想到周老師平時(shí)的話語(yǔ)和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了,。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,,班里的學(xué)生都很迷糊,,幾乎連提的問題都回答不上來。后來,,不知是他們的求知欲望,,還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說:“l(fā)et’smetry,!”那一瞬間,,對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!
以前,,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過,。但是,現(xiàn)在真正地來到了課堂,,感覺就完全不一樣了,!這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。因?yàn)?,他們是真正的小學(xué)生,!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑,,愛動(dòng),,很淘氣,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得,!在這種情況下,,對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的,!
帶教老師周老師說,,若你越寬容他們,他們就會(huì)越調(diào)皮,,甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守,。因此,要想上好一節(jié)課,,就必須很嚴(yán)肅,!起初,我并不把周老師的話當(dāng)真,。但是,,當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)周老師說的那種情況的時(shí)候,我就嚴(yán)肅起來,,終于,,一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了,!那時(shí)候,覺得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)??!
上課的經(jīng)過就像以前的老師一樣,大多是五步教學(xué)法,。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí),,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我提出要同學(xué)到講臺(tái)那里去像老師一樣對(duì)班里同學(xué)提問的要求,。剛開始,,沒有一個(gè)人愿意到講臺(tái)上面去,在我多次的重復(fù)演練下,,一個(gè)小女孩走上了講臺(tái),。在那一瞬間,我很感激她,,感激她的勇氣,!接下來,又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué),,他們都表現(xiàn)得很好,!同時(shí),一個(gè)個(gè)小手都舉得老高,,爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇三
為期一周的見習(xí)生活很快就結(jié)束了,。這次我們?nèi)サ膞x小學(xué)校,。這是一個(gè)英語(yǔ)特色學(xué)校。學(xué)校不大但很有自己的個(gè)性,。招生也不是很多,,每個(gè)班級(jí)只有不到三十人,教學(xué)管理井井有條,。
我所在的班級(jí)是二年四班,。這個(gè)班級(jí)只有十九個(gè)孩子,四個(gè)女同學(xué),,十五個(gè)男同學(xué),。不過班級(jí)紀(jì)律啊、學(xué)習(xí)成績(jī)啊,、以及綜合素質(zhì)啊都很好,。班主任老師對(duì)我們很熱情,有些不懂的東西問她她都很友好的給我們解決
這里有個(gè)漂亮的外教叫作lily,。人長(zhǎng)的漂亮不說講課也十分的認(rèn)真負(fù)責(zé),。每節(jié)課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,,從教具準(zhǔn)備到提問啊、示范啊,、小游戲的設(shè)計(jì)啊……都沒的說,!同學(xué)們都很喜歡她也都很喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。她的講課方式真正使學(xué)生感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣,。尤其肢體語(yǔ)言豐富,,這是我們中國(guó)教師所欠缺的。我們沒有交流障礙所以我們習(xí)慣了用嘴說,,把所有問題都用提問回答的形式解決,,這是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)。我們只用嘴說很難形象生動(dòng),,而外教的肢體語(yǔ)言就做到了形象生動(dòng),,相比之下后者更有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的就是生詞啊句子啊,,會(huì)聽會(huì)說會(huì)讀會(huì)寫這是最高要求也是學(xué)習(xí)的目的,,所以選擇一種真正有利于學(xué)生記憶的方法很重要。
這一周的見習(xí)生活接觸最多的是班主任老師,。這是一個(gè)姓張的年輕老師,也就三十多歲.也是我們學(xué)校畢業(yè)的.她上的中師,那時(shí)候畢業(yè)的時(shí)候?qū)W校還給分配工作,不象我們現(xiàn)在,一切事情都要靠自己.不過這也有好處,想去哪工作都可以聽自己支配.和她的交流中我們還真的更加了解了好多教育第一線的事情,。比如學(xué)生的座位問題,與家長(zhǎng)的交流問題,,如何提高后進(jìn)生問題,,上課的時(shí)候怎么樣對(duì)尖子生和后進(jìn)生都照顧到,使課堂顯的不快也不慢,,尖子生不覺得課堂無(wú)趣,,后進(jìn)生不覺得跟不上等等。她十幾年的工作中摸索出來的自己的獨(dú)特的一些對(duì)于特殊問題或者說難題的解決方法還是真的值得我們學(xué)習(xí)的,,不過說終究是說,,我們還不能完全憑借別人的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作,所有這些都要自己在工作之后慢慢摸索,。
我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)教法課程,,通過教育見習(xí)活動(dòng)我們把我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和借鑒回來的經(jīng)驗(yàn)更緊密的聯(lián)系在一起,這對(duì)我們的講課是很有幫助的,。尤其外教課堂上學(xué)習(xí)回來的一些課堂用語(yǔ)啊小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)啊肢體語(yǔ)言啊等等都很值得我們學(xué)習(xí),。每學(xué)期都有教育見習(xí)活動(dòng)但我覺得這次我們正在學(xué)習(xí)教法的見習(xí)活動(dòng)是我們收益最多也最容易應(yīng)用到自己的課堂中去的一次。尤其與所在班級(jí)班主任張老師的交流中我們學(xué)習(xí)到的東西那是一個(gè)教育第一線的人的經(jīng)驗(yàn)之談,,能毫不保留的說給我們聽我覺得特別感動(dòng),,同時(shí)也感覺到了壓力。我們現(xiàn)在的任務(wù)很大啊。每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子對(duì)于孩子的教育投入都絲毫不吝惜,。所以我們的基本功啊,、以及我們的知識(shí)儲(chǔ)備啊知識(shí)含量啊以及擴(kuò)展的能力啊就絲毫不可以打折扣。這些有不得半點(diǎn)馬虎,。所以在最后的一年學(xué)習(xí)中我們就必須保證自己的全部基本功的夯實(shí),,語(yǔ)音面貌尤其重要,幸虧我們的老師發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn),,我們可以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決
要走的時(shí)候,,和班主任老師及孩子們都依依不舍的,一周的時(shí)間很快就過去了,,我們還沒有很系統(tǒng)的了解到更多,。但我們有學(xué)習(xí)的熱情及為了祖國(guó)教育事業(yè)奉賢青春的信念,有了這些任何困難都不是困難,,在我們不久的將來就要開始的工作中我們會(huì)慢慢摸索出我們自己的經(jīng)驗(yàn),,或許幾年之后我們也會(huì)成為現(xiàn)在的張老師或外教那樣出色。
我堅(jiān)信,,通過努力,,成為一名出色的教育工作者這不是夢(mèng)想!
英語(yǔ)教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇四
通過對(duì)姜譚聯(lián)立高級(jí)中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問調(diào)查,,發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解,,由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生形成叛逆心理,攀比心理,,墮落心理等,,嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。對(duì)此,,我又通過與指導(dǎo)老師和班主任的交流發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生心理上存在的問題及造成這些問題的原因,,通過探討,得出了相關(guān)的結(jié)論并提出了一些建議,。
調(diào)查目的:通過調(diào)查研究,了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),,分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因,,并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,,深化教學(xué)改革,,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的時(shí)效性,,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,,為其提供客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法:走訪 訪問
作為一名師范生,我于20xx年10月8日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作,,并在姜譚聯(lián)立高中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任的指點(diǎn),。通過將近40天的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí),課堂觀察以及與班委的交流我發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講,,時(shí)常在下面講笑話,、吃東西、玩手機(jī),。課外部分學(xué)生熬夜上網(wǎng)打游戲,、課堂上睡覺,在宿舍抽煙喝酒,,在家里與父母頂撞,。通過這段時(shí)間的觀察也發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生平時(shí)沉默寡言,很少與老師或同學(xué)們交流,。平時(shí)在改作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,,而且作業(yè)本字跡潦草,有的甚至沒做完就交上來,,更有甚者直接交空本,。在我所教的班級(jí)發(fā)現(xiàn)這些問題后,我便與辦公室其他班級(jí)的一些老師,、班主任進(jìn)行了交流與討論,。通過與他們的交流發(fā)現(xiàn)其他班的情況也差不多。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來說,,了解學(xué)生的心理是及其重要的,,因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開,并且這也是一名合格教師必須做的事,。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么,,現(xiàn)在中學(xué)生的心理健康如何,為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問題,,我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生,,老師,家長(zhǎng)采取了訪問的形式來更加深入的了解他們,。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因:
1.自卑心理和厭學(xué)情緒
新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知,,容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。 調(diào)查中老師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊,,大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,,老師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),趕進(jìn)度,,沒有時(shí)間專門復(fù)習(xí),,而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng),,因此無(wú)形中加大了課程的難度,加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力,。表現(xiàn)在很很多學(xué)生課堂上思想開小差,,注意力不集中,或者打瞌睡,,或者做小動(dòng)作,,有的甚至在課堂上吵鬧。
很多學(xué)生也表示,,很多科目一開始就學(xué)不懂,,畢竟課程本身的結(jié)構(gòu)和難度與初中相差很大,理解上非常有困難,。平時(shí)作業(yè),,各科累計(jì)下來任務(wù)量很大,根本沒有時(shí)間記憶,、消化,,有同學(xué)還調(diào)侃說,“能寫完作業(yè)就不錯(cuò)了,,要是時(shí)間充足誰(shuí)還抄作業(yè)呢”,。也有同學(xué)抱怨,“本身以前基礎(chǔ)就差,,勉強(qiáng)考上這里上高中,,進(jìn)來之后很多東西都學(xué)不懂,一直努力著,,可效果不好,,不好意思問老師問同學(xué),怕他們笑話,,成績(jī)?cè)酵显讲?,感覺越來越自卑,而且越差越不想學(xué)了”,。造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒的原因有很多,,比如,部分學(xué)生由于出生貧苦,,來自農(nóng)村,,生活困難,與別的同學(xué)相比覺得自己的家庭條件實(shí)在太差而自卑,。也有的同學(xué)覺得自己所在學(xué)校不好或者對(duì)自己的能力懷疑產(chǎn)生自卑。有的同學(xué)小學(xué),、初中成績(jī)好,,可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降,原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了,于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感,,原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩,。
2.逆反心理
這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與老師之間的對(duì)抗,,孩子與父母之間的對(duì)抗,。產(chǎn)生逆反心理的原因有很多。通過從知道班主任那了解情況,,容易出現(xiàn)叛逆心理的學(xué)生大多是是單親或離異家庭,,大多數(shù)問題學(xué)生是這里面的男孩子。很多家長(zhǎng)在辦公室抹淚向班主任訴苦,,說自己一個(gè)人拉扯孩子多么的不容易,,而孩子的不懂事,與她爭(zhēng)吵,、對(duì)她冷漠多么的讓她傷心,。這些孩子的表現(xiàn)通常行為很惡劣,他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,,不和家長(zhǎng)溝通交流,,對(duì)于父母的管教甚至?xí)蟠虺鍪郑讼蚋改敢X外不和父母說多余的話,。家長(zhǎng)表示孩子在父親或母親去世后或者父母離婚后才性情大變,,難以接受事實(shí),感情淡漠,。家長(zhǎng)又心疼孩子,,疏于管教,導(dǎo)致孩子胡作非為,。除此之外,,也有學(xué)生一向老實(shí)
本分,與別人沒有任何爭(zhēng)吵,,而偶然的一次受到莫名其妙的冤枉以至于變得粗暴,、怪癖。但最重要的是青少年正處于過渡時(shí)期,,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),,迫切期望拜托成人的監(jiān)護(hù),他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩,,自己卻又沒能力而做出孩子般的幼稚行為,。
3.嫉妒心理
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理,少部分人有嚴(yán)重的嫉妒,,大部分人都是輕微的嫉妒,,而且這種心理在女生中尤為常見,。通過與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷,、諷刺,、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因,。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng),,凡事都喜歡爭(zhēng)第一,出風(fēng)頭,,一旦失敗就會(huì)對(duì)比自己強(qiáng)的人產(chǎn)生嚴(yán)重的嫉妒心理,。也有的人受出身環(huán)境的影響,嫉妒比自己穿的好用的好的同學(xué),,以自己學(xué)習(xí)好來打擊,、怒視比自己家境好的同學(xué)。也有的同學(xué)仗著自己受老師同學(xué)的喜歡打擊,、諷刺家境不好,,不愛說話,性格孤僻的同學(xué),。也有同學(xué)因?yàn)樽约何词艿嚼蠋煴頁(yè)P(yáng),,認(rèn)為自己不比別人差,不服氣,,中傷,、排斥別人等。
5.迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)戀
現(xiàn)階段,,隨著人們生活水平的提高,,家庭獨(dú)生子女的情況越來越多,中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò),,和早戀的問題越來越普遍,。據(jù)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的反映,,很多同學(xué)退步的主要原因在于男生迷戀網(wǎng)絡(luò),、女生談戀愛。青少年在處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段,,這時(shí)候的性別意識(shí)逐漸明顯,,很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)異性的好感,幻想,,沉迷于愛情虛幻小說等耽誤學(xué)習(xí),,沒有心思。另一方面,,受網(wǎng)絡(luò)電視,,不良的社會(huì)環(huán)境等影響,,學(xué)生們明辨是非的能力差,他們沒有正確的指導(dǎo),,不會(huì)合理的利用社交工具,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,,網(wǎng)上聊天等,。過度的上網(wǎng)不僅會(huì)影響睡眠質(zhì)量,使人身體脆弱,,同時(shí)對(duì)人的心理也是一種極大的傷害,。過度上網(wǎng)使人缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng),對(duì)親友冷漠,,對(duì)周圍的事物失去興趣,,嚴(yán)重時(shí)對(duì)一切都漠不關(guān)心,變得越來越孤僻,,造成個(gè)性缺陷,。早戀、網(wǎng)戀可能使女孩子因?yàn)楦星閭Χa(chǎn)生消極情緒甚至輕生的想法,,對(duì)女孩子來說不僅危險(xiǎn)而且嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。
中學(xué)生的心理健康問題主要集中在以上幾個(gè)方面。當(dāng)然中學(xué)生的心理問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾個(gè)方面,,只是調(diào)查中這幾個(gè)方面的問題比較突出,。下面我們總結(jié)下導(dǎo)致中學(xué)生產(chǎn)生這些心理問題的主要因素。
首先是家庭因素,。在一個(gè)家庭里,,家長(zhǎng)對(duì)孩子越關(guān)注,他們發(fā)生不良行為的幾率就越小,,很多的時(shí)候,,孩子的出軌行為是為了引起家長(zhǎng)的關(guān)注。因此,,漠不關(guān)心型家庭中 的孩子產(chǎn)生不良行為的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)心型家庭中的孩子,。 再者就是父母在平等的條件 下與孩子多進(jìn)行交流。 再就是父母對(duì)孩子的期望不要太高,,如果父母期望過高,,會(huì)給孩子帶來心理上的壓力。 其次,, 對(duì)中學(xué)生心理健康有較大影響的就是社會(huì)因素,。 社會(huì)文化環(huán)境是青少年心理 發(fā)展的前提和背景, 青少年的思想意識(shí)和價(jià)值觀念都源于他所在的背景文化,, 對(duì)于中學(xué) 生來說,,他們正是青春發(fā)育期,,這一時(shí)期具有特殊的勝利心理特點(diǎn),這一時(shí)期也是一個(gè) 可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,, 社會(huì)對(duì)他們的引導(dǎo)顯得尤為重要,。
再次是學(xué)校對(duì)中學(xué)生心理健康狀況的影響。 當(dāng)前,, 由于不少中學(xué)還未很好地實(shí)行從 應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,, 有些學(xué)校忽略了對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng), 只關(guān)心學(xué)生的文 化考試成績(jī),。 一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師盯住高考和中考,, 給學(xué)生不厭其煩的灌輸學(xué)好數(shù)理化, 走遍天下都不怕,,考試一定要拿高分的思想,,久而久之,學(xué)生就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師形成 共識(shí):只有考出高分?jǐn)?shù),,達(dá)到某重點(diǎn)學(xué)校的錄取線才是好孩子,,好學(xué)生??荚嚦煽?jī),,升學(xué)檔次成了衡量孩子有沒有出息的標(biāo)準(zhǔn)尺度, 中學(xué)也就將考試升學(xué)的挫折,, 看成是人生 的挫折和失敗,。
最后談一談學(xué)生自身方面原因。 由于人的生理發(fā)展規(guī)律,, 中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的 高峰期,,其心理也在這一時(shí)期發(fā)生急劇變化。
一些學(xué)生難以正確地評(píng)價(jià)自己,,過于自信自負(fù),, 在強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下,故意表現(xiàn)得蠻橫無(wú)理,,甚至有意與教育者對(duì)抗,, 行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而馳。
通過以上的一些調(diào)查,, 可以看出中學(xué)生的心理健康問題是比較嚴(yán)重的,, 所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康,實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行,,讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí),、生活,為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 同時(shí)父母,、老師,、學(xué)生應(yīng)該多交流、溝通,,爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,共同幫助孩子成長(zhǎng)。
英語(yǔ)教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇五
時(shí)間過的真快,,一轉(zhuǎn)眼,,六周的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,這段經(jīng)歷,,對(duì)于我對(duì)于教師,對(duì)于我以后的工作,,都是受益非淺,。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我高中三年的母校,母校實(shí)習(xí),,親切萬(wàn)分,,親愛的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,,想想自己離開學(xué)校3年來的進(jìn)進(jìn)出出,,目前的3個(gè)年級(jí)都是我畢業(yè)后考進(jìn)市二的學(xué)生。學(xué)校的操場(chǎng),,小花園,,甚至是幾間教室,都是充滿回憶的地方,,接下來實(shí)習(xí)的日子,,走過這些地方的時(shí)候,過去的記憶就不斷在腦海里回旋,。
我們一行8位同學(xué)到達(dá)市二后,,接待我們的是現(xiàn)任教導(dǎo)主任高萍老師,她向我們簡(jiǎn)單介紹了下學(xué)校目前的狀況,,以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng),。接下來是認(rèn)識(shí)帶教老師,我與其他2位同學(xué)分到高一,,其余5位同學(xué)到高二,。英語(yǔ)學(xué)科的帶教老師是王雅芬老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,還擔(dān)任高一的年級(jí)組長(zhǎng),;班主任唐虹老師,自己高三時(shí),,她教過我政治,,算是相當(dāng)熟悉,,呵呵。帶教老師和班主任都向我們簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況,。第一天只是熟悉下校園,,第二天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)40多個(gè)學(xué)生,,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),,點(diǎn)頭示意,。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,,仿佛重回高中時(shí)代一般,,只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,,這種感覺挺奇妙的,,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,,作為實(shí)習(xí)老師,,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師,。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,,高一年級(jí)兩個(gè)理科班之一,與我那時(shí)的理科班大為不同,,現(xiàn)在理科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,,就像班主任唐老師所說,對(duì)于老師來說是喜憂參半吧,,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,,比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,,看的出來這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,,幾天相處下來,,就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),,日?,嵤拢踔烈灿型瑢W(xué)會(huì)來找我解答問題,,談?wù)劺硐?,也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟。
聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,,盡管自己以前高中時(shí)也上過牛津的教材,,現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,也因老師的不同,,教學(xué)方法上有很大的差異。帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),,備課很充分,,聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,,也能自行控制好時(shí)間等等。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,,自己基本上能去聽的課都去了,,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,,都是值得學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,,光紙上談兵當(dāng)然不行,,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,,方式也可以有很多種,,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,,對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:‘do you think there is something else,?”,,“i appreciate your answer”,“i think you must have a lot to say,?!边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,,板書的排布也不能天馬行空,,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課下來,,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,,感觸都很深,除了以上提到的這些,,光是“sit down,,please?!边@一句,,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,,學(xué)生與老師間基本的尊重,,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說,,市二的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),,就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前,,高二的老師已經(jīng)開始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,,說是備課,更多的是討論授課的方式,,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四,,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,,可以說是各種形式的課程都體會(huì)一下,;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,,講解的方式,,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,,可以說是收獲頗豐,,本來對(duì)課時(shí)沒有什么概念的我,通過集體備課,,頓時(shí)立體了起來,,當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,,學(xué)生是否能夠接受,,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題。
教案也是教學(xué)前的重頭戲,。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我們都有點(diǎn)傻眼,,而且寫的'時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去,,就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足,。
正式上課前,,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教。華師大本部的微格教育在前,,市二幾個(gè)禮拜的聽課在后,,大家試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣,。一位同學(xué)試教的時(shí)候,,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過程中有問題及時(shí)記下,,完畢后再進(jìn)行討論,,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用,。
六周不到的教育實(shí)習(xí),說長(zhǎng)不長(zhǎng),,說短也不短。六周間,,學(xué)到的東西卻可以說是終生受用,,不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),,擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式,,更多是作為一名老師,自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),,以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,,在將來的日子里,我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子,,將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn),。
英語(yǔ)教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇六
實(shí)習(xí)學(xué)校:xxxxxxx小學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx.1.12-20xx.4.21
實(shí)習(xí)生:李xx
實(shí)習(xí)班級(jí):四年級(jí)1班
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
回顧這15天的時(shí)間我是專心的,,但專心不一定等于成功,,我究竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無(wú)地自容,。
每當(dāng)站在講臺(tái)上,,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里,,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,,但只要有一名學(xué)生記住我,,那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:老師,,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),,使我感到了從來沒有過的親切,,我很喜歡你,。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的,最值得珍藏的禮物,。我想,,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
先回憶一下我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課是怎么上的,。初為人師,,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),,盡管我做了很多預(yù)備,,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候,,這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令課堂生動(dòng),,活躍,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,,告訴學(xué)生這是圓的一半,,也就是half。講到“quarter”時(shí),,又把半圓剪成一半,,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是“quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),,我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,,顯得頗有積極性,。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time? it’s…”的句型,學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想,。相反,如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,,那課堂將會(huì)氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要。
一個(gè)老師告訴我:備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),;教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,,既生疏又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),,就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),,讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去,。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告
我記得讀大一的時(shí)候,,班上來了一位英語(yǔ)的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念,。實(shí)習(xí)老師來到后,,同學(xué)們都覺得很新鮮,也不害怕他,。他也向朋友一樣和我們打成一片,。沒想到時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,,我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師,,心里有很多期待和欣喜,也有一些緊張,。
在這半個(gè)月的實(shí)習(xí)中,,我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情,。作為一名實(shí)習(xí)老師,,這半個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了許多道理,。讀萬(wàn)卷書,,不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,,僅僅這兩方面就讓我受益匪淺,。