隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

英語教育實訓(xùn)報告總結(jié)篇一

首先,，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始,，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實習(xí)期間試講時,，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的excellent,。但是,，在真實的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣,，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人,。

比如說當老師提出問題學(xué)生答不上的時候,，老師該怎么辦呢,？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級實習(xí),，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴},。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低,。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,，過分地“溺愛學(xué)生”,。

結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識,。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識,。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機械的上課方式,，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果,。

這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次,，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃,，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個星期,，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實習(xí)班級是初一年級（1）班,，共有六十一人,。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。

但是,，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份———實習(xí)老師,。在學(xué)生們的眼中,，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象,。

在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況,，值日生打掃衛(wèi)生的情況,。在本次的實習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神,。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學(xué)生進行情感方面的教育,。通過這一次的實習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上,，還包括思想文化品質(zhì)方面,。

首先,，在英語教學(xué)方面,。按照實習(xí)之初的計劃,，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課,。從實習(xí)的第三周開始,，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。

實習(xí)期間試講時,，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的excellent,。但是，在真實的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣,。

而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人,。比如說當老師提出問題學(xué)生答不上的時候,，老師該怎么辦呢,？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級實習(xí),，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴},。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。

在上課的過程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語言知識點過分地簡化,，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識,。

經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識,。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機械的上課方式,，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果。

這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次,，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃,，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實習(xí)班級是初一年級（1）班，共有六十一人,。

剛開始面對這個班的時候,，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實習(xí)老師,。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況,。

在本次的實習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神,。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學(xué)生進行情感方面的教育,。通過這一次的實習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面,。

最后，在教學(xué)研究方面,。通過這兩個月的實習(xí),，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況,，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當今中學(xué)教育中的一大難題———英語教學(xué),。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體———學(xué)生,。

之所以打算從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是因為自己所在的實習(xí)班級的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級的重點班,，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡,、經(jīng)驗豐富的教師,。

但是,，在這樣的班級里,，學(xué)生的英語水平也參差不齊,，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析,。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)英語成績好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法,，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因為學(xué)習(xí)過于被動的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題,。

以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié),。除了上述三個方面的收獲外,，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識,，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣,。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè),，都將使我終身受益,！

英語教育實訓(xùn)報告總結(jié)篇二

實習(xí)圓滿成功結(jié)束，同時也吹響了別離的笙簫,。指尖敲擊著，一個個畫面,，一個個鏡頭，閃過腦海,，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚,。

從xx月xx日—xx月xx日,，為期兩個月,，在xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)xx年級實習(xí),，和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實習(xí)老師們，順利完成了實習(xí)任務(wù),，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有學(xué)生的一致好評,。此教育實習(xí)之行,，半涉社會,，學(xué)到的東西確實比書本上多很多,，用四個字總結(jié)就是：不虛此行！細說來有四個主要方面：

教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強我們的綜合能力,，對于我們師范生是非常重要,。在實習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己,。

實習(xí)前兩周，進行了聽課,，我把一個單元的五個新課全都聽了一遍，并且一個新課重復(fù)聽來自重點班和普通班老師的授課,，基本了解北師大版英語課一個完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,，也了解了老師根據(jù)重點班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度,。聽課期間認真做好聽課記錄,，寫好聽課反思,，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關(guān)經(jīng)驗對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了年級統(tǒng)一備課資源,，開始嘗試依據(jù)《教師用書》的相關(guān)備課要求,，模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式,，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課準備,。

第三,、四周,，開unit2新單元,，指導(dǎo)老師xx副校長放手讓我去負責(zé)一整個單元的新授課,，由于校長只帶一個班級，意味著我也只需要給一個班上課,，不需要上重復(fù)課。因為校長授課進度比較慢,，所以比別的班級慢了個課時，所以,，上新課前我都會去聽別班的課，看看老師授課重點和難點是什么,？嚴格依照新課標標準和立足于該校學(xué)生的水平,，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，依據(jù)教師用書的授課目的,，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的成功授課做好充分的準備,。梁校長聽了我的每一節(jié)課，并且給予我比較獨特的指導(dǎo)和意見,，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時的主要目的和內(nèi)容,，使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理準備，促使課堂順利進行,；一節(jié)課上完后，利用3—5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容,，使學(xué)生思緒更加清晰明了,，也關(guān)注了老師再三強調(diào)的知識點等等,。

聽課和上課期間，我及時根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進度,，布置適當?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時認真做好批注,，及時向校長匯報作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理,，基本保證學(xué)生能夠及時掌握知識,。

在班任xx老師的帶領(lǐng)下,，我和另外一個實習(xí)生一同成為xx班的副班主任，分工值日,，負責(zé)衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）,、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀律等常規(guī)管理除外,，我還負責(zé)周一,、周三、周五的英語早讀和晚修,，早讀教讀新單詞后,，就交給科代表領(lǐng)讀，最后五分鐘用來聽寫單詞,。晚修下教室供學(xué)生問問題，也主動找個別學(xué)生談話,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo)；除外,，還有幫一些跟不上進度的學(xué)生進行相關(guān)知識點補習(xí)（帶到教師休息室輔導(dǎo)）等,。

在管理和服務(wù)學(xué)生的過程中，嚴格為第一,，親和力到位,。性格活潑開朗的我,，深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上,，紀律一貫很好，不悶也不過分活躍,；在團體活動里，我積極做好比賽前的指導(dǎo),、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思；在課后,，我和學(xué)生打成一片，如體育課上和學(xué)生一起做操,，一起打球，晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等,。記得和學(xué)生們第一次談起夢想,，是在主題班會上,，用了兩周的時間做了一個成長勵志紀錄片,，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)歷言傳身教，感動之外,，也喚起了他們對大學(xué)生活的無限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語文布置的作文《感動》中寫道：“是你,，讓我明白了什么是責(zé)任，責(zé)任不用很偉大,，不用高調(diào)卻不切實際地說要為祖國獻出自己的一切包括生命，責(zé)任,，是對家人負責(zé)，而生命中最基本的責(zé)任,，是對自己負責(zé),。我很重要,，我是一個不可復(fù)制的孤本，父母生我育我,，我的生命來之不易,，我要對這神圣的靈魂負責(zé),，因此我不能繼續(xù)懈怠生活、荒廢生命了,，我要往前，向夢想的遠方起航了,?！?/p>

實習(xí)兩個月以來,，認識了很多人,，首先是實習(xí)隊15個來自不同專業(yè)的隊友們,，這段日子,，工作上,，我們通過互相聽課—小組評課的方式，共同提高師范技能,，也難得地進行了不同學(xué)科間的交流，拓展了相關(guān)的知識面,。工作上的親密無間，友誼也日漸加深,，周末一起去逛街和購物，一起吃飯,、打邊爐等活動，都會用相機留下倩影,，紀念準老師們的實習(xí)歲月；除外,，認識了辦公室優(yōu)秀的老師們，他們都是來自全國重點師范院校的老師,。工作上，實習(xí)生向老師們?nèi)〗?jīng),，提出問題,，也提出自己的想法和獨到見解,，互相學(xué)習(xí),，資源互相共享。工作之余,，我們一起吃飯，一起聊天,，聊工作談生活，真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教育課,，讓我們從大學(xué)里的稚嫩走向理智,，在教師品德,、師教技能和教師形象等方面都學(xué)到了許多，形成了比較成熟的教師思想和教師的做事方式,。

正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師,，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作,。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的`事業(yè)心,，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的,。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過且過,，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習(xí)期間也體會到了,，班主任老師真的很累,，早上六點半起床已經(jīng)太遲了,，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生,，教師并非一個理想的職業(yè),，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息,。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇,，在當前追求經(jīng)濟利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值,。