每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)六年級語文上冊重點知識歸納 六年級上冊語文重要知識點歸納篇一

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1《山中訪友》 啊,，老橋，你如一位德高望重的老人,。德高望重：道德高尚,，名望很大。

作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,，不但寫出了橋的古老,，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩,。

走進(jìn)這片樹林,，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神,。

本句用擬人化的手法,，形象生動地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼,。

你好,，清涼的山泉,！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎,？你好,，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩,，是邀我與你唱和嗎,？你好，飛流的瀑布,！本句是個排比句,，同時又用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來,。采用第二人稱,，讀來倍感親切、熱情,。

3《草蟲的村落》文體：散文

內(nèi)容中心：作者以奇異的想象,，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,，從中反映了作者對大自然,、對小生物的喜愛之情。

5《詹天佑》內(nèi)容中心：重點記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計,、施工的鐵路干線,，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）,、（開鑿隧道）,、（設(shè)計“人”字形線路）。

詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法,。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法,。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。八達(dá)嶺,、居庸關(guān)和人字形線路畫圖,。

火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢,，設(shè)計了一種“人”字形線路,。

這是一句設(shè)問句。詹天佑順著山勢,，創(chuàng)造性地設(shè)計了一條“人”字形線路,，采用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn),，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn),。課文中心句“詹天佑是我們杰出的愛國工程師?！?/p>

6《懷念母親》 季羨林

課文以回憶的形式,，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨,，對祖國母親不變的愛意。

9《窮人》 作者：俄國 列夫托爾斯泰 主要作品：《童年》《戰(zhàn)爭與和平》,、《復(fù)活》

主要內(nèi)容課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì),。

11《唯一的聽眾》

內(nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù),、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩,、感激之情,。

13《只有一個地球》 文體：說明文

※地球，這位人類的母親,，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀,，和藹可親,。

句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方,，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系,。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力,。

15《這片土地是神圣的》 作者：西雅圖 文體：演講稿

從結(jié)構(gòu)上說,，這篇屬于總分總的結(jié)構(gòu)。分述部分第4～8自然段表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求,，如果把土地轉(zhuǎn)讓了,，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水,、善待空氣,、善待動物三個層面來寫。課文大量運(yùn)用擬人,、比喻等表達(dá)手法

17《少年閏土》 作者：魯迅 文體：小說 本文選自魯迅短篇小說《故鄉(xiāng)》,。課文通過“我”的回憶,，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象,。反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情,。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號是起補(bǔ)充說明的作用,?！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思,。

※他們都和我一樣,，只看見院子里高墻上的四角的天空。

這是“我”抒發(fā)感想的句子,?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥选,！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄,，表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往,。

18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄

內(nèi)容中心：課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性,，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的`印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念,、熱愛與敬仰之情,。

重點句：伯父摸著胡子，笑了笑,，說：“哈哈,！還是我的記性好?！?/p>

這句語言描寫,，表面是夸自己記性好，實際上是用幽默的語言,、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎,。

“你想，四周黑洞洞的,，還不容易碰壁嗎,？”

這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗,，人民沒有民主和自由都沒有,。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害,。從這談笑似的話語中,，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度,。

課文的段落以空行為標(biāo)志,。寫了伯父生前4件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會,；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫,；伯父關(guān)心女傭阿三。

21《老人與海鷗》

課文結(jié)構(gòu)分為兩大部分,，前半部分通過老人喂海鷗,、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛,；后一部分則通過老人死后,，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋,、肅立,、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情,。

23《最后一頭戰(zhàn)象》 作者：沈石溪 我還知道他的作品《第七條獵狗》他是“中國動物小說大王”

課文以時間為序,，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披戰(zhàn)甲”（5~11）,、“憑吊戰(zhàn)場”（12~16）,、“莊嚴(yán)歸去”（17~23），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來,。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象,。

25《伯牙絕弦》 文體：文言文

1,、對照注釋，了解詩句意思,。

（1）伯牙 鼓 琴,，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉,，峨 峨 兮 若泰山,！”

句意：（伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了,！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前,！”）體會：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會欣賞,，他們兩人相互理解,、欣賞是知音。

（2）伯 牙 所 念,，鐘子 期必 得之,。

句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意,。

（3）子 期 死,，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦,，終身 不 復(fù)鼓,。

句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是,，他把心愛的琴摔碎,，終身不再彈琴。

體會：伯牙為失去知音而悲痛欲絕,，棄絕專長愛好,，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼,。

2,、人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙,。

※伯牙絕弦：絕,，斷絕。伯牙因為子期死了,，就把琴摔碎,，再也不彈琴。比喻知己喪亡后,，棄絕某種專長愛好,，表示悼念。

26《月光曲》貝多芬,，德國偉大音樂家,，尊稱為“樂圣”，作品：《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》,。

想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽,；為什么彈完一曲,，又彈一曲。

（女孩熱愛音樂,、善解人意感動了貝多芬,，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂,，懂音樂,，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,，所以彈完一曲,，又彈一曲）

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