時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃表篇一

本人本學(xué)期任初一（5）,、（7）,、（8）班歷史科教學(xué),，經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，（5）（7）班學(xué)習(xí)興趣較濃,，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，（8）班同學(xué)反應(yīng)相對比較慢,，學(xué)習(xí)氛圍一般,，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點(diǎn),，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵,，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面,。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績,。

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神,，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感,。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點(diǎn)突出,，以點(diǎn)帶面,，建立了新的評價(jià)機(jī)制。該書圖文并茂,，生動規(guī)范,，單元，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范,，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展,，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重_學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué),，合理的把握和處理,。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上,，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課,，在欄目設(shè)置上,，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識的生動性和直觀性,，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透,。

1、以元謀人,、北京人等早期人類為例,，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2,、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征,。

3,、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說,，了解傳說和史實(shí)區(qū)別

4,、簡述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替,。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容,，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí),。

6、通過商鞅變法史實(shí),，認(rèn)識戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革,，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就,。

7,、了解“百家爭鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例,，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),，探討統(tǒng)一國家建立的意義,。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí),，評價(jià)漢武帝,，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”,，名醫(yī)華佗，張仲景,，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》,。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),，《史記》和《資治通鑒》,。

12、了解三國鼎立形成的史實(shí),，人口南遷河民族交往,。

13、北魏孝文帝,，促進(jìn)民族融和的措施,。

14、《水經(jīng)注》,、《天工開物》等著作,，書法，繪畫,，雕塑,，音樂，舞蹈等方面的主要成就,。

1,、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位,。

2,、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”,。

3,、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館,，讓學(xué)生增長見識,，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

5,、多組織一些歷史活動課,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及表演能力,。

6,、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí),，鞏固知識，大約80多次,。

7,、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績,。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃表篇二

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動力,。然而,，從上學(xué)期上課反饋的情況來看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大,。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但課堂回答積極,。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授。這學(xué)期的教學(xué),，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期歷史下冊選用的是川教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，各個時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共21課,，每課教學(xué)一課時(shí),。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

開皇之治,；貞觀之治與開元盛世；唐朝與新羅,、日本的關(guān)系,；唐朝與周邊各族的關(guān)系；北宋的統(tǒng)一,；北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施,；宋與遼、西夏之間的和戰(zhàn),；宋與金的.對峙,；南方這農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,；宋代衣食住行的基本情況,；元朝的統(tǒng)一；行省制度與民族融合,；明清兩朝的專制統(tǒng)治,；戚繼光抗倭；鄭成功收復(fù)臺灣,；清朝的疆域,；鄭和下西洋；閉關(guān)鎖國的政策,；《資治通鑒》,；佛教文化,；唐詩宋詞元曲明清小說；四大發(fā)明,；《本草綱目》,；趙州橋；北京城,；

教學(xué)難點(diǎn)：

隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立,；對歷史人物的評價(jià)；唐代與少數(shù)民族的關(guān)系,；北宋時(shí)期,，政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系；對蒙古族統(tǒng)一中國應(yīng)如何看待,；中國四大發(fā)明對世界產(chǎn)生的影響,；

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時(shí)，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

2、教材貫穿一些材料閱讀,，“讀讀”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動,。

3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

4、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)

總結(jié)

5,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

7,、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果,。