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四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇一

四年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng),，近來較浮躁,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好,，學(xué)習(xí)也不太自覺,。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo),，隨波逐流,。基本上要老師親力引導(dǎo),，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,，時(shí)間較緊,，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),，生字詞不過關(guān)，積累也較少,，訓(xùn)練量,，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生還沒有成就感,，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀,、寫作能力上都顯示薄弱,，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象,。且學(xué)生之間的差距較大,。

1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4. 講練結(jié)合,、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會(huì)學(xué)語文,。

5. 面向全體,、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步。

八個(gè)單元24篇必學(xué)課文,、聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

重點(diǎn)：生字詞,、古詩,、讀讀背背、讀讀記記及課文理解,，重點(diǎn)段落的分析,。

難點(diǎn)：閱讀、作文

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法,，能確定部首,，順利檢索漢字,，看懂字的意思。

4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語,，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,。

6. 復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句,。

7. 結(jié)合課文,，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8. 熟讀24篇課文，理解內(nèi)容,，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文。

9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步掌握冒號(hào)的用法,。

10. 復(fù)習(xí)掌握寫收條、領(lǐng)條和借條的方法,，會(huì)按要求寫一段簡單的話,。

第一部分：漢語拼音

掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音,；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話,。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)300個(gè)生字,、多音字；辨析形近字,、音近字,；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握《詞語表》中的詞語,；搭配詞語,；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞,。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會(huì)將把字句改寫成被字句,；學(xué)習(xí)改寫反問句,；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)使用頓號(hào),、嘆號(hào),，初步掌握冒號(hào)的用法等,；認(rèn)識(shí)比喻句；初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子,。

第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)

結(jié)合課文,，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x24篇課文,，理解內(nèi)容,，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文,；學(xué)會(huì)默讀,，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容,，完成習(xí)題,；

第五部分：聽說訓(xùn)練

能集中注意力聽別人說話，知道主要內(nèi)容,；能用完整的語句,，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題,；學(xué)會(huì)打電話和問路,、指路的應(yīng)對(duì)用語；能按要求復(fù)述課文和故事,，講述一件簡單的事,。

第六部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展,、方位的順序）寫一段通順,、連貫的話；掌握寫收條,、領(lǐng)條和借條的方法。

1.11~1.17期末總復(fù)習(xí)

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇二

1,、 從字,、詞、句段,、篇,、習(xí)作幾個(gè)部分對(duì)本期內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)；

2,、 通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，歸納整理，鞏固學(xué)習(xí)成果,；

3,、 在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，形成一定的語文學(xué)習(xí)能力，掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法,。

1,、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與,，全員動(dòng)手,，防止機(jī)械重復(fù)的學(xué)習(xí)方式，防止事倍功半,；

2,、 采用各類知識(shí)點(diǎn)的穿插復(fù)習(xí)，防止復(fù)習(xí)過程中學(xué)生的倦怠情緒,，,；

3、 盡量讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，相互檢查,，提高復(fù)習(xí)的趣味性；

4,、 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理要全面系統(tǒng),，著眼學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法的形成和語文學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)上步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量,；

5,、 關(guān)注學(xué)困生，讓他們帶著積極的情緒復(fù)習(xí),，及時(shí)給他們鼓勵(lì),，使他們很容易發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

6,、7,、8號(hào)：完成單元卷；

9,、10號(hào)：自主復(fù)習(xí),；綜合復(fù)習(xí)開卷一；

11---15號(hào)：自主復(fù)習(xí),，完成2套總復(fù)習(xí)卷的閉卷和兩套開卷,；

16—17號(hào)，試卷的整理和復(fù)習(xí),；字詞,、背誦部分的查漏補(bǔ)缺；

18—20號(hào),，歸類復(fù)習(xí),。最后一套總復(fù)習(xí)的模擬考試,。

21—22自主復(fù)習(xí)；習(xí)作的整理,；

23,、24習(xí)作修改?？荚嚋?zhǔn)備,。

25號(hào)：考試。

1,、生字：

認(rèn)字表：正確讀音,，能口頭組詞；

寫字表：正確美觀大方地書寫每一個(gè)生字,，并能組詞,，進(jìn)行形近字的辨析組詞；

多音字：課本上的落,、都,、間、露,、空,、彈、差,、散,、待（第128頁）及其他常見的多音字。

2,、詞語：

“我的摘錄筆記”中所有的詞語,，能正確書寫，理解意思,。

辨字組詞,；近義詞、反義詞,。

課本上四字詞語,、成語的積累（日積月累）；

3,、句段：

句子的排序；

按要求寫句子,、仿寫：課本17,、63、107頁的仿寫,；

句式的變換,；

4,、篇章：

金鑰匙：重點(diǎn)教材的11、25,、79頁的三把金鑰匙,；

背誦積累：教材上要求背誦的課文內(nèi)容必須能默寫（書寫正確美觀）；

閱讀：課內(nèi)+課外,。注意教材11,、25、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運(yùn)用（會(huì)做摘錄筆記,、看題目猜文章內(nèi)容,、設(shè)身處地理解文章）；對(duì)句子和詞語的把握,；學(xué)會(huì)做摘錄筆記,。

習(xí)作：注意有關(guān)“收獲”“總結(jié)”單元的內(nèi)容。與作文大賽相結(jié)合,，說說這一學(xué)期自己的回顧和展望,。

拓展：屬于附加題，凡做正確可以得到加分,。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生28人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,。張三等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用,。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

7.熟讀32篇課文,，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文,。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事,；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式,。

復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)

1、從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用。

4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。

2,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子,、一幫一等方法,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo),。

3,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

4,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

5、優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

7,、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

第一部分：漢語拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音,；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話,。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)生字260個(gè),。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。掌握本?cè)《詞語表》中的詞語,，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用,。

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的內(nèi)容,；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系,；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

第四部分：聽說訓(xùn)練

集中注意力聽別人說話,，能聽懂別人講話的主要意思,。能轉(zhuǎn)述別人的話,，并完整地講述一件事，條理比較清楚,，語句比較連貫；能聽寫一段話,。

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫,；練習(xí)給同輩寫信,，掌握一般的信和信封的寫法,。

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標(biāo)點(diǎn)的使用,。

概括主要內(nèi)容。

了解文章的敘述順序,。

按時(shí)間的變化順序,；按事情的發(fā)展順序；按游覽的順序,；按由遠(yuǎn)到近的順序等,。

11、習(xí)作

積累好詞佳句,，利用好本學(xué)期的積累本,，寫生動(dòng)的片斷（人物、場(chǎng)景,、見聞,、感受）。

規(guī)范習(xí)作格式,，正確,、整潔書寫。

借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題,，多做審題訓(xùn)練,。

幫助學(xué)生總結(jié)同一類型習(xí)作的寫作方法。多讀課文,，借鑒方法,。

回顧單元習(xí)作練習(xí)。

不管寫什么體裁的文章,，都要寫出自己的真情實(shí)感

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇四

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間四個(gè)月,，相對(duì)來說，學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)時(shí)間就短?，F(xiàn)授課工作已經(jīng)結(jié)束,，根據(jù)本學(xué)期的幾次測(cè)試中本班學(xué)生存在的問題和平常學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，依據(jù)本學(xué)期教材要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)時(shí)間：6.11-6.26,。

復(fù)習(xí)方法：集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)部分、閱讀部分和習(xí)作部分,。

應(yīng)考措施及具體安排：

措施：緊扣教材,，以單元為主體，采取全員參與,，共同復(fù)習(xí),，個(gè)別強(qiáng)化。依據(jù)教材和常規(guī)測(cè)試內(nèi)容,，對(duì)字,、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括,。大概分為以下幾項(xiàng)：

1、看拼音寫詞語,。

2,、多音字、形近字組詞

3,、查字典及音序排列,。

4、與“日”,、“花”,、“眼”、“目”,、“手”等有關(guān)的成語,。

5、換偏旁組詞,、添偏旁組詞。

6,、照樣子寫詞語,、選擇近義詞填空。

7,、近反義詞,。

8,、擴(kuò)句、縮句,、變化句型,、修改病句。

根據(jù)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中存在的問題及測(cè)試中的突出問題進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化訓(xùn)練,，加以鞏固,。

閱讀是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我決定堅(jiān)持“練中有導(dǎo) ,，導(dǎo)中有練”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。

（一）、課內(nèi)閱讀

1,、對(duì)課本中要求背誦的部分,，做到人人過關(guān)并會(huì)默寫和理解重點(diǎn)詞句。

2,、進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生必須掌握的知識(shí)盡量作到人人過關(guān)。

（二）,、課外閱讀

閱讀短文回答問題是每次檢測(cè)學(xué)生的常見題型,，同樣也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，本次復(fù)習(xí)將下大工夫在這方面進(jìn)行訓(xùn)練,，多找短文進(jìn)行閱讀分析,，盡量教給學(xué)生分析文章解決問題的能力，重點(diǎn)放在怎么審題和解題方法上,。做每一道題時(shí),，都要幫助學(xué)生審清楚題目要求做什么？怎么做,？對(duì)于回答問題的訓(xùn)練,，要訓(xùn)練學(xué)生抓住問題的核心,，找關(guān)鍵,。要理解文章,，從文章中去找答案,，養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。

習(xí)作占1/4的分值,，本次復(fù)習(xí)將緊扣教材涉及的習(xí)作類型，并根據(jù)平常習(xí)作和測(cè)試中存在的語句不同,，內(nèi)容空洞和跑題等問題，我準(zhǔn)備從以下幾方面做：

1,、再次強(qiáng)化每單元的主題習(xí)作訓(xùn)練，采取講方法,，討論交流等方式促進(jìn)提高,。

2、加強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí),，借鑒寫作方法和文章結(jié)構(gòu),，提高寫作水平,。

3,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)記述一件事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,，作到語言通順,，符號(hào)邏輯,，想象合理，觀點(diǎn)正確,，這也是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容,。

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，將重點(diǎn)抓好差生，采取結(jié)對(duì)子的方式多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),，怎樣教會(huì)學(xué)生把握題意是難點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

3,、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

4,、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,，增強(qiáng)閱讀能力。

5,、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書,，從而幫助自己提高寫作水平。

總之,，通過系統(tǒng)和有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，力爭讓每個(gè)學(xué)生本學(xué)期知識(shí)掌握地更牢靠，能考出一個(gè)較理想的成績,，給家長,、學(xué)校和教一個(gè)滿意的答卷。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇五

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

18周和19周共兩周7節(jié)課.

分類復(fù)習(xí)

1,、掌握本冊(cè)要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí),，能簡單概括段意。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：２課時(shí)

2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3．內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫句子等,。

4．措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間4課時(shí)

2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

3．內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4．措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1,、時(shí)間：1課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。

4．措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書寫習(xí)慣的糾正,。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇六

1、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4、講練結(jié)合,、精講精練,，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),。

5、面向全體,、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步,。

1,、字：200個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。能夠辨析多音字,、同音字、形近字和多義字,。學(xué)過的字能正確書寫,，不寫錯(cuò)別字。

2,、詞句：能按要求把詞語歸類,，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語,，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用,。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人,、排比等修辭手法的句式,，判斷并修改常見病句，會(huì)擴(kuò)句和縮句,，能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

3,、閱讀：復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容；能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書互評(píng),；能背誦指定的課文,，理解重點(diǎn)詞語和句子，把握課文內(nèi)容,，分清文章的主次,，從內(nèi)容中體會(huì)思想。

4,、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

5,、作文：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書筆記,。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,，可著重描寫人的部分器官或肢體（細(xì)部），也可通過某件事情突出人物特點(diǎn),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限,。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,，踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識(shí)字寫字方面的成績,。尤其要關(guān)注后進(jìn)生,。

2、有的放矢：優(yōu)等生,，中等生,，后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異,，學(xué)習(xí)效率各異,。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。對(duì)優(yōu)等生來說,，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,，我們則應(yīng)更多地“開小灶”,，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。（對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí),；實(shí)行“免聽”制度，改為為大家聽寫,；聘請(qǐng)為“小助理”……）

3,、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新,、出新”,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),，而應(yīng)該有所拓展,。可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。

4,、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問問學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況,，少主觀臆斷,；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心，多照顧,。

5、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,，我們不能良莠通用,，這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,，力求做到精講精練,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)科組老師針對(duì)考試內(nèi)容對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行梳理歸納,，兩個(gè)班級(jí)的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對(duì)性均強(qiáng)的練習(xí)題，有效檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況,，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

5月28日第八、七單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)（聽寫,、日積月累,、課文重難點(diǎn)）

5月29日第六單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

5月30日第五單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

5月31日第四單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

6月1日第三單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)（作業(yè)：模擬考試一）

6月3日第二單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

6月5日第一單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

6月6日拼音與漢字專項(xiàng)練習(xí)

6月7日詞語與句子練習(xí)

6月8日課文內(nèi)容與積累運(yùn)用練習(xí)（模擬考試二）

6月11日課外閱讀拓展訓(xùn)練練習(xí)

6月12日習(xí)作練習(xí)（模擬考試三）

6月13日綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺

總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,，教給他們復(fù)習(xí)方法,，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí),，應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱,，反思自己知識(shí)掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確,，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固,、加深,、拓展知識(shí)，又發(fā)展思維,。在明確了目標(biāo),，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手,，改變傳統(tǒng)的組織方式,。既要鞏固、加深,、拓展學(xué)生的知識(shí),，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法,。注意情感、態(tài)度,、價(jià)值的正確導(dǎo)向,，使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇七

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。

1,、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),，能簡單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識(shí),。

2、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

1,、 從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3,、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用。

1,、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

2,、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

6月8日——6月20日，復(fù)習(xí)12天,。

歸類復(fù)習(xí)安排

（一,、）復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日

（二、）每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：

1,、 容易寫錯(cuò)的字,。

2,、 容易讀錯(cuò)的字,。

3,、 理解詞語。

4,、 成語歸類,。

5、 造句,。

6,、 默課文。

7,、 課后題（單元練習(xí)題）

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇八

根據(jù)新課標(biāo)理念,、依據(jù)教材和卷子以及四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx.1.8-1.19

第一階段：語文基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)復(fù)習(xí),。

第二階段：閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí),。

第三階段：自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

第四階段：綜合測(cè)試,。

復(fù)習(xí)方法：集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：語基部分、閱讀部分和習(xí)作部分,。

具體安排：

（一）語基部分

要求：全員參與,，自主復(fù)習(xí)，個(gè)別強(qiáng)化,。

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,，對(duì)字、詞語,、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括,。大概分為以下幾項(xiàng)：

①看拼音寫詞語。

②多音字,、形近字組詞

③填字組詞,。

④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞,、添偏旁組詞,。

⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空,。

⑦寫出帶有數(shù)字或意思相反相近的詞語,。

⑧擴(kuò)句、縮句,、變化句型,、修改病句

我根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)

（二）閱讀部分

練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練

一、背誦和默寫

1,、要求背誦的部分必須人人過關(guān),。

2、把背誦的段落交給學(xué)生,，讓他們選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

3,、默寫不可忽視的,，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽,，學(xué)生也感興趣,。

二、閱讀短文回答問題

1,、不動(dòng)筆墨不讀書

俗話說“好記性不如爛筆頭”,。在讀書過程中，要求學(xué)生把自己認(rèn)為用得好的詞語,，寫得好的句子或精彩的段落,，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫出來。在讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào),，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教,。

2、勤查字典,、詞典

課外閱讀時(shí)一般沒有老師指導(dǎo),，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì)遇到許多生字詞語,，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書自學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也豐富了他們的知識(shí)。

3,、記筆記或?qū)戦喿x心得

在讀書過程中,，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來,，這樣日積月累,，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí),。讀完書后,，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上,。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力,，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

4、勤于思考,，積極討論

讀完一篇文章要回過頭來想一想,，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么,，是為了說明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí),，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章,，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量,，可較好地解決疑問,。

我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng),、提升的過程,。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題,、解題方法上,。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么,？怎么做,？對(duì)于回答問題的訓(xùn)練，我訓(xùn)練學(xué)生要抓住問題的核心,，找關(guān)鍵,。要理解文章，從文章中去找答案,，養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法,。

三、閱讀本冊(cè)教材,，進(jìn)行歸類練習(xí)

我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類：

1,、內(nèi)容要點(diǎn)歸類：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

2,、人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí),。

3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí),。

（三）習(xí)作部分

1,、日記方面：

a、寫好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫日記

（1）一事一議

（練習(xí)寫事的,，把過程寫清楚）

（2）一景一描（練習(xí)寫景的,，抓住景物特點(diǎn)）

（3）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來）

（4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合）

b,、堅(jiān)持日記交流：

每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流,，交流日記的方法是自己讀、自己評(píng),、同學(xué)評(píng),、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味,。

2,、作文

a、按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

（1）圍繞一個(gè)意思去寫,，要把步驟交待清楚,。

（2）可以運(yùn)用“先、然后,、接下來,、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

（3）還可以抓細(xì)節(jié),、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng),。

b、按方位的變化寫景（1）我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面,，沒有一個(gè)單純的景物,，我們要注意方位的變化要交待清楚。

（2）寫各處的景物要抓住特點(diǎn),。

（3）注意詳略得當(dāng),。

c、動(dòng)靜結(jié)合寫植物

（1）文中不但要有靜態(tài)描寫,，還要有動(dòng)態(tài)的襯托,，這樣形象才生動(dòng)。

（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和數(shù)量詞,。

（3）運(yùn)用合理的修辭方法使文章更加充實(shí),。

d、抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物

（1）描寫動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn),。使人一眼就能看到其非他物,。

（2）描寫動(dòng)物的外形要按順序。

（3）可以運(yùn)用比喻,、擬人的寫作手法,。

3,、看圖作文

（1）正確理解把握?qǐng)D意：明白圖中說的是一件什么事？根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物等。

（2）加入合理的想象

無論是單幅圖還是多幅圖,，都是靜止的畫面,，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢,？就要結(jié)合自己的生活實(shí)際,，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公,。想象在這種特定環(huán)境中所想,、所言,、所聞,、所感。這樣的文章就會(huì)生動(dòng),。

綜合復(fù)習(xí)

及時(shí)補(bǔ)漏,自助復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè)，可以是單元檢測(cè),，可以是整體檢測(cè),，主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷,。<

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇九

這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括32篇課文,、8個(gè)“語文園地”和語文綜合性學(xué)習(xí)，如課外閱讀,、課外的語文實(shí)踐等,。

總復(fù)習(xí)的要求

1、 認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫200個(gè)生字,。

2、 會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字能力。

3,、 復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞，能大致理解詞語的意思,，還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語,。

4,、 了解、整理一些詞語的近義詞,、反義詞,，會(huì)按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用,。

5,、 復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語,、歇后語和其他的一些詞匯,。

6、 進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí),，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象,。

7,、 能背誦指定的課文或段落。

8,、 能初步把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

9,、 進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用,，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運(yùn)用。

10,、 復(fù)習(xí)古詩詞,、名言警句等內(nèi)容。

11,、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

具體要求

練習(xí)安排

輔導(dǎo)對(duì)象

6.11——6.14

拼音,、字詞

會(huì)正確寫大寫字母,，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語，

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡,、徐琛皓,、許學(xué)澤,、孫賢皓、洪琦程,、李奕萱,、張晨昊,、王碧伶,、賀曉寶、侯海波

6.15——6.16

詞語

理解重點(diǎn)詞語的意思,，能分辨形近字和意義相近的詞語,，能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞,。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張

6.17——6.18

句子

能正確縮句，能把肯定句改成反問句,，把反問句改成肯定句,；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語提前,。能正確使用關(guān)聯(lián)詞,。能把句子補(bǔ)寫完整，能給常用詞語的造句,。能正確使用書名號(hào)和省略號(hào),。

《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.21—— 6.23

閱讀

能背誦,、默寫課文中的`重點(diǎn)片斷,，通過課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

《期末總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.24——6.25

作文,、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫作文；綜合練習(xí),。

模擬試卷

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇十

一,、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯,。

二、教學(xué)過程

1,、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解,，稱呼后面加冒號(hào)

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格,，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,，寫清楚。

（3）祝頌語：正文寫完了,，要另起一行空兩格寫上祝你,，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結(jié)束后,，下一行的右下方,。

（5）日期：寫在名字的右下方。

2,、選擇事例,。

（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事,？你覺得哪件事有意義,，值得去告訴別人？如告訴爺爺,，你的學(xué)習(xí)情況,，暑假的打算。

（2）口述,。

3,、生動(dòng)筆寫。

一,、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察,，展開想象,，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

二,、教學(xué)過程

1、認(rèn)真觀察圖畫

（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

（2）,、他們?cè)谀睦铮?/p>

2、講述看圖作文的重點(diǎn)

（1）,、要抓住圖上的主要內(nèi)容,，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間,、以及主要人物,，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

（2）,、要展開豐富的聯(lián)想,。

根據(jù)人物的表情、行為,、想象出人物的音容,、笑貌，想象出人物的語言,、心里活動(dòng),，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果,。

3,、練習(xí)，看圖作文

一,、教學(xué)要點(diǎn)：綜合練習(xí),，考查

二,、教學(xué)過程

1,、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。

2,、按要求完成練習(xí),。

3、改好卷后進(jìn)行評(píng)講,。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇十一

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

1,、能按筆順正確書寫生字175個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫正確,、整潔,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

3,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),，能簡單概括段意,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文,。會(huì)使用句號(hào)、逗號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,，意思完整、語言連貫。

8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。

3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí),。

4、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3．內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫句子等,。

4．措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4．措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1,、時(shí)間：3課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

4．措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書寫習(xí)慣的糾正。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇十二

通過分類復(fù)習(xí),，抓好課內(nèi),、課外的知識(shí)，把好基礎(chǔ)關(guān),，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,，全面提高學(xué)生成績，力爭學(xué)生的成績有所提高,。

以分類復(fù)習(xí)為主,，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識(shí)的拓展。掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用，課外知識(shí)的積累與運(yùn)用,，抓好差生的轉(zhuǎn)化,，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績,。

（一）,、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2,、掌握本冊(cè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,，并會(huì)規(guī)范地書寫,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3,、查字典,，會(huì)運(yùn)用部首,、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。

4,、辨別同音字、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5、掌握本冊(cè)詞語,，理解詞義,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞,；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言,。

7,、能夠改寫句子,、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

（二）,、閱讀方面：

（三）、作文方面：

掌握基本的寫作方法,，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的7篇作文,。

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

3,、善于利用教材。以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí),，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,。

4,、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

1,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,，提高、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,，學(xué)以致用。

2,、對(duì)照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

3,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如,，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

4,、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績,，要注重其方法的培養(yǎng),。

1、以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),，加深學(xué)生的鞏固與理解,，分單元復(fù)習(xí)。8日

2,、以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭學(xué)生融會(huì)貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。

3,、 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解，解決疑難問題,。

4,、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育仔細(xì)審題,，認(rèn)真答題,，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成,。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇十三

本冊(cè)教材分組編排,，全冊(cè)共分8組，每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分,。8個(gè)專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn),，中外童話,，作家筆下的動(dòng)物，我國的世界遺產(chǎn),，人間真情,，成長的故事，科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊(cè) 四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材,，除安排識(shí)字和寫字任務(wù)外,，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸,。

通過閱讀,，既 教材中引導(dǎo)積累語言的方式主（四）加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有,。把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),。

四年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)歸納篇十四

臨近期末，以下我們班的復(fù)習(xí)計(jì)劃：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

1,、用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字,。

2、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,，背熟精讀課文的精彩片段,。

3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語搭配,、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子,、改病句,、排列順序、詞語歸類,、縮句,。

4、提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。

5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

(一)字、詞,、句

1,、字

會(huì)認(rèn)生字

(一)的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字,、形近字辨析組詞;多音字組詞等,。

注意：

(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語。

(2)容易寫錯(cuò),、混淆的字,。

(3)注意書寫端正、規(guī)范,，卷面整潔,。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語,。

(2)能寫出近義詞,、反義詞,。

(3)四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語，把詞語補(bǔ)充完整,，能根據(jù)意思寫出成語

③讀讀背背的詞語,，不但會(huì)寫，還要求會(huì)運(yùn)用,。

3,、句子

(1)感知比喻句、反語

(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),，如反問句,。

(3)標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào),、頓號(hào),、句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做,。

(二)閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，第4課和第21的四首古詩,。

(三)以寫作為突破口，提高作文能力,，做到語句通順連貫,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文,。

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。