作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)語文我是什么教案篇一

★認(rèn)識11個生字,，會寫8個字。

★有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化,。

★激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容,，感知云,、雨、雹子,、雪的形成,。

教學(xué)難點：

了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

【第一課時】

一,、解題,、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們看了這個題目你想了解些什么,？

二、識字寫字,。

1,、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

2,、小組按自然段讀,、指名讀課文：讀得正確。

3,、學(xué)生自主識字,、小組交流識字方法。

4,、班級匯報,。

5、指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“曬,、害,、災(zāi)、黑”

三,、初讀課文,，了解課文大致內(nèi)容。

1,、指名按自然段讀課文,。

2、教師范讀：學(xué)生質(zhì)疑,。

【第二課時】

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀課文，做到正確,、流利,。

二、朗讀感悟,。

1,、指名讀課文：說說“我”是什么。

2,、指名按自然段讀課文：具體說說“我”是什么,。

3、讀好課文：應(yīng)該怎樣讀出感情,？

討論交流,。

教師重點指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪,、奔騰的江河,、波濤洶涌的大海。教師范讀,、學(xué)生品讀,。

4、有感情地朗讀課文,。

三,、實踐活動。

畫一幅水的變化的連環(huán)畫,。

小學(xué)語文我是什么教案篇二

1,，小朋友們，喜歡猜謎語嗎,？老師有幾個謎語,，請你猜一猜，聽仔細(xì)了：我在天空變魔術(shù),，變貓變狗變花朵,，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就走（云）,；千條線,，萬條線，落進水里都不見（雨）,；

我是一朵小白花,，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉,，朵朵都是天上來（雪）

2,，我們今天來學(xué)習(xí)的課文也是一個謎語，看老師寫課題“我是什么”。誰來讀一讀,，讀準(zhǔn)“什么”,；讀出問的語氣），想猜嗎,？

1,，那我們就趕快來讀讀課文吧，讀的時候,，老師有兩個要求：一是遇到生字的時候請拼音幫幫忙,，多讀幾遍，讀正確,；二是遇到難讀的句子多讀幾遍,，讀通順。聽清楚了嗎,？好,，開始讀吧！

2,，下面我們來讀讀課文吧,！誰愿意讀的？這一組接下去讀,，其他同學(xué)邊聽邊想想：我是什么,？

1，我是什么,？（指名說1人）你們說呢,？（水）老師貼圖：多么可愛的小水珠啊,！它還會變呢,！誰愿意做小水珠來變一變呀？哦,，好,，那我們就都是小水珠啦！來,，讀讀1,，2自然段，看看我們都能變成什么,？（學(xué)生自由讀課文）

2誰來說,？隨機學(xué)習(xí)“雹子”說說你有什么好辦法記住這個字？（1人）誰能完整地再來說一說（根據(jù)學(xué)生說的老師貼相應(yīng)的簡筆畫）

3,，小水珠們能有這么多變化,，真是太神奇了,，那你們能不能告訴我你們是怎么變的呀？

a請學(xué)生說說怎么變成的汽,，出示第23句話,，誰來讀讀書上的句子——（看課件：變成汽的過程）還有誰想讀？——這些點兒實在太小了,，根本看不見，那要連成一片,，要多少這樣的點兒呀,？（很多，多得數(shù)不清----）哦,，所以書上說“無數(shù)）還有哪個小朋友想來讀讀這兩句的,？老師和大家一起讀（老師指導(dǎo)讀好“無數(shù)，極小極小”）

b你知道這時候我是什么,？（我是云,。）云還有好多顏色的衣服呢！（欣賞課件）我們來讀讀書上的句子,，讀了這句話,，你有什么問題想問問云的？（什么時候穿這些不同的衣服,；為什么穿紅衣服,，黑衣服；等等）你穿上紅衣服感覺怎樣,？請你來讀讀這句

c（齊讀這個句子）

4,，漂浮在天空的云還會變呢！云會變成什么呢,？自己先去讀讀第二段吧,！

5，我是云,，我會變成（）,、（）和（）。指名說,，說完整,。

6，老師根據(jù)回答出示：雨,，雹子,，雪

7，那請你再仔細(xì)讀讀課文,，找找他們是怎么下來的詞語,，用橫線劃一劃,，好嗎？

8,，根據(jù)學(xué)生回答,，出示3句話，他們從天而降的樣子一樣嗎,？你來說說——你能讀出來嗎,？

9，出示第2段,，我們再來讀讀這段吧,！喜歡變成雨的讀這句，喜歡讀雹子的就讀這句,，喜歡讀雪的就讀這句,，剩下的句子，老師來讀,，好嗎,？

10，這一回兒,，我們水就有了這么多變化啦,！不過水可不是亂變，他的變化是有規(guī)律的呢,！請你再來讀讀課文地12段,，邊讀邊思考，水是按怎樣的順序變化的,。

11,，我想請一個小組幫我的這些圖片按課文介紹重新擺一擺，其他小組拿出信封中的.卡片,，也合作擺一擺,，開始吧！

12,，擺完了請你們商量商量,，用自己的話來介紹一下水的變化。

13,，請同學(xué)介紹一下新的板書,，還有誰也能簡單地來說說自己的變化？根據(jù)你的介紹,，我們好象還應(yīng)該加上一個大太陽,，還要加上冷風(fēng)，加上箭頭表示一下就更完美了（如箭頭,，太陽,，風(fēng)）

14,，老師小結(jié)：水在太陽的照射下變成汽，升到空中聚集在一起變成云,，云遇到冷風(fēng)又變成雨,，變成雹子，變成雪落下來,，鉆到地里又變成了水,，水就這樣在大自然里循環(huán)著------

1，小朋友們,，我們的水不僅在大自然里會變,，在我們的漢字里也會變，不信,，你們看：

池沖浮黑

2,，誰來說說水在這些字里是怎么變的,，那三點水,，兩點水和四點底在田字格里該怎么擺位置？這四個字在寫的時候還要注意什么,？

3,，我們先來描一個，再自己寫一個

4,，反饋