時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學語文教研組教學工作計劃篇一

一,、加強學習,，更新觀念。

1,、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素,，尋求優(yōu)化課堂教學的策略,。

2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準,，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求,。

我校計劃采取如下方式：

(1)為各級部訂閱多種教學雜志,，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得,，相互學習,、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合,，不斷促進教師的成長,。

(2)組織教學研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討,、交流,，尋找到改進的方法和措施，尋求相關(guān)策略,。

(3)發(fā)動教師積極撰寫論文,，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比,，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平,。

二、實踐課程標準,，提高語文素養(yǎng),。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此,，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字,、閱讀,、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的.具體要求,。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學實踐,，努力提高學生的語文素養(yǎng),。本學期我校教研組將分年級、分目標,，把這幾項工作落實到實處：

1,、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中,、高年級寫字教學,、評價的研究。

2,、加強口語交際及語文綜合性學習的研究,。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐,。

3,、其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng),。

4、在進一步重視朗讀教學,，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上,，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量,，增強語感訓練,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。

5,、進一步重視作文教學的研究,。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。

6,、做好畢業(yè)班復習指導工作,。認真總結(jié)以往畢業(yè)班在全區(qū)質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施,，做好畢業(yè)班工作,。

三、繼續(xù)開展“結(jié)對”活動,，促進教師共同成長,。

充分發(fā)揮骨干教師的作用,，開展結(jié)對活動，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對,，堅持每周聽一節(jié)結(jié)對教師的課,，從備課、上課,、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流,，共同提高。要善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,，在共同學習中一起成長,，不斷適應新的變革。

主要工作安排,。

三月份

1,、組織各年級參加區(qū)教材分析。

2,、制定各年級語文教學計劃,。

3、學習新課程標準,。

4,、創(chuàng)作杯作文大賽。

5,、長沙市首屆語文教師素養(yǎng)大賽報名,。

四月份

1、組織全組教師參加如何進行識字,、寫字教學研討,。

2、青年教師賽課,。

3,、課外閱讀推廣。

五月份

1,、組織教師聽錄像課課,。

2、進行習作教學策略講座及研討,。

3,、校內(nèi)學生比賽：一、二年級誦讀比賽,，三---六年級作文競賽,。

六月份

1,、開展組內(nèi)研討課。

2,、制定語文復習計劃，組織期末考試,。

3,、做好畢業(yè)班有關(guān)工作。

七月份

上交工作總結(jié),。

小學語文教研組教學工作計劃篇二

一,、指導思想

根據(jù)學校的工作計劃，本學期將以提高教學質(zhì)量為目標,，以課堂研究為根本,，追求有效課堂，強化校本教研工作,。落實“教研為提高教學質(zhì)量服務,，教研為促進教師發(fā)展服務” 提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校,、科研促教”的科研理念,，以“實踐、思考,、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展,，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，在工作實踐中不斷反思,，求真務實,，與時俱進，構(gòu)建進取,、創(chuàng)新,、團結(jié)、和諧的教研組,，有效提高語文教學教育效率和質(zhì)量,。

二、工作目標

1,、研讀教材,，學習課標，創(chuàng)造性的使用教材,，以有效教學為主題,，進一步優(yōu)化教研模式,，強化教學管理，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學,、讓教師能教善教的教學模式,，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

2,、積極參加校本研究,，加強師資培訓，扎實開展備課組活動,，營造出濃郁的教研氛圍;有層次,、穩(wěn)固地提升本組教師教學理論水平和業(yè)務能力，達到了人人參與,、資源共享,、共同提高的目標;注重教學的實踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗的教師著重記錄教學感悟和體會,，青年教師著重自主寫教案,、寫教學反思。

3,、開展日常教育教學研究活動,，研究內(nèi)容做到小而實，研究作業(yè)批改,、輔導,、檢測等常規(guī)工作;進行教學反思，研究大家教學中的困惑,，傳授教學經(jīng)驗等等,。肯定成績,，發(fā)現(xiàn)不足,，反思調(diào)整，使我組教師教育教學水平再上新臺階,。

4,、繼續(xù)進行“在課堂中有效培養(yǎng)學生詞語的理解能力”的課題研究，進行有效課堂教學的課例研究,，堅持實用,、有效的原則;本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去,，為教學實踐服務”的宗旨,，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐,，切實優(yōu)化課堂建設,，為提高課堂教學質(zhì)量作準備,。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源,，使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務能力,，逐步提高自己的研究能力，實現(xiàn)教科研一體化,。

5,、認真組織各類評比。語文學科要加強教師基本功的訓練,，開展好經(jīng)典誦讀比賽，積極參加區(qū)進修學院開展運用現(xiàn)代教育資源的備課大賽,，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽,。

6、建立完善語文教學資源庫,。收集好典型錯例,，精心設計周周練的`閱讀練習，系統(tǒng)地進行復習練習的設計,，實行分工合作,，資源共享，減輕教師們的負擔,，提高學生的成績,。

7、根據(jù)學生的實際的認知水平和學習能力習慣等培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣及思維能力,。

三,、工作重點：

1、團結(jié)本組教師,，提高教學實效,，努力提高語文教學質(zhì)量，達到學校下達的目標要求,。

2,、研讀教材，學習課標,，創(chuàng)造性的使用教材,，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式,，強化教學管理,，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,。

3,、認真抓好備課管理，通過“六板塊式學習過程設計”,， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢,，群策群力，取長補短,，提高課堂教學水平,。加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān),，跟蹤問題,，把教學監(jiān)控過程落實到位。

小學語文教研組教學工作計劃篇三

一,、語文教研組織結(jié)構(gòu)

組長：

組員:

二,、本期教研工作

(一)、指導思想：

以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以課題研究為主要內(nèi)容,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，并結(jié)合我校實際探索小班化教學模式,。使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

(二),、教研目標：

1,、加強學習，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學思想,。準確理解、認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,，積極投身于新的課程改革之中,。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習,、能創(chuàng)造的人才,。

2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，努力培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

3、加強對專項課題的研究,。積極探索語文課堂教學中教師的.主導作用,。重視教師課案、課例,、教學反思,、論文等資料的搜集整理。

(1)通過深入的理論研究和廣泛的實踐探索,，制定各年級各階段不同課型的語文教學中教師主導作用的方案,，形成學科教學以學生為主體，以教師為主導的學生自主學習的生動活潑的局面,。

(2)通過這個課題的研究和實驗，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，增強自主,、合作學習的意識，提高自主,、合作學習的能力,。

(3)通過專項課題的研究和實驗，促使語文教師更新教學觀,，改變傳統(tǒng)的的教學模式,，樹立創(chuàng)新意識，推動學校課堂教學改革,，提高教學水平和科研能力,。

4、積極認真開展校際間的交流活動(特別是加強和省試驗和英協(xié)小學的學習交流)以及學校開放活動,，逐步提高教研的質(zhì)量,，逐步提高教師們參與教研活動的積極性和主動性。

(三)活動安排：

一,、樂于探索,，推進課程改革

1、抓好遠程教育培訓工作

(1)組織教師參加新思考網(wǎng)遠程課程培訓,。

(2)利用業(yè)務學習組織培訓,，通過外出聽課、集體備課等形式繼續(xù)學習課程標準，研究新教材,，深入領(lǐng)會新課程精神,，促進教師業(yè)務水平的提高。

2,、加強具體指導,，提高新課程實驗的實施水平

(1)配合學校開展的課堂達標評選活動，組織老師輪流上公開課,。

(2)以賽促教,結(jié)合該活動進行隨堂課評課活動,。

二、求真務實,、提高教學質(zhì)量,。

1、定期開展作業(yè)檢查工作,。

2,、嚴格落實聽課制度，組內(nèi)成員要深入課堂,，開展相互聽課活動,，相互學習，取長補短,。青年教師每周聽課不少于2節(jié),，其他教師聽課學習不少于1節(jié)。

三,、具體工作：

三月份

1,、新思考網(wǎng)遠程培訓總結(jié)。

2,、教師完成相應計劃,、規(guī)劃。

3,、配合課堂達標評選活動,，進行公開課評選。

四月份

1,、配合課堂達標評選活動,，進行隨堂課評選活動。

2,、作業(yè)展評,。

五月份

1、三,、四,、五年級作文大賽,。

2、“迎六一”寫字展示,。

六月份

1,、學科論文評比。

2,、期末考試,。

小學語文教研組教學工作計劃篇四

一、指導思想：

根據(jù)我校教科研工作要點,，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念,，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階,。

二,、工作目標

1.營造濃郁書香氛圍，讓西小師生感受讀之樂,，閱之美,。

2.深入領(lǐng)會課標精神，關(guān)注課型研究,，切實提高課堂教學水平。

3.立足課堂,，落實紙筆訓練,，提高學生習作水平。

4.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，提高整體書寫質(zhì)量,。

5.抓實課題研究管理，豐富課題研究成果,。

三,、具體工作：

(1)、開展讀書活動,，營造書香校園

1.積極開展讀書活動,。倡導師生共讀，大力營造書香校園,。本學期我們將開展好以下活動：班級設立圖書角,，定期定時更換圖書，校圖書室推介新書，學生自主閱讀,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，評選書香班級,。通過讀書,，拓寬學生的知識面，提高學習能力,，提升孩子的語文素養(yǎng),。

2.完善激勵機制，激發(fā)師生閱讀興趣,。以綠苑西小,，校園網(wǎng)站為平臺，大力宣傳讀書之星,，為學生讀書成果提供展示舞臺,。利用好身邊的閱讀資源，如古詩詞誦讀精粹,、語文課外讀本等,，適時開展古詩文誦讀過關(guān)、低年級整班朗讀比賽等活動,，在校園內(nèi)營造出濃郁的讀書氛圍,。

(2)、搞好教研活動,，提升教學水平,。

1.加強理論學習?！墩Z文課程標準》(20__版)已經(jīng)下發(fā),，借助外力(各種解讀的書籍，專家講座,，國培資源等)組織教師開展學習活動,，加強對課程的理解，以便更好地指導教育教學,。與此同時,，教研組全體教師通過多種途徑與方法進行自學，提高教學理念,。

2.優(yōu)化課堂教學研討模式,。

①抓實常態(tài)課：以切實提高課堂教學效益為導向,，在年級蹲點領(lǐng)導負責制的促動下，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”,，要求平行班老師每周能互聽一節(jié)隨堂課,，力促語文課堂回歸本色，更具實效,。

②上好研討課：以研討課為教研活動的一個切入口,，重點關(guān)注課型的研究，引領(lǐng)教師在教學中正確把握教材,，合理使用教材,，有效達成教學目標。本學期我們將在語文教研組內(nèi)開展“研討課程標準,，把握課型特征”的研究活動,。

③開展校際聯(lián)動：通過校際間的交流互動，博采他山之石,，提升教學水平,，提高課堂教學實效。

(3),、嚴格教學常規(guī),，提高教學質(zhì)量

1.進一步提高對寫字教學的重視程度。嚴格依據(jù)新課標中對寫字教學的建議,，落實每天語文課10分鐘的寫字訓練,，并安排寫字過關(guān)檢測，重在培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，提高整體書寫質(zhì)量,。

2.進一步加大作文教學的研究力度。學生作文水平的低下嚴重制約了我校語文教學質(zhì)量的提高,，因此要努力加強作文教學的專題研究,。本學期除了繼續(xù)利用業(yè)務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓外，還將積極倡導“紙筆訓練進課堂”,，力爭“一課一練”，將課堂小練筆與日記分離,，增加練筆數(shù)量,，切實提高學生的習作表達能力。

3.進一步強化教學六認真的執(zhí)行,。以教師月考核制度為標準,，并以制度落實為基礎(chǔ)，抓緊抓好教師備課,、上課,、教案修改及教后反思的`撰寫,。定時抽查班級的作業(yè)，及時反饋,，要求減少重復低效的機械作業(yè),，深入研究作業(yè)設計，努力實現(xiàn)輕負擔高質(zhì)量,。

四,、抓實課題研究，深化課程改革

1,、依托課題研究,，提高課堂教學效率，提升教師科研品質(zhì),。本學期語文組分學段各設一個小課題,，分別是低段的識字與閱讀整合的研究，中段的小學生搜集和處理信息能力的研究,，高段的優(yōu)化整合課程資源,，提高教學質(zhì)量的研究。本學期將繼續(xù)立足課堂,，發(fā)揮課題引領(lǐng)作用,，讓理論更好地指導實踐，切實提高課堂教學效益,，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高,。

2、加強課題研究管理,，提高課題研究實效,，豐富課題研究成果,。

五,、月工作安排：

九月份：

1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學計劃

2,、教研組教學上路,，各年段備課小組按計劃開展集體備課

3、骨干教師上教研示范課(李廣瓊老師)

4,、新進教師上匯報課(王先河老師)

5,、教研組業(yè)務學習

6、發(fā)出營造“書香校園”活動倡議

十月份：

1,、各年段備課小組按計劃開展集體備課

2,、開展同課異教研究活動

3、教研組業(yè)務學習

十一月份：

1,、各年段備課小組按計劃開展集體備課

2,、開展同課異教研究活動

3,、教研組業(yè)務學習

4、期中測評,、試卷評講,、質(zhì)量分析

十二月份：

1、教研組集中組織學習

2,、開展同課異教研究活動

3,、各年段備課小組按計劃開展集體備課。

4,、外出培訓教師匯報交流

5,、開展寫字競賽

元月份：

1、組織復習備考

2,、對教學,、教研工作進行總結(jié)

小學語文教研組教學工作計劃篇五

一、指導思想：

根據(jù)我校本學期工作要點,，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心,，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強研究出效率”為本學期的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

二,、工作目標

1,、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修,，將教研活動落到實處,。

2、更新觀念,，提高認識,，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平,。

3,、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

三,、具體工作：

1,、發(fā)揮我組教研輻射示范作用,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂,。

2、幫助教師提高業(yè)務水平,。每學期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動,，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課,、評課活動,，并多提建議，自我反思,，以便互相學習,，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業(yè)務學習,，全面提高教師教育教學水平和理論知識,。

3、加強師德教育,，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法,，提高自身素質(zhì)，熱愛學生,，尊重學生,，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象,，爭做模范,。

4、開展集體備課制度

在原來集體備課的基礎(chǔ)上,，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革,，每次備課定主題、定研究方法,、定主備人,，開展先備、再上,、再評的方式進行,，力求每一次的教研活動實際、有效,。同時,，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率,，努力使每一位教師在教學研究中共同研究,，吃透教材,，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性,，真正提高教學的整體質(zhì)量,。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,，一課多議。要善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思。

6,、加強學困生的輔導,。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則,，重視對每一個學生的全面發(fā)展,，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

7,、進行一次“三項”評比(優(yōu)課評比,、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比),，以促進教師專業(yè)成長,。

8、要求組內(nèi)每位教師本學期聽課不少于28節(jié),。

四,、月工作安排

九月份

1、學習課程標準、鎮(zhèn)校教研工作計劃;

2,、制訂教研組工作計劃;

3,、集體備課(按單元疏通教材);

4、簽訂師徒結(jié)對計劃;

5,、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說,、評課活動,。

6、組織優(yōu)秀課件評比,。

7,、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學模式展示。

十月份

1,、集體備課(按單元疏通教材);

2,、開展上、說,、評課活動

3,、舉行語文青年教師優(yōu)課評比活動;

4、對學生讀書活動情況進行考查,。

十一月份

1,、集體備課(按單元疏通教材);

2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上,、說,、評課活動。

3,、做好學科課程標準學習考查工作;

4,、組織優(yōu)秀教案評比。

十二月份

1,、集體備課(按單元疏通教材);

2,、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說,、評課活動,。

3、舉行學科備課筆記展示交流活動,。

小學語文教研組教學工作計劃篇六

一,、指導思想：

結(jié)合本學期學校的學校工作計劃和教學工作計劃以及教科研工作計劃，本學期我校的語文教研仍將以推進課程改革為核心,，以課題研究為抓手,，以課堂教學為主陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，全面推進“學程導航”教學模式的建構(gòu),，牢固樹立“以學定教,，先學后教”的新課改理念，結(jié)合開展一二年級的“小班化”教學研究,，努力使學校低階段的語文教學走出一條適合低年級“小班化”教學的不同之路,。

二、總體目標：

本學期我們將以本年級教研組為單位進行語文教學研究,，把本教研組作為一個有力的團隊,，結(jié)合市局的培訓活動、共同體的研討活動以及學校的教研活動,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧,。

1,、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。起初制定好詳盡的計劃,。

2,、做好六認真工作。教研組的每一位教師要深入“學成導航”的教學范式,，根據(jù)市局的要求認真?zhèn)湔n,，認真上課，科學合理地布置作業(yè),，認真批改作業(yè),，做好培優(yōu)補差工作。

3,、結(jié)合學校的教學計劃定時組織本年段的教師分年級進行集體備課活動,。同年級組的教師共同鉆研教參、教材,，根據(jù)“學成導航”的備課范式進行有效備課,。

4、積極組織本教研組的教師上好校級和年級組的公開課和教研課,，形成團隊,、群策群力、共同研討,。以典型的課例為載體,，在研討中提升檢驗組成員的教學水平,。

5、積極參加市局和學校組織的一系列的語文教研活動,，活動后及時的寫好反思,，并與大家交流，使經(jīng)驗大家共享,。

6,、組織本年段的教師繼續(xù)扎實有效地開展低年級的寫話訓練，“每日一小寫,，每周一大寫,。”一年級學生在學寫一句話的基礎(chǔ)上寫幾句話,，二年級學生在學寫一段話的基礎(chǔ)上學習將話寫具體、生動,。

7,、結(jié)合學校“塑造文化教師”的要求共讀學校推薦的共讀書目《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》,、《第56號教室的奇跡》,、《在農(nóng)歷的天空下》，并及時的撰寫讀書心得和反思,。

8,、結(jié)合學校安排，扎實開展學生的晨誦活動,。

小學語文教研組教學工作計劃篇七

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,，使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校教導處對語文教學有關(guān)指示,，再結(jié)合我語文組工作實際,，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力,，以課題為載體，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組,，研究,、指導、

服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法,，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

二、工作目標

1,、營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂,。

2,、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師,，1名師專家老師,，打造蘆外小學語文品牌。

3,、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1—2年級學生識字量達字以上。中高年級繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量,，一學期閱讀達20000字，每日一記,，每周累計寫作1000字,。

4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組,。

三、工作要求及措施

1,、結(jié)合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來,，我校課程改革取得了可喜成績,。讓課程改革更加深入,，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,，在新學期里，我們要做到備課要精心,，上課要認真,。

(1)1—3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學,，強化直映識字教學,。4—6年級以新課堂為主線，探討作文教學,，強化學生表達能力,。

(2)舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師,，好教法及時交流推廣,。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析,，并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

(3)開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份—五月份問“研討課或開放課”的研究,，打造一批“精品課”,，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉(xiāng),，讓語文教學走過浮躁,，走出困惑，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色,，理出清新樸實的面貌,。

2、加強教研組常規(guī)管理,，構(gòu)建“學習型教研組”,。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃,、備課,、課堂教學,、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注,。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。

(2)備課要充分，目標要明確,。上課要認真,，方法要靈活。作業(yè)布置要突出重點,，講求效果,，有收必改，有練必評,，有錯必糾,。

(3)、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充,，制定電子教案,。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于2節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思,。

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動,。

(7)、抓好學生的書寫工整,，提出練字要求：

a,、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字,。

b,、具體練字時間：晚自習是語文和數(shù)學課前的晚讀時間。

c,、教研組,、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3,、掀起我?！皹酚谧x課外書，樂于寫作,，樂于寫規(guī)范字”新的高潮,。

4、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強,，教學經(jīng)驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,。

(1)把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學設計,，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階,。

5、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務,。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四,、作業(yè)檢查要求,。

1、四五六年級檢查：

1),、語文練習冊(全批全改),。

2)、課堂作文8篇(有眉批,，有教師點評,，教師評價等級)。

3),、導學稿(有對子互改,，教師有檢查，有學生糾錯訂正),。

4),、每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2,、二,、三年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改),。

2),、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評,，教師評價等級),。

3)、生字抄寫,。(全批全改)

3,、一年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改),。

2),、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五、各月活動安排：

三月

1,、集體備課,。

2、研討課安排,。

3,、新年亮相課：作文教學探討安排。

4,、教學常規(guī)檢查,。

四月

1、繼續(xù)開展作文教學探討,，安排探討課的開展,。

2、語文活動,。

(1),、一、二年級寫字比賽,。

(2),、三、四年級鋼筆字比賽,。

(3),、五、六年級作文競賽,。

3,、教學常規(guī)檢查。

4,、總結(jié)通報上月業(yè)務檢查情況,。

五月

1、評選優(yōu)秀教師2名和名師1名,。

2,、檢查學生作業(yè)。

3,、進行期中考試,。

4,、各年級小結(jié)期中測試情況,，明確后半學期的目標。

5,、語文活動

(1),、一、二年級朗誦比賽,。

(2),、三,、四年級趣味語文競賽。

(3),、五,、六年級手抄報比賽。

6,、教學常規(guī)檢查與上報,。

六月

1、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2,、各年級制訂期末復習計劃。

3,、組織1——6年級期末測試,。

4、教研組工作總結(jié),。

5,、教師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例,。

6,、復習課展示。進行全面復習,。

7,、期末復習考試。

小學語文教研組教學工作計劃篇九

一,、指導思想,。

堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心,，以課堂教學為主陣地,，以加強師資隊伍建設、提高教學質(zhì)量為重點,，積極開展各類有效的教學研討活動,，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二,、主要工作,。

(一)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1,、備課：本學期,，每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎(chǔ)上，寫好教案,。

1)了解各單元教學目標,，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎(chǔ)上,，制訂每一課,、每一課時的教學目標。目標應集中,、明確,、科學、可測,。教學過程的設計應“突出主干知識,，強化語文實踐”，脈絡清楚,，過程清晰,，重點突出，實踐性強,。備課組長和骨干教師對教案進行把關(guān),，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案,。

2)利用點滴時間課前討論,，形成切合自己教學實際的復備記錄。

2,、上課：

突出學生,，淡化自己。一切從學生實際出發(fā),，選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容,，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動,，使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識,，發(fā)展言語智能。課堂教學以學生的活動為主,，以教師的引導為輔,。教師在課堂中應關(guān)注每一位學生，針對不同學情,，實施分層教學,。

3、作業(yè)：

精心設計適量的作業(yè),，既要注重基礎(chǔ),，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性,、趣味性,、綜合性,，作業(yè)批改規(guī)范，講評及時,。

4,、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)扎實開展語文教研活動,。

1,、加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質(zhì)量,。

認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動,。每周按照學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動,，研討的形式多樣,，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效,。

2,、第三周組織本組教師到縣城聽課。

3,、推進“課堂工作坊”校本教研制度,。

實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學研究,、教師培訓為一體,，提高教師專業(yè)能力。

(1)堅持課前問課：問課問什么?教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”,，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問,，例如，“教材的意圖是什么?”“學生已有的知識經(jīng)驗是什么?”“設計的教學目標是什么?”“根據(jù)什么依據(jù)而設定”“為什么這樣上課?”“應該怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行,，定能提高課堂效率,。

(2)變“聽課”為“觀課”：

(3)課后堅持議課制度，做到一課一得,，一課多得,。

(4)學會品課：品課是問課、觀課,、議課,、評課后的深加工,，可以“品”教學思路、品練習設計,、品重難點突破等,，也可以品味本堂課給學生發(fā)展帶來的歡樂和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示,，品味評課參與者評完本課后的心得和體會,，品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味,，才能真正地品出教師的教學智慧,，品出學生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例,。

我們將這樣組織好本組老師積極參與到我?！罢n堂工作坊”校本教研中來：

1)分配好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間,，承擔研討課的老師首先要備好教案初稿,。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師,。

2)組織教師觀課,。上完課后組織教師及時研討。

3)根據(jù)研討情況,，上課教師寫好教學反思,。

(三)推進課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學,。

1.指導思想

閱讀對一個人的品格塑造,，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化(電視,、廣播)無可比擬的,。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累,，閱讀能力才會提高,，才能真正學好語文。很長時間以來,，閱讀教學中,，課本被當作唯一的學習材料，在實施新課標的背景下,，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館,、家庭等各種閱讀課程資源，并進行有效的組織和管理,，可以效好地改善學生的閱讀環(huán)境,，真正實現(xiàn)個性化閱讀,，給語文學習更廣闊的天地。

2.閱讀目標

創(chuàng)造條件,，給學生一個廣闊的閱讀空間,，大大激發(fā)學生閱讀的興趣，親近母語,，享受閱讀,。同時,，使課堂閱讀教學突破課內(nèi)的界限,，給課堂教學注入活水，煥發(fā)新的活力,，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章,。

(四)學生活動豐富多彩，提高學生語文素養(yǎng)

《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ),。上學年開展的“語文知識過關(guān)”活動,，取得了良好的效果，

本學期,，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動,。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”,，“一年級寫字過關(guān)”,，“二年級看拼音寫漢字、詞語,、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,，促進個性和諧發(fā)展,。