作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

我是什么教案反思 我是什么教案第二課時篇一

1.認(rèn)識“浮,雹”2個生字,，會寫2個字,；能正確、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,；通過課前搜集的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、整理資料的能力,。

2.在富有情趣的情境中，在快樂的情感中進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，享受人知的趣味,、成功的喜悅,。

3.通過了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系，使學(xué)生懂得要保護(hù)水資源,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,。

正確朗讀課文，了解水的變化和人類的關(guān)系,。

生字詞語魔方,，頭套，課件,。

第一課時

一,、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡猜謎語？

師：老師出幾個謎語,，你們猜一猜,。

忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕,，大風(fēng)一吹它就走,。（云）師讀生猜

線兒有粗也有細(xì)，上接天來下接地,。落在水里無蹤影,，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）

一生讀其他猜

白色花無人栽,，無根無枝又無葉,。一夜北風(fēng)遍地開，此花源自天上來,。（雪花）搶答

大小珍珠光又亮,，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手,，慢慢變成水一汪,。（雹子）搶答

師：今天我們就來學(xué)習(xí)和這些現(xiàn)象有關(guān)的課文。

師：誰愿意來讀讀這個課題,？（指生讀,，“什”字正音）

誰能把這個小問號讀出來啊,？

師：讓我們一起來讀讀課題吧,。（生齊讀課題）

二、認(rèn)讀生字

師：請你自己讀一讀課文,，把字音讀正確,，課文讀通順，一會我們比一比哪個小朋友能把生字讀得最準(zhǔn)確,。

（生自讀課文）

師：咱們小朋友讀書真認(rèn)真,，不僅聲音響亮，而且表情也很豐富,。

課文中的生字寶寶跳出來了,，你能和他們打打招呼嗎？讀（生自讀生字）

這兩個字是平舌音（災(zāi),、躁），誰來拼一拼,？你來?。ㄆ吹谜鏈?zhǔn)確）

一起來拼一拼。（齊拼平舌音的生字）

這些伙伴摘下了帽子,，你還認(rèn)識他們嗎,？（齊讀去拼音生字）

你能給他們組組詞讀一讀嗎？在座位上自己試一試吧,。

（出示詞語）哪個小老師來帶讀一下這些詞語,？每個人讀兩個,。（小老師帶讀詞語，教師正音莊稼是輕聲）

我們來玩?zhèn)€游戲,，這是什么,？（魔方）魔方轉(zhuǎn)到哪一面，你就快速把詞語讀出來,。（生認(rèn)讀魔方上的詞語）

師：這節(jié)課我們先來記這幾個生字,，你有什么好辦法記住他們呢？（記字形：

浮,、雹,、器、躁,、災(zāi),、稼、淹）

（一個字可以用不同的方法來記,，你還有什么好辦法,？

你的方法又簡便又好記。

雹：你懂得真多,？還有哪些字也是雨字頭呢,？

雹為什么是雨字頭呢？雨字頭的字你還認(rèn)識哪些,？（露,、霜、雷,、霧,、

雪）

器：一條犬張著四張嘴，你說怪不怪,？

稼：禾苗種在家門口,。

三、感知課文

師：你們各個都是識字大王,，生字寶寶藏進(jìn)了課文中,，咱們趕緊來讀讀課文，請自由大聲朗讀,，邊讀邊思考我究竟是什么,？

師：讀得可真認(rèn)真，課文中的我是什么,？你說,，你說，你說

一起來回答吧，我是什么,？（水）

（雪,、雨：雪/雨又是什么變的呢）

師：西游記中的孫悟空會七十二變，課文中的小水滴也會變,，你也想象它這樣,，變成有魔力的神奇的小水滴嗎？

小水滴,，咱們趕緊輕聲讀讀課文的第一,、第二自然段，圈一圈課文中我變成了什么,？

師：我變成了什么,？

①你真厲害，能夠用上這個句式把這句話說的這么簡潔,、規(guī)范,。（出示句型我變成了----、---,、---,、---、和---,。）

②你能用這個句式把這個句子說得更簡潔,，更規(guī)范嗎？（指名多名生匯報,，出示句型我變成了----,、---、---,、---,、和---。）

師：小水滴們,，你們都變成了什么,？一起說說吧。（課件出示我變成了汽,、云,、雨、雹子）

第一自然段

師：小水珠們你們是怎么變成汽的呢,？你能用課文中的話告訴我嗎,？你變成了汽，還有嗎,？（指三位生說）

想不想看看這個奇妙的過程呢？（播放動畫）

太陽一曬----我就變成汽。

想不想再看看呢,？（播放動畫,，師讀太陽一曬，我就變成汽……）

你知道這個變化過程了嗎,？哪個聰明的小水珠來說一說,。（還有誰也明白了這個過程？）

你們聽出來了嗎,？他哪個詞讀得好?。课衣牫隽四敲炊嗄敲炊嗟狞c兒,，數(shù)也數(shù)不清,，有---無數(shù)點兒；這點兒是那么小,，那么小,，用課文中的詞就是---極小極小。

師：那我們一起變成汽去空中飄浮吧,。（齊讀句子）

師：飄著飄著,，你們穿上了各種顏色的衣服，都有哪些衣服呢,？自己找一找吧,。（生自讀句子）

師：都有哪些衣服啊,？你說,。用課文中的句子（依次出示三個句子）

師：你知道穿著不同衣服的云，叫什么名字嗎,？同桌討論一下吧,。（課件出示天空形式的句式）

有時候，我穿著白衣服,，我叫---白云,；

有時候，我穿著黑衣服,，我叫---烏云,；

早晨我又把紅袍披在身上，我叫---朝霞,，傍晚我又把紅袍披在身上,，我叫晚霞；（早上的紅云叫朝霞,，傍晚的紅云叫晚霞）

師：這變化多端的云多美啊,，讓我們一起去欣賞一下,。（播放云的圖片，教師配樂范讀）

師：這千姿百態(tài)的云讓我們的大自然變得更美,，更迷人了,。你愿意穿上什么顏色的衣服？讓我們配上優(yōu)美的音樂來讀一讀,。（生欣賞圖片配樂讀）

第二自然段

師：我們在空中漂浮著,，聽（播放風(fēng)聲的音頻），一陣?yán)滹L(fēng)吹來,，小水滴你們又變成什么,？（我變成了雨、我變成了雹子和雪）

那你最喜歡變成什么,？找到相關(guān)句子在四人小組里交流交流,。

生匯報讀自己喜歡的句子。

第一句

師：你最喜歡變成什么,？生匯報讀

師：小雨點從天上降落到了地上,，多長的距離啊（落字變紅）,。誰能把這么長的距離讀出來,？（再指生讀）

可愛的小雨點這一路可是從天而降啊。一起來吧,。（齊讀）

第二句

生匯報讀

師：這雹子打下來砸到你身上,，感覺怎樣？（疼,，痛……）

師：雹子你為什么要打下來?。浚ㄒ驗槲液苤厮砸刂氐卮蛳聛恚?/p>

雹子也就是---冰雹,。

師：你來做做這雹子吧,。（帶頭套讀）

師：這雹子打得多有力啊。學(xué)著他的樣子,，帶上手勢讀,。

第三句

生匯報讀

師：冬天來了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天上飄下來,，給大地鋪上了一層厚厚的雪毯,。

你看。（雪景圖欣賞）

誰來做做這輕盈的小雪花呢,？（請一女生讀）

你是一朵多么輕盈的雪花啊,。小雪花你為什么飄下來呢？飄字變紅（輕）

女孩子一起來做做這輕盈幽雅的雪花吧,。（女生齊讀）

師：飄,、落,、打這三個字能否換下位置呢？為什么,？

（不能,，因為雪花很輕，所以是飄下來,；雹子很重，所以是重重地打下來）

你看,，課文里的用字多準(zhǔn)確啊,。

師：就請你來填一填。（填雨點—下來,，雪花---下來,、雹子---下來）

生活中還有什么東西可以用上這三個動詞呢？

師：讓我們加上動作,，小組分角色有感情地賽一賽,。

師：雨落得溫柔，冰雹打得野蠻,，雪花飄得輕逸,。

小水滴，汽,，云,，雨，雪,，雹子都

是你們的變化,，你最喜歡變成什么呢？請你在四人小組里把有關(guān)的.句子背一背,，一會我們帶上頭套演一演,。

（生自選一個句子背誦）

師：誰愿意做做汽？……（選五生帶頭飾背）

師：小水滴,，你們除了變成雨,，雪，雹子,，還會變成什么來到大地上呢,？（霜、露水,、霧……）

四,、教學(xué)生字

師：讀得這么美，背得這么流利,，現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)生字,。

（課件出示2個生字）

師：請你自己讀一讀,，想一想，有什么要提醒小伙伴的,？

曬：右邊是個西,，里面的兩筆是豎撇和豎彎。

?。喝c水要有弧度,。

范寫，練寫,，展示作業(yè),。

五、小結(jié)課文

師：你們都是聰明能干的小水滴,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道水會變，他還有脾氣呢,，下節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)水的脾氣,。

我是什么教案反思 我是什么教案第二課時篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識水是會變的,，知道雨,、雪、冰雹是水變成的,，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系,。

2、理解水的變化與人類的關(guān)系,。

3,、有感情地朗讀課文。

引導(dǎo)學(xué)生懂得我是指水,，了解水是怎樣變化的,。

理解水的變化與人類的關(guān)系。

采用快樂教學(xué)法,、討論法,、表演法等現(xiàn)代教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)手段。

1,、 準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件,。

2、 讓學(xué)生搜集圖片,。

1,、 談話：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友,，你們還認(rèn)識它們嗎,？

2,、 課件出示：摘蘋果（指名認(rèn)讀）

1、 激趣談話：我是什么,？這個調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰呢,？大家想不想了解它，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧,！

2,、 課件播放課文朗讀，同時出現(xiàn)一些相關(guān)畫面,。要求學(xué)生思考：我是什么,？

3、 學(xué)生四人小組討論我是什么,，并說說自己的理由。

4,、 指名匯報,。（我是水）

1、 談話：通過學(xué)習(xí),，我們知道了水是會不斷變化的,，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外,，還有什么特點呀,？你能不能想個好辦法，把這些問題材弄懂呢,？

2,、 學(xué)生討論，尋找解決問題的方法,。

3,、 交流方法。（學(xué)生可能會提出小組讀書,，邊讀邊記,、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法,。）

1,、 組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。老師及時關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況,，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究,，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法,，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2、 展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報學(xué)習(xí)情況,。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問題,。

（1） 水的不同狀態(tài)及變化過程。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動畫以及練習(xí)這部分中的說說畫畫填空幫助理解,，同時提高語言表達(dá)能力和動手操作能力,。）

（2） 水在不同地方的不同樣子。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動畫圖片以及課件里練習(xí)這部分中的演演幫助理解,。）

（以上兩點的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生,，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點語句的體會，練習(xí)感情朗讀讀課文,，教師相機(jī)指導(dǎo),。如：用突出重音的方法讀出落、打,、飄,；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗,、可愛）

（3） 水在人類生活中的利弊,。（利用課件中情境中的好與壞中的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感知以及課件中練習(xí)中的找找理解詞語溫和和暴躁）