為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園主題活動的特點(diǎn) 幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案篇一

下午5：30分）

男：xx人民廣播電臺交通音樂廣播fm105.9兆赫

女：xxx雙語幼兒園

男：收音機(jī)前的聽眾朋友、現(xiàn)場的老師,、家長,、小朋友們大家好，這里是xx人民廣播電臺交通音樂廣播《走進(jìn)校園共話交通安全》活動的第三站,，xx幼兒園的活動現(xiàn)場,，我是交通音樂廣播主持人----xx,。

女：大家好，我是xx幼兒園教師xxx,，這次活動我們得到了xxxxx的大力支持,，在這里向你們表示衷心的感謝。今天的活動現(xiàn)場,，我們是在xx幼兒園多功能教室舉行的,，在這里我們將和xx幼兒園大班的50多位小朋友們共同開展一期以《交通安全伴我行》的主題活動。

男：我們特別邀請了xx交警大隊(duì)的交警叔叔阿姨們,，他們是：

xx交警大隊(duì)的xxx和xx警官,。今天的活動主題包括：交通安全講解、兒歌朗誦,，交通知識小游戲,、解答交通安全問題，交通指揮手勢的學(xué)習(xí)及講解,，讓我們更多的了解交通法規(guī)、安全出行的知識,。

女：xx幼兒園是一所 混合編班的國辦幼兒園,，創(chuàng)建于xxx年底，位于xxxx6巷6號,，占地面積xxx平方米,，xx年成為xxx一級一類幼兒園。全園有13個教學(xué)班,，近490名幼兒,。

xx幼兒園曾先后贏得國家級青年文明號集體、國家級五四紅旗團(tuán)支部,、中日少年兒童藝術(shù)教育交流會和平鴿獎,、愛國啟蒙教育全國示范園、全國百家特色幼兒園,、教育部科研興教先進(jìn)單位,、1

xx優(yōu)秀“雙語”幼兒園等稱號。

一,、交通視頻放映

二,、兒歌朗誦

三、游戲

四,、交通問題提問

幼兒問題：1,、2、3,、4,、5,、紅綠燈沒電了怎么辦？ 馬路中間的黃線是干什么用的,？ 為什么馬路中間會有那么多的白欄桿,？ 為什么要安裝測速拍照燈？ 在交通擁擠的路口如何安全過馬路,？

成人問題：1,、2、3,、4,、5、幼兒園門口的公交站是否能搬離,？ xx早市能否更換地點(diǎn),，緩解幼兒接送擁堵問題？ 行走時那些情況最危險(xiǎn)呢,？ 電動車應(yīng)該在人行道上行駛還是在車道上行駛,？ 每天接送孩子的時間恰好是上下班高峰期，為便于家長接送孩子和老師出行能否在幼兒園門前馬路上設(shè)專門的交警或協(xié)警員,？

6,、小朋友在來離園時正是行人和車輛出行的高峰期，小朋友如何判斷哪些情況最危險(xiǎn),，并如何避免,？

五、交通手勢學(xué)習(xí)

六,、副院長總結(jié)

結(jié)束語：

男：xx人民廣播電臺交通音樂廣播

女：xxx幼兒園

男：現(xiàn)場的各位小朋友們,、老師家長朋友們，今天由xx人民廣播電臺交通音樂廣播,、xx交警大隊(duì),、xx幼兒園聯(lián)合為您播出的《交通安全伴我行》主題活動到這里就結(jié)束了。

女：交通安全相伴幸福,，為共同構(gòu)筑和諧幸福的文明社會我們共同努力,。朋友們再見。

男：再見,。

xx人民廣播電臺交通音樂廣播

2012-9-11

幼兒園主題活動的特點(diǎn) 幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案篇二

幼兒園各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題 大一班主題：祖**親,，我愛你

1.后主題墻布置家長和幼兒共同搜集的有關(guān)祖國山河、各地人物和風(fēng)俗習(xí)慣的照片,，供幼兒交流到各地旅游的經(jīng)驗(yàn)和感受,，萌發(fā)對祖國的熱愛和贊美。2.前主題墻將中國文化的博大精深向幼兒展示,，如京劇臉譜,、中國功夫,、四大發(fā)明、剪紙與泥塑等圖片張貼,，供幼兒和家長欣賞,。

3.走廊文化 將活動中裝飾的各民族服飾張貼走廊，鼓勵幼兒自主講述自己設(shè)計(jì)的民族服飾的名稱及特點(diǎn),。

大二班主題：熱鬧的馬路

主題墻設(shè)計(jì)：讓孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志和交通信號燈,，知道什么樣的標(biāo)志指示命令是什么，知道交通信號燈的作用,，學(xué)會走路靠右走,、過馬路注意來往車輛以及交警叔叔的手勢,，增強(qiáng)馬路安全意識,。

走廊文化:就地取材,，利用我們身邊飄落的樹葉，讓孩子收集起來,，動手制作各種有趣的粘貼畫和拓印畫,，充分發(fā)揮孩子的動手動腦能力。

小班主題,；甜甜蜜蜜一家親

主題墻分為三小部分,，1.早餐你愛吃什么，張貼各種美味食物圖片和蔬菜印畫,，激發(fā)幼兒良好的飲食習(xí)慣。2.甜蜜糖果屋,，用糖紙制作糖果小屋,，并放上各種顏色形狀的糖塊，讓幼兒在甜蜜與快樂中愛上幼兒園,。3.幸福的下午茶,，張貼孩子們下午茶的圖片，認(rèn)識各種各樣的點(diǎn)心,，體驗(yàn)與家人一起分享下午茶的幸福時光,。

中班主題；冬天喜洋洋

1.創(chuàng)設(shè)過新年的主題墻面,，在活動室懸掛“彩燈,，燈籠，鞭炮”等裝飾物,，將教師與幼兒共同制作的拉花,，小吊飾掛在教室，烘托熱烈歡慶的節(jié)日氣氛,，用廢舊材料作成一棵成長樹,，樹上掛著老師家長給孩子的祝?？ā?/p>

2.將收集到的紅燈籠,，中國結(jié),，年畫，對聯(lián),，裝飾走廊,。

幼兒園主題活動的特點(diǎn) 幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案篇三

幼兒園主題活動：紙

主題產(chǎn)生：

生活中隨處都可以見到紙，在幼兒園,，小朋友更是離不開紙,，他們用紙畫畫，用紙擦鼻涕,，用紙做手工等等,。

有一天，一個小朋友問我：“老師,，你看,，我的糖紙多漂亮，它能用來做成漂亮的圖案嗎,？”我說：“可以呀,！，好多的紙多可以呢,？我們平時用的餐巾紙都可以呢,！”“是嗎？”小朋友帶著迷惑的眼睛看著我,，于是,，我打算和孩子們圍繞著“紙”的話題進(jìn)一步來展開討論。

先前預(yù)想：

一,、小朋友已經(jīng)有的先前知識,。

1、團(tuán)體討論,，圍繞主題來制定內(nèi)容,。

2、分享自己對方案的舊經(jīng)驗(yàn),，老師記錄下孩子的話,，貼在家園欄,。（1）介紹自己平時都見過些什么紙（2）紙的用途。

3,、教師和幼兒共同提出問題,，從而產(chǎn)生主題的分支，內(nèi)容涉及到紙的來源,、紙的用途,、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面,。

4,、讓家長了解參與，與幼兒共同收集關(guān)于紙的資料和不同的紙。

5、把幼兒的問題公布在家園欄,，與家長一起共同探索,。

二、制作網(wǎng)絡(luò)圖

三,、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖制定活動計(jì)劃,。主要以五大領(lǐng)域、八大智能來產(chǎn)生我們的活動內(nèi)容（附圖）

1、家園共同收集紙的來源的資料,，了解紙的制造過程,，紙是用什么材料制作的，并展示給幼兒,。

2,、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙,、吹塑紙,、糖紙、報(bào)紙,、圖畫紙,、彩色紙、瓦礫紙,、硬紙板,、紙箱等等。展示給幼兒,，引導(dǎo)幼兒按不同類別來進(jìn)行分類,。

3、了解紙的不同用途,，通過平時的日常生活積累和老師的進(jìn)一步講解,。

4、組織幼兒進(jìn)行制作圖書的活動,，讓家長帶孩子參觀圖書館,。

5、在廢舊紙的方面,，要注意紙的再利用,，進(jìn)行一些環(huán)保知識的講解和一些廢舊物品的再利用。

四,、發(fā)表并展示,。

1、成果發(fā)布會：總結(jié)主題進(jìn)行后的結(jié)果和增進(jìn)的知識,，制作作品來展示交流,。

2、圖書制作：制作圖書,；制作手工作品,；紙的用途和紙的分類制作展示板。

3,、制作紙的生命線,。

五,、總結(jié)主題方案已取得的成果和不足。

六,、對方案的幾點(diǎn)思考,！

具體活動安排如下：

一、這一主題我們打算用（一個月）的時間和孩子以及家長來進(jìn)行探討,。

二,、主題進(jìn)行步驟。

1,、與孩子討論關(guān)于紙的認(rèn)識,，總結(jié)孩子的先前經(jīng)驗(yàn)。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，能利用多種途徑知道和了解問題,。

2、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖來設(shè)定目標(biāo),。如下：

（1）幼兒知道紙的由來,，了解紙的制造。

（2）與家長一同探索紙的發(fā)展史,，并制作紙的生命線,。

（3）讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多,。（提前收集材料）并了解各種紙的名稱和用途,。

（4）鼓勵幼兒利用各種紙來進(jìn)行一些操作，鼓勵幼兒進(jìn)行紙的游戲的創(chuàng)作,，培養(yǎng)幼兒的想象力,。

（5）讓幼兒通過玩紙來感知紙的特性。如：吸水,、容易撕破,、容易皺、易燃燒等,。

（6）培養(yǎng)幼兒喜歡動腦,，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

（7）讓幼兒了解各種紙的用途,，了解紙制品的特殊性,。

（8）通過了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力,。

（9）培養(yǎng)幼兒愛惜書的好習(xí)慣,，知道節(jié)約用紙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,。

（目標(biāo)也隨著孩子活動的變化而變化。）

奇妙的粘貼紙 教學(xué)理念

美術(shù)裝飾材料日益豐富,，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間,。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索,、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手,，對不干膠的使用技巧和它在廣告,、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程 以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提,，采用課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。

教學(xué)方案

一,、教學(xué)年級：

二,、教學(xué)時間：二課時

三、教學(xué)內(nèi)容

對裝飾用美工材料不干膠的性能,、運(yùn)用及其在市場中應(yīng)用的情況進(jìn)行調(diào)查,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生通過使用實(shí)踐,，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并把握該材料的基本使用

技巧,； 2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會實(shí)踐能

力,；

3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神,。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

六、教學(xué)過程 ：(一)組織教學(xué) 課堂教學(xué)第一課時

(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題

1．教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板,，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板,。”“我說它是一塊草地,，草地里邊還藏著小白兔呢,。”教師接著說,，“不信,，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來,，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔,。2．學(xué)生覺得驚異,。教師請兩位學(xué)生上臺來認(rèn)真查看這塊會變魔術(shù)的板，揭開謎底：原來,，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”,，兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過

把上邊的綠兔子撕掉而已,。3．撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同,。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生,，留待學(xué)生課后去了解?，F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并

板書課題《有趣的粘貼紙》,。

(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能

1．發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠,，并發(fā)給他們小塊有機(jī)玻璃板紙片等材料和剪刀、美

工刀等工具,。布塊,、木板、2．讓學(xué)生通過觀察,、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征,。

3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破,；正面較光滑,，背面粘性較強(qiáng)；背后的襯紙光滑易撕下,；背后的粘膠有氣味,。4．組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進(jìn)行探索性的研究：(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上,，在哪些物體上粘得比較牢,；(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。

5．學(xué)生相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，談?wù)劇罢迟N紙”的性能,。

(四)啟發(fā)學(xué)生思考：

這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對這一問題展開討論。(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能,、市場應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解

主要調(diào)查目標(biāo)：(1)它的確切名稱,；(2)它的優(yōu)點(diǎn)；(3)它適用于哪些裝飾場所,；(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備,，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門,；(5)它的裝飾

美化效果如何,。

學(xué)生課外調(diào)查活動

●學(xué)生課外自由組織5—8人小組,，對不干膠的功能、市場應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查,?！裾{(diào)查過程中注重收集有關(guān)的材料，如不同種類的不干膠樣品,，制作成的裝飾物樣品,，能反映其裝飾效果的照片等。

●每小組成員分工合作進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查完畢組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流，并作好調(diào)查記錄,，寫出

調(diào)查報(bào)告,。

●本次調(diào)查要求在一周時間之內(nèi)完成。

課堂教學(xué)第二課時(一)組織教學(xué)(二)課外調(diào)查情況匯報(bào)交流

1．各組派代表匯報(bào)本組調(diào)查的途徑和方法

調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場,、電腦刻字店,、廣告公司、街頭店面等地方進(jìn)行調(diào)查,。調(diào)查的方法主要有：參觀,、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等,。

2．關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報(bào)

該材料名稱為不干膠或即時貼,，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。

3．關(guān)于不干膠材料優(yōu)點(diǎn)的匯報(bào)

不干膠色澤鮮明,、質(zhì)地堅(jiān)韌,，不怕風(fēng)吹雨打，應(yīng)用范圍廣泛,，而且使用非常方便,，品種

豐富，挑選余地很大,。

4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報(bào)

不干膠主要適用于廣告牌,、店面玻璃門窗、燈箱,、橫幅,、錦旗、展板,、宣傳窗,、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的制作,。

5．關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報(bào)告

手工制作加工不：于膠常用美,。：工刀,、刻刀、剪刀等工具,；專業(yè)的廣告公司和刻字店

應(yīng)用電腦雕刻機(jī)進(jìn)行加工,。

6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報(bào)告

大塊的不干膠不輕易貼平整,，貼的時候最好一次成功,，否則返工很困難；手工刻制不干膠時要刻透,，否則粘貼時會整塊相連,，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時,，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平,；粘貼不干膠時，先固定它的一邊,，然后邊撕背后的襯紙邊貼,，這樣輕易貼平整；粘貼不干膠割的小字時,，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便,。

7．關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報(bào)

不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻,、鮮明,，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮,。

(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實(shí)驗(yàn)和“創(chuàng)意使用”比賽

1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀,、刻刀、墊板,、繩子,、易拉罐、可樂瓶,、紙盒,、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料,。2．指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng)造性的折,、疊、搓,、揉,、卷、剪、貼,、刻,、刮的實(shí)驗(yàn)，并相互展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)新奇的、好的技法及時給予推

廣,。%26#183;

3．學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽,。

同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料,，有創(chuàng)意地裝飾,、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅,、書包,、花瓶、花盆以及拖把等,，或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部,、手腳等,，要求裝飾效果要有美感，也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品,。

(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評選活動

1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品,，學(xué)生相互觀摩，教師為作品編號,。

2．學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件,。

3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”,。

(五)教學(xué)小結(jié)

教師簡要總結(jié)本單元兩課時的教學(xué)和學(xué)生課外一周實(shí)踐活動的情況,，對學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神給予表揚(yáng)，對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步給予充分的肯定,。鼓勵學(xué)生課外多多關(guān)心四周的新鮮事物,，學(xué)習(xí)上要自主探索，力求創(chuàng)新,，同學(xué)之間則要多加強(qiáng)合作,。

(六)教學(xué)反思

為期一周多的教學(xué)和社會實(shí)踐活動使學(xué)生愛好濃厚，大部分學(xué)生參與了調(diào)查實(shí)踐并取得了一定的成果,，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎,。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以把握，課堂作業(yè) 亦顯得粗糙了些,，但學(xué)生們從實(shí)踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感,。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)所希望達(dá)到的效果。

本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的,，創(chuàng)新設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在 1．突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性,、實(shí)踐性和探索性；

2．開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試,； 3．從課堂走向社會,，拓展美術(shù)教學(xué)空間,。

在各年級中多開展類似本課的教學(xué)對提高學(xué)生的實(shí)踐能力識將會大有幫助。

《我喜歡的紙橋》教案

文章來源自 3 e d u 教育網(wǎng) 活動目標(biāo):

1,、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅,。

2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉,、搓、團(tuán),、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋,。

活動準(zhǔn)備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等,。

活動過程:

1,、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。

2,、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,解決幾個問題。

a,、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。

b、將紙折成扇狀(一反一正折)c,、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)

3,、幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧?引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識,經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,鼓勵他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品,。

4、評價活動: 引導(dǎo)幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼想想可學(xué)習(xí)別人的長處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。

《有趣的紙圈》教案

活動目標(biāo):

1,、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn),發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力,。

2、培養(yǎng)幼兒探索的精神,。

活動準(zhǔn)備: 紙條若干,剪刀,膠水、抹布等,。

活動過程:

一,、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn),。

1、觀察長方形,、三角形紙及中間挖去一塊紙,談?wù)勥@些紙有幾個面?

2、制作紙圈

通過示范,指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈,。

3,、看看這兩種紙圈各有幾個面?

二、通過剪紙圈等操作活動,進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn),。

1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二

教師示范剪紙方法,幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?--第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈,。

2,、幼兒自己動手做有趣的紙圈

鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

三、教師小結(jié)及延伸活動

鼓勵幼兒仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密

漂亮的假發(fā)

活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒利用布條,、舊磁帶、毛線,、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2,、讓幼兒通過與家長的相互合作,體驗(yàn)手工制作帶來的成功感,。

活動準(zhǔn)備:

1,、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶,、毛線、廣告紙,、報(bào)紙、絲帶,、皺紋紙等若干

2、假發(fā)套5個,排練好大班的小小模特隊(duì)

3,、音樂磁帶2盤,、錄音機(jī)

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒制作的興趣,。

師:小朋友們,今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!

(在迪斯科的音樂中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)

姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?

那你覺得她們哪漂亮呢?

教師小結(jié):原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。

2,、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

寶寶來,我們一起上來看看,。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

小結(jié):原來布頭、毛線,、報(bào)紙……這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。

怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請你動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說,。(幼兒議論、回答)

寶寶很會動腦筋,今天我們就用雙面膠來試一試,。

(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠,這一步可以請爸爸媽媽幫忙做,然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕,最后找一種你喜歡的材料把它貼上去,。哪個寶寶也來試一試,。

幼兒嘗試,。

寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來做一個漂亮的假發(fā),好嗎?

手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!

3,、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。

小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作,。

提醒家長盡量讓幼兒自己動手做,。

4,、請幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂中展示,體驗(yàn)成功的喜悅,。

好玩的貼蛋游戲 活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣,。

2,、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動,。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:“母雞下蛋”課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張,。

2、雞蛋操作紙若干,、草地雞窩圖若干、糨糊13盒,、抹布7塊。

活動過程:

一,、以課件引起幼兒的興趣

師:(母雞叫)聽,誰來了?(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么? 看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著

急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

二,、示范撕蛋,、貼蛋

1,、第一次示范

師:看,我找到一個蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來,。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來,。找到了蛋寶寶,我們應(yīng)該把它送回

哪里?(雞窩)師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩,。

2、第二次示范

師:啊,我又找到一個蛋寶寶,我們一起把它取出來,。小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。

師:把蛋寶寶送回雞窩,。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。

師:應(yīng)該貼在雞窩里,。(示正確的方位)

3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞

窩好嗎?

三,、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙,。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里,。

四、欣賞,評價

1,、師:你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2,、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。

中班美術(shù)活動《變廢為寶》

中班美術(shù)活動《變廢為寶》

活動目標(biāo)

·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾

·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

活動重點(diǎn)

·重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣

活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對購物袋有初步的了解

·物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙、剪刀,、膠水

活動過程

一、引出主題,激發(fā)興趣

“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來? 2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的? 3.你們想設(shè)計(jì)一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二,、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法

出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1.“我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?”

2.其他三面應(yīng)該怎么樣? 3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三,、幼兒制作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進(jìn)行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán),。

四,、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里,。

活動延伸

在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

活動評析

一,、設(shè)計(jì)意圖

從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容,。在活動過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說購物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念,。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性,。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實(shí)際上是給幼兒提供一個展示自己的機(jī)會,是幼兒在

情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時,可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測制作的完成情況,。

二、效果分析

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用,?；顒又?幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物,?？傊?幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

小動物穿花衣（美術(shù)）

目標(biāo) 鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙,，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物,。

準(zhǔn)備 廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀,、膠棒、彩紙（邊角料）,、小筐、樹林背景圖等,。

進(jìn)行

1． 出示小動物造型，幼兒觀察后,，挑選出自己喜歡的動物,，互相說一說是什么小動物。

2． 教師創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“小動物今天開聯(lián)合會,，都要打扮得漂漂亮亮的，可是,，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急,。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服,，好嗎,？” “我們先剪出漂亮的圖形,。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小,，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,，并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?！捌恋膱D形剪好了，我們把它粘在小動物身上,，小動物的衣服就變漂亮了,。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上,，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了,，這樣就不好看了。

3． 小動物的漂亮衣服做好了,，他們真高興,，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會,，“笛笛……上車嘍,，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”,！教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?；顒咏Y(jié)束。

二,、活動目標(biāo)：

1．嘗試看圖示來剪、折制作出紙蜻蜓玩具,。2．萌發(fā)對手工制作活動的興趣,，體驗(yàn)成功的樂趣。

3．在做一做,、玩一玩的過程中學(xué)會主動觀察、探索,、交流和思考問題。

三,、活動準(zhǔn)備：

1．操作材料《紙蜻蜓》人手一份。

2．膠水、托盤,、回形針,、橡皮泥,、長紙條、小積木,。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會看圖示剪,、折制作出紙蜻蜓玩具。

難點(diǎn)：探索讓紙蜻蜓飛得高,、轉(zhuǎn)得快的原因,。（本堂課讓幼兒發(fā)現(xiàn),、不解決）

五、活動過程：

一,、談話導(dǎo)入活動

今天老師帶來了紙蜻蜓的玩具材料，想讓你們先自己把它制作出來,，然后帶大家到操場

上去玩一玩。

二,、制作紙蜻蜓

1．（出示圖紙）今天我?guī)砹藞D紙老師讓大家認(rèn)識一下，以前它是先教老師的,，今天它說想先教小朋友，再讓最快學(xué)會的小朋友當(dāng)小老師來教大家,。你如果相當(dāng)我的老師，就要

第一個學(xué)會哦,。

2．請看圖紙上的線條一樣嗎？有哪幾種不同的線條,？（實(shí)線,、虛線,、點(diǎn)劃線？ 3．你知道實(shí)線,、虛線、點(diǎn)劃線各表示什么意思嗎,？（逐一請個別幼兒回答，并提供小

方紙折一折,。）

4．小結(jié)：實(shí)線表示要剪開,，點(diǎn)劃線表示向里折,，虛線向外折。

5．幼兒動手嘗試,。教師巡回觀察，進(jìn)行必要指導(dǎo),。

6．評價作品：等待幼兒基本完成后，教師觀察幼兒作品,，各請一位做成功的和不成功的幼兒上臺展示自己的作品：看一看這兩位小朋友手中的紙蜻蜓，再看一看圖示,，誰是做對的,，從哪里看出來的,？

請做對的小朋友舉高手中的紙蜻蜓。

7．請這位做對的小朋友向大家介紹一下你是怎么折的,，沒有成功的小朋友聽仔細(xì)了，待會兒重新折一個成功的紙蜻蜓,。

8．不成功的幼兒第二次嘗試制作紙蜻蜓。9．相互檢查是否做成功,，相互糾正，直至成功。

三,、玩自制蜻蜓

1．請大家玩一玩手中的紙蜻蜓，讓它飛起來,，還要觀察它是怎么飛下來的。（幼兒第一次玩）

2．你能想出好辦法讓它飛得再高一點(diǎn),、轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)嗎？可以動腦筋請盤子里的東西來

幫幫忙,。（幼兒第二次玩）

3．請一位幼兒手拿回形針紙蜻蜓和橡皮泥紙蜻蜓同時拋向空中，再讓兩位幼兒都拿回形針紙蜻蜓拋向空中,，讓幼兒觀察：前后兩只紙蜻蜓飛上去,、飛下來有什么不一樣，為什么

會有不同,？

4．小結(jié)：使兩只紙蜻蜓飛上去,、飛下來不一樣的原因有許多，你回去可以和同學(xué)和爸爸媽媽互相交流自己的想法,，也可以上網(wǎng)查些資料,，下次玩紙蜻蜓游戲時再告訴大家,。

剪紙活動教案《五瓣花》

活動：五瓣花

（一）目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)六瓣,、八瓣花的基礎(chǔ)上,，用折,、剪、累加的方法制作五瓣花,。

2.感受剪紙花朵帶來的美。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會剪五瓣花

難點(diǎn)：能看懂示范,，用正方形紙對折成三角形,，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折,，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線,。

（三）準(zhǔn)備

實(shí)物投影、范例

（四）過程

一,、導(dǎo)入

出示范例

師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作,。

看,，今天老師帶來的花是什么樣子的,？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二,、基本部分

1.示范折疊,、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,，再對折上的三角形對折,，剩下的三角形蓋上,，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾,。

2.請個別幼兒上前嘗試

師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。

三,、結(jié)束部分

繼續(xù)把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧！

（五）效果記錄

這是一個剪花朵的系列活動之一,。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ)，活動開展順利,。孩子們對累

【活動目標(biāo)】

1.了解面巾紙的纖維走向特性,。

2.感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

面巾紙若干,，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個，報(bào)紙,、白紙、皺紋紙,、布等,。

【活動過程】

一,、游戲：拎一拎

1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙,。你有什么好辦法？

2.幼兒試一試,、玩一玩，教師巡視,。

3.組織交流，邀請幼兒展示拎法,，教師講評,。

4.幼兒再次游戲,。

5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢,？

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎,。男：順著短邊卷,。女：順著長邊卷。再互換嘗試,。

7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）

二,、游戲：撕一撕

1.導(dǎo)語：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢,？其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎,？讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊,，再撕一撕長邊,，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣,？

2.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo),。

3.組織交流：有什么不一樣？（沿長邊能撕成條條,，沿短邊撕成碎片。）

4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）,。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量,，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三,、游戲：拉大鋸

1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕,，找準(zhǔn)紙的纖維方向,，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾,、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸,，拉大鋸,，姥姥家門口去看戲，你也去,，我也去，大家一塊兒去看戲,?！?/p>

2.幼兒游戲。

四,、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維

1.師：面巾紙里有紙纖維,，還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報(bào)紙,、白紙、皺紋紙,，尋找里面的纖維走向,，并用筆做上記號。）

2.師：這些紙里有纖維,，你還能找到有纖維的其他東西嗎,？（出示布,，請幼兒回家跟家人一起玩布,，找一找布的纖維走向,。）

幼兒園中班科學(xué)教案:紙是大力士

作者： 來源： 上傳時間：2011-05-30 11:07:54 關(guān)鍵詞：幼兒園,中班,科學(xué)教案,紙是,大力士

【設(shè)計(jì)意圖】

我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動《紙是大力士》，這個活動來自主題《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》,。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲,、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色,。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動，了解紙可承重的特性,，使孩子愿意動手操作，并對試驗(yàn)感興趣,。

整個活動分三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié),，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題,。

第二個環(huán)節(jié),，讓孩子操作試驗(yàn),，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說一說中尋找原因,，提升孩子的經(jīng)驗(yàn),，紙的厚薄不一樣,，力氣就不一樣,，紙?jiān)胶?，力氣就越大，紙?jiān)奖?，力氣就越小，并運(yùn)用圖示,、數(shù)字做以記錄。

第三個環(huán)節(jié),，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗(yàn),，在探索的過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士,。通過做一做,，說一說，引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化,，力氣也發(fā)生變化，并且紙的彎距越多,，力氣越大。

最后出示報(bào)紙,、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣,，這是本次活動的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展,，我將它設(shè)計(jì)為活動的延伸部分,。

【活動目標(biāo)】

1、了解紙可承重的特性,。

2、愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣,。

【活動準(zhǔn)備】

白紙、卡紙每人一張,，橋墩每人兩個。

【活動過程】

一,、談話：“紙的作用”引出課題： 教師出示一張白紙。教師：“小朋友,，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)識它嗎,？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙,？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎,？你們還知道什么紙力氣大嗎？）

二,、操作實(shí)驗(yàn)，感知紙的厚薄不同,，承重不同。

1,、教師出示兩種紙?！苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來兩種紙，來,，看一看摸一摸,，這是什么紙,？“（硬白紙）這又是什么紙,？（卡紙、白紙）教師：“好,！今天呀，我們就讓它們兩個比一比,，看誰的力氣最大，誰才是大力士,？怎么比呢,？用紙搭一座橋，在它上面放積木,，誰身上放的積木多，又不塌下來,，誰的力氣就最大，誰就是大力士,！注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間,，試的時候要一張一張的試,，卡紙和白紙都要試一試。開始了,，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試?！?/p>

2、孩子實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)。

教師：“好了孩子們,，把你們的卡紙放到中間,，到老師這里來，真棒真乖,！看！老師已經(jīng)坐好了,，你們也快點(diǎn)坐好！

3.記錄總結(jié),。

教師：“小朋友們想一想,，你們剛才做的卡紙和白紙,，誰的力氣大？誰是大力士,？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好,？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個,？ 記一記:(用數(shù)字表示)教師:“卡紙放幾個？” 記一記：...教師：“白紙和卡紙誰的力氣大,？為什么卡紙上面放的積木多？”

教師：“奧,，原來呀,，紙是有力氣的,，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大,，紙?jiān)胶瘢饩驮酱?，紙?jiān)奖。饩驮叫　?/p>

三,、操作感知,、紙的形狀不一樣,，力氣也不一樣：

1、教師：“孩子們你們看,，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折,，變一變,，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會有有變化嗎,？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢,？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓茫俊埃ê⒆硬僮鳎?/p>

2.孩子實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)。

教師：“好了孩子們到老師這里來,，做好了！（提問：紙的形狀變了以后,，它的力氣變了嗎？怎樣做的,？”

3.記錄總結(jié)。

教師：“這是老師折好的白紙,，咱們一起試一試，記錄以下,，好嗎？”

折一次...折兩次...折扇子形狀...教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么,？誰才是大力士呢,？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大,。”

【活動延伸】

教師小結(jié)：“孩子們你們真棒,！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報(bào)紙,、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢,？你們想不想試一試？可是由于時間的關(guān)系,，咱們只能進(jìn)行到這里了，我們以后再試一試好不好,？

幼兒園主題活動的特點(diǎn) 幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案篇四

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案 小紙的大家庭（小班）

一．主題由來

隨著日新月異的的發(fā)展,，生活中隨處可見紙的存在，小朋友們的身邊也充斥著各種紙制品,，紙巾,、紙盒、紙袋,、書本等等。紙不僅僅對于我們大人生活中至關(guān)重要,，在小朋友的日常中也是不可或缺的。

在“小紙的大家庭”的主題活動單元中,，我們將開展一系列關(guān)于各種紙的活動。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質(zhì),，了解不同的紙各自具有的特色,；他們會有機(jī)會探索和研究一些紙的來源，也能學(xué)會珍惜各種紙,，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護(hù)資源,；更重要的是,，孩子可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折,、玩一玩各式各樣的紙；可以開動腦筋,，想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間,。厚的、薄的,，粗的、滑的,，硬的、軟的,，大張的或是小張的,，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材,，給予他們一片盡情想象的空間。

二．主題目標(biāo)

教育目標(biāo)：

1,、通過收集資料、動手,、互相交流，提高幼兒獨(dú)立的思考能力和解決問題的能力,。

2,、研究紙與人們生活的密切關(guān)系，增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識,。

3、了解我國古代四大發(fā)明,，激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探索精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、感受紙的特性，學(xué)習(xí)觀察,、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法,，探究紙的用途，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣,，并能在生活中積累一定的有關(guān)紙的知識。

2,、了解紙的產(chǎn)生、來源以及廢紙的再利用,、廢紙?jiān)僭欤缾巯Ч?jié)約紙張,。

3,、在塑造,、切割、組合等活動中,，創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿，美化生活,。

4、感受不同材料在演奏時的音色變化，能運(yùn)用已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn),。

三．主題網(wǎng)絡(luò)

日常生活：引導(dǎo)幼兒說說“我收集的紙”

語言活動：紙箱和紙、找一找,，哪里有紙,、參觀紙藝店,、紙娃娃、有趣的立體書 科學(xué)活動：衛(wèi)生紙?jiān)趺磥淼?、神秘信紙、為什么紙要回收,、神奇再生紙、紙是大力?數(shù)學(xué)活動：紙的另一半

音樂活動：紙飛機(jī),、紙愛變花樣、糖果王國的舞會

美術(shù)活動：紙的觀察小書,、和紙玩游戲,、好好愛護(hù)我、多變的剪紙花,、彩紙作畫、紙的同樂會,、紙的大壁畫

體育活動：紙箱妙妙妙、報(bào)紙真好玩

四．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1主題墻：紙的一家（展示各種各樣的紙,、造紙的過程等）2主題墻：和紙玩游戲（展示幼兒作品）

五．區(qū)域活動

科學(xué)區(qū)：增添“廢紙?jiān)僭臁钡膶?shí)驗(yàn)操作工具

美工區(qū)：蠟筆、剪刀,、膠水、廢物利用材料（如紙盒,、紙箱、瓶瓶罐罐??）

展示區(qū)：“紙”的活動陳列板 語言區(qū)：各種各樣的紙,、紙的故事 構(gòu)建區(qū)：收集各種各樣廢舊包裝紙盒

六．主要活動內(nèi)容

和紙玩游戲

活動目標(biāo)

1,、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果,。

2、用觀察,、嘗試、探究,、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

3,、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,?；顒訙?zhǔn)備

1、師生家長共同收集宣紙,、卡紙、鉛畫紙,、玻璃紙、報(bào)紙等,。

2,、裝有顏料的盤子人手一個,，抹布若干，記錄紙,、水盆。

活動過程

一,、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣,。

二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡,。

1,、猜測——兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣,？

2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果,。教師以參與者的身份,，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)

3,、討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么,？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

三、再次探索：看看誰爬的快

1,、猜測——哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢,？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2,、嘗試——進(jìn)行操作,。

3,、比比并記錄——哪種紙吸水快,？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水,？

四,、拓展經(jīng)驗(yàn)

1,、你知道還有哪些紙,？給他們洗澡會怎么樣,？

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用,？

紙是大力士

活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識紙的特性

2.了解紙張的承載力

活動準(zhǔn)備：

紙張,，紙娃娃，木頭人,。橋架，膠水,，小玩偶，記錄紙,。

活動過程：

（一）利用故事導(dǎo)入,，引出紙的柔軟性，設(shè)定問題：如何讓紙張站起來,？引導(dǎo)幼兒思考和嘗試。

（二）教師請幼兒說一說：幼兒折疊的紙和原來的紙有什么不一樣,？

（三）教師讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)：紙張經(jīng)折疊后能立起來,。并請幼兒想一想：同樣是一張紙,，為什么折疊過后的紙會立起來而沒有折疊的時候會飄下來,？鼓勵幼兒說出自己的看法。教師總結(jié)：折疊的紙有了一定的承載力,。

（四）繼續(xù)故事導(dǎo)入，提出問題：我們要把紙放在橋架上,，再把小玩偶放上去，要怎么樣讓小玩偶不會掉下來,？

（五）讓幼兒分組動手動腦：嘗試自己的各種方法,。

（六）教師總結(jié)：折疊后的紙有了一定的承載力,，在生活中很多紙制品都有一定的承載力，引起幼兒回憶,。

延伸：讓幼兒想一想不同薄厚的紙，承載力一樣嗎

報(bào)紙真好玩

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性,。

2、探索多種玩報(bào)紙的方法,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力，并提高其解決問題的能力,?；顒訙?zhǔn)備

1、家園共同收集廢舊報(bào)紙,。

2、水彩筆,、剪刀、膠水,、訂書機(jī)等,。

3,、參觀報(bào)紙的制作程序錄像?；顒舆^程

一、科學(xué)認(rèn)識：報(bào)紙從哪里來

1,、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙，導(dǎo)入課題,。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?

(3)報(bào)紙有哪些特性？

2,、幼兒動手、動腦,，分組小實(shí)驗(yàn)。

a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),；b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

3,、幼兒互相談?wù)?，分享?bào)紙的其他特性。

報(bào)紙可以折,、剪、粘貼,，報(bào)紙可以回收利用,。

4,、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷,、投遞的錄像資料。

5,、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

二,、體育探索：好玩的報(bào)紙

1、師：今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,，請小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法,。提醒幼兒玩法要與別人不一樣,。

2、幼兒自由探索,。

(1)幼兒探索一個人玩報(bào)紙游戲的方法，教師觀察記錄：

把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳,、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子,，慢慢向前走,；把紙平放在胸前,，快速向前迎風(fēng)跑；把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩,；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲,、拋接；把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,，玩走鋼絲的游戲,。

(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲，教師觀察記錄：

把紙卷成紙棒,，二人擊劍,；二人背對背夾報(bào)紙側(cè)行走,；把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴．囊抓尾巴的游戲；幼兒面對面把報(bào)紙拉平,，另一幼兒快跑沖過去，玩沖破高墻的游戲,；兩幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度，玩從下面鉆,、爬“山洞”的游戲；把報(bào)紙揉成紙球互相一接?”

神奇再生紙

活動目標(biāo)：

1,、了解再生紙的制作過程

2、幫助幼兒樹立廢物利用,、節(jié)省資源的觀念 活動準(zhǔn)備：

自然《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥淼摹贰⑸鐣渡衿孀兩砑垺?、造紙小知識、各種制作材料 活動過程：

1,、拿出一張事先制作好的“再生紙”，請幼兒看一看，說一說： ──這是什么紙呢,？你見過嗎？ ──你知道這種紙是怎么制作出的嗎,？

──閱讀幼兒用書《神奇變身紙》，了解再生紙的制作

2,、給幼兒講一講造紙的小知識,，并進(jìn)行操作活動：將班級回收中心的廢舊紙變成“神奇再生紙” ──和幼兒一起翻開幼兒用書《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥淼摹?，看看再生紙的做法，并指?dǎo)幼兒動手操作,。

──將各種回收紙撕成小紙片，越小越好,。

──將小紙片浸泡在盛有溫?zé)崴拇笕萜鲀?nèi)，泡軟后用榨法機(jī)將碎紙液打爛 ──用大木匙不是攪拌,，讓紙分解,，直到變成紙漿,。──在紙漿中加入白膠，增加紙漿的粘性,。

──將紙漿倒在竹簾或都 鋼絲網(wǎng)上，薄薄地鋪上一層

──小心拿起竹簾或鋼絲網(wǎng),，放在桌上，用吸水紙抹布覆蓋在上面,，輕輕壓住吸掉水分,，再用重物壓干水分或讓它自然風(fēng)干

──等紙全干了,，小心將做好的紙撕下來，略加修剪,，就是一張漂亮的再生紙 ──做紙過程中還可以加入美麗的花瓣做裝飾 ──鼓勵幼兒說說自己還有什么辦法做神奇再生紙

3,、請幼兒想一想,，說一說,，做一做： ──手工做的再生紙可以做什么用呢？ ──請幼兒做一做,，并和同伴分享自己的作品

七．家園共建

1、請幼兒和家人一起收集各種不同的紙箱,，玩紙箱游戲。

2,、幼兒和家人一起玩報(bào)紙游戲，并將創(chuàng)新的玩法帶回幼兒園和同伴分享。

3,、請幼兒給家人寫一封神秘信，并和家人一起尋找其他寫神秘信的方法,。

4、鼓勵幼兒邀請家人分別扮演不同角色一起玩游戲,。請幼兒和父母一起制作小紙藝，可以再家進(jìn)行裝飾和美化,，把作品帶來幼兒園和大家共同分享。

5,、請幼兒和家人利用收集的糖紙進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作，或用糖紙完成一件有創(chuàng)意的藝術(shù)作品,。和家人一起收集剪紙作品，并嘗試剪自己喜歡的圖案,，貼在畫紙上

幼兒園主題活動的特點(diǎn) 幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案篇五

主題《動物的花花衣》

第十三周（5/2——5/4）

周四（5/3）上午

活動名稱：動物服務(wù)中心

活動目標(biāo)：

1、了解動物的本領(lǐng)，想象它們能做些什么事情,，發(fā)展幼兒的想象力。

2,、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、動物圖片若干（如猴子,、袋鼠、長頸鹿等）,；

2,、問題圖片三張（圖一：工地停電,；圖二：果園果子熟了；圖三：

帽子掉在水中）

3,、玩具電話機(jī)一部

活動過程：

一、導(dǎo)入課題,，引起興趣。

1,、師：你喜歡什么動物嗎,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)個人

意見）

2,、師：我也很喜歡動物，我覺得它們很可愛,，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩〔贿^有家

動物園真希奇,，這里的動物不僅讓人看,，還往外借呢。現(xiàn)在請小朋友們來聽聽故事《你想借什么動物》,，認(rèn)真聽哦，你會發(fā)現(xiàn)這家動物園的動物有著很大的本領(lǐng),。

二,、教師講述故事,，幼兒欣賞、思考

1,、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子,？

2、講述故事的第二部分,。提問：小姐姐借了什么動物,？為什么,？

3、講述故事的第三部分,。提問：動物園給媽媽送來什么動物,？為什么？

4,、小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng),，可以為我們?nèi)祟惙?wù)。于是動物們就成立

了“動物服務(wù)中心”,。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙,。

三,、了解動物的本領(lǐng)

“丁零零——”電話鈴響了

師：“是誰呀,？”“我是動物服務(wù)中心的小豬,，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

1,、出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了,。“動物服務(wù)中心”該派

誰去幫忙呢,？（請幼兒自由討論）

2,、出示圖片二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務(wù)中心該派誰去呢,？

（幼兒自由討論）

3,、出示圖片三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了,，寶寶正傷心的哭呢！該派誰

去呢,？（幼兒自由討論）

4、老師給動物服務(wù)中心的小豬打電話

師：“小豬,，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎,？”“很好,，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù),，謝謝小朋友幫助了我們！”

5,、師：我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢,，你們也幫助了別人解決了許多困難,，我們

都應(yīng)該做個愛幫助別人的好孩子,，小朋友說,，對嗎？

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象

師：孩子們,，動物服務(wù)中心的許多動物都出去幫忙了,，如果我們這里的動物園也

可以借動物,，那你最想借的是什么動物？為什么,？（幼兒自由討論）

故事：你想借什么動物

有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看,，還往外借呢,！

借動物,？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息,。

這天,，老爺爺正在看電視,，馬上就給動物園打了個電話,。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢?！?/p>

“好說,，好說,?！辈灰粫?，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子,。怎么樣,，好玩吧,？

借動物的人很多很多：

有一位小姐姐,，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,，連警察叔叔都沒有辦法取下來,。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下,，用嘴輕輕一叨,，就把絲巾取了下來,。

火車站的出口,，一位叔叔剛下火車,，就給動物園打了個電話,，你們猜他要借什么動物,？他要借一頭黑猩猩,！這位叔叔帶了好多東西,，黑猩猩力氣大嘛,。可以替他扛箱子,，拎包。

街上有一位年輕的媽媽,。她抱著小寶寶逛商店,，走著走著,，胳臂酸了，額頭

上也冒汗了,。年輕的媽媽在路邊打個電話,，動物園馬上就給她送來一只袋鼠…… 聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物,，那么，你最想借什么動物呢,？

周五（5/4）上午

活動名稱：大熊貓看戲

活動目標(biāo)：

1、在故事情景中了解大熊貓的基本特征,。

2,、嘗試用簡單的語言描述斑馬、大象等動物的明顯特征,。

活動重點(diǎn)：了解大熊貓的基本特征,。

活動難點(diǎn)：能嘗試復(fù)述故事中的對話,。

活動準(zhǔn)備：ppt,、動物掛牌 幼兒人手一份,。

活動過程：

一,、機(jī)器狗開戲院

1、出示機(jī)器狗它是誰,？

小結(jié)：機(jī)器狗前幾天開了一家戲院,，小動物們可高興啦，都要來看戲,。

2,、不過機(jī)器狗今天只請一位朋友來看戲,，不是所有的朋友都請哦，它會請誰呢,？

播放機(jī)器狗畫外音：今天我請的是 黑黑的眼圈、黑黑的腿,、黑白身體的動物，小朋友你們知道是誰嗎,？

3,、你們猜到了嗎,？（大熊貓）為什么覺得是大熊貓？

小結(jié)：原來,，今天機(jī)器狗要請黑黑的眼圈,、黑黑的腿,、黑白身體的大熊貓來看戲,，其它的動物請明天來,。

二,、大棕熊來看戲

1,、不過還有一個動物朋友今天也想來看戲,，瞧瞧它是誰啊,？（大棕熊）

（1）為什么今天大狗熊會來看戲,，我們來聽一聽它是怎么說的：“大熊貓的名字里有個熊，我的名字里也有個熊,，我今天能看戲嗎,？”

（2）你們猜一猜,，機(jī)器狗會讓大棕熊進(jìn)去看戲嗎,？為什么？

播放機(jī)器狗畫外音：黑黑的眼圈,、黑黑的腿,、黑白身體的是大熊貓,，你是熊,，不

是大熊貓,，請你明天來吧！（嘗試讓幼兒復(fù)述）

三,、游戲：《動物看戲》

1,、小朋友,，你們想去看戲嗎？那我們就來做個動物看戲的游戲,，好嗎,？ 周老師來做機(jī)器狗,，你想做哪個小動物呢,？

我給你們準(zhǔn)備了許多動物的圖片,，請自己去找一個你喜歡的小動物,。（幼兒分批選擇）

2,、你是誰,？你長什么樣子？

3,、朋友們請看,，這是我開的戲院,，今天來了這么多小動物,，一起進(jìn)去一定會很擠，所以,，我先請穿黑白衣服的小動物過來（熊貓,、斑馬、奶牛,、企鵝、斑點(diǎn)狗）（教師檢查并隨機(jī)提問,，請幼兒說出動物的特征請他進(jìn)去看戲）

（2）請身上有長長東西的小動物過來（大象、兔子,、長頸鹿,、猴子）

藝術(shù)興趣活動：

周四下午：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽（4）

活動目標(biāo)：

1,、熟悉故事前半段,，嘗試說說故事中的對話,。

2,、愿意參與活動，能大膽的表述,。

活動準(zhǔn)備：故事課件等。

活動過程：

一,、故事欣賞

1、師：寶寶們,，還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎,？

2,、熟悉故事,。

師：說說看,，故事中有誰呢,？

（小蝌蚪、鴨媽媽,、大魚,、烏龜,、大白鵝、青蛙?）

今天,，他們又來了,，我們一起來聽一聽。

3,、欣賞并熟悉故事內(nèi)容,。

二、講述故事中的對話

1,、分段欣賞,，熟悉故事前半段,。

2,、小蝌蚪們遇到了誰？

鴨媽媽說了什么,？幼兒學(xué)著說說,。

“你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，嘴巴又大又闊,?！?/p>

（可以加上動作,，幫助幼兒記憶。）

小蝌蚪們說：謝謝鴨媽媽,。（幼兒扮演小蝌蚪,，一起說說）

3、遇到大魚,。

小蝌蚪：媽媽,，媽媽，你是我們的媽媽嗎,？

大魚說：我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有四條腿。

可幼兒學(xué)著說一說,，男孩扮演小蝌蚪，女孩扮演大魚,，學(xué)著說說對話內(nèi)容。

4,、再次熟悉前半段內(nèi)容,，說說故事中的對話。

教師出示圖片,，幼兒看著圖片說一說。

三,、故事配音

1、教師再次播放故事前半段,，當(dāng)放到對話內(nèi)容時暫停，請孩子們來說一說,。

2、鼓勵孩子積極參與,，大膽表達(dá),。

3,、師：下次我們來學(xué)學(xué)后半段的對話吧。