作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

貓教案老舍篇一

１、初讀課文,，初步感知大貓,、小貓的可愛。

２,、認(rèn)識７個生字,，能聯(lián)系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思,。

３,、品讀小貓的可愛，知道因?yàn)樯鷼獠蓯?，感受作者的愛貓之情?/p>

能正確認(rèn)識小貓的可愛表示為淘氣,、生氣勃勃。

一,、導(dǎo)入

１,、板書：

貓

師：貓是一種極可愛的小動物，很多同學(xué)都仔細(xì)觀察過它,，對它有深厚的感情,。

２、說說自身對貓的了解,。

３,、今天這節(jié)課，我們再次走近貓,，去認(rèn)識老舍爺爺筆下的貓,。

４、介紹老舍,。

二,、初讀

１、要求自由讀課文：

讀準(zhǔn)帶拼音的字,，讀通順課文,。

２、指導(dǎo)讀音：

乖巧 開辟 的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

３,、組織再讀課文,，想想作者筆下寫了幾種貓,？

４、交流：

⑴ 寫了幾種貓,？

板書：

大貓

小貓

⑵ 引導(dǎo)找到描寫大貓,、小貓的語段。

指生讀,，正音。

⑶ 引導(dǎo)再讀：

找到大貓,、小貓的特點(diǎn),，劃出相關(guān)的句子。

⑷ 幻燈出示：

貓的性格實(shí)在有些古怪,。

小貓滿月的時候更可愛,。

① 讀正確句子。

② 找到特點(diǎn)詞交流并板書：古怪 更可愛

③ 引導(dǎo)理解“更”,，了解大貓可愛,，小貓更可愛；作者愛大貓,，更愛小貓,。

三、品讀,，感受小貓的可愛

１,、自由讀，想：

小貓的可愛表示在哪些方面,？

２,、讀自身認(rèn)為它可愛的句子。

３,、引導(dǎo)品讀句子１：

一玩起來,，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來,，再跑再跌,。

⑴ 從這個句子中,，你讀出了什么？

⑵ 交流。

⑶ 小結(jié)：

所以,，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的小貓,，敢于嘗試的小貓……小貓就是因?yàn)檫@而可愛,！

⑷ 指導(dǎo)朗讀：

抓住“不知多少”“馬上起來”“再”讀出小貓的勇敢，讀出作者對它的疼愛,、憐惜,。

４,、品讀句子２：

它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千,，所過之處,，枝折花落。

⑴ 讀正確,，正音：

枝折花落,。

⑵ 引導(dǎo)想象：

枝折花落的情景。

（花枝斷了,，葉子破了,，花朵也掉了……）

⑶ 引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際：

假如這事發(fā)生在你家，你會怎樣做,？

（生氣,，拎起小貓揍一頓……）

５、過渡：

是啊,，很多人都會這樣做,，更何況這些花草是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺薄,？衫仙釥敔攨s──

６,、引導(dǎo)讀最后一句，感受作者的愛貓之情,。

７,、小結(jié)：

所以，小貓的可愛是因?yàn)樗奶詺?、它的生氣勃勃?/p>

８,、引導(dǎo)朗讀：

讀出小貓的淘氣，小貓的生氣勃勃,，作者的愛貓,，還有自身學(xué)文后油然而生的對小貓的喜愛。

四,、總結(jié)拓展

１,、剛才，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃,，天真可愛,，現(xiàn)在，你喜歡上這只小貓了嗎,？

帶著自身的喜愛之情,，再讀讀小貓的語段。

２,、帶著愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片,。

貓教案老舍篇二

《貓》這篇講讀課文細(xì)致,、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情,。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,，從讀中理解,、讀中品析、讀中感悟,。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

１、教育目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

２,、教養(yǎng)目標(biāo)：

⑴ 理解文中寫得具體的句子,。

⑵ 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

３,、發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí),、具體地記敘事物的方法,。

通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣,。

讀式教學(xué)法、情景法,、討論法,。

ｃａｉ課件。

同學(xué)們,，你們家有貓嗎,？你們家的貓是怎樣的？

（學(xué)生自由說）

老舍家也有一只貓,，他家的貓又是怎樣的呢,？大家有興趣去看看嗎？好,，今天我們就來學(xué)習(xí)１５課,，一起去認(rèn)識一下作者老舍家的貓,？

板書課題：

貓

１、聽老師讀課文,，邊聽邊想：

這只貓有什么特點(diǎn),？

板書：

古怪

課文中哪句話概括說出了它的特點(diǎn)？

（大花貓的`性格實(shí)在有些古怪,。）

過渡：大花貓到底有多古怪呢,？課文分三個自然段給我們作了介紹。

２,、精讀第一自然段：

⑴ 默讀這段,，思考：

這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學(xué)生匯報,，老師板書：

老實(shí) 貪玩

貪玩 盡職

⑵ 再請大家大聲地,、自由地朗讀這段：

用不同的線段畫出描寫貓老實(shí)、貪玩,、盡職的句子,。

⑶ 其實(shí)貓就是貓，白天睡覺,，晚上抓老鼠,，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀,、盡職呀的,，但作者為什么要這樣寫呢？

（因?yàn)樗芟矚g這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢,？

⑷ 大花貓真逗,！你最喜歡它的哪種性格？為什么,？

學(xué)生１：我喜歡它老實(shí),，因?yàn)槲矣X得他很乖，睡覺的樣子像小孩,，很可愛,。

學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格，因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的,，很淘氣,。

學(xué)生３：我喜歡它的盡職，它多負(fù)責(zé)任,，多認(rèn)真?。∵@種精神很值得我學(xué)習(xí),。

那好吧,，加上你的感情,，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動,。

（多種形式進(jìn)行練讀,、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀,。）

１,、讀了這部分課文，你知道了些什么,？你還像知道些什么,？

２、大花貓這么可愛,，我們寫首小詩送給它好嗎,？

貓教案老舍篇三

一、認(rèn)識貓的特點(diǎn),，體會作者對貓的感情,，從而愛護(hù)小動物。

二,、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞,，要求掌握：古怪,、無憂無慮、盡職,、閉息凝視,、變化多端、生氣勃勃,，會用"任憑",、"生氣勃勃"造句。

三,、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn),，有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>

四、能正確,、流利,，有表情地朗讀課文，并能背誦,。

投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片,。或用圖畫,。

哪些小朋友家里養(yǎng)過貓,？你們仔細(xì)觀察過貓嗎,？貓給你們什么印象？

敘述：有一位很有名的作家,，他的名字叫老舍（板書）,，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢,！這就是我們課本上《貓》,。

小朋友自己讀課文，看能不能讀懂,。不懂的自己做上記號,。

查字典：盡職、變化多端,、閉息凝視,。

（讓學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼，查字意,，然后理解詞義）

這篇課文中,，寫了哪些貓？（大貓和小貓）,，分段就可以把前面寫大貓的作為一段,，把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍,。劃分段落,。分好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點(diǎn),？課文第二段,，寫小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來,。

（第一段：貓的性格實(shí)在古怪,。）

（第二段：滿月的小貓更可愛。）

第一段：

1．課文開頭第一句就說："貓的性格實(shí)在古怪",，當(dāng)你讀到這一句時,，你是怎么想的。

2．下面就寫它怎么古怪,，它古怪在哪兒呢,？聽老師讀課文。

3．范讀第一段,。

4．現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié),，邊讀邊想：從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。

結(jié)合放幻燈,，以及平日觀察,，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個形象,，要求概括一下自己對貓的印象,。

（放幻燈①：貓?jiān)谒X）學(xué)生敘述：貓很老實(shí)。（釋：無憂無慮）

（放幻燈②：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩,。

（放幻燈③：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職,。（釋：盡職）（突出："非┉┉不可┉┉"）

5．點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩,，又是盡職,，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課文,，特別注意課文中連接的詞語和句子,。

（"說老實(shí)吧，它的確┉┉",；"可是┉┉",；"說這貪玩吧，的確是呀┉┉""可是┉┉"）

①說它老實(shí)吧

6．比較讀 這兩種句式語氣有什么不同,？

②它很老實(shí)

①說它貪玩吧

比較讀 再比較比較,，體會體會

②它很貪玩

"說它老實(shí)吧""說它貪玩吧"，我們體會體會,，這種語氣給你什么感覺,？（并不完全這樣）

7．根據(jù)板書指點(diǎn)：

說它 老實(shí)（可是）貪玩

貪玩（可是）盡職

指點(diǎn)：說它老實(shí)，它是乖,，可是，它又貪玩,；說它貪玩吧,，它是貪玩的，可是,，它又盡職的,。所以課文開頭第一句就說："貓的性格實(shí)在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一,。

啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓,，白天睡大覺，晚上捉老鼠,，沒事東跑西跑,，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀,，乖,，貪玩呀,，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢,？（作者愛貓,，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法,，這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了）

8．指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達(dá)出來,。

9．繼續(xù)往讀,，貓又怎么古怪，這一節(jié)中,，你覺得哪幾句是主要的,，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來,，準(zhǔn)備自己講書,。

（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親,，它若是不高興,，一聲不響。）

這一小節(jié)請小朋友自己讀讀,、想想,、講講。例如層次怎么分,，詳略怎么樣運(yùn)用的什么表現(xiàn)手法,，用詞造句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號的作用都可以講,。

自己講書要點(diǎn)：

（1）"它要是高興,，能比誰都溫柔可親"后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親,。

（2）高興時的溫柔可親是詳寫的,，不高興時一聲不響，寫得簡略,。

（3）寫高興,，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：

長短不同

豐富多腔 變化多端

粗細(xì)各異

（4）貓并無高興與不高興之分,，這里作者運(yùn)用擬人的手法,，表達(dá)了作者對貓的感情。

10．指名讀第二節(jié)，要把你們剛才講的冒號,、層次,、感情，用停頓和語調(diào)表達(dá)出來,。

任憑,、無憂無慮、溫柔可親,、盡職,、變化多端、閉息凝視,、古怪,，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象,。

貓教案老舍篇四

1,、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法,，體會課文蘊(yùn)含的感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣,。

3,、有感情地朗讀課文。

4,、抓住重點(diǎn)詞句,，體會作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

通過語言文字的學(xué)習(xí),，了解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛,。

抓住重點(diǎn)詞句，體會作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的,。

貓的性格特點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句,，體會作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

1課時

貓的圖片

一,、引入新課，整體感知,。

導(dǎo)語：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)《貓》這一課。

板書：大貓古怪,、

小貓?zhí)詺?/p>

二,、深入理解課文。

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1．講讀第1自然段

（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情況不同,，讓人難以琢磨,。）

（2）都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪？

（3）現(xiàn)在先請你有感情的朗讀一下第一自然段,，邊讀邊思考：大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒,？（板書：老實(shí)——貪玩——盡職）

（4）為什么它老實(shí)、貪玩,、盡職就說它的性格古怪,？

（5）那課文是怎樣抓住重點(diǎn)詞句，把貓老實(shí),、貪玩,、盡職的特點(diǎn)寫具體的呢？我們先來看看課文是怎樣描寫貓老實(shí)的,，讀一讀,，想一想，從哪可以看出貓老實(shí),？

（從成天睡大覺,、什么事也不過問可以看出貓老實(shí)）

a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實(shí)呢？

b.請你讀一下這句話,，邊讀邊想像貓老實(shí)的樣子,。

c.我們都來讀一讀，讀出你剛才的感受,。

用上剛才的方法,，現(xiàn)在再請你讀讀課文，邊讀邊想一想貓的貪玩與盡職又是從哪里看出來的?

（抓住“任憑誰怎么呼喚,，它也不肯回來”,，讓學(xué)生邊想象邊體會貓的貪玩）

a.問：都有誰呼喚？他們是怎么呼喚的,？你體會到了什么,？

b.把你體會到的通過朗讀告訴我們。

c.同學(xué)們也來讀一讀,，邊讀邊想像貓貪玩時的樣子,。

貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方，哪位同學(xué)愿意讀一讀,？

（抓住“閉息凝視”,，體會貓的盡職。）

a.問：什么叫“盡職”,？（指盡到責(zé)任,。）

b.“屏息凝視”什么意思,？（指控制住呼吸并專注地看。）

c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職,？

d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來讀讀這句話,。

e.帶著你的感受請你再來朗讀一下這句話。

小結(jié)：貓的性格就是這么古怪,，帶著你的感受,，想象著貓的樣子請你再來讀讀第一自然段，讀出貓性格的古怪,。

下面,，請你自己朗讀第二、三自然段,，邊讀邊想一想：文中是通過哪些詞句寫出貓的溫柔可親與勇猛的,，然后用曲線把那些詞句標(biāo)在文中

你們讀懂了哪句話或哪個詞語？請舉手,。

（抓住“蹭”,，抓住“豐富多腔”，體會貓的溫柔可親,；抓住不要說見著小蟲和老鼠,，就是與上蛇也敢斗一斗，體會貓的勇猛）

讀出你的感受,。

貓時而溫柔可親,，時而一聲不出，既膽小又勇猛,，它的性格是多么古怪呀,，但是老舍還是那么的喜愛它，先在請你再來重讀一下這兩段,，看看哪里體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛,？（作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”,、“變化多端”,，可見作者是多么喜愛貓。）

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1.大貓的性格古怪,，而我們的小貓又是多么可愛呀,，現(xiàn)在請你挑選第四自然段中最能說明小貓可愛的句子讀一讀

2.為什么你覺得這句最能體現(xiàn)小貓可愛

3.這么淘氣的小貓，老舍先生是怎樣評價它的,？（生氣勃勃,、天真可愛）

4.你們現(xiàn)在對小貓有一種怎樣的感情？（喜愛）讀一讀,，注意讀出自己的感情,。

三、課堂練習(xí),，鞏固知識點(diǎn),。

1.貓的性格實(shí)在有些古怪。說它（）吧,，但是它又（）,；說它（）吧，但是它又（）,；真是讓人捉摸不定,。

2.它要是高興，比誰都（）,，它要是不高興,，就（）；它（）,，但是它又（）,。

四、總結(jié)談話,，升華主題,。

一篇簡潔的文字，一段充滿感情的描寫,，給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛的貓兒,，字里行間流露的是對貓深深的喜愛。這正說明了在我們身邊,，處處都有美好的事物,，這需要你長期細(xì)致的觀察，帶著一顆充滿愛的心,，熱愛生活,，用心去感受，我們不但能發(fā)現(xiàn)美,，欣賞美,，而且能創(chuàng)造美。

貓

老實(shí)貪玩盡職

古怪溫柔可親一聲不出

膽小勇猛

可愛,、淘氣喜愛之情