作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

唱臉譜音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 唱臉譜音樂(lè)欣賞課教案篇一

教材分析：

京劇被譽(yù)為“國(guó)劇”,、“國(guó)粹”，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)”名錄,，是我國(guó)的文化藝術(shù)瑰寶。在我國(guó)眾多戲曲中,，京劇最具有民族性,、群眾性和國(guó)際性,，代表著中華戲曲文化主流?！冻樧V》為教科書(shū)保留曲目,，這首被人們廣為傳唱的戲歌，讓學(xué)生們普及了京劇臉譜以及京劇劇目名稱等京劇知識(shí),，吸收了京劇唱腔的元素,，以凈行唱腔為主，兼收了生行和旦行的唱腔,，可以說(shuō)是一個(gè)讓學(xué)生體驗(yàn)京劇唱腔韻味的好素材,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受京劇曲調(diào)的藝術(shù)魅力，有繼續(xù)關(guān)注和了解京劇藝術(shù)的愿望,。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解戲歌這種新的歌曲體裁,；通過(guò)讓學(xué)生感受下滑音、倚音,、拖腔中體會(huì)京劇的韻味,，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)臉譜、感受唱腔,、動(dòng)作等京劇元素,。

3.能力目標(biāo)：在聽(tīng)、唱,、模仿等各種活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)戲歌感受京劇魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段,，并能通過(guò)唱,、做、演體會(huì)京劇的無(wú)窮魅力,。

教學(xué)難點(diǎn)： 休止符和拖腔處的唱法,，京劇的精氣神的表現(xiàn)。

教學(xué)用具：

鋼琴,、多媒體,、課件、京劇臉譜等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、新課導(dǎo)入

激發(fā)興趣

讓學(xué)生們觀賞老師表演京劇《蘇三起解》中的選段《蘇三離了洪洞縣》。（平時(shí)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生們聽(tīng)我唱歌比較多,，所以這次跟著京劇中的伴奏一板一眼的唱戲讓大家眼前一亮,，成功抓住了學(xué)生們的眼球，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。）

問(wèn)題：老師唱的是什么劇種,？生搶答,。

師：那么，你對(duì)京劇有什么了解嗎,？生討論并回答,。

二、新課講授

感受體驗(yàn) 1．京劇小知識(shí)

（出示幻燈片）京劇是我國(guó)的國(guó)粹,，是清朝末年在北京地區(qū)形成的大型劇種,，至今已有200多年的歷史。因它久居京城,逐漸在文學(xué)(劇本),、表演和音樂(lè)等方面形成了一定的規(guī)范,，并吸收了各劇種和其他戲曲藝術(shù)的精華，使得京劇界名角輩出,，流派紛呈,，藝術(shù)成就顯著，影響遍及全國(guó)乃至全世界,。

我們來(lái)了解一下京劇的行當(dāng)：生旦凈丑,。（出示圖片及文字介紹）通常凈和丑兩種角色要勾畫(huà)臉譜，而生和旦兩種行當(dāng)則很少采用,。凈,、丑的臉譜總是用夸張的色彩和線條來(lái)表現(xiàn)的，這就與生,、旦的略施彩墨形成對(duì)比,。

師：臉譜在京劇中有什么作用呢？

臉譜是戲劇人物在面部用圖案化的化妝方式來(lái)表現(xiàn)其性格特征的圖譜,。有句俗話叫“人不可貌相”,、“知人知面不知心”。但是在京劇中恰恰可以以貌取人,，因?yàn)椴煌伾哪樧V可以展現(xiàn)人物的不同性格和形象,。這節(jié)課，我給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)作品《唱臉譜》,。2．學(xué)習(xí)《唱臉譜》

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)的同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：

①作品有幾部分組成,？（兩部分）②每一部分唱的是什么內(nèi)容？

第一部分：用通俗歌曲的創(chuàng)作手法,。借一個(gè)女子的語(yǔ)氣,，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”——京劇的美好印象。

第二部分：采用了京劇的唱腔,。是一位男士對(duì)我國(guó)戲曲臉譜的侃侃而談,，惟妙惟肖的勾畫(huà)出一張張的臉譜,。（2）聆聽(tīng)第二遍。（要求學(xué)生小聲跟唱）（3）學(xué)唱第一樂(lè)段 ①聽(tīng)音樂(lè),，師指譜,，生打著拍子,，輕聲跟唱,。主要讓學(xué)生清楚明確空拍、長(zhǎng)音拖拍的時(shí)值,。

②師彈琴,，生劃拍唱，空拍地方拍手,，做一個(gè)加花練習(xí),。

③誰(shuí)知道“四擊頭”是什么？四擊頭是一種京劇中常用的鑼鼓經(jīng),，一般是在人物亮相的時(shí)候使用的,。

④這一段這么好聽(tīng)，還少不了它們的功勞—-裝飾音,?？刹灰】此鼈儯瑳](méi)有它們,，這首歌就變成了,。。老師范唱（讓學(xué)生對(duì)比感受）,，所以我們要把這些下滑音,、前倚音唱清楚。全體學(xué)生跟著鋼琴伴奏完整演唱第一樂(lè)段,。（4）學(xué)唱第二樂(lè)段

①師：在這一樂(lè)段當(dāng)中,，唱到了許多人物，咱們仔細(xì)觀察一下,，都唱到了哪些人物,，他們對(duì)應(yīng)的臉譜是什么顏色的？（生回答）師：前面我們說(shuō)到了不同顏色的臉譜可以展現(xiàn)人物的不同性格和形象,，那么他們對(duì)應(yīng)的性格又是怎樣的呢,？（讓學(xué)生分組討論并積極發(fā)言）最后老師總結(jié)：（出示幻燈片展示不同顏色臉譜展現(xiàn)的人物不同的性格和形象），拿出課下搜集的各種顏色的臉譜為同學(xué)們講解,，同時(shí)把第二樂(lè)段中的人物（竇爾敦,、關(guān)羽、典韋,、曹操,、張飛····以及這些京劇劇目）介紹給同學(xué)們,，讓同學(xué)代表佩戴上臉譜展示給大家。

竇爾敦是一員勇猛,，剛強(qiáng)的武將,。用藍(lán)色代表勇猛，剛強(qiáng),。關(guān)羽是劉備手下的一員武將,，面色如重棗，性格耿直忠義,，是典型的赤膽忠心的紅臉形象,。

曹操具有君王的狡猾和奸詐，有時(shí)太監(jiān)也用白臉,，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人,。

張飛，黑臉是形容面色丑陋且性情猛直的人,，張飛的性格正好符合,。

典韋是曹操手下一員勇猛，剛強(qiáng)且兇猛的武將,，黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴,。

鬼怪神佛仙代表，面色奇異的鬼,、怪,、神、佛,、仙,。

②師：這一樂(lè)段的唱腔像生旦凈丑四大行當(dāng)中的哪一個(gè)行當(dāng)？生回答,。（凈行也叫作“花臉”）

凈行的聲音特點(diǎn)是什么,？觀看視頻：京劇《鍘美案》中包拯的唱段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》，讓學(xué)生討論并總結(jié),。

花臉行當(dāng)在發(fā)聲方面有以下幾個(gè)特點(diǎn)：要求聲音行當(dāng)化,、聲音人物化、聲音臉譜化,。讓人一聽(tīng)到粗獷豪放,，富有很強(qiáng)的威懾力和穿透力的聲音，就能聯(lián)想出人物的形象和性格,。要求口勁十足,，鏗鏘有力，聲音開(kāi)闊豪放,，具有一瀉千里的氣勢(shì),。鼻腔和咽腔打開(kāi)的狀態(tài)比一般歌唱時(shí)夸張一點(diǎn),，胸腔向兩側(cè)打開(kāi)，咬字時(shí)后牙給點(diǎn)勁,，字頭用力咬,。(敦、馬,、沙,、飛、喳),，有了勁兒,，也就有了味兒,。老師示范演唱,，讓學(xué)生聆聽(tīng)并跟伴奏學(xué)唱。③解決難點(diǎn)——結(jié)尾樂(lè)句拖腔,。剛才同學(xué)們演唱的京味十足,，但是最后一句還顯得有點(diǎn)亂。這句關(guān)鍵在呼吸,，只要找好呼吸口,，就能唱好。同時(shí)注意用漸強(qiáng)來(lái)更好的體現(xiàn)樂(lè)句的風(fēng)格特征,。師示范演唱,，在學(xué)生學(xué)唱中及時(shí)糾正解決難點(diǎn)。

（5）讓學(xué)生跟著伴奏完整表演《唱臉譜》,。及時(shí)作出評(píng)價(jià),。

三、實(shí)踐創(chuàng)造

積極參與

這京劇是逢歌必舞的藝術(shù),，我們?cè)囋?，如果加上?dòng)作會(huì)不會(huì)更有京韻。老師跟著第二段的伴奏演唱并做出京劇中的經(jīng)典亮相動(dòng)作,。然后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,，模仿老師的亮相動(dòng)作把這段唱一唱。左腳前,、右腳后,。

在同學(xué)們做熟練之后，找?guī)孜粚W(xué)生代表佩戴臉譜走上講臺(tái)表演,，下面的同學(xué)們負(fù)責(zé)演唱,，在邊唱邊做中讓學(xué)生們感受到京劇藝術(shù)的無(wú)窮魅力，此時(shí)課堂氣氛達(dá)到了最高潮,！

四,、課題拓展

深化主題

1．師：同學(xué)們,，剛才大家表演的《唱臉譜》真是惟妙惟肖，行腔講究,，棒極了,！那么大家覺(jué)得咱們剛才演唱的《唱臉譜》這個(gè)作品，是真正的京劇嗎,？生回答,。

不是，它有京劇的韻味,，但又有通俗歌曲的流行元素,。這是一種新的體裁，叫戲歌,。（出示課件講解“戲歌”這一體裁,。“戲歌”：把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式,。它是戲曲這種傳統(tǒng)而

古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物,。使得戲如歌、歌如戲,，戲中有歌的風(fēng)格,，歌中有戲的韻味。）2.聆聽(tīng)感受同樣是戲歌體裁的其他歌曲：

李玉剛的《新貴妃醉酒》

零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《粉墨人生》 信樂(lè)團(tuán)的《北京一夜》

李谷一老師的《故鄉(xiāng)是北京》（同學(xué)們對(duì)這類歌曲非常感興趣,，聆聽(tīng)感受中對(duì)“戲歌”這一體裁有了更深刻的認(rèn)識(shí),。）

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《唱臉譜》,，認(rèn)識(shí)了京劇中的臉譜和“戲歌”這一音樂(lè)體裁,，感受體驗(yàn)了京劇的唱腔、動(dòng)作等京劇元素,，在聽(tīng),、唱、模仿,、表演等過(guò)程中感受到了京劇藝術(shù)的魅力,！希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喜歡上我國(guó)的“國(guó)粹”京劇藝術(shù),。也許,，在多年以后的京劇舞臺(tái)上有我們中間熟悉的某個(gè)身影哦，讓我們帶著這個(gè)夢(mèng)想結(jié)束我們今天的京劇之旅吧,！同學(xué)們,，再見(jiàn)！

唱臉譜音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 唱臉譜音樂(lè)欣賞課教案篇二

中公教育.給人改變未來(lái)的力量

2015教師招聘考試：音樂(lè)學(xué)科《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生在學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》的過(guò)程中,，了解京劇與流行歌曲的巧妙融合,，從而提高對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

【過(guò)程與方法】

學(xué)生在聽(tīng),、唱,、演繹臉譜的體驗(yàn)過(guò)程中，愿意探索京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)并參與實(shí)踐與創(chuàng)造,。

【知識(shí)與技能】

了解戲歌,、臉譜、四擊頭,、拖腔及京劇表演形式等知識(shí);感受下滑音,、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用,，熟練并富有感情的演唱歌曲,，唱出京劇的韻味?！倦y點(diǎn)】

學(xué)唱休止符和拖腔。

三,、教具準(zhǔn)備

多媒體,，鋼琴、圖片,、鼓,、響板。

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)設(shè)置情境導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)生的興趣。

老師用京劇的念腔向?qū)W生問(wèn)好,，創(chuàng)設(shè)情境,，圖片導(dǎo)入 老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這幾個(gè)臉譜分別代表哪些人物? 學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：京劇里的臉譜五彩繽紛,，戲曲演員在舞臺(tái)上勾畫(huà)臉譜是用來(lái)助增所扮演人物的性格特點(diǎn),，相貌特征，身份地位,，實(shí)現(xiàn)豐富的舞臺(tái)色彩,，美化舞臺(tái)的效果，舞臺(tái)臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一,。

(二)學(xué)唱歌曲,、感受體驗(yàn) 1.欣賞歌曲

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答,。

中公教育.給人改變未來(lái)的力量

老師歸納總結(jié)：第一部分運(yùn)用通俗歌曲的創(chuàng)作手法，借一個(gè)女子的語(yǔ)氣,，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)國(guó)劇——京劇的美好印象,。

第二部分采用了京劇中西皮的唱腔，是一位男士對(duì)我國(guó)戲曲臉譜的侃侃而談,，惟妙惟肖的勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜,。

2.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

(1)介紹戲歌“四擊頭”及亮相動(dòng)作。多媒體展示戲歌“四擊頭”以及亮相動(dòng)作,。我做簡(jiǎn)單亮相動(dòng)作,，學(xué)生參與表演。(2)了解拖腔,、裝飾音和休止符

老師講解那五色的油彩愣往臉上畫(huà)??”等樂(lè)句中出現(xiàn)的拖腔,、裝飾音和休止符在增添京劇韻味中作用。

教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音,，如：下滑音,、倚音、拖腔,，以便更能體現(xiàn)出京味,。3.學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律

(2)學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏),。(3)難點(diǎn)突破,，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔(長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是京劇唱腔中的獨(dú)特風(fēng)格所在),。

老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方比太好唱? 學(xué)生討論回答

老師歸納總結(jié)：大家認(rèn)為歌曲中前半拍休止和最后長(zhǎng)句“叫喳喳,、、,、,、、,、”兩個(gè)地方最難唱,，我們一起來(lái)學(xué)唱這兩個(gè)地方。

(4)學(xué)生學(xué)唱前半拍休止和拖腔,。

(5)播放音樂(lè)視頻,，學(xué)生體會(huì)旋律汲取了京劇音樂(lè)的素材，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法,。(6)老師將難點(diǎn)范唱,，學(xué)生模唱,。

介紹拖腔定義,，介紹“板”和“眼”,，并由學(xué)生主動(dòng)參與,，使用鼓和響板演奏“板”“眼”的四種類型：一板一眼、一板三眼,、有板無(wú)眼,、散板。

(7)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))(三)拓展延伸 表演臉譜,。

(1)選出適合的角色按照京劇臉譜中的主要人物分發(fā)臉譜

(2)同學(xué)根據(jù)臉譜的顏色和人物性格走出京劇中常用的圓場(chǎng)步和變臉的動(dòng)作,。(3)個(gè)別學(xué)生跟隨音樂(lè)表演，其他同學(xué)伴唱,。

中公教育.給人改變未來(lái)的力量

(四)課堂小結(jié)

京劇是我國(guó)的國(guó)粹,，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。2010年,，京劇被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，它已經(jīng)走出國(guó)門(mén)逐步被全世界所接受。那么,，作為新一代青少年,，我們?nèi)绾螌⑦@門(mén)藝術(shù)繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng),，是我們應(yīng)該深思的,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)京劇藝術(shù)的了解，鼓勵(lì)同學(xué)們將我國(guó)的國(guó)粹京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

唱臉譜音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 唱臉譜音樂(lè)欣賞課教案篇三

浙江教師招聘考試音樂(lè)學(xué)科：《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江教師招聘考試音樂(lè)學(xué)科：《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

一,、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生在學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》的過(guò)程中，了解京劇與流行歌曲的巧妙融合,，從而提高對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感,。

【過(guò)程與方法】

學(xué)生在聽(tīng)、唱,、演繹臉譜的體驗(yàn)過(guò)程中,，愿意探索京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)并參與實(shí)踐與創(chuàng)造。

【知識(shí)與技能】

了解戲歌,、臉譜,、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識(shí);感受下滑音,、倚音,、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

了解臉譜知識(shí),，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用,，熟練并富有感情的演唱歌曲，唱出京劇的韻味,?！倦y點(diǎn)】

學(xué)唱休止符和拖腔。

三,、教具準(zhǔn)備

多媒體,，鋼琴、圖片,、鼓,、響板。

2015浙江教師資格暑期夏令營(yíng)課程

http:///zg/2015jz_sqb/?_id=bk11904

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)設(shè)置情境導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)生的興趣。

老師用京劇的念腔向?qū)W生問(wèn)好,，創(chuàng)設(shè)情境,，圖片導(dǎo)入 老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這幾個(gè)臉譜分別代表哪些人物? 學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：京劇里的臉譜五彩繽紛,，戲曲演員在舞臺(tái)上勾畫(huà)臉譜是用來(lái)助增所扮演人物的性格特點(diǎn),，相貌特征，身份地位,，實(shí)現(xiàn)豐富的舞臺(tái)色彩,，美化舞臺(tái)的效果，舞臺(tái)臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一,。

(二)學(xué)唱歌曲,、感受體驗(yàn) 1.欣賞歌曲

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答。

老師歸納總結(jié)：第一部分運(yùn)用通俗歌曲的創(chuàng)作手法,，借一個(gè)女子的語(yǔ)氣,，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)國(guó)劇——京劇的美好印象。

第二部分采用了京劇中西皮的唱腔,，是一位男士對(duì)我國(guó)戲曲臉譜的侃侃而談,，惟妙惟肖的勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

2.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

(1)介紹戲歌“四擊頭”及亮相動(dòng)作,。多媒體展示戲歌“四擊頭”以及亮相動(dòng)作,。我做簡(jiǎn)單亮相動(dòng)作，學(xué)生參與表演,。(2)了解拖腔,、裝飾音和休止符

老師講解那五色的油彩愣往臉上畫(huà)??”等樂(lè)句中出現(xiàn)的拖腔、裝飾音和休止符在增添京劇韻味中作用。

教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音,，如：下滑音,、倚音、拖腔,，以便更能體現(xiàn)出京味,。3.學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律

(2)學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏),。(3)難點(diǎn)突破,，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔(長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是京劇唱腔中的獨(dú)特風(fēng)格所在),。

老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方比太好唱? 學(xué)生討論回答

老師歸納總結(jié)：大家認(rèn)為歌曲中前半拍休止和最后長(zhǎng)句“叫喳喳,、、,、,、、,、”兩個(gè)地方最難唱,，我們一起來(lái)學(xué)唱這兩個(gè)地方。

(4)學(xué)生學(xué)唱前半拍休止和拖腔,。

(5)播放音樂(lè)視頻,，學(xué)生體會(huì)旋律汲取了京劇音樂(lè)的素材，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法,。

(6)老師將難點(diǎn)范唱,，學(xué)生模唱。

介紹拖腔定義,，介紹“板”和“眼”,，并由學(xué)生主動(dòng)參與，使用鼓和響板演奏“板”“眼”的四種類型：一板一眼,、一板三眼,、有板無(wú)眼、散板,。

(7)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))(三)拓展延伸 表演臉譜。

(1)選出適合的角色按照京劇臉譜中的主要人物分發(fā)臉譜

(2)同學(xué)根據(jù)臉譜的顏色和人物性格走出京劇中常用的圓場(chǎng)步和變臉的動(dòng)作,。(3)個(gè)別學(xué)生跟隨音樂(lè)表演,，其他同學(xué)伴唱。(四)課堂小結(jié)

京劇是我國(guó)的國(guó)粹,，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,。2010年，京劇被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它已經(jīng)走出國(guó)門(mén)逐步被全世界所接受,。那么,，作為新一代青少年，我們?nèi)绾螌⑦@門(mén)藝術(shù)繼續(xù)傳承,、發(fā)揚(yáng),，是我們應(yīng)該深思的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)京劇藝術(shù)的了解,，鼓勵(lì)同學(xué)們將我國(guó)的國(guó)粹京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六,、教學(xué)反思

中公資深講師陳珊珊解析

唱臉譜音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 唱臉譜音樂(lè)欣賞課教案篇四

小學(xué)音樂(lè)《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠感受,、體驗(yàn)京劇的行當(dāng),、臉譜、服飾,、唱腔,、情緒，能初步分辨京劇的行當(dāng),、角色,、文武場(chǎng)等音樂(lè)文化知識(shí)。

2,、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng),、唱腔、情緒的判斷力,，增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的理解能力,，感受、體驗(yàn)京劇的美,。模仿京劇的韻味,，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺(tái)步及亮相,。

3,、情感目標(biāo)：能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽(tīng)和觀看京劇,，愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí),。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲《唱臉譜》

三,、【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中初步感受京劇的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,。

四、【教法學(xué)法】 教法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受,。

2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察,、分析,、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,。

3,、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合,、視聽(tīng)結(jié)合,。學(xué)法：體驗(yàn)、比較,、探究,、合作的學(xué)法

五、【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體課件,、京胡,、京劇場(chǎng)面的簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器

六、【教材分析】

《唱臉譜》是人音版音樂(lè)教材的一首京歌,，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲,，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起,，它既是流行歌曲,，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體,，歌曲的ａ段是通譜歌形式,，包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中,。依字行腔,，韻味十足。歌曲的ｂ段是分節(jié)歌形式,，包含四個(gè)樂(lè)句,。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整,；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔,，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束,。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣,，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談,，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜,。

七、【學(xué)生分析】

八年級(jí)的孩子活潑,、好動(dòng),，樂(lè)于接受新鮮事物，京劇藝術(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很新奇,，八年級(jí)還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,。對(duì)京劇興趣產(chǎn)生與否，決定了他們對(duì)音樂(lè)審美的態(tài)度.八,、【教學(xué)過(guò)程】

【環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入主題】

師：同學(xué)們，非常高興和大家一起度過(guò)這節(jié)音樂(lè)課,，首先老師為大家演唱一首歌曲,，大家想不想聽(tīng)？（拿出一把京胡）問(wèn)：這是什么樂(lè)器呢,？（京胡,、二胡）老師告訴你們，這叫京胡,，（演奏小段京劇的唱腔）主要用于京劇的伴奏的,。今天老師就用它來(lái)作為伴奏樂(lè)器給大家表演，我一個(gè)人表演有點(diǎn)不夠規(guī)模,，我又請(qǐng)了親友團(tuán)來(lái)給我助陣,，讓我們掌聲有請(qǐng)我的親友團(tuán)……（大屏幕出現(xiàn)花臉武生）這是我的大表哥們（大屏幕出現(xiàn)青衣）這是我的大表姐，呵呵,。（演唱完畢）謝謝大家的鼓勵(lì),，哪位同學(xué)知道老師唱的是什么歌曲？《粉墨人生》這首歌里面融入了什么戲曲元素呢,？（京?。┠闶窃趺粗赖模浚ǚ?、京胡,、歌詞“祖先的玩意”、“臉譜”,、“行當(dāng)”等京劇術(shù)語(yǔ),。）京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，被稱為中國(guó)的國(guó)粹,，迄今已有200多年的歷史,。我們的人民群眾包括國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都喜愛(ài)京劇,、會(huì)唱京劇。是南方的四大徽班音樂(lè)與湖北的漢調(diào)音樂(lè)相互影響,，并接受了昆曲,、秦腔的曲調(diào)和表演方法，逐漸融合,、演變,，發(fā)展成為的。一個(gè)美國(guó)人這樣說(shuō)：“如果中國(guó)沒(méi)有京劇了,，我也就不承認(rèn)中國(guó)了,。”所以我們作為中國(guó)人,，必須要了解自己的國(guó)寶,，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)京劇的世界，探索京劇奧秘,。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：我采用了動(dòng)感時(shí)尚的表演京劇節(jié)目形式,，不僅吸引學(xué)生的注意力，而且拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生上課伊始,，就對(duì)本課充滿了好奇，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,。創(chuàng)造氛圍,，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,?！经h(huán)節(jié)二 視聽(tīng)感知，走近京劇】

我們一起來(lái)欣賞幾段優(yōu)秀的京劇視頻（大屏幕展示）問(wèn)：都有哪些人物形象,？最大的表演特點(diǎn)是什么,？（眼睛、眉毛,、表演夸張）京劇的人物形象有個(gè)特定的語(yǔ)言,，叫做京劇的行當(dāng)！它可以根據(jù)男女老少,、俊丑正邪分成四大行當(dāng)——生旦凈丑,。分別介紹，展示幻燈片,。1.生：老生,、小生、武生,、紅生,。2.旦：青衣,、花旦、刀馬旦,、老旦,。3.凈：正凈、副凈,、油花臉、武凈,。4.末：文丑,、武丑、方巾丑,、丑婆,。

介紹：古代男子成為生，女子成為旦,。凈行是什么呢,？（大花臉）凈一般扮演品貌或者性格有特點(diǎn)的男子，在京劇中多為將軍,、神化人物或有一定社會(huì)地位的人,，音色寬闊洪亮、粗壯渾厚,，動(dòng)作造型也要求粗線條,，氣度恢宏。丑行是什么,？（小花臉）丑角在鼻梁和眼窩間勾畫(huà)一塊白粉,，有點(diǎn)像夸張的漫畫(huà)，丑角的出場(chǎng)和表演常會(huì)帶來(lái)滿堂的笑聲,，丑分文丑和武丑兩類,。如果這四個(gè)行當(dāng)讓你來(lái)區(qū)別，你會(huì)根據(jù)什么來(lái)判斷呢,？（性別,、好壞、化妝……服裝）那我們來(lái)判斷這四個(gè)人物都屬于京劇里的哪個(gè)行當(dāng)和唱腔呢,？【出示四個(gè)視頻】同學(xué)們判斷的非常準(zhǔn)確,，下面我們一展歌喉來(lái)模仿一下青衣的亮相和唱腔。（一起唱《新貴妃醉酒》）,。男生來(lái)模仿一下張飛的亮相和唱腔吧,，否則被青衣的聲勢(shì)壓倒了（哇呀呀呀）

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：精彩京劇選段視頻欣賞，徹底征服學(xué)生的注意力,，接著完成對(duì)京劇行當(dāng)及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知,，在合作體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)生的思考,。流暢的完成從興趣到知識(shí)的過(guò)渡。學(xué)生經(jīng)過(guò)視,、聽(tīng),、演加強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)知識(shí)的理解?！经h(huán)節(jié)三勇于實(shí)踐,，提升審美】

剛才《新貴妃醉酒》這種音樂(lè)形式叫做“戲歌”，是作曲家做了一個(gè)新的嘗試,，就是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的,。同學(xué)們今天了解了這么多的知識(shí)，你們想不想試著唱一下呢,？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》,。

1、聆聽(tīng)歌曲,。（完整欣賞全曲,，熟悉的旋律隨音樂(lè)哼唱）

2、欣賞臉譜及鞏固歌詞 第一組臉譜：人物性格顏色代表

藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓,。是一員勇猛,、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來(lái)代表勇猛,、剛強(qiáng),。紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將,，面色如重棗,，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象,。

黃色臉譜：舉例典韋,。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將,。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴,。

白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐,。有時(shí)太監(jiān)也用白臉,，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

黑色臉譜：舉例張飛或包公,。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人,，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說(shuō)中他面色黝黑且又用來(lái)形容他鐵面無(wú)私的性格。第二組臉譜：鬼怪神佛代表

將一些面色奇異的鬼,、怪,、神、佛,、仙的形象展示給學(xué)生,。這些臉譜的主色是金銀色、紫色,、灰色,，有時(shí)也用綠色代表。

【介紹的同時(shí)讓學(xué)生將歌曲的第一二段歌詞讀出來(lái),，以加深記憶）,。

3、臉譜是怎么畫(huà)出來(lái)的呢,？（展示臉譜描繪的過(guò)程，同時(shí)引出“鴛鴦瓦”的含義：臉譜基本畫(huà)法譜式,，“白色”打底色,，“黑色”勾畫(huà)眉、眼,、鼻三窩,，是用夸張眉、眼和鼻窩的手法,，使額部和兩頰呈現(xiàn)出三塊明顯得主色,，平整的象三塊瓦片，因此而得名,，“黑＋白”的三塊瓦臉即“鴛鴦瓦”臉,。）

4、視唱歌曲（三段旋律相同,，連起來(lái)唱,，加深印象），最后的尾音五拍轉(zhuǎn)音的特征要強(qiáng)調(diào)出來(lái),。

5,、實(shí)踐提升——《我是小戲迷》

1、走臺(tái)步：同學(xué)們讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下京劇演員的樂(lè)趣,，男生左拳右掌,，女生蘭花指，精神抖擻走臺(tái)步,，（示范）,。男生女生不同的臺(tái)步然后分組展示

2、走臺(tái)步與亮相結(jié)合：前面學(xué)過(guò)了亮相，下面自己選擇喜歡的人物形象的亮相動(dòng)作,，隨著鑼鼓經(jīng)伴奏我們一起來(lái)展示一下（急急風(fēng)鑼鼓經(jīng)音樂(lè)）

3,、走臺(tái)步——亮相——唱第一段：讓我們完整展示一下，（來(lái)兩組展示,，其余同學(xué)嘴里念著鑼鼓經(jīng)）京劇表演現(xiàn)在開(kāi)始,！有請(qǐng)演員閃亮登場(chǎng)！

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣和美妙,。【環(huán)節(jié)四：拓展延伸,，情感升華】

京劇藝術(shù)與流行音樂(lè)完美結(jié)合,，產(chǎn)生了很多動(dòng)人的歌曲（展示tank的《三國(guó)戀》、周杰倫的《霍元甲》）這種結(jié)合不僅使京劇變的更加生動(dòng),、膾炙人口,，而且使完美的藝術(shù)瑰寶更加璀璨。完美的京劇與流行音樂(lè)結(jié)合的范例,，你還知道哪些呢（信樂(lè)團(tuán)的《onenight in 北京》,、李玉剛的《新貴妃醉酒》）

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入，通過(guò)幾個(gè)有特點(diǎn)的實(shí)例向?qū)W生表明,，美妙的京劇離我們并不遙遠(yuǎn)的,，在流行音樂(lè)中完美結(jié)合，產(chǎn)生精彩的效果,。只要大家積極的探索,，夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。拓寬學(xué)生的視野,，引導(dǎo)學(xué)生的人生追求,。【環(huán)節(jié)五：教師寄語(yǔ)小結(jié)】

我們今天學(xué)習(xí)了京劇的唱腔,、行當(dāng),、場(chǎng)面、板式,、這為以后我們更好的了解和品位京劇奠定了基礎(chǔ),。京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫(kù)中的精華,。我們作為炎黃子孫,，應(yīng)該了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財(cái)富而感到由衷的自豪,。希望以后京劇能夠融入到大家的學(xué)習(xí),、生活中,，把我國(guó)的國(guó)粹發(fā)揚(yáng)廣大！

唱臉譜音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 唱臉譜音樂(lè)欣賞課教案篇五

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

利辛縣張村學(xué)區(qū)中心學(xué)校

李玉梅

教材分析

《唱臉譜》是九年義務(wù)教材（人教版）四年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)戲曲中的一首與眾不同的歌曲,，體裁為“戲歌”,。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起,，它既是流行歌曲,，又是京劇唱段。全曲用京劇曲調(diào)譜寫(xiě)而成,，共兩部分：歌曲的ａ段是通譜歌形式,，包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中,，依字行腔,，韻味十足。歌曲的ｂ段是分節(jié)歌形式,，包含四個(gè)樂(lè)句,。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整,；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔,，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜,。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束，唱出了我們對(duì)京劇藝術(shù)的驕傲和自豪感,。

學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生一般接觸戲曲的比較少,，更談不上對(duì)戲曲的了解了。針對(duì)此情況,，在本節(jié)課中,，我制定了以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣愛(ài)好為情感目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己查找相關(guān)資料,，在活動(dòng)中了解京劇,，喜愛(ài)京劇。本課學(xué)生認(rèn)知的障礙點(diǎn)在于理解歌曲,，了解京劇的行當(dāng),，能否用韻味十足的京腔演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1．聆聽(tīng)歌曲,，感受音樂(lè)情緒,，了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合；

2．欣賞臉譜,，了解中國(guó)京劇中十種常見(jiàn)顏色臉譜的意義,，并能分辨出常用的三種臉譜類型；

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生感受京劇旋律的音樂(lè)美和臉譜的藝術(shù)美,，激發(fā)他們對(duì)京劇的喜愛(ài)之情,。

教學(xué)過(guò)程

（一）感受情趣、主動(dòng)參與

用京劇中的四個(gè)行當(dāng)?shù)哪钋幌驅(qū)W生問(wèn)好

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）聆聽(tīng)歌曲、感受體驗(yàn)

1,、激情導(dǎo)入：今天,，我們?cè)賮?lái)欣賞一首有關(guān)京劇的歌曲。下面,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受,？ 老師給同學(xué)們播放一首歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),，歌中都唱到了哪些臉譜,？ 學(xué)生自由回答。

師：誰(shuí)知道opera這個(gè)單詞是什么意思,？ 學(xué)生回答：歌劇,。

師：在前邊加個(gè)beijing，這個(gè)詞組合在一起,，是什么意思呢,？ 學(xué)生回答：北京歌劇。

師：到底是什么意思呢,？歌中有答案,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng) 師：還聽(tīng)到歌曲中唱了很多的??

師：下面，老師請(qǐng)三名同學(xué)到前面將你聽(tīng)到的相應(yīng)的臉譜貼到黑板相應(yīng)的地方,，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)一下自己,？師：那么，這些各種顏色的臉譜都代表了什么呢,？ 你們都知道有哪些顏色臉譜代表的人物性格,？

2、介紹十種常見(jiàn)臉譜的意義

3,、介紹三種常用臉譜的類型

4,、引導(dǎo)學(xué)生歸納勾畫(huà)臉譜的行當(dāng)

5、師：聽(tīng)一聽(tīng)有哪些伴奏樂(lè)器,？

其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂(lè)叫做“戲歌”,。是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，就是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的,。（1）欣賞歌曲,，解釋歌詞,。生：什么是“四擊頭”？對(duì)歌中唱的臉譜,，有些不明白,。

師：四擊頭是戲曲鑼鼓等打擊樂(lè)器演奏中的50多種鑼鼓譜中常用的一種，演員亮相時(shí)大多采用,。對(duì)于臉譜,，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。3.認(rèn)識(shí)臉譜,。（教師出示臉譜圖片,。）

師：京劇臉譜的構(gòu)圖雖然多種多樣，但歸納起來(lái)也不過(guò)是十幾個(gè)類型,。這些譜式都是以各種人物的外貌,、性格特征為依據(jù)的，即使是同一類型的譜式,，因人物性格不同,，各部位的線條勾畫(huà)與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性,，而絕不雷同,。

主要介紹：臉譜的色彩非常豐富。表演藝術(shù)家用紅,、藍(lán),、黑、白,、紫,、金、銀等顏色,，各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法,，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象,。紅臉：表現(xiàn)忠貞、英勇的人物及性格,。

黑臉：表現(xiàn)正直,、無(wú)私、剛正不阿的人物及性格,。白臉：用于刻畫(huà)陰險(xiǎn),、狡詐的人物及性格。黃臉：表現(xiàn)梟勇,、兇暴的人物及性格,。綠臉：表現(xiàn)頑強(qiáng),、暴躁的人物及性格。

藍(lán)臉：表現(xiàn)剛強(qiáng),、驍勇,、有心計(jì)的人物及性格。金,、銀臉：表現(xiàn)各種神仙,、鬼怪等。

分步感受 欣賞第一部分

生：說(shuō)說(shuō)不明白的詞,。

生：說(shuō)說(shuō)下滑音和前倚音在歌曲中的作用,。生：演唱歌曲第一部分。初聽(tīng)演唱特點(diǎn) 總結(jié)演唱特點(diǎn) 模仿花臉的笑 模仿花臉的怒 生：演唱歌曲第二部分,。

初步了解中國(guó)京劇中十種常見(jiàn)顏色臉譜的意義,，認(rèn)識(shí)并分辨出三種常用臉譜的類型，運(yùn)用課件展示出各式各樣的京劇臉譜,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深他們對(duì)歌曲的理解，促使他們更加熱愛(ài)中國(guó)的京劇藝術(shù),。師：下面,，我們來(lái)分角色演唱這首歌曲，好嗎,？女同學(xué)先來(lái)演唱歌曲的第一部分,，男同學(xué)來(lái)演唱歌曲的第二部分，第二遍的時(shí)候,，我們來(lái)反串,。4.1-15 分角色演唱歌曲并表演動(dòng)作 通過(guò)分角色表演歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè),、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,，進(jìn)一步感受京劇臉譜在音樂(lè)中的藝術(shù)美。思考與創(chuàng)作：小組合作

師：我們現(xiàn)在了解了歌曲中幾個(gè)臉譜代表不同的人物和性格,，那我們來(lái)想一想每個(gè)人物都應(yīng)該怎么樣出場(chǎng)亮相呢,？我們分為六個(gè)組每個(gè)組討論一個(gè)人物的亮相，我們一第一段為例（小組討論）

師：每組派出代表,，先和老師學(xué)走一段走場(chǎng)步讓后跟音樂(lè)演唱

生：學(xué)生跟音樂(lè)演唱并表演亮相,，其他同學(xué)跟音樂(lè)演唱（發(fā)

（根據(jù)時(shí)間，可以多找?guī)捉M同學(xué)來(lái)上臺(tái)表演,，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）

（四）、小結(jié)所學(xué),、律動(dòng)下課

小結(jié)：

這首歌曲巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè),、戲曲音樂(lè)融合在一起,，它既是流行歌曲，又是京劇唱段,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們初步了解了臉譜的簡(jiǎn)單分類和歌曲與京歌的區(qū)別，感受到京劇旋律的音樂(lè)美和臉譜的藝術(shù)美,。它是中華民族的瑰寶,，多年來(lái)經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的千錘百煉，使它成為戲曲音樂(lè)中的一朵奇葩,，我們?nèi)A夏子孫應(yīng)該認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn),，熱愛(ài)、繼承京劇藝術(shù),，并把它發(fā)揚(yáng)光大,。

教學(xué)反思

波斯納提出：“經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長(zhǎng)”。反思本課教學(xué),，本人在這節(jié)課中采取了體驗(yàn)式教育,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采納了綜合評(píng)價(jià)方式，也就是說(shuō)教學(xué)效果不再是看學(xué)生這首歌唱熟到什么程度,，而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度等,。讓他們通過(guò)這節(jié)課的參與,，對(duì)京劇及京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后還余興未盡,！真正做到了在樂(lè)中陶情,、情中激趣、趣中學(xué)樂(lè),、樂(lè)中審美,、美中提高！應(yīng)該說(shuō)本節(jié)課的實(shí)施在提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的修養(yǎng)方面做了比較成功的探索,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在學(xué)生的實(shí)踐表演上再繼續(xù)加強(qiáng)，讓學(xué)生更深一步地體會(huì)戲曲的魅力,。