作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

我是什么教案反思篇一

1、認(rèn)識(shí)“雹,、暴、躁,、灌、溉,、災(zāi)、,、淹,、沒(méi),、,、稼、毀,、器 浮”11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“浮,、池、沖”3個(gè)字,。

2、能正確,、流利、有感情地朗讀1,、2自然段,，讀通第4自然段,。

3、了解水的不同形態(tài)的變化,。初步了解水既能給人們帶來(lái)好處,，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。

1,、識(shí)字、寫(xiě)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文。

3,、了解水的變化。

1,、體會(huì)“落、打,、飄”等用詞的準(zhǔn)確。

2、達(dá)到有感情地朗讀課文,。

3、初步了解水既能給人們帶來(lái)好處,，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。

幻燈課件

1,、今天這節(jié)課，老師要和大家做一個(gè)游戲：猜猜我是什么?

第一個(gè)謎面是這樣的：我是一位魔術(shù)師,，變貓變狗變羊群，太陽(yáng)出來(lái)我不怕,，大風(fēng)一吹我就跑。

第二個(gè)謎語(yǔ)：我是一朵小白花,，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝無(wú)花葉,，朵朵都是天上來(lái)。

第三個(gè)謎語(yǔ)：我是一顆小硬球,，握在手里冷颼颼，有大有小從天降,，動(dòng)物莊稼都害怕。

認(rèn)讀“雹子”,，見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?(課件出示)誰(shuí)再來(lái)叫叫它們的名字。

1,、 過(guò)渡：還想繼續(xù)猜謎嗎?課文就是一個(gè)大謎語(yǔ)(揭題、讀課題)

2,、提出要求,，學(xué)生自由讀文。

小朋友們可真會(huì)讀書(shū),，朗朗的讀書(shū)聲把這些詞語(yǔ)寶寶也吸引過(guò)來(lái)了,，誰(shuí)能讀一讀?(出示詞語(yǔ))

1：飄浮 暴躁 災(zāi)害(多種變化反復(fù)讀)學(xué)字形“躁”。誰(shuí)有什么好辦法可以記住這個(gè)字?生氣起來(lái)直跺腳,，所以躁是足字旁。

2,、紅袍 雹子

(1) “袍”和“雹”像一對(duì)兄弟,，但有不一樣的地方。比一比,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)小朋友,，其實(shí)像這一類的字,，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)。比如提手旁的什么字?(抱)足字旁的是什么字?(跑)

老師給大家編了兩句順口溜,，我們來(lái)記一記(出示)。有手輕輕抱,，有足快快跑,。

你能不能給“袍”和“雹”也編一句順口溜,。試試看?

真了不起!如果我們這樣記，就會(huì)很快記住,。為了更加好聽(tīng)，老師將“雹子”改成了“冰雹”,。(出示順口溜)一起讀順口溜。

有手輕輕抱,，有足快快跑。有衣穿紅袍,，有雨是冰雹。

3,、下面我們?cè)倏吹谌M詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀?

灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 / 淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋

提醒 多音字”沒(méi)”“莊稼”的“稼”單個(gè)讀第四聲,，在莊稼中讀輕聲,。

去掉拼音了開(kāi)火車讀。

如果請(qǐng)你只讀第一(二)行,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么嗎?

4,、淘氣的生字寶寶都跑到這段話里了,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?(出示第四段認(rèn)讀)指名讀、齊讀

現(xiàn)在猜出來(lái)我是什么了嗎? 老師把它請(qǐng)過(guò)來(lái)了,，(板貼)誰(shuí)來(lái)和它打個(gè)招呼?

水娃娃可神氣呢!它說(shuō)——我會(huì)變。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?多神氣啊!誰(shuí)再來(lái)神氣的說(shuō)說(shuō)?

這們魔術(shù)師到底會(huì)變什么呢?我們快一起去看看吧 ,。

1、總體感知,，了解“我”會(huì)變成什么,。

師：仔細(xì)讀讀課文一,、二自然段，看看我會(huì)變成什么,，一邊讀一邊用筆圈一圈。

交流：我們都變成了什么?

師板貼畫(huà)：汽,、云、雹子,、雨、雪

看板書(shū),，生小結(jié)

現(xiàn)在大家都是水娃娃,，請(qǐng)大家看屏幕,，來(lái)介紹一下你會(huì)變成什么?

(一)學(xué)習(xí)第一段

師：水娃娃，你們是怎樣變成汽和云的呢?趕快讀第一段吧!(出示第一段)

1,、 生自由讀

2、交流：你是怎么變成汽的?

太陽(yáng)一曬,，我就變成汽。

(1)指名說(shuō),，師板貼(太陽(yáng))

(2)我聽(tīng)出來(lái)了，太陽(yáng)一曬,，你就變了,，真了不起!

3、搖身一變我們又連成了一片云,，誰(shuí)來(lái)讀讀?

升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒,，連成一片，在空中飄浮,。

(1) 指名讀

(2) 這“點(diǎn)兒”可多了，才能連成一片,。誰(shuí)來(lái)讀?無(wú)數(shù)的點(diǎn)兒(認(rèn)讀)

(3)點(diǎn)兒又多又小，我相信你也能把這個(gè)句子讀好,。

4、云娃娃還有很多衣服呢!(出示句子)

云娃娃的時(shí)裝表演開(kāi)始了,。

有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服,，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上,。

(1) 指名讀

(2) 云寶寶都有些什么衣服啊 ?不同顏色的衣服,，還有不一樣的名字呢!

出示圖片引讀(理解并積累“白云”、“烏云”,、 “朝霞”、“晚霞”等詞)

(3) 云娃娃的衣服還不止這些呢!請(qǐng)看,。

(4)欣賞一組云的圖片

(5)喜歡嘛?把你的驚嘆,、贊美送到句子當(dāng)中去——(齊讀句子)

5,、小結(jié)：水娃娃能變成汽和云，是誰(shuí)幫的忙啊 ?是啊,，多虧了太陽(yáng)公公這么一曬，我們才能變出這么有趣的魔術(shù)!讓我們一起來(lái)快樂(lè)的變一變吧!(齊讀第一段)

(二)學(xué)習(xí)第二段

1,、云兒在天上飄飄悠悠，會(huì)遇到誰(shuí)呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),。(播放“風(fēng)聲”)聽(tīng)到了什么?

你的感覺(jué)怎么樣?

2、我們遇到冷風(fēng)后又開(kāi)始變魔術(shù)了,，趕緊去讀讀第二段吧。生讀后問(wèn)：我們變成了?——雨,、雪、雹子

3,、雨,、雪、雹子都下來(lái)了,，他們下來(lái)的動(dòng)作一樣嗎?

這里有三個(gè)句子我請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀,，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，雨,，雪，雹子,，都是怎么下來(lái)的?

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)?水珠落下來(lái) 雹子打下來(lái) 雪飄下來(lái)(填空)

5,、三種不同的下來(lái)方式，給我們不同的想象,。你能配上動(dòng)作讀讀嗎?(第二段)生自由練讀

6,、課件逐句出示，指名讀

7,、句子寶寶一高興，也變了,，它變成了一首美麗的小詩(shī)。(出示小詩(shī))

我們一起美美地讀一讀吧,。

8,、你們讀得多有詩(shī)意啊,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們水娃娃變出了美味的冰淇淋,，請(qǐng)你們和冰淇淋后面的詞語(yǔ)寶寶打個(gè)招呼。一起來(lái)嘗嘗吧!

(三)看板書(shū),，小結(jié)

1、師：水娃娃真是一位魔術(shù)師!太陽(yáng)一曬,，我就變成汽,。升到空中,，連成一片，變成云,。在冷風(fēng)的幫助下，我又變成雨落下來(lái),，變成雹子打下來(lái)，變成雪花飄下來(lái),。

2、師：其實(shí),，咱們還會(huì)變,。我們還會(huì)變成?讓學(xué)生說(shuō)(冰)、(霜),、(露),、(霧)。(課件出示)

請(qǐng)你根據(jù)“-----------,，-----------------------，人們管我叫--------------,。”的句式,，說(shuō)說(shuō)水的其它形態(tài)變化,。(出示)

3師：水娃娃真有趣,，不但在生活中會(huì)變,，在大自然中會(huì)變,，而且在生字中也會(huì)變——(出示田字格生字：沖 池 浮 )請(qǐng)大家看。齊讀,。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了?書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

30、我是什么

汽————→ 云

↑ 落↙ 打↓↘ 飄

水 雨 雹 雪

我是什么教案反思篇二

１,、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字,。

２、能正確,、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。

３、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

１、正確朗讀課文,。

２、了解水的變化以及與人類的關(guān)系,。

３、背誦自己喜歡的部分,。

二課時(shí)

本教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)兒童觀察生活，感知生活的特點(diǎn),，以孩子普遍喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入,。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上，力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識(shí)字的要求在讀書(shū)中識(shí)字,。在識(shí)記過(guò)程中方法多樣，方式靈活,，注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面,，力求做到少講多讀，引導(dǎo)學(xué)生明白不同語(yǔ)句用不同語(yǔ)氣朗讀,，在讀中理解課文內(nèi)容，自已感知課文,。并利用童趣化的課件幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

１,、生字卡片，相關(guān)課件,。

２、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料,。

第一課時(shí)

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一條謎語(yǔ),，你能猜出謎底嗎,？

師說(shuō)出謎語(yǔ)“千條線，萬(wàn)條線,，落到水中看不見(jiàn)”，學(xué)生猜,，隨機(jī)板書(shū)課題。

１,、學(xué)生帶著問(wèn)題“我是什么”試讀課文,，并圈出文中生字，多讀幾遍,。

２,、教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的,，特別注意生字的讀音,。

３、學(xué)生自由大聲讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

4,、開(kāi)火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片，師指導(dǎo)正音：

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字,、詞：

zào zāi

躁 災(zāi)

暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺(jué) 散步 飄浮

５、小組分別交流識(shí)字方法,。

６、分小組齊讀課文,，要求讀準(zhǔn)確，讀流利,。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo)。

１,、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字,，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn),。

２,、匯報(bào)觀察結(jié)果,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn),，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。

３,、師范寫(xiě)字,、邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：“曬”的第九筆是豎彎，沒(méi)有鉤,；四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。

4,、學(xué)生描紅,、臨寫(xiě),、自由練寫(xiě)。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

１、點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞,。

２、分小組比賽讀,，加強(qiáng)記憶。

１,、多向交流記字方法（小組交叉交流）

２、讀自己喜歡的段落給朋友聽(tīng),。