作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

標(biāo)點符號講課教案 標(biāo)點符號語文教案篇一

許華

高考標(biāo)點符號的考查,，帶有較強的綜合性和技巧性，從考查方式看,，主要有以下幾種設(shè)誤類型：

1,、句中并列的詞語之間誤用頓號

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，城市的擴大,，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加,，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題,。（04年吉林卷）

句中并列的詞語或短語之間一般用頓號,，作用相當(dāng)于“和”,、“以及”。如果有三個以上的并列成分,，連詞只用在最后的兩個并列成分之間,，其余的并列成分之間用頓號。本題應(yīng)把“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，城市的擴大,，人口的猛增”之間的逗號改為頓號,。

2、并列的分句之間誤用頓號

今年春季,，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程,，任務(wù)重、工程難,、規(guī)模大,。（97年全國卷）

并列的分句作謂語時，如果并列的成分是主謂結(jié)構(gòu),，分句之間用逗號,。“任務(wù)重”,、“工程難”,、“規(guī)模大”是三個并列的分句，且都是主謂結(jié)構(gòu)作謂語,，應(yīng)把中間的頓號改為逗號,。

3、表約數(shù)的數(shù)詞之間誤用頓號

小河對岸三,、四里外是淺山,，好似細(xì)浪微波，線條柔和,，蜿蜒起伏,，連接著高高的遠(yuǎn)山。（95年全國卷）

鄰近兩個數(shù)字連用如果表約數(shù),，數(shù)詞之間語言上沒有停頓,，不用頓號，“

三,、四里”應(yīng)是約數(shù),，表示大概距離，應(yīng)把頓號去掉,。

4,、引語中“某某說”后面誤用冒號

“還愣著干嘛？”媽媽大聲訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾,，等會兒老師來了,，看你怎么辦……”（04年廣東卷）

“某某說”引領(lǐng)直接引語時，可放在引用的話語之前,，后面用冒號,，放在引用的話語之間，后面用逗號?！坝?xùn)斥我”的后面如果用冒號,，前文的話便沒有著落了，應(yīng)把冒號改為逗號,。,、省略號和“等”、“等等”混用

她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真,，對待孩子不耐心,，買菜報花賬，好吃懶做,，等等……真讓人忍無可忍?。?5年湖北卷）

省略號和“等”、“等等”都有表示列舉的省略的意思,，二者不能同時使用,，此句應(yīng)把省略號改為逗號。

6,、誤用書名號

近日,，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目-----《不朽的紅巖》,，在社會上引起強烈反響,。（05年重慶卷）

書名號是標(biāo)明書名、報刊名,、篇名,，而《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”是一種“活動”,，應(yīng)該把《不朽的紅巖》的書名號去掉,，改用雙引號。

7,、引語中句末點號誤置

自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水,，正如古人所云“天地有大美而無言?！碧斓刂?，在風(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花,?！逼街幸娖妫镲@味,，更是一種不事琢磨的天然之美,。（04年天津卷）

直接引用原文,，引文結(jié)束時,，點號在引號內(nèi),。引文成為說話人的句子的成分時，引文完了不用標(biāo)點（問號,、感嘆號除外）,，句末點號放在引號外。此句“天地有大美而無言,?！焙汀跋^薺菜花?！睉?yīng)把句號放在引號外,。

8、該用冒號而誤用分號

證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人,，穿黃馬甲的人是管理和服務(wù)人員,；這是全世界都統(tǒng)一的。（95年全國卷）

冒號一般表示提示性話語之后的停頓,，用來提示下文,，但在總括性的話語之前也可以用冒號，以總結(jié)上文,。這句是先分說,，后總說，總說內(nèi)容的前面用冒號,，此句應(yīng)把句中分號改為冒號,。

9、同一句中誤用兩個冒號

耿大媽對兒子說：“大成,，見人該問好就問好,，該行禮就行禮，別怕別人笑話,，俗話說：?禮多人不怪嘛?,。”（94年全國卷）

同一句中,，冒號一般只用一個,，否則便會眉目不清，因此,，要把“俗話說”后面的冒號去掉,，這樣才符合使用習(xí)慣。此外,，本題“禮多人不怪”是引語,，“嘛”不屬于俗語的內(nèi)容,，單引號要放在“嘛”的前面。

10,、句外括號外的標(biāo)點誤置

出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款附言欄內(nèi)注明所購書目的名稱,、冊數(shù)）。（97年全國卷）

本題括號內(nèi)的內(nèi)容是對整句的闡釋,，屬句外括號,，句外括號要放在句末的標(biāo)點之后，此句應(yīng)把句號放在括號前,。

11,、句內(nèi)括號誤置

我們在田間，可以看到有些瓜果,、蔬菜的葉子（如絲瓜,、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻,、小麥）是直立的,。（04年重慶卷）

句內(nèi)括號是對句中詞語的解釋，應(yīng)緊跟在被解釋的詞語后面,。本題括號內(nèi)的內(nèi)容是對“瓜果,、蔬菜”、“作物”的解釋,，不是對“葉子”的解釋,，因此，應(yīng)把“（如絲瓜,、番茄）”放在“瓜果,、蔬菜”的后面，把“（如水稻,、小麥）”放在“作物”的后面,。

12、非疑問句誤用問號

最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑,，人民群眾無不拍手稱快,，但人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處置？（04年全國卷）

有些句子雖然含有疑問詞,，但整個句子表達(dá)的是陳述語氣,，句末用句號，不用問號,。此句中雖有疑問詞“如何”,，但整個句子表達(dá)的是陳述語氣，句末問號要改為句號,。

13,、倒裝句中誤把問號前置

“到底去不去呀,？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門,，“人家來電話催好幾趟了,，你倒是給人家一個回話呀！”（04年浙江卷）

先說謂語后說主語的主謂倒裝句,，因為仍然是一個完整的句子,，表達(dá)一個完整的意思,，因此全句只能用一個句末點號,，倒裝成分之間用逗號。此句應(yīng)改為“到底去不去呀,，我的小祖宗,？”。

14,、表選擇的問句誤用問號

姚明在整個nba賽季中都會因為那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo),。這到底是什么原因呢？是他的體型,？他的親切？還是他的什么？（05年山東卷）

本句是表選擇的問句,，表選擇的問句一般只能在句末用一個問號,，放在最后問句的后面，句中各項之間用逗號,。此句應(yīng)把前三個問號改為逗號,。

標(biāo)點符號是高考常設(shè)的考點之一，只要平時多積累,，熟記標(biāo)點符號的用法,，日常學(xué)習(xí)中規(guī)范使用，并且學(xué)會總結(jié)高考命題中常設(shè)的錯誤類型,，才能在做題時準(zhǔn)確找出錯誤所在,。

標(biāo)點符號講課教案 標(biāo)點符號語文教案篇二

語文復(fù)習(xí)

標(biāo)點符號

一、書名號,。

知識提要：書名號一般用于書名,、篇名、報刊名,、歌曲名,、電視名、電影名等,。注意：

1,、相鄰兩個書名號之間無需用頓號隔開,。

2、書名號使用的范圍很廣,，要結(jié)合實際情況,，靈活使用。例題：

1,、讀了《愛的教育》這本書,，我的心情久久不能平靜。

2,、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩,。

3、電視連續(xù)劇《西游記》真精彩,！練習(xí)：

1,、在美國看到祖國的水兵

聽到

歌唱祖國

的樂曲

作為中國人

還有什么比這更令人興奮呢

2、我訂了

少年文藝

哥白尼

小數(shù)報

等版刊雜志,。

3,、我喜歡看這兩部電影

愛德華醫(yī)生

和

雨人

二、省略號,。用法歸納：

1.表示說話的斷續(xù),。

“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯了?！保瓷,！俄楁湣罚?.表示列舉的省略。

“什么都有：稻雞,、角雞,、鵓鴣......”（魯迅《故鄉(xiāng)》）3.表示說話的中斷。

“我立刻膽怯起來,，我想全翻過先前的話來,。”那是......實在......我就不清,，......其實有沒有靈魂,，我也說不清?！薄保斞浮蹲８,！罚?.表示語意未盡，讓人思索,。

“原來如此……”（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）5.表示引文的省略,。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 用法（表示列舉的省略）

謝謝上帝,，總算活著回來啦,?！也辉冢阍诩依镒鍪裁茨?？ 用法（表示說話的斷續(xù)）

6,、表示沉默：

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

例題：

1、黃山松千姿百態(tài),，有的狀如黑虎,，有的形似孔雀……a

2、王強對老師說“《石灰吟》我會背了,。千錘萬擊出深山……”b

3,、小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧,！”c 練習(xí)：

1,、漂亮的螺殼,、來回穿梭的游魚,、五彩繽紛的蠕蟲……（）

2、他氣喘吁吁的跑來說：“你……你們……快……快去看看,?！保ǎ?/p>

3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明,，風(fēng)兒靜,，樹葉兒遮窗欞啊……”（）

4、花開花落,，候鳥遷徙,，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過你的注意,？（）

三,、引號。用法歸納：

表示文中引用的部分,。引號有雙引號和單引號兩種,。一般用雙引號，引文內(nèi)還有引文,，就用單引號,。雙引號和單引號反復(fù)使用。直接引用別人的話,，用引號,；間接引用別人的話，不用引號,。連續(xù)引用幾個文段時,，每段開頭都要用前引號,，只在最后一段用后引號。

1,、表示引語 直接引用

引語指行文中引用他人的話,。成語、格言,、詩詞等,，也包括擬聲詞、音譯詞,。

2,、表示特定稱謂

特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱,、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等,。

3、表示特殊含義需要強調(diào)

特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思,。

4,、表示否定和諷刺

注意：引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號,，里面一層用單引號,。

例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡,，然后說：“王勃說得好：‘海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時分別了,，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！?例題：

1,、歌中唱道：“太湖美，太湖美,，美就美在太湖水,。”a

2,、貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖,，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著。b 2010年9月

語文復(fù)習(xí)

3,、它們呆呆的站在那里,，瞧著這位“破冰勇士”。c 練習(xí)：

1、試驗者用黃色光照射水面,，鯊魚便索性躺在水底“絕食”,，一動不動。（）

2,、他的畫室里,，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過?！保ǎ?/p>

3,、古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上,，不都是靠著這種“滴水穿石” 的精神,，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎,？（）

4,、他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒”。（）

5,、正像一首詩所說的那樣,，“明日復(fù)明日，明日何其多,！我生待明日,，萬事成蹉跎”。有計劃地讀書,，還能養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣,。（）

6,、太湖素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。（）

7,、隨著“轟隆”一聲巨響,，所有的艦船都震動起來。（）

四,、破折號,。用法歸納：

1、表注釋,、解釋說明

非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫,、沙畫，還是龜殼畫,、蝴蝶畫,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了明如玻璃的帶子——河

2、表意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換,、話題突轉(zhuǎn)

3,、用于標(biāo)明語意遞進(jìn),，破折號后面的比前面的遞進(jìn)一層。

托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜,。

4,、用于標(biāo)明因果關(guān)系，破折號后面的是原因,。

5,、表語言的延長、聲音延續(xù)

“要不——摔跤” 例題：

1,、只聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫,。a

2、爺爺想用手搓洗一下,，可是腰彎不下去,，只好兩只腳互相幫助——左腳搓一下右腳，右腳搓一下左腳,。b 2010年9月

語文復(fù)習(xí)

3,、“賣香煙嘍——明天敵人要掃蕩?！崩先饲那牡貙煌▎T說,。c

4、根據(jù)同學(xué)們的需要,，我們年級開設(shè)了以下三個興趣小組： ——攝影組,； ——合唱團(tuán)； ——讀書社,。d 練習(xí)：

1,、這時，從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的啼叫聲：“克?！肆?！”（）

2、李白隨即吟詠了膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,。（）

3,、“今天好熱啊,！——你什么時候去上海,？”張對剛剛進(jìn)門的小王說。（）

4,、莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞,。（）

5、環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科： ——環(huán)境聲學(xué)； ——環(huán)境光學(xué),； ——環(huán)境熱學(xué),； ——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動力學(xué),。（）

五,、有些口訣要記牢。

【提示語在前用冒號,，提示語在中間用逗號,，提示語在后用句號?！?例題：

1,、有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢,？”（提示語在前用冒號）

2,、“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃,，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說,，“不會吧！你可是說準(zhǔn)了,，猜錯了就得賣我的糖,。”(提示語在中間用逗號)

3,、“立即停船搶救,！”少奇同志斬釘截鐵地說。(提示語在后用句號)2010年9月

語文復(fù)習(xí)

練習(xí)：

1,、你剛才說什么

媽媽很驚訝

接著又問

你究竟說了些什么

2,、我有個外號你知道嗎

小剛得意洋洋地說著

3、方博士語重心長地對我們說

愛護(hù)水資源

人人有責(zé)呀

六,、考考你。

1,、加標(biāo)點,，使句子表達(dá)不同的意思。

（1）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣（2）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣

2,、綜合加標(biāo)點,。

當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時

他用力支撐著

寫下了

示兒

這首詩

死去元知萬事空

但悲不見九州同

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

寫完之后

他慢慢閉上眼睛

與世長辭了

當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時，他用力支撐著,，寫下了《示兒》這首詩 ：死去元知萬事空,，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁,。寫完之后,，他慢慢閉上眼睛，與世長辭了,。

3,、給下面文字選擇標(biāo)點符號的正確填法。

（1）為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜

是水澆得不夠

是肥施得不足

還是土壤根本不行

一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊當(dāng)過副隊長

他找到了答案

瓜秧開了花要授粉（c）

a ,？,？？,？,，——！b ,？,、、,？,。c ？,，,？，：,。d,，，,？,。——,。

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

（2）它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻(xiàn)給人民

葉可以喂蠶

枝條可以造紙

種子可以榨出高級潤滑油

蓖麻這種畢生為人民造福的品德

不是很偉大

很高尚么（d）a ,；，……,，,、。b,。,。。c ：,，……,，,？ d ：，……,，,、！

4,、給下列句段加上合適的標(biāo)點,。

（1）太陽出來了

陽光下出現(xiàn)了五彩繽紛的景象

潔白的墻

青翠的葉

鮮紅的花

它們把大地裝點得更俏麗

（2）沒事

山花聽了說

你將來會成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說

對啊

對啊（3）吱

吱

老鼠大叫

兄弟們

我搞到了一本

貓的故事

快來看啊

（4）老信天翁搔搔頭說

讓我想想

對

天有一個女兒

我曾聽人們講過一個故事

叫

天女散花

天女

自然是天的女兒

（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?/p>

婀娜的舞姿

優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已

（6）今天

我們五

六年級的同學(xué)為校園栽樹

同學(xué)們有的挖坑

有的澆水

有的扶著小樹

大家的干勁真大啊

答案：（1）太陽出來了,，陽光下出現(xiàn)了五彩繽紛的景象：潔白的墻,、青翠的葉、鮮紅的花,、它們把大地裝點得更俏麗,。

（2）“沒事，” 山花聽了說,，“ 你將來會成為一名舞蹈演員的,。”

山雀也在一旁說：“對??！對啊,！”（3）“吱,，吱……”老鼠大叫，“兄弟們,，我搞到了一本《貓的故事》快來看?。　?/p>

（4）老信天翁搔搔頭說：“讓我想想,，對,，天有一個女兒。我曾聽人們講過一個故事,，叫《天女散花》,，‘天女’自然是天的女兒?！?/p>

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?，婀娜的舞姿，?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已,。

（6）今天，我們五,、六年級的同學(xué)為校園栽樹,，同學(xué)們有的挖坑,，有的澆水，有的扶著小樹,，大家的干勁真大?。?/p>

5,、改正下面句子中用錯的標(biāo)點符號,。（用修改符號在原句中修改）（1）他說了很多，我實在聽不懂他在講些什么,？（2）哪里有阿文,？哪里就有笑聲！

（3）要不是媽媽叫醒我,，真不知道睡到什么時候呢,？

（4）天！究竟有沒有天呢,，它開始懷疑了,，它想……說不定。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑,，回聲也歡笑，我哭泣,，回聲也哭泣,。

（6）在地球上，在太陽,，月亮,，星星照到的地方。有一個人在找東西,，他各處都找遍了,，草根底下、排水溝里,、馬路上——

（7）爺爺從北京回來,。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”,，我一聽,，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書,。認(rèn)真地看起來,！

（8）她看了看我。又看了看張叔叔,，說：“南京長江大橋可真雄偉,，長大了我也要當(dāng)一名設(shè)計師,，把祖國建設(shè)得更美。叔叔：你說好不好,?！?/p>

（9）到會的人很多,有:工人、干部,、戰(zhàn)士,、教師、作家等,。（10）作業(yè)做完了沒有,？李濤！

（11）教師批評我,，說：“我這個人做事太馬虎,。”（12）我誠懇地接受教師的批評,，滿臉,，漲得通紅。答案：

（1）他說了很多,，我實在聽不懂他在講些什么,？（1）？改,。（2）哪里有阿文,？哪里就有笑聲！

（2）,？改,，2010年9月

語文復(fù)習(xí)

（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時候呢,？

（3）,？改！

（4）天,！究竟有沒有天呢,，它開始懷疑了，它想……說不定,。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑，回聲也歡笑,，我哭泣,，回聲也哭泣。

（5）,，改,；

（6）在地球上,，在太陽，月亮,，星星照到的地方。有一個人在找東西,，他各處都找遍了,，草根底下、排水溝里,、馬路上——

（6）——改……

（7）爺爺從北京回來,。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”,，我一聽,，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書,。認(rèn)真地看起來,！

（7）。改,，“”改《》去掉,。改，（8）她看了看我,。又看了看張叔叔,，說：“南京長江大橋可真雄偉，長大了我也要當(dāng)一名設(shè)計師,，把祖國建設(shè)得更美,。叔叔：你說好不好?！?/p>

（9）到會的人很多,有工人,、干部、戰(zhàn)士,、教師,、作家等。

（10）作業(yè)做完了沒有,，李濤,？

（11）教師批評我，說我這個人做事太馬虎,。

（12）我誠懇地接受教師的批評,，滿臉漲得通紅。

6,、巧加標(biāo)點,。

（1）從前,，有個旅店貼了張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留人不留”,。一位旅客走來,，要求住店。店主指著廣告說：“你沒看見廣告牌上寫的嗎,？下雨天不留客,！”客人說：“我看見了。廣告說得很清楚,，下雨天要留客,！”其實，這句話有兩種不同解釋,，是標(biāo)點符號在其中作怪,。下面就請你通過添加標(biāo)點符號來實現(xiàn)意思的改變：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下雨，天留客,，天留人不留,！下雨天，留客,，天留,，人不留！

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

下雨天,，留客天,，留人不？留,！下雨天,，留客天，留人,？不留,？

（2）劉大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思,，于是拿去問人,，三個人看了后分別說出自己的意見，這三種意見都言之有理又各不相同,，請你代其說出： 張三說：_____________________________________________________________ 李四說：_____________________________________________________________ 王二說：_____________________________________________________________ 1.船已行了兩天,，馬上到

2.船已出發(fā)，兩天后就到

3.船已出發(fā),，本月二號就到

2010年9月

標(biāo)點符號講課教案 標(biāo)點符號語文教案篇三

一,、知識普及

◆頓號

1.定義：頓號（、）是中文中特有的標(biāo)點，表示并列的詞或詞組之間的停頓,。頓號歌：并列詞語或短語,，地位一樣并肩站。

頓號用來做分界,，讀到它時停頓短,。

考試大多考查層次關(guān)系——

例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟,、翠松,、古松、洞天和云海,。

2.注意事項：

（1）表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號,。

例：距這里二三里

這個小孩有四五歲

今天做值日的是四,、五組

（2）頓號不能和“和”“或”同用。

例：我國科學(xué),、文化,、藝術(shù)、衛(wèi)生,、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展,。

（3）較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。

例：這翻滾的麥浪,，這清清的河水,，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了,。

（4）并列作謂語,、作補語時，并列詞語之間不用頓號,，而用逗號,。

例：這個故事講得真實，生動,。

（5）并列詞語之間帶有“啊”,、“哇”、“啦”,、“呀”等語氣詞時,，并列成分之間用逗號，不用頓號,。

例：八月的大街上擺滿了水果攤,，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊,，葡萄啊??

◆逗號

1.定義：逗號表示小于分號大于頓號的停頓,。

2.逗號是漢語中最常見的標(biāo)點符號，用法豐富,，為避免語法帶來的學(xué)習(xí)復(fù)雜化,，請同學(xué)根據(jù)例句來熟悉。

（1）我們看得見的星星,，絕大多數(shù)是恒星,。

（2）應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力,。

（3）對于這個城市,，他并不陌生。

（4）她衣服新潮奪目,，頭發(fā)齊耳根長,，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，講起話來大聲大氣,。

◆分號

1.定義：并列的詞語用頓號,，并列的短語用逗號，并列的分句之間的停頓就應(yīng)該用分號,。

2.用法：

（1）主要表示并列關(guān)系（即兩個句子無輕重之分）的分句之間的停頓,，起分清層次的作用。

例1：事實上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語言和邏輯數(shù)學(xué)方面的才能,；相反,，許多工作往往需要人們有較強的空間想象力和運動能力等。

例2：微笑是美的,；美是有感召力的,。

例3：有的學(xué)會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄,；有的學(xué)會蔬菜加工,，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會蔬菜腌漬,、窖藏,，使秋菜接上春菜。

例4：天傾西北,，故日月星辰移焉,；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉,。

（2）在單句中冒號引出的并列短語用于分項列舉,，為了使分項的性質(zhì)顯得突出,，也可以用分號分隔。

例5：詞大致可分三類：（1）小令,；（2）中調(diào),；（3）長調(diào)。

（3）有時候,，非并列關(guān)系的分句間,，也可以用分號來間隔。

例6：昨天一清早,，天氣驟然變冷,，空中布滿了鉛色的陰云；中午,，凜冽的寒風(fēng)刮起來了,，呼呼地刮了一個下午；黃昏時分,，風(fēng)停了,，就下起鵝毛般大雪來。

例7：夸父與日逐走,，入日；渴,，欲得飲,，飲于河、渭,；河,、渭不足，北飲大澤,。

◆問號

1.定義：用于疑問句,、設(shè)問句和反問句結(jié)尾。疑問句末尾的停頓,，用問號,；反問句的末尾，也用問號,。問號不出現(xiàn)在一行之首,。

2.基本用法：

（1）凡是表疑問的句子，不論是詢問,，還是責(zé)問,、反問、選擇問,、商量,、設(shè)問或不需要回答而語氣是疑問的句子，末尾都用問號。

例1：“真的,？”“真的,。”（特指問）

為什么不能去呢,？（反問）

把筆借給我,，好嗎？（商量）

你怎么不說了呢,？（詢問）

是誰創(chuàng)造了人類世界,？是我們勞動群眾。（設(shè)問）

我,？（獨詞問）

我們是坐車去,，還是走路去？（選擇問）

（2）反問句末尾一般用問號,，但反問句語氣很重,，感情強烈，末尾可用嘆號,。

例2：國家主席可以被活活整死,，連在骨灰盒上署真名的權(quán)利都被剝奪；堂堂元帥在集會中竟遭無知學(xué)生的辱罵和問罪,；??這哪還有什么尊重可言,！

（3）關(guān)于選擇問句

注1：一般情況下，在選擇問句中,，問號標(biāo)在句末而不是句中,。

例3：我們是坐車去，還是走路去,？

注2：選擇問句中,，有時為了加強語氣，也可以在每個分句的末尾用問號,，但是這種用法在考試中出現(xiàn)的較少,。

例4：我們是要命呢？還是要現(xiàn)大洋,？

3.常見誤用（括號內(nèi)是正確用法）

（1）非疑問句誤用問號,。

例1：至于誰來當(dāng)我們醫(yī)院的院長？（,，）現(xiàn)在還沒有人知道,。

例2：座談會上有人問他對目前相聲表演中出現(xiàn)的新形式，如男女對口相聲,、電吉他相聲,、群口相聲有什么看法,？（。）

（2）倒裝問句中,，問號放在句尾,。

例3：去北京哪天動身啊,？（,，）張主任。（,？）

二,、練習(xí)

1.不必說碧綠的菜畦（）光滑的石井欄（）高大的皂莢樹（）紫紅的桑葚（）也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了,。

2.說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了（）這是人首蛇身的怪物,，能喚人名,，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的,。

3.我想起那參天碧綠的白樺林（）標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟（）我看見奔流似的馬群（）深夜嗥鳴的蒙古狗（）我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響（）我想起紅布似的高粱（）金黃的豆粒（）黑色的土地（）紅玉的臉龐（）黑玉的眼睛（）斑斕的山雕（）奔馳的鹿群（）帶著松香氣味的煤塊（）帶著赤色的足金（）我想起幽遠(yuǎn)的車鈴??

4.驟雨一樣（）是急促的鼓點（）旋風(fēng)一樣（）是飛揚的流蘇（）亂蛙一樣??

5.后生們的胳膊（）腿（）全身（）有力地搏擊著（）疾速地搏擊著（）大起大落地搏擊著,。

6.朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動,，不向你吐出我心中的“咿啞”（）

7.這里的自然界是冷酷無情的,，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷（）

冰凍（）飛雪（）風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。

8.哦,，老虎，籠中的老虎,，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎（）

是屈辱的心靈在抽搐嗎（）

還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾（）

9.就是那些奴役狀況最和婉的馬,，那些只為著擺闊綽（）壯觀瞻而喂養(yǎng)著（）供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身,，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬,，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細(xì)辮,，滿身蓋著絲綢和錦氈,，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及,。

10.我哪里知道他從何處來（）

1.,，，,；

2.,；

3.,，；,，,；，,，,，，,；

4.,，；,，,；

5.、,、,，，6.,？

7.,、、8.,？ ,？

9.、,、10.,。、,？

標(biāo)點符號講課教案 標(biāo)點符號語文教案篇四

《趣味標(biāo)點符號》微課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生在活動明白逗號、句號,、問號,、感嘆號的書寫形式，能正確運用四年種標(biāo)點符號,，了解標(biāo)點符號本身也可以表達(dá)意思,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生說話能力,、表演能力、協(xié)作能力,，激發(fā)學(xué)生自信心,。教學(xué)重點：

掌握逗號,、句號、問號,、感嘆號這四種標(biāo)點符號的不同之處,。教學(xué)難點：

能正確運用逗號、句號,、問號,、感嘆號的用法。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入

同學(xué)們好,，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是趣味標(biāo)點。昨天老師去標(biāo)點王國參觀,，認(rèn)識了四個身懷絕技的朋友,。它們分別是句號、逗號,、問號,、感嘆號。今天老師把它們帶到了課堂上來,，和大家見個面,。下面我們就聽聽它們的自我介紹，看看它們到底有什么本領(lǐng)呢,！

出示：

趣味標(biāo)點句號,。逗號，問號,？感嘆號,！

二、體會提示語中的標(biāo)點符號的用法

1,、句號的使用方法

句號朋友說：“我的本領(lǐng)最大,，因為我一出現(xiàn)就可以造就一個完整的句子，俗話說作文靠的就是字詞句篇,，除了成形的篇，我就是老大了,?！?/p>

小結(jié)：通過句號的介紹，我們可以知道,，句號就是用在一句話的末尾,，表示一個完整的句子說完了。

2,、逗號的使用方法

小逗號搖著尾巴悠閑地說：“句子有什么了不起,，不就是長嘛,，我的本領(lǐng)就是把句子切開，停頓一次就切一次,，我才是最厲害的呢,！”

小結(jié)：顯而易見，逗號事用在句子的中間,，表示停頓的,。

3、問號的使用方法

問號姑娘墜著耳環(huán)眨了眨眼睛神秘的說：“我不但可以代表一句話,，還預(yù)示著問題的出現(xiàn),，我是發(fā)問公主，你們都不如我,！”

小結(jié)：從問號姑娘的話語中可以看出,，問號是用在表示疑問語氣的句子的末尾。

4,、感嘆號的使用方法

感嘆號迫不及待地跺著腳說：“?。∵@里真熱鬧??！我也要加入，趕快和大家認(rèn)識,！”

小結(jié)：看來感嘆號的本領(lǐng)就是用來表示命令或感嘆語氣的,。

三、總結(jié)

聽了四位朋友的自我介紹和老師的分析,，我們知道了句號,、逗號、問號,、感嘆號的本領(lǐng),。為了方便大家記憶，老師總結(jié)了一首標(biāo)點符號歌,。下面我們一起來看一看,。

出示：

句號（。）是個小圓點,，用它表示說話完,。逗號（，）小點帶尾巴,，句內(nèi)停頓要用它,。問號（？）好像耳朵樣,，表示一句問話完,。嘆號（?。┫駛€小炸彈，表示驚喜和感嘆,。

四,、練習(xí)

接下來我們就來練一練怎么運用句號、逗號,、問號,、感嘆號的呢？

出示：

1,、春風(fēng)吹綠了大地（,。）

2、清晨（,，）我背著書包上學(xué)去,。

3、你知道為什么會下雨嗎（,？）

4,、花園里的花兒真美呀（！）

五,、拓展 聽小故事：

明代才子徐文長有一天外出訪友,，在友人家居留多日，毫無辭歸之意,。友人在客廳寫了個紙條“下雨天留客天留我不留”,，意思是：下雨天留客，天留我不留,。明知是逐客令,，但徐文長卻把紙條高聲念了一遍：“下雨天，留客天,，留我不,？留！”

友人們聽后哭笑不得,，只好又留他多住幾日,。

標(biāo)點符號講課教案 標(biāo)點符號語文教案篇五

棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語文

標(biāo)點符號復(fù)習(xí)

第一課時 上課時間2017年 月 日

【教學(xué)目標(biāo)】正確使用常用標(biāo)點符號 【教學(xué)重點】目標(biāo)1 【教學(xué)難點】目標(biāo)1 【課時安排】1課時

教學(xué)過程】

一、《中考指導(dǎo)用書》中要求“正確使用常用標(biāo)點符號”,。

二,、知識要點：標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具,。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。

一,、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號歌 句號（,。）是個小圓點,，用它表示說話完。逗號（,，）小點帶尾巴,，句內(nèi)停頓要用它。頓號（,、）像個芝麻點,，并列詞語點中間。分號（,；）兩點拖條尾,，并列分句中間點。冒號（：）小小兩圓點,，要說話兒寫后邊,。問號（？）好像耳朵樣,，表示一句問話完,。嘆號（！）像個小炸彈,，表示驚喜和感嘆,。引號（“ ”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。話里套話分單雙,，里單外雙要記牢。

省略號（??）六個點,，表示意思還沒完,。破折號（——）短橫線，表示解說,、話題轉(zhuǎn),。書名號（《》）兩頭尖，書,、刊名稱放中間,。圓括號（），方括號[ ],，注解文字放里邊,。學(xué)標(biāo)點，并不難,，多看多練才熟練,。

二、介紹標(biāo)點符號使用方法、名稱

（一）句號 [,。]

1,、用于陳述句的末尾。例如,，北京是中華人民共和國的首都,。

2、用于語氣舒緩的祈使句末尾,。例如,，請您稍等一下。

（二）問號 [ ,？ ]

1,、用于疑問句的末尾。例如,，他叫什么名字,？

2、用于反問句的末尾,。例如,，難道你不了解我嗎？

（三）感嘆號 [,！]

1,、用于感嘆句的末尾。例如,，為祖國的繁榮昌盛而奮斗,！

2、用于語氣強烈的祈使句末尾,。例如,，停止射擊！

3,、用于語氣強烈的反問句末尾,。例如，我哪里比得上他呀,！

（四）逗號 [,，]

1、句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓,，用逗號,。例如，我們看得見的星星,，絕大多數(shù)是恒星,。

2,、句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓,，用逗號,。例如，應(yīng)該看到,，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語文

3,、句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓,，用逗號,。例如,，對于這個城市,，他并不陌生。

4,、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓,，除了有時要用分號外,，都要用逗號,。例如,，據(jù)說蘇州園林有一百多處,，我到過的不過十多處。

（五）頓號 [,、] 用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓,。例如,，正方形是四邊相等,、四角均為直角的四邊形,。

（六）分號 [ ,；]

1,、用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓,。例如,，語言,，人們用來抒情達(dá)意,；文字,，人們用來記言記事。

2,、用于分行列舉的各項之間,。例如，中華人民共和國行政區(qū)域劃分如下：（1）全國分為省,、自治區(qū),、直轄市,；

（2）省、自治區(qū)分為自治州、縣,、自治縣、市；（3）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng),、鎮(zhèn)。

（七）冒號 [ ：]

1,、用于稱呼語后邊,，表示提起下文,。例如，同志們,，朋友們：現(xiàn)在開會了,。

2、用于“說,、想,、是、證明,、宣布,、指出、透露,、例如,、如下”等詞語后邊，提起下文,。例如,，他十分驚訝地說：“啊，原來是你,！”

3,、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說,。例如,，北京紫禁城有四座城門：武門、神武門,、東華門,、西華門。

4,、用于需要解釋的詞語后邊,，表示引出解釋或說明。例如,，外文圖書展銷會日期：10月20日至于11月10日

5,、用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文,。例如,，張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途,。

（八）引號 [ “”]

1,、用于行文中直接引用的部分。例如,，“滿招損,，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了,。

2,、用于需要著重論述的對象。例如,，古人對于寫文章有個基本要求,，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容,，“有序”就是要有條理。

3,、用于具有特殊含義的詞語,。例如，這樣的“聰明人”還是少一點好,。

4,、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號,，里面一層用單引號,。例如，他站起來問：“老師,，‘有條不紊’是什么意思,？”

（九）括號 [（）] 用于行文中注釋的部分,。注釋句子中某些詞語的,，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的,，括注放在句末標(biāo)點之后,。

1、中國猿人（全名為“中國猿人北京種”,，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn),，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。

2,、寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同,，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”,。）

（十）破折號 [ ──]

1,、用于行文中解釋說明的部分,。例如，邁進(jìn)金黃色的大門,，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳,，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2,、用于話題突然轉(zhuǎn)變,。例如，“今天好熱??！──你什么時候去上海？”張強對剛剛進(jìn)門的小王說,。

3,、用于聲音延長的擬聲詞后面。例如,，“嗚──”火車開動了,。

4、用于事項列舉分承的各項之前,。例如,，根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個

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分支學(xué)科： ──環(huán)境聲學(xué),； ──環(huán)境光學(xué),； ──環(huán)境熱學(xué)； ──環(huán)境電磁學(xué),； ──環(huán)境空氣動力學(xué),。

（十一）省略號 [ ?? ]

1、用于引文的省略,。例如,，她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜,，樹葉兒遮窗欞啊??”"

2,、用于列舉的省略。例如,，在廣州的花市上,，牡丹、吊鐘,、水仙,、梅花、菊花、山茶,、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦,！

3、用于話語中間,，表示說明斷斷續(xù)續(xù),。例如，“我??對不起??大家,，我??沒有??完成??任務(wù),。”

（十二）連接號 [ —]

1,、兩個相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個意義單位,，中間用連接號。例如,，我國秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū),，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥,。

2,、相關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間,，用連接號,，表示起止。例如,，魯迅（1881—1936）原名周樹人,，字豫才，浙江紹興人,。

（十三）間隔號 [ ·]

1,、用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。例如,，烈奧納多·達(dá)·芬奇,、愛新覺羅·努爾哈赤。

2,、用于書名與篇（章,、卷）名之間的分隔,。例如,，《中國大百科全書·物理學(xué)》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》,。

（十四）書名號 [ 《 》 ] 用于書名,、篇名、報紙名、刊物名等,。例如,，《紅樓夢》的作者是曹雪芹。

三,、做題：中考指導(dǎo)書37,、38頁14——18題

四、作業(yè)：

指導(dǎo)用書的第38頁到第39頁：19-22題,。

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