作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。
我是什么教案反思篇一
1、認(rèn)識(shí)“雹,、暴、躁,、灌、溉,、災(zāi)、,、淹,、沒(méi),、,、稼、毀,、器 浮”11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“浮,、池、沖”3個(gè)字,。
2、能正確,、流利、有感情地朗讀1,、2自然段,,讀通第4自然段,。
3、了解水的不同形態(tài)的變化,。初步了解水既能給人們帶來(lái)好處,,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。
1,、識(shí)字、寫(xiě)字,。
2、正確,、流利地朗讀課文。
3,、了解水的變化。
1,、體會(huì)“落、打,、飄”等用詞的準(zhǔn)確。
2、達(dá)到有感情地朗讀課文,。
3、初步了解水既能給人們帶來(lái)好處,,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。
幻燈課件
1,、今天這節(jié)課,老師要和大家做一個(gè)游戲:猜猜我是什么?
第一個(gè)謎面是這樣的:我是一位魔術(shù)師,,變貓變狗變羊群,太陽(yáng)出來(lái)我不怕,,大風(fēng)一吹我就跑。
第二個(gè)謎語(yǔ):我是一朵小白花,,一夜北風(fēng)遍地開(kāi),無(wú)根無(wú)枝無(wú)花葉,,朵朵都是天上來(lái)。
第三個(gè)謎語(yǔ):我是一顆小硬球,,握在手里冷颼颼,有大有小從天降,,動(dòng)物莊稼都害怕。
認(rèn)讀“雹子”,,見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?(課件出示)誰(shuí)再來(lái)叫叫它們的名字。
1,、 過(guò)渡:還想繼續(xù)猜謎嗎?課文就是一個(gè)大謎語(yǔ)(揭題、讀課題)
2,、提出要求,,學(xué)生自由讀文。
小朋友們可真會(huì)讀書(shū),,朗朗的讀書(shū)聲把這些詞語(yǔ)寶寶也吸引過(guò)來(lái)了,,誰(shuí)能讀一讀?(出示詞語(yǔ))
1:飄浮 暴躁 災(zāi)害(多種變化反復(fù)讀)學(xué)字形“躁”。誰(shuí)有什么好辦法可以記住這個(gè)字?生氣起來(lái)直跺腳,,所以躁是足字旁。
2,、紅袍 雹子
(1) “袍”和“雹”像一對(duì)兄弟,,但有不一樣的地方。比一比,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)小朋友,,其實(shí)像這一類的字,,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)。比如提手旁的什么字?(抱)足字旁的是什么字?(跑)
老師給大家編了兩句順口溜,,我們來(lái)記一記(出示)。有手輕輕抱,,有足快快跑,。
你能不能給“袍”和“雹”也編一句順口溜,。試試看?
真了不起!如果我們這樣記,就會(huì)很快記住,。為了更加好聽(tīng),老師將“雹子”改成了“冰雹”,。(出示順口溜)一起讀順口溜。
有手輕輕抱,,有足快快跑。有衣穿紅袍,,有雨是冰雹。
3,、下面我們?cè)倏吹谌M詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀?
灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 / 淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋
提醒 多音字”沒(méi)”“莊稼”的“稼”單個(gè)讀第四聲,,在莊稼中讀輕聲,。
去掉拼音了開(kāi)火車讀。
如果請(qǐng)你只讀第一(二)行,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么嗎?
4,、淘氣的生字寶寶都跑到這段話里了,,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?(出示第四段認(rèn)讀)指名讀、齊讀
現(xiàn)在猜出來(lái)我是什么了嗎? 老師把它請(qǐng)過(guò)來(lái)了,,(板貼)誰(shuí)來(lái)和它打個(gè)招呼?
水娃娃可神氣呢!它說(shuō)——我會(huì)變。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?多神氣啊!誰(shuí)再來(lái)神氣的說(shuō)說(shuō)?
這們魔術(shù)師到底會(huì)變什么呢?我們快一起去看看吧 ,。
1、總體感知,,了解“我”會(huì)變成什么,。
師:仔細(xì)讀讀課文一,、二自然段,看看我會(huì)變成什么,,一邊讀一邊用筆圈一圈。
交流:我們都變成了什么?
師板貼畫(huà):汽,、云、雹子,、雨、雪
看板書(shū),,生小結(jié)
現(xiàn)在大家都是水娃娃,,請(qǐng)大家看屏幕,,來(lái)介紹一下你會(huì)變成什么?
(一)學(xué)習(xí)第一段
師:水娃娃,你們是怎樣變成汽和云的呢?趕快讀第一段吧!(出示第一段)
1,、 生自由讀
2、交流:你是怎么變成汽的?
太陽(yáng)一曬,,我就變成汽。
(1)指名說(shuō),,師板貼(太陽(yáng))
(2)我聽(tīng)出來(lái)了,太陽(yáng)一曬,,你就變了,,真了不起!
3、搖身一變我們又連成了一片云,,誰(shuí)來(lái)讀讀?
升到天空,我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒,,連成一片,在空中飄浮,。
(1) 指名讀
(2) 這“點(diǎn)兒”可多了,才能連成一片,。誰(shuí)來(lái)讀?無(wú)數(shù)的點(diǎn)兒(認(rèn)讀)
(3)點(diǎn)兒又多又小,我相信你也能把這個(gè)句子讀好,。
4、云娃娃還有很多衣服呢!(出示句子)
云娃娃的時(shí)裝表演開(kāi)始了,。
有時(shí)候我穿著白衣服,有時(shí)候我穿著黑衣服,,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上,。
(1) 指名讀
(2) 云寶寶都有些什么衣服啊 ?不同顏色的衣服,,還有不一樣的名字呢!
出示圖片引讀(理解并積累“白云”、“烏云”,、 “朝霞”、“晚霞”等詞)
(3) 云娃娃的衣服還不止這些呢!請(qǐng)看,。
(4)欣賞一組云的圖片
(5)喜歡嘛?把你的驚嘆,、贊美送到句子當(dāng)中去——(齊讀句子)
5,、小結(jié):水娃娃能變成汽和云,是誰(shuí)幫的忙啊 ?是啊,,多虧了太陽(yáng)公公這么一曬,我們才能變出這么有趣的魔術(shù)!讓我們一起來(lái)快樂(lè)的變一變吧!(齊讀第一段)
(二)學(xué)習(xí)第二段
1,、云兒在天上飄飄悠悠,會(huì)遇到誰(shuí)呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),。(播放“風(fēng)聲”)聽(tīng)到了什么?
你的感覺(jué)怎么樣?
2、我們遇到冷風(fēng)后又開(kāi)始變魔術(shù)了,,趕緊去讀讀第二段吧。生讀后問(wèn):我們變成了?——雨,、雪、雹子
3,、雨,、雪、雹子都下來(lái)了,,他們下來(lái)的動(dòng)作一樣嗎?
這里有三個(gè)句子我請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀,,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),雨,,雪,雹子,,都是怎么下來(lái)的?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)?水珠落下來(lái) 雹子打下來(lái) 雪飄下來(lái)(填空)
5,、三種不同的下來(lái)方式,給我們不同的想象,。你能配上動(dòng)作讀讀嗎?(第二段)生自由練讀
6,、課件逐句出示,指名讀
7,、句子寶寶一高興,也變了,,它變成了一首美麗的小詩(shī)。(出示小詩(shī))
我們一起美美地讀一讀吧,。
8,、你們讀得多有詩(shī)意啊,,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們水娃娃變出了美味的冰淇淋,,請(qǐng)你們和冰淇淋后面的詞語(yǔ)寶寶打個(gè)招呼。一起來(lái)嘗嘗吧!
(三)看板書(shū),,小結(jié)
1、師:水娃娃真是一位魔術(shù)師!太陽(yáng)一曬,,我就變成汽,。升到空中,,連成一片,變成云,。在冷風(fēng)的幫助下,我又變成雨落下來(lái),,變成雹子打下來(lái),變成雪花飄下來(lái),。
2、師:其實(shí),,咱們還會(huì)變,。我們還會(huì)變成?讓學(xué)生說(shuō)(冰)、(霜),、(露),、(霧)。(課件出示)
請(qǐng)你根據(jù)“-----------,,-----------------------,人們管我叫--------------,。”的句式,,說(shuō)說(shuō)水的其它形態(tài)變化,。(出示)
3師:水娃娃真有趣,,不但在生活中會(huì)變,,在大自然中會(huì)變,,而且在生字中也會(huì)變——(出示田字格生字:沖 池 浮 )請(qǐng)大家看。齊讀,。仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)它們變什么了?書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。
30、我是什么
汽————→ 云
↑ 落↙ 打↓↘ 飄
水 雨 雹 雪
我是什么教案反思篇二
1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)€(gè)字,。
2、能正確,、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。
3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系,,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。
1、正確朗讀課文,。
2、了解水的變化以及與人類的關(guān)系,。
3、背誦自己喜歡的部分,。
二課時(shí)
本教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)兒童觀察生活,感知生活的特點(diǎn),,以孩子普遍喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入,。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上,力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識(shí)字的要求在讀書(shū)中識(shí)字,。在識(shí)記過(guò)程中方法多樣,方式靈活,,注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面,,力求做到少講多讀,引導(dǎo)學(xué)生明白不同語(yǔ)句用不同語(yǔ)氣朗讀,,在讀中理解課文內(nèi)容,自已感知課文,。并利用童趣化的課件幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。
1,、生字卡片,相關(guān)課件,。
2、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料,。
第一課時(shí)
今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一條謎語(yǔ),,你能猜出謎底嗎,?
師說(shuō)出謎語(yǔ)“千條線,萬(wàn)條線,,落到水中看不見(jiàn)”,學(xué)生猜,,隨機(jī)板書(shū)課題。
1,、學(xué)生帶著問(wèn)題“我是什么”試讀課文,,并圈出文中生字,多讀幾遍,。
2,、教師范讀課文,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的,,特別注意生字的讀音,。
3、學(xué)生自由大聲讀課文,,借助拼音讀準(zhǔn)生字。
4,、開(kāi)火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片,師指導(dǎo)正音:
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字,、詞:
zào zāi
躁 災(zāi)
暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺(jué) 散步 飄浮
5、小組分別交流識(shí)字方法,。
6、分小組齊讀課文,,要求讀準(zhǔn)確,讀流利,。教師巡視,,個(gè)別輔導(dǎo)。
1,、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字,,讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn),。
2,、匯報(bào)觀察結(jié)果,,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn),,左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。
3,、師范寫(xiě)字,、邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):如:“曬”的第九筆是豎彎,沒(méi)有鉤,;四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。
4,、學(xué)生描紅,、臨寫(xiě),、自由練寫(xiě)。教師巡視,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,。
1、點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞,。
2、分小組比賽讀,,加強(qiáng)記憶。
1,、多向交流記字方法(小組交叉交流)
2、讀自己喜歡的段落給朋友聽(tīng),。