作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文《貓》教案 貓教案鄭振鐸篇一

１,、初讀課文,，初步感知大貓,、小貓的可愛(ài)。

２,、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字,，能聯(lián)系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思,。

３,、品讀小貓的可愛(ài)，知道因?yàn)樯鷼獠蓯?ài),，感受作者的愛(ài)貓之情,。

能正確認(rèn)識(shí)小貓的可愛(ài)表示為淘氣、生氣勃勃,。

一,、導(dǎo)入

１、板書：

貓

師：貓是一種極可愛(ài)的小動(dòng)物,，很多同學(xué)都仔細(xì)觀察過(guò)它,，對(duì)它有深厚的感情。

２,、說(shuō)說(shuō)自身對(duì)貓的了解,。

３、今天這節(jié)課,，我們?cè)俅巫呓?，去認(rèn)識(shí)老舍爺爺筆下的貓。

４,、介紹老舍,。

二、初讀

１,、要求自由讀課文：

讀準(zhǔn)帶拼音的字,，讀通順課文。

２,、指導(dǎo)讀音：

乖巧 開辟 的確 暖和 解悶 沒(méi)完沒(méi)了 枝折花落

３,、組織再讀課文,，想想作者筆下寫了幾種貓？

４,、交流：

⑴ 寫了幾種貓,？

板書：

大貓

小貓

⑵ 引導(dǎo)找到描寫大貓、小貓的語(yǔ)段,。

指生讀,，正音。

⑶ 引導(dǎo)再讀：

找到大貓,、小貓的特點(diǎn),，劃出相關(guān)的句子。

⑷ 幻燈出示：

貓的性格實(shí)在有些古怪,。

小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),。

① 讀正確句子。

② 找到特點(diǎn)詞交流并板書：古怪 更可愛(ài)

③ 引導(dǎo)理解“更”,，了解大貓可愛(ài),，小貓更可愛(ài)；作者愛(ài)大貓,，更愛(ài)小貓,。

三、品讀,，感受小貓的可愛(ài)

１,、自由讀，想：

小貓的可愛(ài)表示在哪些方面,？

２,、讀自身認(rèn)為它可愛(ài)的句子。

３,、引導(dǎo)品讀句子１：

一玩起來(lái),，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái),，再跑再跌,。

⑴ 從這個(gè)句子中，你讀出了什么,？

⑵ 交流,。

⑶ 小結(jié)：

所以，這是一只勇敢的小貓,，不怕失敗的小貓,，敢于嘗試的小貓……小貓就是因?yàn)檫@而可愛(ài)！

⑷ 指導(dǎo)朗讀：

抓住“不知多少”“馬上起來(lái)”“再”讀出小貓的勇敢,，讀出作者對(duì)它的疼愛(ài),、憐惜,。

４、品讀句子２：

它在花盆里摔交,，抱著花枝打秋千,，所過(guò)之處，枝折花落,。

⑴ 讀正確,，正音：

枝折花落。

⑵ 引導(dǎo)想象：

枝折花落的情景,。

（花枝斷了,，葉子破了，花朵也掉了……）

⑶ 引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際：

假如這事發(fā)生在你家,，你會(huì)怎樣做,？

（生氣,，拎起小貓揍一頓……）

５,、過(guò)渡：

是啊，很多人都會(huì)這樣做,，更何況這些花草是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺?。可老舍爺爺卻──

６,、引導(dǎo)讀最后一句,，感受作者的愛(ài)貓之情。

７,、小結(jié)：

所以,，小貓的可愛(ài)是因?yàn)樗奶詺狻⑺纳鷼獠?/p>

８,、引導(dǎo)朗讀：

讀出小貓的淘氣,，小貓的生氣勃勃，作者的愛(ài)貓,，還有自身學(xué)文后油然而生的對(duì)小貓的喜愛(ài),。

四、總結(jié)拓展

１,、剛才,，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃，天真可愛(ài),，現(xiàn)在,，你喜歡上這只小貓了嗎？

帶著自身的喜愛(ài)之情,，再讀讀小貓的語(yǔ)段,。

２,、帶著愛(ài)貓的心情欣賞可愛(ài)的小貓圖片。

語(yǔ)文《貓》教案 貓教案鄭振鐸篇二

一,、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn),，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

二,、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞,，要求掌握：古怪,、無(wú)憂無(wú)慮、盡職,、閉息凝視,、變化多端、生氣勃勃,，會(huì)用"任憑",、"生氣勃勃"造句。

三,、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn),，有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>

四、能正確,、流利,，有表情地朗讀課文，并能背誦,。

投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片,。或用圖畫,。

哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓,？你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎？貓給你們什么印象,？

敘述：有一位很有名的作家,，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓,，還特地為貓寫了一篇文章呢,！這就是我們課本上《貓》。

小朋友自己讀課文,，看能不能讀懂,。不懂的自己做上記號(hào)。

查字典：盡職,、變化多端,、閉息凝視,。

（讓學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼，查字意,，然后理解詞義）

這篇課文中,，寫了哪些貓？（大貓和小貓）,，分段就可以把前面寫大貓的作為一段,，把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍,。劃分段落,。分好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點(diǎn),？課文第二段,，寫小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來(lái),。

（第一段：貓的性格實(shí)在古怪,。）

（第二段：滿月的小貓更可愛(ài)。）

第一段：

1．課文開頭第一句就說(shuō)："貓的性格實(shí)在古怪",，當(dāng)你讀到這一句時(shí),，你是怎么想的。

2．下面就寫它怎么古怪,，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文,。

3．范讀第一段,。

4．現(xiàn)在我們先來(lái)看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里,，我們看到了貓的幾種不同的形象,。

結(jié)合放幻燈，以及平日觀察,，具體描繪一下貓的這些形象,。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對(duì)貓的印象,。

（放幻燈①：貓?jiān)谒X(jué)）學(xué)生敘述：貓很老實(shí),。（釋：無(wú)憂無(wú)慮）

（放幻燈②：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩。

（放幻燈③：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職,。（釋：盡職）（突出："非┉┉不可┉┉"）

5．點(diǎn)撥：貓又是老實(shí),，又是貪玩，又是盡職,，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢,？你們?cè)僮x讀課文,，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。

（"說(shuō)老實(shí)吧,，它的確┉┉",；"可是┉┉"；"說(shuō)這貪玩吧,，的確是呀┉┉""可是┉┉"）

①說(shuō)它老實(shí)吧

6．比較讀 這兩種句式語(yǔ)氣有什么不同,？

②它很老實(shí)

①說(shuō)它貪玩吧

比較讀 再比較比較，體會(huì)體會(huì)

②它很貪玩

"說(shuō)它老實(shí)吧""說(shuō)它貪玩吧",，我們體會(huì)體會(huì),，這種語(yǔ)氣給你什么感覺(jué)？（并不完全這樣）

7．根據(jù)板書指點(diǎn)：

說(shuō)它 老實(shí)（可是）貪玩

貪玩（可是）盡職

指點(diǎn)：說(shuō)它老實(shí),，它是乖,，可是，它又貪玩,；說(shuō)它貪玩吧,，它是貪玩的，可是,，它又盡職的,。所以課文開頭第一句就說(shuō)："貓的性格實(shí)在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一,。

啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓,，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠,，沒(méi)事東跑西跑,，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀,，乖,，貪玩呀，盡職呀,。但是作者為什么這么寫呢,？（作者愛(ài)貓，覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的,，所以運(yùn)用了擬人的手法,，這樣就把作者愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了）

8．指導(dǎo)朗讀。現(xiàn)在我們看,，誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛(ài)表達(dá)出來(lái),。

9．繼續(xù)往讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中,，你覺(jué)得哪幾句是主要的,，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái),，準(zhǔn)備自己講書,。

（可劃的詞語(yǔ)：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親,，它若是不高興,，一聲不響。）

這一小節(jié)請(qǐng)小朋友自己讀讀,、想想,、講講。例如層次怎么分,，詳略怎么樣運(yùn)用的什么表現(xiàn)手法,，用詞造句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用都可以講,。

自己講書要點(diǎn)：

（1）"它要是高興,，能比誰(shuí)都溫柔可親"后面用了冒號(hào)，表示下面寫貓的溫柔可親,。

（2）高興時(shí)的溫柔可親是詳寫的,，不高興時(shí)一聲不響，寫得簡(jiǎn)略,。

（3）寫高興,，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語(yǔ)：

長(zhǎng)短不同

豐富多腔 變化多端

粗細(xì)各異

（4）貓并無(wú)高興與不高興之分,，這里作者運(yùn)用擬人的手法,，表達(dá)了作者對(duì)貓的感情。

10．指名讀第二節(jié),，要把你們剛才講的冒號(hào)、層次,、感情,，用停頓和語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。

任憑,、無(wú)憂無(wú)慮,、溫柔可親、盡職,、變化多端,、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個(gè),，寫出貓給你的印象,。

語(yǔ)文《貓》教案 貓教案鄭振鐸篇三

《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛(ài),。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生有層次地,、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解,、讀中品析,、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛(ài)和作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

１、教育目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

２,、教養(yǎng)目標(biāo)：

⑴ 理解文中寫得具體的句子,。

⑵ 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

３、發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn),，細(xì)致觀察和真實(shí),、具體地記敘事物的方法。

通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

讀式教學(xué)法,、情景法,、討論法,。

ｃａｉ課件。

同學(xué)們,，你們家有貓嗎,？你們家的貓是怎樣的？

（學(xué)生自由說(shuō)）

老舍家也有一只貓,，他家的貓又是怎樣的呢,？大家有興趣去看看嗎？好,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)１５課,，一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓？

板書課題：

貓

１,、聽老師讀課文,，邊聽邊想：

這只貓有什么特點(diǎn)？

板書：

古怪

課文中哪句話概括說(shuō)出了它的特點(diǎn),？

（大花貓的`性格實(shí)在有些古怪,。）

過(guò)渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹,。

２,、精讀第一自然段：

⑴ 默讀這段，思考：

這段寫了大花貓的哪些古怪性格,？

學(xué)生匯報(bào),，老師板書：

老實(shí) 貪玩

貪玩 盡職

⑵ 再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段：

用不同的線段畫出描寫貓老實(shí),、貪玩,、盡職的句子。

⑶ 其實(shí)貓就是貓,，白天睡覺(jué),，晚上抓老鼠，沒(méi)事就東奔西跑的,，根本談不上什么老實(shí)呀,、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢,？

（因?yàn)樗芟矚g這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢,？

⑷ 大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格,？為什么？

學(xué)生１：我喜歡它老實(shí),，因?yàn)槲矣X(jué)得他很乖,，睡覺(jué)的樣子像小孩，很可愛(ài)。

學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格,，因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的,，很淘氣。

學(xué)生３：我喜歡它的盡職,，它多負(fù)責(zé)任,，多認(rèn)真啊,！這種精神很值得我學(xué)習(xí),。

那好吧，加上你的感情,，把你喜愛(ài)的地方讀出來(lái),，注意要讀得生動(dòng)。

（多種形式進(jìn)行練讀,、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀,、表演讀。）

１,、讀了這部分課文,，你知道了些什么？你還像知道些什么,？

２,、大花貓這么可愛(ài)，我們寫首小詩(shī)送給它好嗎,？

語(yǔ)文《貓》教案 貓教案鄭振鐸篇四

1,、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法,，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣,。

3,、有感情地朗讀課文。

4,、抓住重點(diǎn)詞句,，體會(huì)作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài),。

抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的,。

貓的性格特點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句,，體會(huì)作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的,。

1課時(shí)

貓的圖片

一、引入新課,，整體感知,。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《貓》這一課,。

板書：大貓古怪,、

小貓?zhí)詺?/p>

二、深入理解課文,。

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1．講讀第1自然段

（1）“古怪”是什么意思,？（指跟一般情況不同，讓人難以琢磨,。）

（2）都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪,？

（3）現(xiàn)在先請(qǐng)你有感情的朗讀一下第一自然段，邊讀邊思考：大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒,？（板書：老實(shí)——貪玩——盡職）

（4）為什么它老實(shí),、貪玩、盡職就說(shuō)它的性格古怪,？

（5）那課文是怎樣抓住重點(diǎn)詞句,，把貓老實(shí)、貪玩,、盡職的特點(diǎn)寫具體的呢,？我們先來(lái)看看課文是怎樣描寫貓老實(shí)的，讀一讀,，想一想,，從哪可以看出貓老實(shí)？

（從成天睡大覺(jué),、什么事也不過(guò)問(wèn)可以看出貓老實(shí)）

a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實(shí)呢,？

b.請(qǐng)你讀一下這句話，邊讀邊想像貓老實(shí)的樣子,。

c.我們都來(lái)讀一讀,，讀出你剛才的感受。

用上剛才的方法,，現(xiàn)在再請(qǐng)你讀讀課文,，邊讀邊想一想貓的貪玩與盡職又是從哪里看出來(lái)的?

（抓住“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)”,，讓學(xué)生邊想象邊體會(huì)貓的貪玩）

a.問(wèn)：都有誰(shuí)呼喚,？他們是怎么呼喚的？你體會(huì)到了什么,？

b.把你體會(huì)到的通過(guò)朗讀告訴我們,。

c.同學(xué)們也來(lái)讀一讀,，邊讀邊想像貓貪玩時(shí)的樣子。

貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方,，哪位同學(xué)愿意讀一讀？

（抓住“閉息凝視”,，體會(huì)貓的盡職,。）

a.問(wèn)：什么叫“盡職”？（指盡到責(zé)任,。）

b.“屏息凝視”什么意思,？（指控制住呼吸并專注地看。）

c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職,？

d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來(lái)讀讀這句話,。

e.帶著你的感受請(qǐng)你再來(lái)朗讀一下這句話。

小結(jié)：貓的性格就是這么古怪,，帶著你的感受,，想象著貓的樣子請(qǐng)你再來(lái)讀讀第一自然段，讀出貓性格的古怪,。

下面,，請(qǐng)你自己朗讀第二、三自然段,，邊讀邊想一想：文中是通過(guò)哪些詞句寫出貓的溫柔可親與勇猛的,，然后用曲線把那些詞句標(biāo)在文中

你們讀懂了哪句話或哪個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)舉手,。

（抓住“蹭”,，抓住“豐富多腔”,，體會(huì)貓的溫柔可親；抓住不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲和老鼠,，就是與上蛇也敢斗一斗，體會(huì)貓的勇猛）

讀出你的感受,。

貓時(shí)而溫柔可親,，時(shí)而一聲不出，既膽小又勇猛,，它的性格是多么古怪呀,，但是老舍還是那么的喜愛(ài)它，先在請(qǐng)你再來(lái)重讀一下這兩段,，看看哪里體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài),？（作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說(shuō)成“豐富多腔”,、“變化多端”,，可見(jiàn)作者是多么喜愛(ài)貓,。）

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1.大貓的性格古怪，而我們的小貓又是多么可愛(ài)呀,，現(xiàn)在請(qǐng)你挑選第四自然段中最能說(shuō)明小貓可愛(ài)的句子讀一讀

2.為什么你覺(jué)得這句最能體現(xiàn)小貓可愛(ài)

3.這么淘氣的小貓,，老舍先生是怎樣評(píng)價(jià)它的？（生氣勃勃,、天真可愛(ài)）

4.你們現(xiàn)在對(duì)小貓有一種怎樣的感情,？（喜愛(ài)）讀一讀，注意讀出自己的感情,。

三,、課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn),。

1.貓的性格實(shí)在有些古怪,。說(shuō)它（）吧，但是它又（）,；說(shuō)它（）吧,，但是它又（）；真是讓人捉摸不定,。

2.它要是高興,，比誰(shuí)都（），它要是不高興,，就（）,；它（），但是它又（）,。

四,、總結(jié)談話，升華主題,。

一篇簡(jiǎn)潔的文字,，一段充滿感情的描寫，給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛(ài)的貓兒,，字里行間流露的是對(duì)貓深深的喜愛(ài),。這正說(shuō)明了在我們身邊，處處都有美好的事物,，這需要你長(zhǎng)期細(xì)致的觀察,，帶著一顆充滿愛(ài)的心，熱愛(ài)生活,，用心去感受,，我們不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美,。

貓

老實(shí)貪玩盡職

古怪溫柔可親一聲不出

膽小勇猛

可愛(ài),、淘氣喜愛(ài)之情