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春季小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇一

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括,、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

春季小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇二

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色,；以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,；以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo),，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,，三年級綜合實踐活動計劃。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,，記好“成長記錄袋”，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交教導(dǎo)處,。

4、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

5,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率，讓圖書進(jìn)入班級,，建設(shè)好班級圖書角,；二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。三是繼續(xù)完善以科技,、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,，辦好藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)，同時積極開展學(xué)生心理健康活動,，建設(shè)好心理咨詢室,。

（2）開發(fā)社區(qū)資源。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察社區(qū)，如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū),，野生苦瓜茶廠,；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會活動,；四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地；五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2、安排好綜合實踐活動的時間,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

綜合實踐活動長短線活動安排,，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可,。另外的時間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)上,。在長線和短線活動的設(shè)計上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則,，以學(xué)生自主活動為主,，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育及社區(qū)文化特色,，提供如下備選課題,，各班可參考其中一個長線活動的課題，制定好相應(yīng)的活動計劃,。

主題一：校園安全

主題二：我是小小急救員

主題三：自制賀卡

主題四：超市購物

主題五：餃子的文化

主題六：多姿多彩的花