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初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作,。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí),。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少,、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念,。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí),，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī),。

二,、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級(jí)一班本學(xué)期46人,，二班本學(xué)期56人,，上學(xué)期英語(yǔ)最高分138，最低分25,。從上學(xué)期成績(jī)來看尖子生少,、中間斷層、底子大,，參差不齊,，給上課帶來很大的難度,，平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，想學(xué)的少,，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多,。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，有些默不出聲,，精神不振,，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不注意聽講,，問題出來了不動(dòng)腦筋想,，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來,，學(xué)習(xí)方法不靈活,，需要老師的督促才會(huì)有所作為;也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,。

2、教材分析

本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè),，共15個(gè)單元,，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，剩余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記,、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。

語(yǔ)法：掌握8種時(shí)態(tài),，一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過去完成時(shí)和過去將來時(shí),。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句,，并列句,，復(fù)合句(狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對(duì)長(zhǎng)句子(復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目,，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué),，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主,、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫,，標(biāo)點(diǎn)等,。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周到第四周完九年級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進(jìn)行具體,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞,、代詞、數(shù)詞,、冠詞,、形容詞副詞、動(dòng)詞,、句子結(jié)構(gòu),、復(fù)合句、交際用語(yǔ),、寫作,。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)，第十三周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題,，做到精講多練,，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí),。最后做好考前動(dòng)員,。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ),，迎接六月中旬的中考。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作,。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具體的分?jǐn)?shù),，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià),。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí).(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的,，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查,。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性,，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作,。

(6)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,、抓兩頭，促中間,。把學(xué)生分成兩類,，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大,，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

(7)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ).學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,淡化了語(yǔ)言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個(gè)問題,先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體,。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期,，抓住機(jī)遇,、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī),。

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;

4,、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5,、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

二,、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授,、啟發(fā),、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi),。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái),。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,，資源的.共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ),，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂,、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平,。

2,、具體做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,，備課組長(zhǎng)為主持人,，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì),，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí),，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)化的導(dǎo)學(xué)案,。

在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo),，吃透教材內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容,，教師只有研究教材體系,，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu),、指導(dǎo)思想,、知識(shí)技能、編寫意圖,，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求,，才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路,，備出符合本班實(shí)際情況的(2)突破措施,，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等,。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué),，發(fā)展學(xué)生潛能,。

(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí),，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

三,、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題

1,、為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，從一開始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

4,、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

四,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我們自身的素質(zhì),，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五,、相關(guān)活動(dòng)安排

1,、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行小測(cè)，每單元必有單元檢測(cè),，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,，查漏補(bǔ)缺。

2,、聽課安排：加強(qiáng)同頭聽課,，提高教學(xué)成績(jī)。然后組內(nèi)互評(píng)課,。可以同一堂課由多個(gè)老師講,，對(duì)比找差距,，共同提高。

3,、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語(yǔ)老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo),。

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

1,、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野;

3,、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,，以此來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。做到著眼全面,，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，因時(shí)間久,，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力,。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試,，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。(時(shí)間：3-4月)

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。在總攬教材,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求,，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點(diǎn)，加深理解,，強(qiáng)化記憶,。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力,。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng),、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目,。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則,，做到講——練——評(píng)結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通,，舉一反三,。從中考題型來看，近年來對(duì)聽,、讀,、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí),，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練,。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查,。從動(dòng)詞填空,，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練,。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn),，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記,，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí),。時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí),。時(shí)間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí),，又有面的綜合,，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī),。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時(shí),，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四,、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作,，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍,，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》,，《成功教育》,，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求,，.并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思,，積極向其他教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流,。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,，.在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透,，并及時(shí)反思,，做好筆記。多閱讀英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)文章,，與其他教師多交流,，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法。并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究,。完善自己的博客,，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流,。

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4

一,、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、讀,、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析

我任教九年級(jí)三,，四班英語(yǔ)。從整體情況來看,，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí),，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng),，能認(rèn)真聽課,，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f,，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力,。

三,、教材分析

九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：

1,、要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫,、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,，3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

四,、課時(shí)安排

本書共四個(gè)單元,，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分a,，b,，c，d,，四課,。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元,，其余的兩個(gè)單元中期后上,。

五、教學(xué)措施

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況,。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式,。同時(shí),，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,，拓展知識(shí)的層面,，使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來看,，九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長(zhǎng)。

三,、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)以上實(shí)際情況,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問題。說即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá),。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語(yǔ)句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

2,、中招考試,，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面,，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高,。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),。逐步做到語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài),。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤,，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。

對(duì)于程度較好的同學(xué),，要逐一進(jìn)行分析,、談話，摸清他們的特點(diǎn),、思想和看法,，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展,。

3、與其他各科教師搞好配合,。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野,。

讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣,，走好以后的人生道路,。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年,，我擔(dān)任九年級(jí)172班,、173班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞,；三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生,，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

六,、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后的工作中如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

王梅

2012-7-3

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

徐英

這學(xué)期我在東阿中學(xué)任教九年級(jí)級(jí)（7）班,，（8）班的英語(yǔ)教學(xué),。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺。因此,，我對(duì)指點(diǎn)職業(yè)不敢怠慢,，當(dāng)真進(jìn)修，深入研請(qǐng)教法,，禮讓向前輩進(jìn)修,。經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的勉力，獲取了許多貴重的指點(diǎn)閱歷,。以下是我在本學(xué)期的工作狀態(tài),。

從而可知，我在上課前基本沒有知道清晰門生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：

一方面,，村子的門生英語(yǔ)聽,，說的才干相對(duì)較弱，講課采納較深的全英指點(diǎn),，同學(xué)們還不能適宜,。另一方面，（12）班的同學(xué)斗勁生動(dòng),，上課氛圍主動(dòng),，但中等生占較大大都，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到團(tuán)體,，而(11)班的同學(xué)斗勁幽靜,，進(jìn)修欠主動(dòng)性，當(dāng)然精采生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此指點(diǎn)成就不稱心望,。往后可以看出,，知道及分解門生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，腳扎實(shí)地,，具體標(biāo)題具體分解，做到因材施教,，對(duì)講課成就有直接影響,。這即是教訓(xùn)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門生”。這一外貌在我的指點(diǎn)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證,。指點(diǎn)中,，備課是一個(gè)必弗成少,，極度緊張的關(guān)節(jié)，備門生,，又要備教法,。備課不富裕或許備得欠好,，會(huì)緊張影響課堂氛圍和主動(dòng)性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備欠好，倒不如不上課,，不然即是枉操心機(jī),。”我了解到備課的緊張性,，因此,，每天我都斲喪大量的時(shí)刻在備課之上，認(rèn)當(dāng)真真研討課本和教法,，不

快意就持續(xù)工,。當(dāng)然辛苦，但實(shí)情證明是值得的,。一堂籌備富裕的課,，會(huì)令門生和老師都獲益不淺。9的時(shí)候,，這課的主題是“若何咨詢和復(fù)原時(shí)刻”,，指點(diǎn)難度斗勁大。倘使照本宣科地傳授,，門生會(huì)認(rèn)為堅(jiān)苦和愁悶,。為了上好這堂課，我當(dāng)真鉆研了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，籌備有針對(duì)性地講,。為了令指點(diǎn)活躍,，不愁悶，我還為此籌備了大量的教具,，講課時(shí)就心中有數(shù)了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)刻，我拿出籌備好的圓卡紙,，把它剪成一半,，關(guān)照門生這是圓的一半，也即是half,。講到”quarter”時(shí),，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的即是圓的四分之一，也即是”quarter”了,。如許門生就形象地了解了這兩個(gè)單詞,。而講到若何表達(dá)時(shí)刻時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一最先就被它吸引住了,，顯得頗有主動(dòng)性。用實(shí)物讓門演習(xí)”what’sthetime?it’s??”的句型,，門生分外用功,，指點(diǎn)成就極度愿望。相反,，我沒有當(dāng)真?zhèn)湔n的時(shí)刻,，課堂氛圍愁悶，指點(diǎn)成就欠好,，與此對(duì)比可見,，當(dāng)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)極度緊張。分外是對(duì)英語(yǔ)這門門生不甚熟練并認(rèn)為堅(jiān)苦的外語(yǔ)來說至關(guān)緊張,。備課富裕,，能改觀門生的主動(dòng)性，上課成就就好,。但同時(shí)又要有支配課堂的才干,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都邑直接影響課堂指點(diǎn)。因此上課必定要設(shè)公竅門生投入,，不讓其分心,，這就很講究方式了。上課內(nèi)容充裕,，實(shí)際,。教態(tài)自然，授課活躍,，難易適中照顧所有,，就自然大概吸引住門生。因此,，老師每天都要有足夠的魂靈,，讓門生感到到一種自然氛圍。如許,，講課任職半功倍,。回看自己的講課，我認(rèn)為有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)闊o(wú)意我并不克很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)門生在課堂上無(wú)

心向?qū)W,，違反序次時(shí),，我的情緒就受到影響，而且把這帶到指點(diǎn)中,，讓原來正常的授課受到進(jìn)攻,，施展不到應(yīng)有的程度，甚至影響指點(diǎn)成就,。我往后務(wù)必努力征服,，鉆研方式，采用有利方式處理傍邊堅(jiān)苦,。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)門生而言，既陌生又堅(jiān)苦,，在如許一種大處境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓門生喜歡英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生樂趣,。不然門生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采用了一些方式,，即是輔佐班上的同學(xué)改英文名,，盡管即便多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，保留故事,，近來更幫局部同學(xué)交上

了”penfriendinamerica”,，讓他們更知道英語(yǔ)，更愛勤進(jìn)修英語(yǔ),。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)程度升高,，他們手法達(dá)到交別國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以升高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作才干,，對(duì)成效杰出的同學(xué)很有益處,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的分外狀態(tài)，門生在繼續(xù)進(jìn)修中,，會(huì)呈現(xiàn)好差解析形象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊張影響班內(nèi)的進(jìn)修習(xí)慣。因此,，絕對(duì)不克疏忽,。為此，我擬定了具體的操持和目的,。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有操持的指導(dǎo),。比如在（11）班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有才干升高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦子不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采用全體指導(dǎo),，給他們分派穩(wěn)定使命，不讓他們有偷懶的機(jī)緣,，讓他們施展應(yīng)有程度,；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)椴鸥刹粡?qiáng)的同學(xué),。對(duì)這局部同學(xué)要適合指導(dǎo),，耐煩教訓(xùn)，緩緩升高他們的成效,，不克急于求成,，且要多激勵(lì)。只要他們肯勉力,，成效有望搞升高,；第三組是序次松散，進(jìn)修欠妥真,，根本又欠好的同學(xué),。對(duì)這局部人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)體指導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)須要一個(gè)

平安而又不受尷尬刁難的處境,，才會(huì)立下心來進(jìn)修,。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)根本從頭建設(shè)起來,，往后講課的成就就會(huì)更好,。

英語(yǔ)是說話。困此,，除了課堂成就之外,，還須要讓門生多讀，多講,，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班知道早讀狀態(tài),，掘客標(biāo)題定時(shí)改正,。課后掘客門生功課標(biāo)題也定時(shí)處理，及時(shí)講清晰,，讓門生即時(shí)消化,。其余，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采用結(jié)實(shí)背誦等編制,，升高他們的才干。

期中考和期末考是觀光每位同學(xué)在本學(xué)期的進(jìn)修成績(jī),，因此應(yīng)該予以器重,。測(cè)驗(yàn)提高行有體例的復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)落伍行學(xué)科總結(jié),。從中段測(cè)驗(yàn)可以看出兩個(gè)班的勻稱程度相當(dāng),，八班的差生面相對(duì)較大。因此在中段考后的時(shí)刻里,，我把力量首要集結(jié)在兩班的差生指導(dǎo)上,，分外是八班，以緊縮差距,。其余,，還掘客門生的綜合才干不夠強(qiáng)，因此往后的指點(diǎn)中要固定這方面的實(shí)習(xí),。讓門生從容學(xué),，簡(jiǎn)單掌握。而期考竣事證明,，適合指導(dǎo)差生對(duì)班的團(tuán)體生長(zhǎng)有很大輔佐,。

經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的勉力，期末考即是一種考驗(yàn),。無(wú)論成效坎坷,，都揭示了我在這學(xué)期的指點(diǎn)成績(jī)。我了解到這并不是最緊張的,，緊張的是在本學(xué)期后若何自我升高,，若何協(xié)同升高兩班的英語(yǔ)程度。因此,，無(wú)論奈何辛苦,，我都邑持續(xù)勉力，多問,，多想,，多向前輩進(jìn)修，爭(zhēng)奪進(jìn)步。

以上即是我在本學(xué)期的指點(diǎn)職業(yè)總結(jié),。因?yàn)殚啔v頗淺,，很多處所存在不夠，祈望在將來的日子里,，能在諸位帶領(lǐng)老師,，前輩的引導(dǎo)下，取得更好成效,。

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

神木二中 盧光斌

本學(xué)期我主要從事初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。目前中考英語(yǔ)試題容量大、覆蓋面廣,，要求也愈來愈高,，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查,。結(jié)合我所帶初三 班學(xué)生實(shí)際情況,，我主要采取了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又

有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī),。第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久,，部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看,，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力,。在復(fù)習(xí)過程中,，我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）每次上課前都將本課20 個(gè)左右重要詞組編寫成句,，板書到黑板上由學(xué)生抄寫翻譯,，并且找到相關(guān)的詞組

（二）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí),；

（三）循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試,，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),，牢固掌握,。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點(diǎn),，加深理解，強(qiáng)化記憶,。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn),，格外加以注意,。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力,。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,，做錯(cuò)題目。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),，反對(duì)面面俱到,，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,，觸類旁通,，舉一反三。從中考題型來看,，近年來對(duì)聽,、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng),。聽力的考查分?jǐn)?shù)有20分,，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練,。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查,。從動(dòng)詞填空，到選詞填空,，完形填空,，閱讀理解（都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力,。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá),在第一,、二輪復(fù)習(xí)過程就練習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是到了第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候更要背誦一些熱點(diǎn)的范文,。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí),。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí),，又有面的綜合,，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高,、加強(qiáng),。在具體的教學(xué)過程中我主要做到以下的幾個(gè)方面的工作：

一、認(rèn)真搞好備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備

教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,。我積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。教他們掌握學(xué)習(xí)方法,，靈活復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，舉一反三，融會(huì)貫通,，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

三,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。

五,、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是成績(jī)好有能力提高的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習(xí)量,，但不限制內(nèi)容,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不操之過急,，且多鼓勵(lì)。通過他們的努力,，成績(jī)也有很大的提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，重建立學(xué)習(xí)興趣,，讓其有一定的提高,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不 足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2010年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多,。四個(gè)月緊張而又忙綠的復(fù)習(xí)之后,，有得有失，喜憂參半?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想,、鄧小平理論,、三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)努力做一名合格的預(yù)備黨員，爭(zhēng)取早日加入黨組織,。我積極參加了全市地預(yù)備黨員知識(shí)競(jìng)賽,，代表昂昂溪區(qū)并獲全市二等獎(jiǎng)；在全區(qū)預(yù)備黨員知識(shí)競(jìng)賽中我也獲得了二等獎(jiǎng),，我用自己的實(shí)際行動(dòng)來向黨組織遞交了一份合格的答卷,。

二、教育教學(xué)方面

不恥下問,，刻苦鉆研,。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”,，上課之前,，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果,；課后,，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí),，打通“經(jīng)脈”,索取精華,，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養(yǎng)”。

復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份末完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元,，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，通過對(duì)知識(shí)的梳理,，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本,，從單詞、短語(yǔ),、句子,、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面,、扎實(shí)的復(fù)習(xí),。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞,、短語(yǔ),、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力,。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,，有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力的培養(yǎng),。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來,，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,，學(xué)以致用,，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗,，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳,。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn),，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn),，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效,。

2,、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，我“畫龍點(diǎn)睛”,，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞,、名詞,、介詞、連詞,、動(dòng)詞,、各類句式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過,，再不必繁瑣,，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題,，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題,，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”,。

3,、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選擇,，完型填空,、閱讀理解、口語(yǔ)交際,、任務(wù)型閱讀,、寫作,。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的水平,。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外,，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型,，教學(xué)生如何審題,，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,。

我特別重視每一次的考試,。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析,，試卷分析,，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后,，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子,，重新回憶、做一遍,。在講解試題時(shí),，我舉一反

三、由點(diǎn)到面,，輻射相關(guān)的內(nèi)容,。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)解決,，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的能力,。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展,，避免舊病重發(fā),。

提高學(xué)生的寫作能力。寫作一直以來是教學(xué)中面對(duì)的疑難問題,，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān),。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文,，按照復(fù)習(xí)順序,，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫,。寫完后,，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題,，在課堂上集中解決,，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流,。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作,，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上,，寫作是語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn),，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。

三,、出勤紀(jì)律方面

本人每天堅(jiān)持按時(shí)上下班,，從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，從無(wú)曠工現(xiàn)象,。出勤率達(dá)到100%,。

四、師德方面

本人深知自己作為一名教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為人師表,，應(yīng)為學(xué)生做出典范,，約束自己的言行，要養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),，崇高的職業(yè)道德觀念,，以及正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之,，這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺,。從中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)到了很多……對(duì)于存在的問題有待于今后努力的完善,，解決。