作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

貓教案鄭振鐸篇一

在游戲情景中,，幼兒扮演喜愛的熊貓,，進(jìn)行滾接球動作的練習(xí),，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂,，提高了傳球,、接球的動作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量,，激發(fā)了幼兒在體育活動中的積極性,。

1、掌握滾接大皮球的方法,，動作協(xié)調(diào)靈敏,。

2、喜愛參加游戲活動,，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

幼兒有推球,、玩球的經(jīng)驗，知道球可以滾動的特點(diǎn),。

1,、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動

教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾,，四散站在教師周圍,。

教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動作(彎彎腰,、踢踢腿、伸伸臂,、走一走,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒,。”

2,、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”,，體驗與同伴游戲的快樂。

教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球,，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩,。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你,，滾來滾去真好玩,。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范,，

引導(dǎo)幼兒推球時將兩手分開,，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢γ娴挠變阂⒁馇虻姆较?，用手去接滾來的球,，然后再推回去。

利用“找朋友”的游戲,，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲,，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球,。

教師指導(dǎo)幼兒面對面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，進(jìn)行滾接球游戲。

教師觀察幼兒游戲情況,，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離,，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的`動作,。

鼓勵并指導(dǎo)動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領(lǐng)的幼兒,，大膽嘗試體驗快樂。

3,、玩球游戲：每人一個球自由的推球,、追球、踢球,、拍球等,，體驗玩球的樂趣,。

美工：繪畫“大皮球”涂色。

認(rèn)知：在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù),，能夠滾接多少個球,。

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況,，對不會與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作,。

根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整,。

隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,，進(jìn)行傳球的動作練習(xí)。

貓教案鄭振鐸篇二

九義教材六年制小學(xué)語文第八冊13課

1,、習(xí)掌握生字新詞,，理解課文內(nèi)容，了解作者筆下的貓的特點(diǎn),，體會作者對貓的喜愛之情,，體會文章內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。

3,、能有感情地朗讀和背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?，體會作者的喜愛之情,。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析和表達(dá)能力,。

《我們家的貓》是一篇講讀課文,。這篇課文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著追述了它小時候淘氣的事,。教學(xué)中首先通過談話激發(fā)學(xué)生對小動物喜愛的興趣,，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文,，質(zhì)疑,、釋疑，對課文內(nèi)容能初步感知,。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題,，課后問答題，以及相應(yīng)的思考題，對課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法,，深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情,，理清作者寫作的思路,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法進(jìn)行練筆，同時要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：一要真實(shí),，二要具體指導(dǎo)作文,，使學(xué)生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象。

一,、 整體感知,，質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn),。

1,、話激趣揭題，板書課題,。

2,、讀課文，初步感知：①抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況,，要求能讀準(zhǔn)字音,，記住字形理解字義。②讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示,，讀課文,，讀課后思考與練習(xí)，讀本單元“讀寫例話”,。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn),，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。③理清文章脈絡(luò),，指導(dǎo)分段,。（按預(yù)習(xí)提示：哪幾個自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓,？用歸并法分為兩段,。）

3、學(xué)生質(zhì)疑：①讓學(xué)生默讀課文,，然后提出書中遇到不懂的問題,。②對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。（與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無關(guān)的問題和字詞當(dāng)時交流解決,。）

4,、捕捉教材重點(diǎn)，投影出示思考題：①課文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來寫？（性格古怪,、淘氣）②作者抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫的,？根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文,，能大致把握教材重點(diǎn),。

二、 逐段細(xì)讀,，引導(dǎo)深究,。

課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn),，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容,，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

（一）學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,。

第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。

1,、投影出示思考題：

①這一段作者是圍繞哪句話寫的,？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）先總寫什么,？再分寫什么,？

②作者怎樣具體描寫大花貓老實(shí)、貪玩,、盡職的特點(diǎn),？從文中找出具體的內(nèi)容說說。

③貓高興和不高興時有哪些具體表現(xiàn),？畫出描寫貓的動作,、聲音的詞語。

④貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方,？

2,、讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀,，自由小聲讀和齊讀三種形式,，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題討論,、交流,、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫,，突出教材重點(diǎn),。

3、投影出示“貓睡覺、貓等老鼠”的靜態(tài)畫面,，體會貓“盡職”的特點(diǎn),。

4、讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲,，體會貓高興時聲音溫柔可親,。

第二段：讓學(xué)生明確小時候淘氣的具體表現(xiàn)。

1,、投影出示思考題⑤：“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方？分小組討論：這段作者運(yùn)用什么寫法,？

2,、指名朗讀課文，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動態(tài)”畫面,。體會小花貓“生氣勃勃,，天真可愛”的淘氣特點(diǎn)。理解“生氣勃勃”并遣詞造句,。

（二）讀中感悟,，讀中體會作者的情感。

1,、教學(xué)中以讀帶講,、讀中感悟、讀中體會作者的情感,、對教材的重點(diǎn),，不同的內(nèi)容，采用默讀,、指名讀,、自由讀、齊讀,、細(xì)讀等形式,，讓學(xué)生從領(lǐng)會作者對貓的喜愛和贊美之情。

2,、中讓學(xué)生邊讀邊想,，邊畫出課文中能表達(dá)作者對貓的喜愛的語句，再分四人小組展開議論：作者對貓喜愛的原因是什么,？

（三）精讀課文,，領(lǐng)悟作者的寫作方法。

1,、精讀全文,，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個特點(diǎn)？

學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時喜愛貓，對貓有濃厚的興趣,，并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察,，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn),。

2,、追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體？

學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時注意觀察,，認(rèn)真思考,，把親眼所見，親耳所聽,，以及自己的感受都寫了下來,。在描寫中作者運(yùn)用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫,；還注意動態(tài)靜態(tài)的描寫,，所以這樣寫出來的文章生動、感人,、真實(shí)而具體,。

3、生各抒己見暢談學(xué)了這課后,，你學(xué)到了哪些寫作知識,。

三、加強(qiáng)朗讀,，指導(dǎo)背誦,。

學(xué)習(xí)語文必須充分運(yùn)用朗讀，這是語文教學(xué)長期以來行之有效的經(jīng)驗,。教學(xué)中采用個人讀,、集體讀、自由讀,、默讀,、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，體會作者的思想感情,。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時讀出重音,，運(yùn)用語調(diào),、語氣的多種變化，力求讀得生動,，表達(dá)出貓的乖巧,、溫柔,、勇猛、盡職和天真可愛,、生氣勃勃,，以及對貓的喜愛之情。

2,、通過不同形式的朗讀,，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的體會,，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀,、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù),。

四,、練筆。

觀察你喜愛的一種小動物,，按一定的順序有重點(diǎn)地觀察，然后寫一個片斷,，重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動的樣子,。

貓教案鄭振鐸篇三

1、初讀課文,，學(xué)習(xí)本課九個一類字,，八個二類字。

2,、教育學(xué)生喜愛大熊貓,，保護(hù)大熊貓。

學(xué)生課件,，游戲,。教師教學(xué)課件。

初讀課文,，學(xué)習(xí)本課的生字,。

如何運(yùn)用計算機(jī)學(xué)習(xí)生字。

我們都知道人出國旅游或探親要辦出國護(hù)照,，可是你們知道動物也要出國,，也要辦護(hù)照的事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的關(guān)于寫動物出國的文章,。齊讀課題：《大熊貓出國》,。讀了課題后你有什么問題要問嗎？

1,、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像,，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題,，也可以說一說你知道了什么？

2,、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像,，在我們的電子課本上也有描述，請同學(xué)們打開“6”這個軟件,，自己在下面讀一讀,，如果遇到不認(rèn)識的字，可以查一查電子課本里的注音,。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本,。）

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識了以前不認(rèn)識的生字,，在小組里講給你的同桌聽,。

4、全班匯報講生字：

（1）（出示：“盼盼”的圖,，你們知道它是誰嗎,？對了，它就是我國舉行亞運(yùn)會所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到這個字你能想到什么,？你有什么好辦法記住它嗎,？

（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照,。老師這里有一段文字,，想請同學(xué)來讀一讀。指讀,。全班讀,。（教師領(lǐng)讀：肅、陜,、）通過讀這段文字你知道了什么,？（生活的地方）請同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方,。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎,？（護(hù)照）講“護(hù)”這個字，（領(lǐng)讀）教師范寫,，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎,？（不要忘記戶上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個“護(hù)”字,？誰的媽媽或親屬是“護(hù)士”,？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作,，有時給病人打針或督促病人吃藥等）

（3）學(xué)習(xí)“茸”,。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲,。

（4）學(xué)習(xí)“極”。出示一幅圖“南極企鵝”,。在我們的地球兩端,，除了有南極之外，還有北極,，你們知道在北極上有一種非常出名的動物是什么嗎,？（北極熊）。當(dāng)然在南北兩極上還有許多動物,，請一名同學(xué)來給讀一讀,。“極”是我們本課學(xué)習(xí)的一類生字,，你們仔細(xì)觀察一下,，會發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)習(xí)的生字比較像，是哪個字呢,？（級,、吸、及）你還能用“極”說一句話嗎,？

（5）學(xué)習(xí)“肩”,。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里,？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個字,？那么課文中的這個字是在哪出現(xiàn)的呢,？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴,、副,、墨、鏡）

（6）學(xué)習(xí)“油”,?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪兀磕隳懿荒苷f一說,？

教師范寫：老師這里有一個順口溜,，可能會幫助大家記憶，誰來讀一讀,？誰愿意來給大家解釋一下嗎,？看到這個“油”字你還能想到什么？

（7）學(xué)習(xí)“尾”,。聽一首兒歌,?！罢l得尾巴長，誰得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎,？“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子,？在課文的什么地方，請同學(xué)找出來讀一讀,。教師范寫“尾”,。你們看這個字，你們覺得寫這個字應(yīng)該注意些什么嗎,？

（8）自主學(xué)習(xí)“飽,、川”。老師這里有兩個小謎語想請同學(xué)們來猜一猜,，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字,。操作計算機(jī)，猜出謎語后,，想一想為什么,？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎,？（領(lǐng)讀筍）

“川”字在寫的時候你覺得應(yīng)該注意些什么呢,？

1、指讀黑板上的生字,。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了,，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？

2,、闖關(guān)游戲,。老師這里設(shè)計了兩個闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān),？

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好,，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

貓教案鄭振鐸篇四

1、自主模仿舞蹈動作,，并能隨音樂有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈。

2,、學(xué)習(xí)提腰,、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),，并愿意積極參與動作表演,。

3,、體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

1,、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗,。

2、幼兒已有壓垮的練習(xí),。

1,、加菲貓圖片一張、錄音機(jī),、音樂磁帶,。

2、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋,。

1、“今天,，我們這兒來了許多的客人,，讓我們一起聽著音樂，跳個舞來表示對他們的歡迎,。好嗎,？”

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合,。

1,、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知,。

“你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,，猜猜會是誰呢？”（出示加菲貓）“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn),？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子,。加菲貓為什么會這么胖呢,？”“到底是不是這些原因呢,？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？”“看,，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢,？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子？”

2,、播放音樂,、完整欣賞。

剛剛小朋友模仿得可真棒,，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,，看看王老師是怎樣來模仿這只打瞌睡的加菲貓的,？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作,？

3,、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作,。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng),。

“你喜歡哪個動作,？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢,？誰愿意試試用提要,、松腰的方式來打瞌睡？”

（2）跟音樂分段模仿,。