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四年級語文單元教學計劃篇一

第一單元教學計劃

一,、教材分析：

本組課文以“走遍千山萬水”為主題,。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排,，比如按照一定的順序描寫景物的方法,。除此以外，還要了解排比句式并學習運用,，體會優(yōu)美語句表情達意的作用,。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦,，在誦讀中體會山水景物之美,。《古詩詞三首》,，《獨坐敬亭山》,、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的,，畫面感強,，有拓展的空間,。

教學時重視詩詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學生誦讀,。避免單純的朗讀技巧指導,，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考,?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點,，還要讓學生體會作者表達的情感,，使情和景的自然結合貫穿教學的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈,，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間,，把廣闊的新疆分為南北兩半,。教學時，可先讓學生自己去發(fā)現(xiàn),，并說出自己的感受,。然后，對他們的發(fā)言作評價,，對獨到的見解加以肯定和鼓勵,，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究,。二,、教學目標：

1、認識24個生字,，會寫29個生字,，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文,，讀懂詞句的意思,，積累佳句。

2,、背誦三首古詩,，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》,，學習通過看注釋,，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思,。

3,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點,。

4,、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,、熱愛大自然的感情,。

5、了解作者的語言表達特點,，領悟作者的寫作方法,，能模仿課文例段寫話。

三,、

1,、品味詩句，理解詩句句意,指導背誦,，積累語言,。

2、了解景物,，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點,，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶,。

3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理,。

４,、在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點,，進行習作,，順序清晰，生動具體.

四,、課時安排：

教學本組教材可用12—14課時,，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時,，口語交際1課時,，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時,。

具體安排：

１,、古詩詞三首 3課時

2,、桂林山水 2課時

3、記金華的雙龍洞 2課時

4,、七月的天山 1課時

語文園地一 5課時

第二單元教學計劃

一,、教材分析：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動,、感人,，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范,，使學生懂得誠實,、守信比金錢、財富更重要,；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴,；無論做什么事都要講究認真，講究實在,；遇事要將心比心,，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵,。本組4篇課文的語言簡潔生動,，敘事條理清楚，尤其是對人物語言,、行動,、外貌等描寫，十分逼真,，這些都是孩子們學習語文的好材料,。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目,，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語,，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解,；提高語言的表達能力,。

二、教學目標：

1,、認識20個生字,，會寫28個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文,，讀懂詞句的意思,，積累佳句。

2,、指導學生有感情地朗讀課文, 引導學生理解課文內(nèi)容,，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念,。學習以誠懇的態(tài)度,、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德,。

四年級語文單元教學計劃篇二

第一單元

一,、教材分析：

本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元,，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排,，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外,，還要了解排比句式并學習運用,，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美,，易于朗讀背誦,，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》,，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》,、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的,，畫面感強，有拓展的空間,。教學時重視詩詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學生誦讀,。避免單純的朗讀技巧指導,，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考,?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點,，還要讓學生體會作者表達的情感,，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈,，連綿幾千里,，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半,。教學時,，可先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受,。然后,，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵,，不夠到位的則加以點撥,，引導他們再次回文探究。二,、教學目標： 1,、認識24個生字，會寫29個生字,，正確讀寫有關的詞語,，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思,，積累佳句,。2、背誦三首古詩,，默寫《獨坐敬亭山》,、《望洞庭》，學習通過看注釋,，邊想象畫面等方法,，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思,。3,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點,。4,、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,、熱愛大自然的感情,。

5,、了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法,，能模仿課文例段寫話,。 三、教學重難點：

1,、品味詩句,，理解詩句句意,指導背誦，積累語言,。

2,、了解景物，想象其美景,、在學習語言的過程中體會景物的特點,，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。

3,、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理,。

４、在細心觀察的基礎上,，抓住景物的特點,，進行習作，順序清晰,，生動具體.四,、課時安排：

教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時,，略讀課文1—2課時,，口語交際1課時，習作2課時,，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時,。具體安排：

１、古詩詞三首 3課時 2,、桂林山水 2課時 3,、記金華的雙龍洞 2課時 4、七月的天山 1課時 語文園地一 5課時

第二單元

一,、教材分析：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的,。課文的內(nèi)容生動、感人,，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范,，使學生懂得誠實,、守信比金錢,、財富更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴,；無論做什么事都要講究認真,，講究實在；遇事要將心比心,，多為別人想想等,。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動,，敘事條理清楚,，尤其是對人物語言、行動,、外貌等描寫,，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料,。除課文之外,，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語,，這不僅能豐富語言積累,，而且能使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動,，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達能力,。二,、教學目標：

1、認識20個生字,，會寫28個生字,，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文,，讀懂詞句的意思,，積累佳句。 2,、指導學生有感情地朗讀課文, 引導學生理解課文內(nèi)容,，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念,。學習以誠懇的態(tài)度,、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德,。3,、學習作者敘述清楚,，有條理的表達方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動作,、和語言的句子,，體會人物的品質。

4,、學習獨立閱讀課文,、培養(yǎng)自學能力。

5,、積累有關誠信的詞語及古詩文名句,。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感,。三,、教學重難點：

1、正確理解課文內(nèi)容,，有感情朗讀課文,。

2、引導學生懂得在生活中與人相處,，理解含義深刻的句子教學要求,。 3、學習作者敘述清楚,，有條理的表達方式,，體會人物的品質,。4,、學習獨立閱讀課文,、培養(yǎng)自學能力。四,、課時安排：

教學本組教材可用10—13課時,，其中精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時,，口語交際1課時,，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”1—2課時 具體安排：

5,、《中彩那天》 3課時 6,、《萬年牢》 2課時 7、《尊嚴》 2課時 8,、《將心比心》 1課時 語文園地 二 5課時

第三單元

一,、教材簡析

本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡,，否則會受到大自然的懲罰,；二是要從大自然獲得啟示,，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文,，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性,。這些課文,，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練,，可引導學生一邊默讀課文,，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論,，交流自己的看法,，明白課文闡述的道理。二,、教學要求

1,、掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累,；引導學生關注自然,、了解自然，在對自然的觀察,、了解,、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。2,、發(fā)展學生的觀察,、想象等思維品質。

3,、進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。5,、完成語文園地中的各項能力訓練,，特別是口語交際訓練，要培養(yǎng)學生搜集和表達的能力,。而習作注重學生在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn),，注重細心體驗在活動中的經(jīng)歷,，注重體會，把自己的觀察,、發(fā)現(xiàn)寫出來,。三、教學重難點：

1,、聯(lián)系上下文,理解詞語,；體會關鍵語句在表情達意方面的作用。2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情；引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。

3,、組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發(fā)現(xiàn),，有所體會,。

4、幫助學生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn),、體會再現(xiàn),，進一步提練，最終有條理地表達出來,。 四,、課時安排：

9、自然之道

2課時

10,、黃河是怎樣變化的2課時 11,、蝙蝠和雷達

2課時 12、大自然的啟示

2課時

語文園地三

5課時 合計

13課時

第四單元

一,、教材分析

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題,，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事,。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信,，呼吁國際社會一致行動,，維護和平，制止戰(zhàn)爭,。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲,。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想,，擊碎了多少美麗的憧憬,。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平,，讓“和平之花”永遠絢麗綻放,。二、教學目標

1,、認識27個生字,，會寫28個生字。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感,，從中受到熏陶感染,。

3、樹立熱愛和平,、維護和平的信念,。

4、培養(yǎng)學生的自讀能力,，加強課文的朗讀訓練,。 5、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學作品以及電影,、電視作品,。三、教學重難點

1,、學習生字詞,，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情,。2,、樹立熱愛和平、維護和平的信念,。

3,、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生的自讀能力,，加強課文的朗讀訓練,。 四、課時安排：

13、《夜鶯的歌聲》 3課時 14,、《小英雄雨來》 2課時 15,、《一個中國孩子的呼聲》 2課時 16、《和我們一起享受春天》 1課時

《語文園地》四 5課時

第五單元 一,、教材簡析：

本組以“熱愛生命”為主題,。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好,，從而思考如何對待生命,，熱愛生活。本組課文以散文為主,，語言優(yōu)美,，內(nèi)含豐富。教學中可引導學生閱讀思考,，細心感悟,，結合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論,。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點（訓練項目）,。由于學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解,，因此本組課文就是通過一個個形象,、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。教學本組教材,，應注意引導學生把具體的人和事與所要表達的思想,、情感、道理結合起來,，從整體上把握課文,，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事,，體會生命的價值和意義,，在情感上受到熏陶和感染。二,、教學目標：

1,、學習生字，能正確讀寫詞語,，了解課文內(nèi)容,。 2、體會課文中含義深刻的詞句的意思,。

3,、發(fā)現(xiàn)并

總結

5,、通過學習，感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考,，從而更加珍惜生 命，熱愛生命,。體會生命的價值和意義,，在情感上受到熏陶和感染。三,、教學重難點：

1,、學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導學生不斷積累語言,，增強語感,。 2、引導學生通過讀書感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考,，從而更加珍惜生命、熱愛生命,。四,、課時安排：

17、《觸摸春天》 3課時 18,、《永生的眼睛》 2課時 19,、《生命生命》 2課時 20、《花的勇氣》 1課時

《語文園地五》 5課時 合計： 13課時

第六單元

一,、教學簡析：

本組教材圍繞“走進田園,，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光,，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫,，《麥哨》則側重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色,，但都表達了同樣的情感,，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往,。進行課文教學時,，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識,，把讀與思,、讀與寫，讀書與活動結合起來,。二,、教學目標：

1、會認,、會寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點,。

2,、學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語言,。 3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。 三,、教學重難點：

1,、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情,。 2,、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點,，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法,，同時豐富自己的語言積累,。四、課時安排： 21,、鄉(xiāng)下人家 2課時 22,、牧場之國 1課時 23、古詩詞三首 3課時 24,、麥哨 1課時

語文園地六 5課時 合計 13課時

第七單元

一,、教學簡析：

本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題,，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》,，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家,、藝術家到殘疾人,、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注,、不懈追求的精神,。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習作的訓練,，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人,，并向他們學習。教學本組課文,，要引導學生認真閱讀課文,，理解課文內(nèi)容,，感受人物形象,，受到心靈啟示，品味語言,，留心課文對人物外貌,、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法,；“語文園地”安排的各項訓練是閱讀教學的有機組成部分,，教學中要瞻前顧后，做到說寫結合,，讀寫結合,，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體,，教學始終圍繞專題進行,。二,、教學目標：

1、會認,、會寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等，發(fā)現(xiàn)引號的作用,。

2,、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫,，領悟作者的一些表達方法,。 3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、通過讀課文,，感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神,，受到心靈啟示,，并能付諸于行動。 三,、教學重難點：

1,、通過讀課文，感受人物的執(zhí)著專注,、不懈追求的精神,，受到心靈啟示，并能付諸于行動,。 2,、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫,，領悟作者的一些表達方法,。四、課時安排：

25,、兩個鐵球同時著地 2課時 26,、全神貫注 1課時 27,、魚游到了紙上 3課時 28、父親的菜園 1課時

語文園地七 5課時

合計 13課時

第八單元

一,、教學簡析：

本組教材的專題為“故事長廊”,，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文,，兩篇略讀課文和一個“語文園地”,。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎,，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見,；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結,、共同發(fā)展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種,、大義凜然,、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量,。這一篇篇充滿人文色彩,、語言風格迥異的故事，一定會充分調(diào)動起學生的閱讀興趣,，撥動學生的心弦,，豐富學生的語言積累。教學本組課文,，要充分注意到體裁的特點,，重點引導學生多讀、多講,，讀中感悟,，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內(nèi)容,，練習講故事,，再以課文為生發(fā)點,，把學生目光引到課外閱讀中去,，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事,，進一步激發(fā)讀書的興趣,。二、教學目標：

1,、會認,、會寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等。

2,、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，品味語言,，領悟作者的一些表達方法,；同時，學習概括課文主要內(nèi)容的方法,。3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、通過讀課文,，體會故事蘊含的哲理和情感,；在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀,，激發(fā)讀書興趣,。三、教學重難點：

1,、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，品味語言,，領悟作者的一些表達方法,；同時，學習概括課文主要內(nèi)容的方法,。2,、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感,；在練習講課文故事的同時,，引導學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣,。四,、課時安排：

29、寓言兩則 2課時 30,、文成公主進藏 1 31,、普羅米修斯 3 32、漁夫的故事 1 語文園地八 5 合計 13

課時 課時 課時 課時 課時